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《财产属于谁留给谁》说课稿一、说教材《财产属于谁》是八年级思想政治第九课的第一框题.本框设置两个目,主要帮助学生:①了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产,财产所有权的含义,我国法律是保护公民合法财产的"利剑".能够结合实际,学会依法保护自己的合法财产所有权.②通过案例分析、学生讨论,培养学生的归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力.③通过通过培养学生的法律意识,尤其要增强学生依法保护公民合法财产所有权的意识.其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力.学好本框,对学生了解相关知识的同时,能够爱惜国家财产和他人合法财产,并增强依法维权的意识有重要意义.教学目标:新课程的核心理念是"一切为了每位学生的全面发展",根据课程标准、教学内容、和学生实际制定"三位一体"的教学目标.1、知识目标:公民的合法财产,财产所有权的涵义;法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式;财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害,要及时寻求法律救助.2、能力目标:鉴别合法财产与非法财产的能力,依法维护合法财产及其所有权的能力.3、情感态度和价值观念目标:珍惜国家、集体、他人、自已的财产,敢于同侵犯财产的行为做斗争.教学重点: 公民合法财产的所有权受法律保护教学难点: 公民合法财产的所有权受法律保护二、学情简析:在现代社会,随着市场经济的不断发展,人们对于自已的财产所有权日益重视.法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度.例如,十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了"公民的合法的私有财产不受侵犯"的规定.然而,由于各种原因,侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生.有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益,对此,必须加强法制教育,以减少侵权事件的出现.另外,也有些未成年人缺乏维权意识和能力,当自已的财产所有权受到侵害时,不能及时寻求法律保护.基于上述情况,有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育,有针对性地提升未成年人的法律素质.三、教法、学法根据《基础教育课程改革纳要(试行)》,在课程改革的具体目标中指出:"改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力."教学是教与学的双边活动,教是为了不教,培养学生的自学能力.所以本课教学在教学中遵循启发式教学原则,充分发挥教师的主导和学生的主体作用,主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法,通过"展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论",并充分利用多媒体进行辅助教学.四、教学过程故事导入:18世纪中叶英国的一位首相老威廉皮特在一次演讲中曾这样形容过财产权对穷苦人的重要性和神圣性:即使是最穷的人,在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威.风可以吹进这所房子,雨可以打进这所房子,房子甚至会在风雨中飘摇,但是英王不能踏进这房子,他的千军万马不敢闯进这间门槛已经破损了的破房子.皮特作为政治家对穷苦人财产权的格外尊重,表明他认识到了财产权对穷苦人的极端重要性.穷人虽穷,但他头上的片瓦与脚下的立锥之地却是堂堂国王也不能任意剥夺的.那么什么是财产权呢?从而引出新课.这样的新课的导入,可以激发学生的学习兴趣,使学生兴味盎然地投入到教学活动中.讲授新课: 通过案例故事，进行了教学设计，师生互动理论联系实际，既巩固了知识，也解决了实际问题。
政治八年级上鲁人版第九课第一框财产属于谁、留给谁学案【教师寄语】学会依法维护自己的继承权【教学目标】情感态度价值观目标：增强学生依法保护自己的经济权利的意识，在生活中自觉遵守法律，提高依法维护他人和自己合法权利的自觉性。
能力目标：初步学会运用法律保护公民的经济权利，观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。
知识目标：知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权、未成年人的财产继承权受法律保护；了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。
