播种友情2

播种友情教材分析本节课是“友情伴我同行”的第一节。

这一节主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。

本节设置了两个层次：生活需要友情；克服闭锁心理，积极寻找朋友。

教材通过一份调查数据说明人人需要友情，并通过诸多事例证明友情具有重要的作用，教育学生，要克服闭锁心理，积极寻找友情，并在交友的过程中注意做到善交益友，乐交诤友，不交损友。

“生活需要友情”，是本节的教学重点。

这个层次阐述了友情的作用，学生只有认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。

“克服闭锁心理，积极寻找朋友”是本节的教学难点。

这部分内容涉及：青春期闭锁心理的现象和危害；积极与同学、朋友交往，消除闭锁心理；寻找友情的过程中，应注意慎交朋友。

因为七年级学生认识问题、分辨是非的能力还较弱，难以分清益友和损友。

要真正做到善交益友、乐交诤友、不交损友是有一定难度的。

学情分析步入青春期的孩子们，总是用自己独特的视角关注着他人和社会。

一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟；另一方面，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。

但在现实生活中，由于初中生身心发展的特点和独生子女的现状，以及经验的缺乏、网络的迅速普及、中学生交友常常会走入这样或那样的误区，影响自己的生活和学习。

例如崇尚“哥们义气”、不能区分“哥们义气”和真正的友谊，朋友间发生了矛盾不能及时解决等。

如何正确认识这些现象、端正自己的态度、和谐地与他人相处就成为亟待解决的问题。

课标依据了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

教学目标:1、情感态度价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

2、能力目标：能积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。

3、知识目标：懂得同学友情的作用；了解青春期闭锁心理现象及危害，同时知道要慎交友。

教学准备1、搜集有关友情的歌曲、故事、诗句等，制作多媒体课件，以多种有效的方式促进学生对重点知识和难点知识的理解和感悟，提高课堂效率，减轻学生课业负担。

——马克思 3、友谊中的小争吵如在食物中加些胡椒粉一样好。

4、友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。

——歌德 5、友谊之舟在生活的海洋中行驶是不可能一帆风顺的，有时会 碰到乌云和风暴，在这种情况下，友谊应该受到这种或那种考验，在 这些乌云和风暴后，那么友谊就会更加巩固，真正的友谊在任何情况 下都会放射出新的光芒。

——马克思 6、友谊之于人心其价值真有如炼金术上常常所说的他们的宝石 之于人身一样。

——培根 7、友谊之光像磷火，当四周漆黑之际最为显露。

——克伦威尔 8、友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值 得永远赞扬。

它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨 和贪婪的崐死敌;它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿， 不用他人恳求。

——薄伽丘 9、友谊早在友谊之花凋谢之前就已不复存在。

——格特鲁德·斯泰因10、友谊在别的事情上都是可靠的，在恋爱的事情上却不能信托; 所以恋人们都是用他自己的唇舌。

谁生着，让他自己去传达情愫吧，总不要请别人代劳;因为美貌 是一个女巫，在她的魔力之下，忠诚是会在热情里溶解的。

——莎士比亚 11、友谊与爱情一样，只有生活在能够与之自然相处，无需做作 和谎言的朋友中间，你才会感到愉快。

——莫洛亚 12、友谊有许多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友谊便被称 *情，而且被神化为最美丽的天使。

——克里索斯尔 13、友谊永远是一个甜蜜的责任，从来不是一种机会。

——纪伯伦 14、友谊永远是美德的辅佐，不是罪恶的助手。

——西塞罗 15、友谊永远不能成为一种交易;相反，它需求最彻底的无利害 观念。

——莫罗阿 16、友谊应当是不朽的。

——蒂特·李维 17、友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦 任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。

——大仲马 18、友谊要用真理来巩固。

28%的回答自己没有知心朋友的同学，也并不是不想有朋友， 而主要是因为自己的个性缺陷和接触时间短等方面的缘故， 暂时没有找到。
议一议：从以上的调查和这份材料来看，你 能发现什么问题？如何解决这些问题？ 克服闭锁心理 积极寻找朋友
阅读教材P59页许娜的事例。 1、你有和许娜类似的烦闷和 苦恼吗？ 2、象许娜这样有什么危害？ 2、应怎样摆脱苦恼？
教学目标
情感、态度、价值观：掌握友情在学习生活中的意义 和作用，从而克服闭锁心理，积极寻找朋友。 知识目标：进一步认识到播种友性的重要性， 分清益友、损友、诤友。 能力目标：克服闭锁心理，在自觉寻找友 情中提高分析鉴别能力。 [教学重点]生活需要友情 [教学难点]克服闭锁心理，建立良好的人际关系 [教学时数] 1课时
3、这说明了友情 有什么作用？
友情的作用
一、友情能使我们互相启发，取 长补短，相互激励，共同进步， 有助于我们增长智慧和才干，更 快的全面发展；
二、友情给我们温暖和力量，带 给我们更多的幸福和快乐。
《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调 查。在你有知心朋友吗？这一栏的回答中，2500多名中学生， 72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。许多同学认为 只有拥有朋友和友情的生活才是快乐的、美好的。有的同学 甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。
阅读教材P74页肖 雨、沈冰和刘旭的材 料。
1、友情是一种正常的心理需要 2、友情有助于我们增长智慧 和才干,更快地进步和发展.
3、友情给我们温暖和力量, 让我们获得更多的幸福和欢 乐.
1、在你遇到困难时， 朋友主动帮助过你 吗？当时你的心理 感受如何？
2、在Байду номын сангаас友遇到困难 时，你主动伸出援 助之手了吗？

