动词重叠式的深层语法意义

消极义AABB重叠式动词的成因探析AABB重叠式动词是一种特殊的动词结构，指的是连续出现两个相同的动词，通常表达消极的或否定的意义。

这种结构在汉语中出现的频率相对较高，下面将对其成因进行探析。

一、语法成因：1. 表示动作的时间重叠：AABB重叠式动词通常表示一个动作在另一个动作之前或之后重复出现。

这种结构可以将两个动作的发生时间强调出来，加强表达的语气。

例如：他哭哭啼啼地告诉了我一个不幸的消息。

她直哄哄地说了好多话。

2. 表示动作的强度加强：AABB重叠式动词还可以表示动作的强度加强，对动作进行修饰或加强表达的语气。

这种结构常常用于强调说话者的情绪或程度。

例如：他生气生气地关上了门。

我拼命拼命地奔跑。

二、语义成因：1. 强调动作的消极或否定含义：AABB重叠式动词常常用于表达消极或否定的意义。

重复的动作提升了消极情绪或否定态度，使句子更具强烈的语气。

例如：他唠唠叨叨地说了一大堆废话。

这个人废寝忘食地玩游戏。

2. 增强动作的表现形式：AABB重叠式动词也可以用于增强动作的表现形式，使其更加直接、明显。

例如：她抖抖咧咧地走进了教室。

他冷冷清清地看着我。

三、情感成因：1. 表达情感的失控或冲动：AABB重叠式动词有时也可以表达情感的失控或冲动，表示说话者的情绪难以抑制。

例如：她哭哭啼啼地说：“我再也不要见到你！”他生气生气地说：“我不管了！”2. 强调情感的痛苦或困扰：AABB重叠式动词还可以表达情感的痛苦或困扰，突出了说话者的不满或痛苦感。

例如：她纠结纠结地决定了。

我犹豫犹豫地答应了他。

AABB重叠式动词的成因可以归结为语法成因、语义成因和情感成因。

这种结构能够表达动作的时间重叠、强度加强，以及消极、否定、情感失控或冲动的含义。

通过灵活运用AABB重叠式动词，可以使表达更加生动、丰富，并加强表达的语气。

动词重叠形式的意义0911122班刘畅15号通过前人历史和语料，可以了解到，动词的重叠形式是汉语中极富特色的语法形式，重叠是一种语法手段，动词的重叠是汉语中特有的语言现象，具有丰富的表义作用、语法功能和表现形式，充分地表现了汉语的多样性和灵活性。