【学习重、难点】学习重点：公民合法私有财产所有权的保护学习难点：合法私有财产所有权的含义【学习过程】环节一：情景创设一一导入新课教师引导同学们读材料,谈认识。
让学生初步感受到我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。
教师归纳小结、引出课题：在现代社会，经济权利是公民的重要权利，它是人们生存和发展的基础，我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。
板书：第九课依法享有财产权、消费者权我们在生活中都拥有一定的财产。
那么，财产属于谁？公民应当如何依法获取和保护自己的合法财产？财产留给谁？我们有没有财产继承权呢？引入本目教学。
板书：财产属于谁、留给谁环节二：学法维权一一引导学生认识公民合法的私有财产受法律保护（一）走近财产权一一提供现实生活中的案例引起学生对财产权的关注思考：李某该不该把钱还给王某？学生发言，教师点评、总结：这需要我们去了解财产的归属问题，需要我们去认识合法财产所有权。
（二）认识财产权一一通过典型案例分析引导学生认识合法的私有财产权引导学生阅读教材P107页的相关链接，联系图片回答问题。
课堂活动（一）：现场采访一一你如何安排自己的压岁钱？案例回放——李某该不该把钱还给王某？学生讨论发言，教师进行点评、总结：捡到的遗失物，不属于个人所有，只有公民的合法财产，才属于个人所有，才拥有合法财产所有权。
八年级上册第九课第一框财产属于谁、留给谁学习目标：[情感、态度、价值观]1、尊重法律，尊重权利，依法维护自己的合法权益。
2、认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。
[能力]增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养初步运用法律武器维护自己和他人的财产权的能力。
[知识]知道法律保护公民的财产权，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯。
学生活动：一、导课：生活中，我们都有一定的财产，财产属于谁？我们应如何依法获取和保护自己的合法财产？财产留给谁？我们有没有财产继承权？这就是我们将要解决的问题。
二、学生活动：1、公民的私有财产受法律保护：（1）、看课本106页的图画，完成以下问题：A、拖拉机是农民的合法财产吗？为什么？B、该农民为什么能够这样做？（2）、读107夜内容，回答：A、公民的个人财产包括哪些？B、我国宪法和法律如何保护公民的私有财产权？（3）、读108夜内容，回答：为什么法庭驳回了王某的诉讼请求？这说明了什么？（4）、读09夜内容，回答：A、小明该怎么办？B、我们应如何保护自己的私有财产不受侵害？2、我们的财产继承权受法律保护：读109-----111页内容，完成以下问题：（1）、哪些是王某的遗留财产？在继承时应如何分配？（2）、公民的遗产继承有哪些方式？（3）、如何维护自己的合法继承权不受侵害？3、合作与探究：对照111页案例，分析：（1）、小刘英是否有继承权？为什么？（2）、假如你是小刘英该怎么办?课堂小结：1、交流、师点评、小结。
2、生理解、记忆、巩固。
课堂小测：公民李某搭乘出租汽车，由于下车匆忙，将手提包遗忘在车上。
包内有5万元现金和一个手机。
10分钟后李某发现提包丢了，万分焦急，他随即打车向前一辆车开的方向这去。
追了大约五千米，李某突然发现那辆车就停在马路边，他赶紧跑过去和司机交涉，但司机坚决否认捡到提包。
万般无奈之际，李某起诉到人民法院。
经法院开庭质证，该出租司机开始时抵赖，后未承认了自己故意隐藏提包、企图非法占有他人财产的行为。
第九课第一框财产属于谁、留给谁学案
学生讨论发言，教师进行点评、总结：捡到的遗失物，不属于个人所有，只有公民的合法财产，才属于个人所有，才拥有合法财产所有权。
当公民拥有财产所有权时，才能对财产行使占有、使用、收益、处分的权利。
因此，李某没有权利支配拾来的钱款，也没有权利擅自捐赠出去。
李某以自己的名义将钱捐出，属于越权支配，在失主追讨这笔钱时，理应承担返还义务。
王某要求李某返还钱包中的5000元现金，李某说钱已经捐给了患白血病的大学生,自己并没有得到利益,并拿出汇款存根为凭证,因而拒绝返还钱款。
王某向人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现金。
法院依据《民法通则》的有关规定，经调解后，李某自愿返还王某3000元，王某愿意放弃剩余的2000元。
案例一：宁某在某市有一套住房，产权归其所有。
2005年初，宁某去省城儿子家暂住，将自己的房子租给王某，租期3年。
2008年3月房屋租期届满，宁某返回故里，要求王某腾房。
王某以找不到其他住房为由，拒绝腾房。
宁某只得同意王某再租1年，他们夫妇到女儿家暂住，1年后王某还不肯腾房。
宁某无奈，只好一纸诉状将王某告到法院，要求王某返还财产。
法院经审理认为，王某的行为是侵犯公民合法财产及其所有权的违法行为，依法作出判决：被告王某返还侵占的原告之房屋，并赔偿原告经济损失3000元。
引导学生阅读教材P109案例材料之后，讨论回答所提问题。
课堂活动（三）：模拟法庭――我来断案
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
