七年级政治讲义上册第九课第一框

第九课珍视生命第一框守护生命1．知识目标：了解爱护身体和养护精神的一些基本常识。

2．能力目标：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法。

3．情感态度与价值观目标：培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神。

掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力。

守护生命更需要对精神的关注和养护。

1．教法：情节设置，引导讲解。

2．学法：自学、合作探究。

(一)创设情境导入新课小活动：请同学们将下列内容进行排序。

金钱、权力、名誉、地位、智慧、美丽、生命学生：各抒己见。

教师：导入课题——《守护生命》。

(二)自主预习梳理新知1．守护生命首先要关注__自己的身体__。

2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命__负责任__的态度。

3．我们需要增强__安全__意识、__自我保护__意识，提高__安全防范__能力，掌握一些基本的自救自护方法。

4．__精神风貌__反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的__精神__。

5．我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受__物质生活条件__和__外部环境__的制约。

6．守护精神家园，我们不能丢失__优秀的民族文化__，需要在个人精神世界的充盈中发扬__民族精神__。

(三)合作探究生成能力探究一爱护身体(一)守护生命首先要关注自己的身体活动一：探究与分享(教材P100)思考：结合自己的经验，说说你的看法和建议。

学生：交流、讨论。

提示：看法：不健康的生活习惯，不仅不利于身体健康，还会对学习产生消极影响。

建议：我们的兴趣爱好不能影响身体的健康，应该在保证正常休息的情况下，发展自己的兴趣爱好。

教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。

关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

(二)守护生命要提高安全意识活动二：探究与分享(教材P101～102)思考：1．结合已有的学习和生活经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。

统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第九课第一框《增强安全意识》教学设计【教学目标】：核心素养:道德修养:树立规则意识，增强风险意识，牢固树立安全意识，保护好我们的生命。

健全人格:增强安全意识，有效地保护我们的生命。

责任意识:知道安全与每个人息息相关。

对自己的生命安全负责，对家庭和社会负责。

学习目标：1.了解生命安全的重要性。

2.通过生活观察、探究与分享等活动，理解增强安全意识的方法。

3.体会安全与每个人息息相关，牢固树立安全意识、规则意识、风险意识，增强安全意识，守护生命安全。

【教学重点难点】教学重点：增强安全意识的做法。

教学难点：增强安全意识的意义。

【教学过程】一、引入新课观看视频：《生命无价安全最大》，思考：视频告诉了我们什么？增强安全意识，守护生命安全。

教师过渡：生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。

在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。

我们应该如何增强安全意识? 这节课我们一起走进《增强安全意识》。

二、自主学习思考并回答：阅读教材P67-69页，用笔在书上做好标记（抓住关键词）。

1.为什么要增强安全意识？2.怎样增强安全意识？三、合作探究【问题探究】：学习任务一：为什么要增强安全意识？【生活观察】P67：小组合作讨论：（1）你如何看待上述同学的想法和做法?小川和小丽两位同学的想法是错误的，都是安全意识淡薄的表现，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害缺乏警觉和戒备，是不敬畏生命的表现。

小丽的做法是正确的，进入陌生场所先观察环境，查找安全疏散通道的标志，是具有较强的安全意识和风险意识的表现。

（2）查找学校、博物馆、公共交通工具等不同场所的安全标志和安全提示语，并与同学分享。

1.增强安全意识【核心素养目标】[政治认同]培养增强安全意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感。