播种友情名言警句这是一篇由网络搜集整理的关于播种友情名言警句的文档，希望对你能有帮助。

青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。

——李大钊· 百金买骏马，千金买美人;万金买高爵，何处买青春? ——屈原· 白日莫闲过，青春不再来。

——林宽· 白发无凭吾老矣!青春不再汝知乎?年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫? ——俞良弼· 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人! ——雷锋· 青年是革命的柱石。

青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。

——宋庆龄今日乐相乐，别后莫相忘。

——曹植莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

——高适人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。

——林肯相识满天下，知心能几人。

——冯梦龙灾难能证明友人的真实。

——伊索人生交契无老少，论交何必先同调。

——杜甫学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——法捷耶夫友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。

——培根人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。

——孟子有些人对你恭维不离口，可全都不是患难朋友。

——莎士比亚人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。

——培根理解绝对是养育一切友情之果的土壤——威尔逊千千万万匹走马，换不来真正的友情——谚语朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。

——伊索世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。

——法国劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——王维人生在世，有个朋友是一种福气。

——列夫托尔斯泰君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。

——欧阳修君子忌苟合，择交如求师。

——贾岛最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。

——培根没有真挚朋友的'人，是真正孤独的人。

——培根一贵一贱交情见。

——骆宾王友谊是人生最大的快乐。

——休谟少年乐相知，衰暮思故友。

——韩愈友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。

第五课第一框播种友情导学案潍坊市潍城区南关中学杨红霞【学习目标】1、情感、态度、价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

2、能力目标：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。

3、知识目标：了解青春期闭锁心理的现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。

【学习重点、难点】1、学习重点：生活需要友情。

2、学习难点：慎交朋友。

【教学方法】运用导学案引领教学，采取小组自主合作探究方式。

小组交流共享，质疑解惑。

走进生活，迁移应用。

多媒体辅助体验式教学。

【学习过程】：一、自主预习，展示交流：（边学边做标记，拿不准的先用铅笔）：（一）自学课本第57至第60页，相信你能回答下列问题：1、友情对我们的学习、生活有什么作用？2、闭锁心理的危害是什么？3、怎样克服闭锁心理？4、交友的原则是什么？时间：5分钟方法：精读大字泛读小字标注出重点问题请把你自主学习的问题的答案说出来，与同学们共享。

