《经济生活》第九课第一框

知识文库 第22期171《大白菜那些事儿—市场配置资源》课例点评卢丽华1 教材和学情分析 这节优质课是《经济生活》第四单元第九课第一框题《市场配置资源》。

之前学生在第一单元《价格变动的影响》一课中学习了供求与价格的关系，这些知识为本课的学习打下了一定的基础。

本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。

上好本框题，有助于学生了解我国经济活动是在什么样的宏观背景下进行的，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征。

从学情方面看，高一学生通过对市场经济的认识体验，从而会产生什么是市场经济，市场的资源如何配置、市场秩序和市场经济的局限性等问题有进一步学习的兴趣和求知欲。

但是这些问题比较抽象、综合性比较强，使得学生掌握本课知识有较大的困难。

为此，教学要以现实生活为基础，实现教学重难点的逐层突破；引导学生理论联系实际，关注身边社会生活，逐渐养成解决实际问题能力，实现教学目标。

2 教学过程分析本课中唐敏老师以“大白菜”在不同历史时期对北京人的影响的微观角度切入，一例到底讲授市场配置资源的内容。

立意新颖、不落俗套；逻辑连贯、脉络清晰；贴近生活、以小见大。

2.1 导入唐敏老师用齐白石的一首诗导入了课堂主题：“牡丹为花中之王，荔枝为百果之先，独不论 为百蔬之王，何也”，紧扣学习内容，贴近生活实际，发散学生思维，激起学生学习的兴趣。

2.2 新课讲授（1）计划经济时代——“当家菜”大白菜角色的转换，浓缩着国家经济体制的变迁。

在计划经济年代，“大白菜可是有着“当家菜”之称。

”教师向同学们提问，“在今天再普通不过的大白菜，当时的政府进行限量分级供应? ”学生很自然的回答，是因为稀少，百姓的需求太大。

由学生自主思考得出关键词，比较自然顺畅。

（2）市场经济时代——“家常菜”教师通过模拟白菜种子市场买卖的活动，让学生作为买方，从价格、质量、品种、销量、种植技术等方面获取市场信息进行判断。

第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济【学习目标】1：了解市场经济的含义2：理解市场调节的作用及其局限性3：理解规范市场秩序的必要性和措施4：理解社会主义市场经济的基本特征5：理解国家宏观调控的目标与手段、国家宏观调控的重要性【自学导图】第一框市场配置资源【预习填空】一、市场调节1、 ______在资源配置中起____________作用的经济就是市场经济。

_____和_______资源配置的两种基本手段。

2、市场资源配置的方式：在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产主要是通过_____的涨落以及__________的变化，由_______来安排和调整的。

二、市场秩序1、市场秩序要靠_____________来维护2、市场规则主要包括___________、_____________和__________________等形式，对____________的方方面面作出具体的规定。

3、加强诚信建设，健全社会信用体系⑴___________是现代市场经济正常运行必不可少的条件。

形成以_______为支撑、_____为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的_________。

⑵市场经济的健康发展，需要_______、________规范和引导。

三、市场调节的局限性市场调节不是万能的，存在弊端：__________、__________、___________。

【自主探究】探究一：近几年, 汽车市场十分火暴. 国外汽车生产企业纷纷涌入我国. 许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业.激烈的竞争迫使一些企业退出了汽车行业，一些企业纷纷下调汽车价格,加快推出性能更好的新车型.讨论:上述材料中,市场是怎样配置资源的?谁在指挥人、财、物在全社会的配置？探究二：某北方城市缺水严重，夏季为解决供水矛盾，从今年开始每年7、9月都将执行季节性水价，由现行的每吨1.95元调整为2.34元，水价上涨，使价格较高的节水型器具开始热销。

《经济生活》第九课第一框题导学案9－1 市场配置资源【自主预习案】一、预习指导：1、结合学习目标及预习学案，自学课本78---81页，并整理出知识体系；2、自主完成预习学案中的题目，并及时记录预习过程中的疑难问题，在小组合作下努力解决，把最终不能解决的问题记录好，准备课上讨论；3、小组长要做好对小组成员的指导和督促，保证每个组员都参与思考和探究，实现小组成员的共同提高。

二、学习目标:1、知识目标：（1）理解合理配置资源的必要性；理解资源配置的基本手段；了解市场经济的含义；理解市场配置资源的优点；（2）了解规范市场秩序的必要性；理解市场规则的基本形式；理解建立、健全社会信用制度的必要性和主要内容；（3）理解市场调节的局限性。