王力先生认为重叠是动作本身含有的某种性质，并概括为“短时貌”。

吕叔湘承认动词重叠式是动词变化形式，并总结为“短时态（尝试态）”。

俞敏较早指出动词重叠的语法意义属于“量”的范畴，朱德熙进一步将“量”分为动量和时量，认为动词重叠表示时量短或动量小。

邢福义则提出“短暂性摆动”的见解。

众多学者认为，动词的重叠形式包括：ＡＡ：问问想想、Ａ－Ａ：劝一劝找一找、Ａ了Ａ：笑了笑指了指、Ａ了－Ａ：挑了一挑，哼了两哼四种形式。

还有的认为，除了这上种形式外，还包括Ａ着Ａ着：想着想着数着数着、ＡＡＢ：帮帮忙点点头、ＡＡＢＢ：拉拉扯扯来来往往式。

意义中，由于动词重叠的范围各家所指不完全一样，只有在ＡＡ式上，语法学者们达成了共识。

（一）表短暂例子：你妈年纪大了，身体又不好，你应该去看看她。

句意则渗透出应该多去看看之意。

（二）表尝试例子：你生生孩子，就知道什么是痛苦了。

此句表达了一种比较强烈的“尝试”义。

（三）表示过程的延续——量的增加例子：他退休以后，平常看看书，下下棋，和老朋友聊聊天，倒也不寂寞。

此句作为过程在延续，因此觉得比较充实。

（四）表示不定量这种类型在前人看来，是对于尚未实现的动作行为来说，就是它可以持续或者可以重复；对于已经实现的动作行为来说，就是它曾经持续或者曾重复。

（五）强化能动性例子：你咳嗽咳嗽，没准能咳出来。

表明说话人实际已把这些动作、行为看成当事人的有意行为了，非自主动词所在句子表示的事件成为或主观上成为一种可控事件。

（六）可控性例子：你应该爱惜爱惜你的身体了。

此句自主动词重叠式凸显动作主体对动作行为的可控性。

通过这些事例，我自己总结的意义有：一：增强表达效果，增添主观色彩。

论动词重叠的语法意义1. 嘿，你知道动词重叠有啥语法意义不？那可老有趣了。

就像“看看”这个词，动词重叠有时候表示尝试。

比如说，你到一个新地方找路，你可能就会说“我去看看那条路对不对”，这就是想试着去确认一下路的情况。

这就好像你在黑暗里伸出手，轻轻摸索着找东西一样，动词重叠就给动作加了这么点儿试探的感觉。

2. 动词重叠啊，还能表示动作的短暂呢。

拿“笑笑”来说吧。

你看到一个好玩的小笑话，可能就“笑笑”就过去了。

这和那种开怀大笑不一样。

就好比一阵微风轻轻吹过你的脸，只是那么短暂的一下触动。

不像一直笑个不停，这重叠的动词就把笑这个动作变得很短暂，很轻快。

这多神奇啊，你不觉得吗？3. 咱再说说“走走”这个词。

动词重叠有时表达一种轻松、随意的感觉。

就像你在公园里，没啥目的，就“走走”。

这和那种急匆匆赶路的“走”完全不同。

就像一只小蝴蝶在花丛中自由自在地飞舞，没有啥压力，动词重叠就赋予了这个动作一种很悠闲的情绪。

你有没有过这种“走走”的惬意时光呢？4. 我发现“说说”这个动词重叠很有意思呢。

它能表示动作的反复。

你和朋友聊天，可能会不停地“说说”这事儿，“说说”那事儿。

这就像一群小鸟在树上叽叽喳喳，不停地交流着啥。

这反复的动作通过动词重叠就表现得很生动，好像说话这个动作一直在持续，就像水流一样源源不断，你能明白我的意思吗？5. 你瞧“想想”这个词。

动词重叠在这里可以表示动作的缓和。

比如说你和别人起了争执，你不会直接就发火，而是说“让我想想”。

这就像在一个紧张的气氛里，突然拉了一个缓冲带。

就好比赛车在高速行驶的时候突然减速了一下，避免了直接的冲突。

你生活里有没有这种需要“想想”来缓和气氛的时候呢？6. 再来看“吃吃”这个动词重叠。

它呀，有表示少量的意思。

比如你在别人家做客，主人给你拿了很多吃的，你可能会说“我吃吃这个就好啦”。

这就不是说要大吃特吃，而是只吃一点儿。

这就像从一大袋糖果里只拿出几颗来尝尝，动词重叠让这个“吃”的量变得很少，很节制。

《儿女英雄传》动词重叠的语法意义动词重叠式有多种格式，格式不一样，语法意义也会有所差别；即使是同一格式，所处的语境不同，语法意义也不尽相同；在语言运用中，动词重叠式的语法意义是立体的，从不同的角度去观察就会得出不同的认识。

《儿女英雄传》动词重叠语法意义目前，近现代汉语动词重叠语法意义研究提出了五种主要的语法意义，即表时短量少、表祈使、表尝试、表轻松和表惯常。

近代汉语方面在张鸿魁（1995）、于江（2000）)、唐韵（2001）等文章中得到集中反应。

在现代汉语研究中，李宇明先生综合了一些学者的看法，从四个方面描述了动词重叠的语法意义：a 表量少时短；b 表轻微或尝试；c 表多量；d 表惯常动作。

我们认为：动词重叠式的语法意义是一个相当复杂的问题，不能一概而论，必须分不同的情况。

动词重叠式有多种格式，格式不一样，语法意义也会有所差别；即使是同一格式，所处的语境不同，语法意义也不尽相同；在语言运用中，动词重叠式的语法意义是立体的，从不同的角度去观察就会得出不同的认识。

