趣味英语课堂

幼儿英语课堂趣味教学方法五篇英语教学必须遵循幼儿语言学习的规律，儿童英语教学方法有哪些？下面是小编整理的幼儿英语课堂趣味教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

幼儿英语课堂趣味教学方法1一、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容幼儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。

幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。

其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词，再提升到中班4--6岁的年龄段进行简单的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Give me a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。

二、让英语教学充满趣味性游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。

对幼儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。

“兴趣是最好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。

如：学习颜色单词。

让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。

两位学生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，错误者必须做正确者的“小尾巴”。

游戏继续进行，最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。

这样，将趣味性融人教学中，让幼儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。

三、打破传统的母语原则在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思。

幼儿园小班英语趣味课堂教案教学主题：幼儿园小班英语趣味课堂教学目标：1.学习和掌握基础的英语词汇和表达方式。

2.在趣味的教学活动中提高幼儿的英语学习兴趣。

3.引导幼儿发挥自己的创造力和想象力，发现和积累英语知识。

教学步骤：1. 欢迎语老师首先对孩子们做简单的打招呼和介绍自己。

需要用简单的英语表述，如“Hello, boys and girls. My name is Miss Jennifer. Welcome to our English class!”2. 基础词汇教学教师会用图片等视觉辅助工具，帮助孩子们学习和掌握一些基础的英语单词，如数字、颜色、动物等。

在学习过程中，可以和孩子们一起模仿和复述。

3. 儿童歌谣唱、跳唱英语儿歌和跳有趣的舞蹈是幼儿英语教学中常见的一种形式。

可根据孩子的年龄特点选择适宜的歌曲和舞蹈活动，使学习更加愉悦。

4. 关于英文童话故事英文童话故事是增强孩子英语语感和阅读能力的一种好方式。

老师可以提前挑选朗读、讲解，让孩子们在听故事中体验英语的魅力。

5. 完成英语手工活动通过英语手工活动可以提高幼儿的英语学习兴趣，同时还可以帮助幼儿巩固和应用所学的知识。

例如，用橡皮泥或者彩纸制作简单的英语单词拼写，或者用英语命名制作的小工艺品。

6. 感谢语教学活动结束时，老师会对孩子们进行互动交流并进行课后反馈。

在课程结束之前，需要应情景感性地对孩子们做简单的概要演绎并送上感谢的话语，例如“Thank you for coming to our English class today. I hope you all enjoyed this activity.”教学评价：此次英语趣味课的教学，通过多种形式进行了英语知识点的传授和应用，提高了幼儿的英语兴趣和学习积极性，让孩子们在轻松的氛围中享受英语语言的乐趣。

三年级趣味英语课堂大纲(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《趣味英语课堂》课程纲要高艳萍一、课程名称：快乐英语所属系列：自主选修系列----学科拓展二、课程目标1、培养学生英语学兴趣，养成英语学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的英语学习方法。

在英语学习过程中，了解其他国家的人文风俗，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2、引导学生认真耐心听他人说话，能抓住要点。

并乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3、拓宽学生的视野，活跃学生的思维，增长学生的知识，提高学生的英语表达能力，。

4.以“学习英语我能行”为口号，彰显潍坊博海学校“自主学习、快乐学习”理念，搭建学生展示自我的平台，发挥我校英语教学优势。

5、通过活动学英语、在活动中享受英语、运用英语、展示自我。

三、适用学段年级：小学三年级课时设置：本主题共开设30课时。

四、课程内容与活动安排五、课程实施说明（一）教学方式：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

（二）学习方式：倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

<<标准>>以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。

教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。

教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

六、课程评价说明（一）趣味英语课堂的评价目的评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。

六年级趣味英语课堂教案六年级趣味英语课堂教案1教学目标：知识目标1、能听懂、会说、会读单词：watch, wallet, calculator, teapot, hairdryer, skateboard。

2、能听懂、会说、会读名词性物主代词mine, yours, his, hers, ours, theirs 并让学生感受其用法。

3、能正确理解并能体验句型①Whose?is it/are they? It’s/They’re?②Who is it/are they from? It’s/They’re from?的使用语境。