2、能力目标：通过自主预习，提高学生独立思考问题、合作解决问题的能力；通过课堂探究，提高学生的语言表达能力、理论联系实际的能力。

3、情感、态度与价值观：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

三、学习重难点：1、重点：（1）市场配置资源的机制；（2）市场配置资源的优点与局限性；2、难点：市场调节的局限性四、预习学案：1、关于“资源配置”（1）合理配置资源的必要性。

人的需要是多种多样、永无止境的，但在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总量是________。

为了尽量满足多方面的需要，社会必须___________有限的资源。

（2）：资源配置的基本手段。

资源配置的手段是多种多样的，___________和_ __________是资源配置的两种基本手段，习俗、组织等也可以起资源配置的作用。

其中，市场在资源配置中起___________作用的经济就是市场经济。

2、关于“市场调节”（1）市场配置资源的机制：在市场经济中，市场资源配置主要是通过______、_______、_______等来进行。

在市场经济中，生产什么，如何生产和为谁生产，是通过_________及_____________，由市场来安排和调整的。

第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源一、教学目标1、知识与技能（1）识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。

（2）理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。

（3）运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。

（4）培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。

2、过程与方法教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学3、情感、态度与价值观使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

二、教学重难点1、教学重点：市场调节如何配置资源及其优缺点2、教学难点：规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性三、教学准备学案、多媒体教具四、教学过程自然地、自主地进哪些？力提升我国居民对奶制品不断增长的需求是奶般都是从供过于求的地方流入供不应求过价格、供求、竞争等来实现的。

最后容，回答问题于学教师归纳市场调节的第二个优点。

教师小结：市场是如何配置资源。

第五课学习的内容深化场自由调节生产，那会出现什么情况？在分析阅读材料的教师小结：建立以道德为支撑、法律为济是一个既有优我们该如何更好地完善和适应这个“大梳理重要知识内容【课堂练习】1.目前，我国在社会商品零售总额、农副产品收购总额和生产资料销售总额中，市场调节比重分别为95.6％、97.7％和91.9％。

这反映了（）A.市场调节能够保证市场经济的正常运行B.我国建立起了完善的社会主义市场经济体制C.市场对我国的资源配置起基础性作用D.计划对我国商品价格起调节作用2. 2013年4月1日开始施行的《北京市食品安全条例》，借鉴香港等地按行业类别发放食品牌照的经验，按照不同业态类别分别提出不同的许可要求。

这样做是为了（）A.确立市场交易规则，规范市场交易秩序B.制定明确竞争规则，维护市场公平竞争C.加强社会信用建设，健全社会信用制度D.实施严格市场准入，规范市场准入行为3.2013年9月17日国家发改委发出公告称，要以贯彻落实10月1日开始施行的《旅游法》为契机，大力整治旅游市场价格秩序，全面规范旅游市场中“吃、住、行、游、购、娱”各环节的价格秩序。

高中政治说课稿：《市场配置资源》一、说教材1．教材的地位及作用本框题是人民教育出版社思想政治1必修《经济生活》, 第九课第一框题《市场配置资源》。

本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。

上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。

2．教学目标（1）知识目标①掌握市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。

②把握市场配置资源有什么优点和局限性。

③把握市场秩序在市场经济中的重要性。

（2）能力目标①本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力，理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。

②培养自主学习、合作学习的能力，增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍中或网上查阅、收集有关市场失灵的资料用于学习。

（3）情感、态度与价值观目标①认同我国社会主义市场经济制度的优越性。

②初步树立公民要为完善和巩固社会主义市场经济制度作努力的观念。

③培养合作学习的团队精神。

3．教学重点、难点（1）重点：市场怎样配置资源；市场配置资源的优点；规范市场秩序的必要性；社会信用制度建立的必要性。

（2）难点：市场如何配置资源及市场配置资源的优点。

二、说学生高一学生正处于初高中知识、学法的转换期，应特别重视学生的学法指导。

在全面推进新课改的今天，课堂老师绝不仅是传授文化知识，更重要的是引导学生自主学习，是学生成为真正的学习主人。

三、说教学方法1．教法依据政治课的性质和本框题的内容，从高一学生生理特点和认识规律出发，我采用如下方法：●直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生学习的兴趣、活跃课堂气氛。

●集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题。

●案例分析法：用案例更加通俗易懂，提高学生观察分析、归纳能力。

调动学生课堂的参与性。

2．学法●组织社会调查。

经济生活第九课第一框教学设计经济生活第九课第一框导入：第一单元生活与消费中的货币和价格告诉企业应该生产什么？第二单元则告诉企业应该怎样生产？第三单元，告诉我们生产创造的财富应该给谁，就是为谁生产？这些都是具体的经济活动，从今天开始，我们学习这些经济活动的背景和舞台。