通过对《儿女英雄传》一书的深入考察，我们发现该书中动词重叠既可以表示动作行为的时短量小，也可以表示动作行为的多量、表示尝试、表示委婉语气。

一、表时短量小王力先生在《中国语法理论》（1954）中把动词重叠看作是动作本身含有的某种性质，并把动词重叠的语法意义概括为“短时貌”。

吕叔湘先生在《现代汉语八百词》和《汉语语法分析问题》著作中，承认动词重叠是动词变化形式，并总结为“短时态”（尝试态）。

朱德熙先生在《语法讲义》中指出（1982）：“动词重叠式除了表示时量短之外，有时表示动量小。

”由此可见，动词重叠语法意义研究的主流意见是“短时”和“轻量”。

《儿女英雄传》中动词重叠表时短量小的出现频率相当之高，几乎每种重叠形式都有这种语法意义。

（1）公子一面吃着，舅太太又说：“吃完了，再把脸擦擦，就凉快了。

”（第三十七回）（2）华忠说：“小爷，你只别着急，等我歇歇儿告诉你。

动词重叠的句法动词重叠的句法是语法学中称之为V-V结构的句法特征，一种复杂的句法结构，它能够使语句产生明显的句法张力，从而提高词汇的鲜明度和活力。

它也是一种难以置信的句法结构，经常被用于文学作品中，因为充满诗意，可以使作品更具艺术性。

在语言学中，动词重叠是指动词短语对出现在句子中的特点。

例如，“我吃吃吃”。

在这个句子中，两个动词“吃”彼此重叠。

句子中的动词重叠结构使句子拥有更明确的表达结构，从而使文字更加生动活泼。

动词重叠句法的表达方式有很多种，分为两类：一类是表示持续动作的动词重叠结构，如“我在吃吃吃”；另一类则是表示复杂动作的动词重叠，如“我正在做试验，有时了解，有时尝试”。

动词重叠的句法在中文中非常常见，特别是在口语中。

在口语中，它可以表示说话者的感情状态，体现表达者的情绪和态度。

例如，“我很累，可我还想去上课”，在这句话中，说话者一方面表达出自己的疲惫，同时又表达出对学习的决心。

此外，动词重叠句法也经常出现在文学作品中，可用来制造强烈的句法张力，使作品更加生动活泼，从而给读者以深刻的感受。

例如，苏轼的诗歌《赤壁叹》中有一句“终南烽除，谁家鼓瑟”，其中有三个动词“烽”，“除”，“鼓瑟”，它们彼此重叠，使句子非常丰富，更能表达出诗人的哀伤之情。

除了作为句法特征结构出现外，动词重叠句法也通常用于日常会话中。

它可以使词汇的语义变得更加饱满，更加鲜明，从而使对话变得更加有趣。

例如，“我吃吃吃，喝喝喝，玩玩玩”，这句话可以表达出说话者对这个活动的兴奋，从而使会话更加生动有趣。

此外，动词重叠句法也可以用于孩子的教育中。

这种句法可以帮助孩子更好地理解某事物之间的关系，更好地记住某件事情，并能够更强调情绪表达。

例如，当孩子在认识蔬菜时，如果用“豆豆小，青青青”的句式来练习，可以使孩子更容易理解和记住某些内容，并能够表达出对蔬菜的热爱。

总之，动词重叠的句法具有多种多样的形式，它既可以用于文学作品中，也可以用于日常会话中以及教育活动中。

现代汉语动词重叠式的语法意义研究解析○　李敬国(西北师范大学文学院,甘肃　兰州　730070)〔内容提要〕　如何理解动词重叠式的语法意义是一个长期存在争论的问题,文章对研究动词重叠式的语法意义的语言学者们的有代表性的观点进行解析,指出在心理因素的条件下理解“短时”和“轻量”是正确把握动词重叠式的语法意义的关键。

〔关键词〕　动词重叠式;语法意义;心理因素;短时;轻量〔中图分类号〕H04 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1003-3637(2002)01-0028-04 一、动词重叠式的范围现代汉语动词重叠式(interativ e)的范围很宽。

如果我们用A代表一个单音节动词,用AB代表一个双音节动词,那么A A和A BAB就都是动词重叠式。

然而,事实上语言学界讨论的动词重叠式还不只这两类,动词重叠式还可以包括在已重叠了的动词中间插入“一”、“了”或“一了”的形式,在重叠了的动词中间加“来”末尾加“去”的形式,在重叠了的动词中间加“不”的形式,双音节动词只有前一音节重叠后一音节不重叠的形式等。

本文无意仔细分辨动词重叠式的区分标准,但是,因为众多动词重叠式所能概括的语法意义并不都属于一类,所以,我们只在AA式,ABA B式和已重叠了的动词中间插入“一”、“了”或“一了”的形式范围内讨论语言学者们讨论最多的一类动词重叠式的语法意义问题,其余动词重叠式不予涉及。