[道德素养]学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法。

[法制观念]追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀。

[健全人格]了解增强安全意识的一些基本常识。

[责任意识]懂得如何增强安全意识，热爱生活，确立正确的人生观。

【教学重难点】懂得如何增强安全意识，热爱生活，确立正确的人生观。

【教学过程】一、激趣导入★观看视频《生命安全教育》，小组合作讨论：如何理解生命安全?生命安全与健康是人类生存、发展的基本需求和永恒追求。

生命权和健康权是每一位公民的权利。

良好的学校生命安全与健康教育有助于学生树立正确生命观、健康观、安全观，养成健康文明行为习惯和生活方式，自觉采纳和保持健康行为，为终身健康奠定坚实基础。

二、精心探讨生活观察：我的游泳技术很好，我不会在河里溺水的。

学校实验室的墙上贴着安全须知，虽然我没有认真读过，但也没有出过事。

我去电影院看电影，入场后先查找安全疏散通道的标志。

★小组合作讨论：你如何看待上述同学的想法和做法?请你查找学校、博物馆、公共交通工具等不同场所的安全标志和安全提示语，并与同学分享。

探究与分享：★观看视频《邯郸初中生被杀害案》，小组合作讨论：被害人是否有安全意识?精读细研：（一）为什么要增强安全意识在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。

探究与分享：1.《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。

营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进入；游艺娱乐场所设置的电子游戏设备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。

经营者应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。

第九课珍视生命第1课时守护生命 ----爱护身体1教学分析情感态度价值观目标珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。

爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。

认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园能力目标能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。

学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。

知识目标知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。

知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。

教学重点：掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力教学难点：守护精神更需要关注精神的养护2教学过程一、导入新课1. 地震疏散演练2. 火灾疏散演练3.防踩踏疏散演练为什么学校每年都要进行这些演练？二、新课讲授目标导学一：爱护身体守护生命首先要关注自己的身体活动一：小调查：1、你每天早晨都吃早餐吗？2、你是否有过熬夜打游戏或者追剧的经历？3、你是否食用过“三无”食品或者碳酸饮料呢？4、你是否吸烟或酗酒呢？展示关于爱护身体的名言身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。

——《孝经·开宗明义》谈一谈：这句话给我们什么启示。

教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。

关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

健康的生活方式有哪些？(二)守护生命要关注自己的内在感受活动二：阅读与思考一封求救信这些天，我烦躁不安，十分苦恼。

我已经很拼命地在学习了，可成绩就是上不去。

在家里，父母整日追问成绩，我感受不到家的温暖和父母的爱。

在学校，有同学嘲笑我说：“再用功，也是瞎子点灯——白费。

”我知道生命的价值高于一切，可这些挫折，让我有了轻生的念头。

提问：思考：1、他产生轻生念头的内在原因是什么？为帮助他走出困境，你会向她说些什么？教师总结：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。

当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。

初中七年级上册政治第九课第1节《守护生命》第一篇：初中七年级上册政治第九课第1节《守护生命》守护生命【教材来源】初中七年级《道德与法治》教科书/人民教育出版社2016年版【课程标准相关要求】教材分析《守护生命》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。

本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

【教材分析】（一）课标依据统编《道德与法治》七年级教材的主题围绕“成长中的我”展开，本框“守护生命”属于“成长中的我”的相关部分，体现着课程标准中“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”相关内容。

本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

”（二）教学内容本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第九课第一框，包含爱护身体和养护精神两个层面。

本课意在培养学生提高健康的意识，掌握自救自护基本常识，知道守护生命还要养护精神。

【学情分析】七年级的学生对于生命的认识，还停留于身体层面的浅认识中，他们对于如何爱护身体、如何养护精神还没有形成意识。

本课引领学生认识到要珍爱生命，就要学会爱护身体，养护精神，并且掌握一些自救自护的基本知识。

提升学生生命意识，知道养护精神，守护精神家园。

【教学目标】情感、态度和价值观目标：感受生命可贵，树立守护生命的责任意识，增强安全意识。

养成关心身体状况的习惯，建立健康生活方式是一种对生命负责的态度以及健康积极的人生态度。

对优秀的中华民族文化产生认同感和归属感。

能力目标：通过典型案例的分析，形成一定的分析能力，学会合作与分享。

具备一定的自理能力、自我保护能力、提高安全防范能力和调控情绪的能力。

知识目标：了解守护生命包括爱护身体、关注心理健康和养护精神三个方面；理解自己的生命是宝贵的；理解关心身体和心理状况，养成健康生活方式是一种对自己生命负责的态度。