技能目标引导学生在学习对话的过程中感受如何谈论物品的归属并能正确理解、掌握对话的内容，并能有感情的朗读对话。

情感目标让学生了解西方国家的重要传统节日“圣诞节”，体验西方国家送礼与受礼的风俗习惯，帮助学生拓展文化视野，增强跨文化意识。

教学重点：能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。

教学难点：单词hairdryer, calculator, skateboard的读音;有感情的朗读对话并适当拓展。

教学准备：多媒体课件，单词、句型和人物卡片，练习纸教学过程：Step1 、Warming-up.1、课前播放歌曲：“We wish you merry Christmas”。

2、Free talk.①T: Today, here are so many new English teachers in our classroom. Canyou introduce yourself to the teachers?T: What date is it today?T: What holiday(节日)is coming?(Ss: Christmas)引出课题并呈现卡片进行教学。

(Unit 7 At Christmas)T: When’s Christmas? (Ss: It’s on the 25th of December.)②T: What do you know about Christmas? (Ss:自由介绍!)提示学生可以用中文自由介绍。

浅谈如何打造趣味英语课堂内容摘要：现如今英语是世界上应用人口最多的语言,作为国际性语言、应用越来越广泛,所以学好这一门语言,无异于为自身的成长与发展铺平了道路。

要想让学生学好英语，让英语课堂充满活力，就必须不断的更新自己的教学方法，来吸引他们的注意，激发他们的学习兴趣。

同时，学生在“练说”的过程中体验和感受了生活，并且加强了合作学习，增强学生的自信心，提高了他们的兴趣，让他们以更饱满的热情投入到学习之中。

再将课堂情境延伸到课外，加强语言的实践能力，体验成功的快乐。

关键词：英语趣味课堂作为国际性语应用的英语、其作用在国际交流中起到越来越重要的作用。

同时为自身发展拓宽了道路。

学语言从小就应该抓起，英语课程标准指出：小学英语教学的任务之一是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能”。

我们教学的最终目的就是要让学生听、说、读、写的能力有所提高。

20世纪90年代以来，世界各国、各地区都推出了旨在适应新世纪挑战的课程改革举措，呈现出的共同趋势是倡导课程向儿童经验和生活回归，追求课程的综合化，提高综合运用所学知识的能力。

在这一活动中教师是组织者、参与者和指导者。

教英语的方法有很多，关键是我们老师要在教学实践中不断的去探索适合自己学生的教法。

英语课堂教学是学生掌握英语知识、学习英语交际能力的一个主要的途径，也是张扬学生个性、让学生学会学习的重要方式。

要想让学生学好英语，让英语课堂充满活力，就必须不断的更新自己的教学方法，来吸引他们的注意，激发他们的学习兴趣。

当然，其决定因素应该是教师、学生之间良好的合作,教师合理启发、循循善诱的引导起着关键性的作用。

可如何让小学生能快乐、迅速地掌握英语,我认为具体地可从以下几个方面尝试一下。

一、情境导入，激发想象列宁说过：“人类在探究真理时，积极肯定的情感起激励促进作用，消极否定的情感起抑制阻碍作用。

”由于人的情感具有情境性的特点，所以会有“触景生情”之说，因此教师在情境的创设上要密切学生与社会生活的联系。

幼儿园趣味英语课堂美篇引言幼儿园是孩子们起步学习的地方，为了提高孩子对英语的兴趣和学习效果，我们设计了一堂趣味英语课堂。

本篇文章将详细介绍这堂课堂的内容和教学方法，帮助家长和教师更好地为幼儿的英语学习打下基础。

课前准备在课程开始前，我们需要进行一些准备工作。

首先，准备好所需的教具和教材，如图片卡片、玩具等。

其次，为课堂布置一个好玩又温馨的环境，可以使用贴纸、彩球等装饰物。

最后，确保课堂设备正常运行，如电视、音响等。

课程内容1. 英语歌曲在课堂开始时，我们先放一首简单而有趣的英语歌曲。

通过跟着歌曲动起来，孩子们可以轻松进入英语学习的状态。

我们选择一些常见的儿童歌曲，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》，并使用手势和肢体语言帮助孩子们理解歌词的含义。