第九课学习这些经济活动的体制背景，第十课学习这些经济活动的时代背景，第十一课学习这些经济活动所处的世界背景。

我们学习从事经济活动的体制背景，走进社会主义市场经济。

先来学习第一框，市场配置资源。

板书：一、市场配置资源讲：同学们看课本78页蓝色虚线方框内的问题。

回答这些问题。

1、人类社会为什么要合理配置资源？答：要满足人类生存和发展的需要，就要消费产品，而生产产品需要消耗资源。

但是，人类的需要永无止境，这就需要无限多的产品，可是生产者些产品的工具、土地、原材料、能源却是有限的，不可能提供无限多的产品。

为了更好的满足对人们的需要，只好，最大限度的利用好这些资源，实现资源的优化配置。

板书：满足人们的无限需要―需要―更多更好的产品―需要―优化资源配置2、你能想出哪些方式配置这些资源？你认为哪种方式更能实现资源的优化配置？答：计划调节和市场调节。

相比较而言，市场调节比计划调节更能实现资源的优化配置，原因：在这两种体制之下，（1）从利用资源生产什么价格信号行政指令（2）从利用资源怎样生产竞争促进效率行政监督带来敷衍（3）从资源利用为谁生产为自己激发积极性为社会积极性不高讲：通过比较，我们可以得出，当前，市场是实现资源优化配置的更好选择。

所以我们要坚持以市场调节为基础。

板书：1、市场调节市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。

板书：（1）市场经济含义讲：市场是怎样配置资源的呢？看课本79页第二段。

讲：市场配置资源有什么优势呢？看这个比较。

课本第79第三段。

讲：通过分析可以看出，市场经济是一种竞争经济，就像是体育比赛，要顺利地完成一场比赛，必须具备这几个条件：首先，要有裁判，而且裁判必须公平。

第九课走进社会主义市场经济第一框《市场配置资源》一、教材分析在现代经济生活中,生产,交换,分配,消费都是在市场经济条件下进行的，前三个单元分别从生产，交换,分配,消费角度,阐述了经济生活的方方面面,第四单元探讨了面向全球开放的社会主义市场经济这个经济生活基本背景.本框题主要分析市场是如何配置资源,市场秩序的规范和社会信用制度建设,市场调节的不足，与下一框题有着内在的联系,具有承上启下的作用，是第九课的重要内容。

二、教学目标（一）知识目标（1）解释市场配置资源的必要性。

（2）说明市场配置资源的方式及优点。

（3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性（二）能力目标培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

三、教学重点难点重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性难点：市场配置资源的手段。

四、学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力.从学生的思想实际来看,高一学生开始思考一些为人处事的问题.因此,可结合本课内容,教育学生树立学法,懂法,守法观念,培养学生诚信为本,操守为重的良好个人习惯。

五、教学方法1.事例探讨式教学方法。

师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。

2.自学引导法。

课前布置相关问题，让学生自学。

让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。

3.探究性学习法。

第九课：社会主义市场经济1 原因：资源有限____________资源手_________——宏观调控——_________配置段_________——市场调节——_________市场调节：______________这三大市场运行机制，引导着商品生产者、经营者、调节人、财、物在全社会的配置。

拓展：资源配置图2 优点：通过______涨落，________________的反应供求关系的变化→调市场节_________在全社会的配置调节弊端自发性→_________（固有) 盲目性→_________滞后性→_________市场经济：让_________在资源配置中发挥_________作用。

3 市场规则：_________、_________、_________市场目标：形成_________、_________、_________的市场规则秩序治本之策：形成以________为支撑，以_______为保障的社会信用制度。

4 原因：_________宏观目标：促进________，增加______，稳定______，保持_______调控手经济手段：___________________________段法律手段：___________________________行政手段：___________________________误区：市场调节市场经济第十课：新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设1 _________十八大经济建设成就：以来的人民生活不断改善成果生态文明建设成效显著2主要矛盾：人民日益增长的_________需要 _____________的发展3新第一阶段：基本实现_____________征程第二阶段：建成_____________社会主义现代化强国4新创新解决_____________问题发协调发展_____________问题展绿色解决_____________问题理开放发展解决_____________问题念共享发展解决_____________问题5建设（1）以_____________为主线现代化（2）要大力发展_____________经济（3）实施_____________体系（4）实施区域_____________战略拓展：供给侧结构性改革：旨在调整经济结构，使要素实现最优配置，提升经济增长的质量和数量。