AA式和A BAB式又可以写作VV式,是现代汉语中最为典型的动词重叠式。

这类重叠形式中间加数词“一”,也是常见动词重叠形式。

邢福义(2000)说:“V—V和V V是同义形式,从时量和分量上看不出有什么区别。

二者的细微差异,主要是说话口气上有不同的语值。

VV是自由式,用V V显得很随便;V—V 是郑重式,用V—V往往是为了对某种短暂行为作特意的强调。

在使用频率上,郑重式V—V大大低于自由式VV。

”动词重叠式中间有时态助词“了”,是表现完成体的动词重叠式,完成体与动词重叠式的语法意义经常二体合一,例如:“她看看艾艾的两只手,光光的;捏了捏口袋,似乎有个戒指,掏出来一看是顶针圈儿。

汉语动词重叠的语法意义及其影响因素
1.表示重复动作：重叠的动词表示相同的动作反复进行。

例如：走走停停、吃吃喝喝
2.表示连续动作：重叠的动词表示动作不间断地连续进行。

例如：叮叮当当、哗哗乱动
3.表示强调程度：重叠的动词表示动作的程度加深或强调。

例如：笑得哈哈大笑、跑得飞快
动词重叠的影响因素主要有以下几个：
1.动态词和静态词的区别：动词重叠主要发生在动态词上，因为静态词没有持续性或重复性的特点，不适合进行重叠。

例如：看看书（重叠） vs. 有一本书（不适合重叠）
2.动作特点：一些动作本身具有重复、连续或程度加深的特点，更容易进行重叠。

例如：敲（重复声音） vs. 想（思考过程）
3.语义规范性：一些动词可以进行重叠，但并不常见或不符合语义规范性，使用时需要注意。

例如：吃（可以进行重叠，但不常见） vs. 吃饭（常见）
总之，汉语动词重叠通过重复同一个动词来强调动作的重复、连续或程度加深。

重叠的动词主要发生在动态词上，受动作特点和语义规范性的影响。

动词重叠：动词重叠是汉语很有特色的一个语法现象，也是外国留学生学习汉语的难点。

学生关于动词重叠的偏误主要涉及重叠后的语法意义，重叠后充当的句法成分，也涉及到动词的重叠形式。

下面就这些问题分别进行分析：（一）动词重叠的形式：1．单音节动词重叠的形式主要有两种：AA式，如：看看、说说、想想、问问、催催等。

A一A式，如：看一看、说一说、想一想、问一问、催一催、敲一敲等。

单音节动词重叠形式表示过去发生的事情时，一般在中间加上“了”。

如：他看了看表，发现自己还是来早了。

他敲了一敲门，里面没人应，他就走了。

2．双音节动词的重叠形式只有一种，即ABAB式，如学习学习、休息休息、讨论讨论等。

双音节动词的重叠形式所表示的动作行为多不发生在过去，如果表示过去，在中间加上“了”。

另外，我们还应该告诉学生，还有一种重叠形式，即离合词只能重叠前面的动词性语素。

如：见见面、洗洗澡、睡睡觉、散散步、理理发、帮帮忙、跳跳舞、唱唱歌等。

这种重叠形式如表示已经发生的动作，只能在第一个音节后面加上“了”。

如：我们只是见了见面，并没有多说。

昨天他给我帮了帮忙就走了。

（二）动词重叠的范围：我们只告诉他们汉语中的动词可以重叠，单音节动词的重叠形式是AA，双音节动词的重叠形式是ABAB。

学生把握起来还是很难。

到底哪些可以重叠？哪些不可以。

也是对外汉语教材和老师应该明确地告诉学生的。

汉语中大部分动作动词和小部分心理动词都可以重叠，但能愿动词、趋向动词、关系动词、存现动词、使令动词则不能重叠。

对比如下：看看、听听、想想*能能、*会会、*应该应该、*进进、*来来、*是是、*有有、*在在、*使使可以重叠的动词大部分是持续性动词或者虽不能重复，但可以多次进行。

一次性动作动词即一次就结束不可能重复进行得不可以重叠。

对比如下：走、看、听、唱、买*原谅原谅、*成立成立、*花花、*来来等可以重叠的动词一般是人的意志可以支配的动词。

对比如下：*丢丢、*忘忘、*病病、*掉掉、*迷失迷失等人力不可控*生长生长、*流流、*落落、*弥漫弥漫、*塌塌等自然界的运动另外，动词重叠多用于口语中，书面语少用。