2. 故事时间接下来，我们将讲述一个有趣的英语故事。

故事中使用简单的语言和形象的插图，帮助孩子们理解故事的情节和主题。

在讲故事的过程中，我们要注意语音语调的变化，激发孩子们对英语的兴趣。

3. 互动游戏互动游戏对于孩子们的学习效果非常好。

我们可以设计一些简单的游戏，如单词接龙、找出不同之处等，通过游戏的方式巩固孩子们所学的英语知识。

在游戏中，可以设置奖励和惩罚机制，加强孩子们的参与度和竞争意识。

4. 创意手工手工活动是培养孩子们动手能力和创造力的好方法。

我们可以让孩子们用纸板、彩纸等材料制作一些简单的手工，如动物面具、飞机模型等。

在制作过程中，我们可以引导孩子们使用英语指令，如“cut”，“glue”，让他们在玩乐中学习。

5. 小小演讲家在课堂结束前，我们可以给每个孩子一个机会进行简短的演讲。

演讲的内容可以是孩子们在课堂学到的知识，如歌曲、故事、游戏等。

通过这个环节，孩子们可以在小小的舞台上展示自己的才艺，增加他们对英语学习的自信心。

教学方法为了让幼儿园的英语课堂更有趣，我们采用了一些特殊的教学方法。

1. 多媒体辅助幼儿对于图像的识别能力较强，因此我们在课堂上使用多媒体设备，如电视和投影仪。

打造趣味小学英语课堂，激发学生热情在当今信息化、全球化的时代，英语作为一种国际化的语言，其重要性不言而喻。

对于小学生来说，学好英语不仅有助于提高他们的语言能力，还能为未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。

然而，对于小学生来说，英语往往是一门相对枯燥、难以理解的语言，如何打造趣味小学英语课堂，激发学生热情，成为我们英语教师需要思考的问题。

本文将从以下几个方面探讨如何打造趣味小学英语课堂，激发学生的学习热情。

一、营造轻松愉快的课堂氛围轻松愉快的课堂氛围是激发学生热情的前提。

教师应该以亲切、幽默、风趣的语言和表情，以及适合小学生身心特点的游戏、歌曲、故事等教学手段，营造出轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习英语。

例如，在教颜色单词时，教师可以利用彩色粉笔在黑板上画出各种颜色的小动物或物品，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。

同时，教师还可以利用多媒体教学工具播放英语动画、歌曲等，让学生在视觉和听觉上感受到英语的魅力。

二、运用多样化的教学手段单一的教学方法容易使学生感到枯燥乏味，因此教师要根据不同的教学内容采用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。

例如，在教数字时，教师可以采用数星星的游戏来帮助学生掌握数字；在教动物单词时，教师可以利用图片、动画或声音来辅助教学；在教日常用语时，教师可以采用角色扮演的方式让学生进行对话练习。

此外，教师还可以利用多媒体教学工具制作课件、音频、视频等教学资源，使课堂教学更加生动有趣。

三、注重学生参与和互动小学生具有好动、好奇、爱表现等特点，因此教师要注重学生的参与和互动，让学生在课堂上能够积极参与、积极发言、积极思考。

例如，教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等活动，让学生在互动中学习和提高英语能力。

同时，教师还可以设计一些开放性的问题，让学生自由发挥想象力进行回答，培养学生的创新思维和表达能力。

四、关注个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，教师要关注学生的个体差异，根据学生的不同需求和特点进行因材施教。

打造生动趣味的英语课堂
要打造一节生动趣味的英语课堂，以下是几个建议：
1. 创造轻松愉快的学习环境：在课堂上使用互动式课件、播放适宜的英文歌曲、让学生合作完成任务等等，都能帮助学生感到轻松和愉快，从而更加主动地参与到课堂中。

2. 设计有趣的游戏和活动：在课堂上设计一些有趣的游戏和活动，如说故事游戏、语音接力赛等等，能够吸引学生的注意力，让他们充满热情地参与到课堂中来。

3. 创造鼓励学生表达的氛围：在课堂上鼓励学生自由表达，让他们不怕出错，尝试着进行英语交流。

这样的话，学生不仅能够更好地理解和掌握英语知识，还能够增强自信心，从而更加愿意参与到课堂中来。

4. 利用多媒体资源和实践案例：在英语课堂上，介绍一些名人或事物的英文小故事或实践案例，让学生学习英语的同时能够更好地了解英语国家的风土人情和文化背景。

5. 设计多层次的任务：在英语课堂上设置一些多层次的任务，这些任务能够适应不同需求的学生成长，有新生、中等生和有激情的优等生可以同时享受学习课堂。