鲁人版道德与法治八上第9课第1框《财产属于谁财产留给谁》教案1、本课教育主题了解依法享有的人身权、财产权和作为消费者的权益，引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民。
2、设置依据（1）课标依据二3.6知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
二3.7知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
（2）生活依据◆建设社会主义法治国家的需要◆预防和减少青少年违法犯罪项目一：财产属于谁、留给谁【教材分析】本目是“第九课依法享有财产权、消费者权”的第一目。
这一目从公民的合法财产受法律保护和我们的财产继承权受法律保护两个方面，引导学生增强依法保护公民合法私有财产的意识，教育学生初步学会运用法律武器保护自己的合法私有财产权和继承权。
它和第二目“法律保护我们的无形财产”、第三目“做个聪明的消费者”共同说明经济权利是公民的重要权利，是人们生存和发展的基础。
体现了我国坚决贯彻依法治国的基本方略，建设社会主义法治国家。
本目设置了两个层次：1、公民合法的私有财产法律保护；2、我们的财产继承权受法律保护。
教材通过图片、法律条文的规定和现实生活中的实例，引导学生认识我国法律保护公民的合法私有财产权，学会依法维护自己的合法财产所有权，同时尊重、维护别人的合法权益。
通过现实生活实例和法律条文，引导学生认识国家保护公民的财产继承权，知道这是保护公民私有财产权的延伸和体现；了解遗产继承的方式，明确法律保护未成年人的财产继承权，当未成年人被侵权时，学会依法维护自己的继承权。
“公民合法的私有财产受法律保护”既是本目教学重点，也是本目的教学难点。
之所以是重点，因为财产是人们求生存、谋发展的物质基础和基本手段。
公民的私有财产权是公民经济生活中最主要的一项权利，其他权利如财产继承权则是这一权利的延伸和体现。
在现实生活中，随着经济体制改革的不断深入，学生听到、看到、接触到较多的是公民的私有财产权问题，弄清国家保护公民合法的私有财产非常重要。
第九课第一框财产属于谁、留给谁
卢山中学周建伟
教师寄语：在学习中合作，在合作中学习；在竞争中协作，在协作中竞争。
课前预习案
［学习目标］（实现一个小目标，就是向成功迈进了一大步！）
情感目标：让学生在学习和参与过程中，充分认识到我国公民的合法财产受到法律保护，进而增强学生依法维护自己和他人经济权利的意识和自觉性。
能力目标：初步培养学生运用法律武器维护自己和他人财产权益的能力。
知识目标：通过教师的讲授、引导和学生的参与，使学生知道到我国法律保护公民合法的私有财产和财产继承的权利，并且合法的财产所有权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的经济权利。
［自主学习］（相信自己，我能行！）
根据提纲提示，自主预习课文内容。
1、公民合法的私有财产受法律保护
（1）公民对自己合法的私有财产享有哪些权利？
（2）我国法律是如何保护公民私有财产权的？（或我国法律对保护公民私有财产权做了哪些规定？）
（3）当公民的合法私有财产受到侵害时该怎么办？
2、我们的财产继承权受法律保护
（1）我国法律对公民的财产继承权是如何规定的？P110
（2）财产继承的方式有哪些？
（3）公民在自己的合法继承权被侵害后应该怎么办？
3、请大家思考下列公民的财产哪些属于个人所有？哪些不是？为什么？
①张某赌博赢的3000元钱。
②小孟买彩票中奖的500万元，缴纳税收后的个人所得。
③小丽撰写的文章得稿费500元
④小商贩赵某新进的一批黄色光盘。
在上述案例中，小丽撰写文章所得稿费500元。
1：小丽用这500元买了一辆自行车。
2：小丽每天骑自行车去上学。
3：小丽把剩下的200元钱存到银行来获取利息。
4：初中毕业后，小丽把这辆自行车送给了表妹。
以上事例分别体现了对自己合法财产的______、_____ 、_____ 、_____权利。
你能举出自己家中的一件物品，说说你家对它拥有哪些权利吗？
3、自学知识后你还有哪些困惑或疑问？
［问题反馈］
课堂导学案
（一）我的财产——我做主（相信自己，我能行）
情景一：小明的爸爸买彩票中了15万元，捐税后小明的爸爸把12万元拿回家，花6万元买了一辆捷达车，捐给希望工程1万元，将剩余5万元存入银行。
你说我说: 捐税后拿回家12万元——
花6万元买了一辆捷达车——
捐给希望工程1万元——
剩余5万元存入银行——
思考：小明的父亲为什么可对这笔钱行使这些权利？
2、生活发现：你能举出自己的一件个人物品，说说你对它拥有哪些权利吗？
（二）我的财产——法保护
情景二：两个月后的一天，小明家的捷达车被盗，小明的爸爸及时报案……经过公安机关一个多月的侦破终将两窃贼缉拿归案。
经查，该捷达车已被两歹徒以2万元的低价卖给李某。
事后，两窃贼分别被依法判处有期徒刑五年，并没收其非法所得。
李某所买捷达车被追回，还受到相应处罚。
小明家的捷达车失而复得。
1、我思我悟：
（1）小明家的捷达车失而复得说明了什么？
（2）你知道有哪些法律为我们个人的合法财产保驾护航吗?
