《民族英雄戚继光》课件(语文S版三年级下册课件)

设计意图
让学生带着问题思考、 阅读材料，有利于培养 学生的自学能力和问题 思考能力，教师在此基 础上引导学生通过分析 得出正确结论。
3、戚家军由哪些人组成？ 他们为什么能打败
倭寇？ 4、戚家军扫除倭寇的经过 是怎么样的？
倭寇 元朝末年开始， 许多日本武士 亡命海上，他 们经常袭扰 中国，从事海 上和沿海抢劫， 中国人就称这 些人为“倭 寇”。
从戚继光抗倭、郑成功 收复台湾、清军抗击沙俄入侵的斗争 中，我们不难发现，在面临外国侵略 的关键时刻，总会涌现出一批英勇抗 敌的英雄。他们的爱国情怀，已成为 史册上感人的一页，他们的崇高精神， 已溶入了炎黄子孙的血脉，长流不
课堂练习：
1 、 元 末 明 初 ， 日 本 的 ，经常骚扰中 国沿 海 地 区 ， 沿 海 居 民 称 他 为 。
教法分析：
借助现代化的多媒体教学技术，结合学生的实际情 况，采用引导法、图示法、分析归纳法、自学导读法等多 种教学方法，充分调动学生学习的积极性，注重学生对教 学过程的参与，提高学生的能力，培养学生的爱国热情。
过程分析：

[ 导入 ] ： 中华民族是个爱好和平的民族，但是面对
外国入侵的时候，中华民族是不是软弱可侵的？自古 以来中国人的反抗侵略精神可歌可泣，你知道哪些历 史人物是民族英雄？最早的反抗外来侵略的民族英雄 是明朝的戚继光，下面我们就一起来学习两位古代的 民族英雄的爱国精神。（学生可能说到岳飞、文天祥 等，老师简单说明民族英雄概念）
黑
龙
中 国 江
课堂小结：
设计意图
从戚继光抗倭、郑 成功收复台湾、清军抗击沙 俄入侵的斗争中，我们不难 发现，在面临外国侵略的关 键时刻，总会涌现出一批英 勇抗敌的英雄。他们的爱国 情怀，已成为史册上感人的 一页，他们的崇高精神，已 溶入了炎黄子孙的血脉，长 流不息……

1.“戚家军”是什么时候组建的？ 2.为什么要组建“戚家军”？ 3.“戚家军”是一支什么样的队伍？
读课文的3-5自然段思考： 课文的哪些地方可以看出戚继光作 战勇猛，很有智谋。
读课文第六自然段： 倭寇被消灭了吗？
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
三、读注意把每个词语句子读正确读流利，然
后思考用自己的话说说本文的大意。
海盗 盗贼
纪律 律师
占用
பைடு நூலகம்
占有
腐败 腐烂
加倍 双倍
忧患 患难
训练 训斥
计谋 谋划
烧杀抢掠 纪律严明 斗志倍增 东逃西窜
无恶不作 军威大振 身先士卒 千军万马 奋不顾身 大雨滂沱 闻风丧胆
默读课文，同桌之间合作学习完成下列问题：
28*民族英雄戚继光
戚继光（1528-1587）字元 敬，号南塘，晚号孟诸，山 东蓬莱人。明朝抗倭名将、 军事家。 倭寇：自元末至明万历年间， 一部分日本武士、浪人（流 亡海上的败将残兵）、海盗、 商人和破产农民，不断侵扰 中国、朝鲜沿海地区。

1、打仗时总是身先士卒，作战英勇。 2、趁落潮时，利用干草铺路，歼灭岛上倭寇。 3、中秋时，令百姓用绳子拖着石头 满街穿行吓走倭寇。
朗读感悟，体会戚继光的爱国、 英勇、智慧：
（1）从戚继光组建、训练“戚家军” 的过程感受戚继光为国担忧，为百姓 为民族安康着想的民族精神。
（2）通过戚继光英勇作战，表现戚继 光身先士卒、冲锋在前、奋不顾身的 英雄气概。
学习目标
1.认识本课 的生字和词语，积累词句。 2.抓住重点词句理解课文内容，了解戚继光 是抗击倭寇的民族英雄，体会戚继光的 英勇和智谋，激发同学们的爱国热情。
自学思考题：
1、朗读课文，找出生字，自学生字。 2、戚继光为什么要组建、训练“戚 家军”？ 3、从课文哪些地方可以看出戚继光 作战英勇，很有智谋？找出来读读。
• 情感教育目标：
本课教学首要达到目标就是使学生认识到中华民族有着坚 决反抗外敌侵略的光荣传统，通过戚继光和郑成功英雄业绩 的学习，使学生认识到他们是我国历史上著名的“民族英雄 ”，从而激发学生的爱国主义精神 。
教法分析：
借助现代化的多媒体教学技术，结合 学生的实际情况，采用引导法、图示法 、分析归纳法、自学导读法等多种教学 方法，充分调动学生学习的积极性，注 重学生对教学过程的参与，提高学生的 能力，培养学生的爱国热情。
全班同学们朗读课文，画出概括写 戚继光“作战英勇，很有智谋”的句 子，看看这句话与上下文之间的关系。
过渡句
作 用
承上启下
乐于帮助别人。
造句：不但· · · 而且· · · · 小光同学不但学习成绩好，而且 刘
交流感悟：
为什么说戚继光是一位民族英雄？
拓展延伸
1.继续收集、交流有关抗击倭寇的历 史故事，进一步增进同学们的爱国主 义情感。 2.抄写、积累本课的好词，如：闻风 丧胆、身先士卒。

87）字元 敬，号南塘，晚号孟诸，山 东蓬莱人。明朝抗倭名将、 军事家。
倭寇：自元末至明万历年间， 一部分日本武士、浪人（流 亡海上的败将残兵）、海盗、 商人和破产农民，不断侵扰 中国、朝鲜沿海地区。
自探提示
一、读注意标好自然段，画出生字词语。 二、读联系上下文或者查字典，理解课文中
27.没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。 51.为了最好的结果，让我们疯狂到底。 67.当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 12.再多一点努力，就多一点成功。 44.不要死，也不要孤独的活着。 42.人生不过三万天，成功失败均坦然，是非恩怨莫在意，健康快乐最值钱。 35.一个人的知识，透过领悟能够得到；一个人的成长，务必透过磨练。 29.苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦川终属楚。 49.人生就是一万米长跑，如果有人非议你，那你就要跑得快一点，这样，那些声音就会在你的身后，你就再也听不见了。 79.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青 26.懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。 17.人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。 51.不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。 40.再冷的石头，坐上三年也会暖。 6.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 91.任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。 16.努力从来不会白费，今日撒下种子，正在你看不见想不到的某处，悄悄地生根发芽。
的词语的意思，有不懂的可和同桌讨论。 三、读注意把每个词语句子读正确读流利，然
后思考用自己的话说说本文的大意。
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