（3）李某所买捷达车被收回，还受到相应处罚，这是为什么？
(4)两歹徒被处以严厉的刑事制裁，说明了什么？
2、生活体验：
在我们的生活中，当合法的私有财产受到侵害时，你是怎么做的或打算怎样做？
（三）他的财产——谁继承
情景三：小明的父亲遭遇车祸后被紧急送往医院，经抢救无效于三日后死亡。
小明的父母共有住房一套，存款28万元，小明的父亲还有个人财产——图书、字画等。
他临终前对全家人说，把图书、字画留给在文化局工作的弟弟。
在财产如何继承上，小明的奶奶和叔叔一致认为：小明是领养的，又是未成年人，不应该继承遗产。
小明的叔叔坚持：他不仅要继承图书、字画，还要继承其它遗产。
小明的奶奶则以自己已年老体弱、又无经济来源为由，想要占据所有遗产。
1、活动探究:
（1）哪些属于小明父亲遗留的财产?
（2）在本案中，你认为哪些人有权继承遗产?
（3）如果你是一名律师，你准备怎样帮助小明维权？
2、生活准则:
当继承权发生争议的时候，我们应怎样做？
课后拓展案
（人的差异在于是否很好的利用业余时间。
）
一、知识梳理、比比看（我努力我进步，我成功我快乐!）
根据本节课的学习内容，自己概括总结并归纳知识点，形成知识体系，画出本节课的知识树，提倡形式多样。
二、走进生活、感受体验
1、小强的妈妈为了帮助他提高英语成绩，给他买了个“好记星”，课下小强经常和同学们一起学习英语单词。
一天两个社会青年在放学路上拦住小强，搜身后发现他没有带钱，就拿走了他的好记星。
告诉他第二天再送20元钱来，就把好记星换给他，警告他不准告诉家长。
小强当天晚上没有敢告诉父母，第二天跟几个好朋友说了，朋友们有几种意见：
⑴、对方就两个人，我们找几个同学教训他们。
把好记星抢回来。
⑵、才20块钱就能换回好记星，给钱算了。
⑶、报警，让警察叔叔来处理。
假如这件事发生在你的身上你会怎样做？并说明理由
2、关于财产继承的案子在现实生活中时有发生，父母一方或双方去世后，子女面临遗产的继承问题。
现有一案看看你该如何处置。
刘某有一儿一女，妻子早逝，还有一个侄子和他一起生活。
后来刘某因病去世，留下六间房子和5万元钱。
在分配遗产时，出现了以下三种意见：
第一种：六间房子和5万元钱归刘某的儿女继承，每人3间房屋和2、5万元钱。
第二种：六间房子和5万元钱归刘某的儿女、侄子继承，三人平均分配。
第三种：刘某可立下遗嘱，将财产的一部分让照顾他的侄子继承。
你觉得刘某的财产怎样继承是正确的？
3、请观看中央电视台的“今日说法”栏目，选取一典型案例（与课本相关的）记录下来，写你为当事人提供的相关建议。