交流探讨：请把你们小组里解决不了的问题记下来与同学们讨论解决。

（二）预习延伸：1．畅所欲言：我的友情故事世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。

你最知心的朋友是：_____________ 。

他（她）对你印象最深的一次帮助是：_________________________________________________________。

★2.友谊像灿烂的阳光，温暖着我们美好的心田，请结合课本P57-59相关内容和多媒体材料,以及自己的感受谈谈友情在我们生活、学习中的重要性。

二、合作探究，共同提高：【课内探究一】杨帆进入初中以后变了。

在家里，有什么心里话也不愿和父母讲，常把自己关在屋里，还把抽屉上了锁，她不希望父母看到自己的东西。

在班里，上课的时候也不愿举手回答问题了，总觉得那样没劲。

班里的活动也很少参加，和老师同学交往总觉得不好意思。

答案 愿意与小刚、小博、小丽、晨晨和小伟交朋友。因为他们具 有交友的良好道德品质,能够做到平等待人、乐于助人、善于宽容 和关爱别人,能做到和别人融洽相处。
A.①②③④ B.①③④
C.②③④
D.①②③
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6.张民小时候因车祸致残,多年来在同学的帮助下,他不仅没有耽误 学习,而且学习成绩还颇为优秀。对此,以下认识错误的选项A是
() A.这些同学耽误了自己的时间和精力,这样做不值得 B.在同学有困难时伸出援助之手,帮他渡过难关 C.友情给人温暖和力量,使人不断进步 D.人生难免有挫折,人人都需要关爱和帮助
感受 关心
,也学习关心对方。
3.友谊是一种 心灵 的相遇。志同道合、 志趣相投 的友
谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
4.竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的 态度 。在
竞争中能坦然承受并 欣赏 朋友的成就,做到 自我反省
和
鼓励,我们会收获更多。
5.友谊不能没有 原那么 。友谊需要 信任 和忠诚,但不等于
A.对他求全责备 B.与他断绝来往
C.谅解与宽容
D.让他给自己抱歉
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5.以下说法正确的选项是C ( )
①朋友之间的理解、宽容可以不讲原那么
②建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提
③不分是非善恶,绝不是真正的友谊
④只有以宽广的胸怀接纳他人,对他人多一份理解和宽容,友谊之
花才会绽放得更加绚丽
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5Leabharlann 6787.?钢铁是怎样炼成的?一书的作者奥斯特洛夫斯基说:“所谓友谊, 这首先是诚恳,是批评同志的错误。〞“真正的朋友应该说真话,不 管那话多么锋利。〞这两句话说明友情要( D ) A.用热情去浇灌 B.用尊重去维护 C.用宽容去维护 D.用真诚去播种

《让友谊之树常青》说课稿范文《让友谊之树常青》是鲁教版教材初一思品必修第三单元第第五课第二个框题。

在此之前，学生们已经学习了《播种友情》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本框题在第三单元中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的友情的重要性。

这部份内容，继续谈了如何保持和发展友谊，让友谊之树常青。

所以学好这个框题为学好以后的师爱助我成长打下坚固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上起下的作用。

本框题包含的交友原则，是学生学习生活中实用的不可缺少的部份，也是今后考试的常考内容。

根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。

初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

2、能力：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。

3、知识：掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。

本着初一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：本项目的三个目题都是重点。

1 平等尊重真诚 2 理解宽容 3 关爱匡助重点的依据：惟独掌握了交友的原则，才干理解和掌握如何让友谊之树常青教学难点：宽容并非不坚持原则。

难点的依据：学生没有这方面的知识，把握不好宽容的前提和尺度。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：我们都知道思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的.原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校初一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参预活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

问课标
情感、态度、价值观：掌握友情在学习生活中的意义 和作用，从而克服闭锁心理，积极寻找朋友。 知识目标：进一步认识到播种友性的重要性， 分清益友、损友、诤友。 能力目标：克服闭锁心理，在自觉寻找友 情中提高分析鉴别能力。 [教学重点]生活需要友情 [教学难点]克服闭锁心理，建立良好的人际关系 [教学时数] 1课时
友情的重要性
1、友情①能使我们互相启发，取长
补短，相互激励，共同进步，②有 助于我们增长智慧和才干，更快的 进步和全面发展；
名句欣赏
一位英国戏曲家曾打过这样一 个比方：“如果你有一个苹果，我 有一个苹果，彼此交换，那么，每 个人只有一个苹果；如果你有一个 思想，我有一个思想，彼此交换， 我们每个人就有了两个思想。你有 一份快乐，我有一份快乐，彼此交 换，我们就拥有了两份快乐。”
1、在你遇到困难时， 朋友主动帮助过你 吗？当时你的心理 感受如何？ 2、在朋友遇到困难 时，你主动伸出援 助之手了吗？ 3、这说明了友情 有什么作用？
友情的重要性
2、友情给我们温暖和力量，带 给我们更多的幸福和快乐。
பைடு நூலகம்
阅读教材P59页许娜的事例。 1、你有和许娜类似的烦闷和 苦恼吗？闭锁心理是一种正常的不良的心理反应 2、许娜这样有什么危害？
议一议: 从这份调查中，你能悟出什么道理？ ①友情是一种正常的心理需要； ②是我们健康成长中不可缺少的精神营养； ③生活离不开朋友，人生离不开友情。
1、这一事例说 明了什么? 2、举例说明： 在学习上 ， 自己 曾得到过好朋友 的哪些帮助 ？给 自己带来哪些好 处？
阅读教材P74页肖雨、 沈冰和刘旭的材料。
任其发展下去，会影响与同学、朋友的正 常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立 的孤僻性格，影响正常的学习生活

名言赏析
你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交 换，那么每个人只有一个苹果；你有一个思 想，我有一个思想，彼此交换，每个人就有 了两个甚至多个思想。 -----萧伯纳
真正的朋友，在你获得成功的时候，为 你高兴，但不捧场，在你遇到不幸的时候，， 给你支持和鼓励，在你优缺点犯错的时候给 你批评和帮助. —高尔基
友情的作用
1.友情是个人正常的心理需要，使我们健 康成长不可缺少的精神营养 2.友情能使我们互相启发、取长补短、相 互激励，有助于增长智慧和才干，更快 的进步和发展 3.友情给我们温暖和力量，帮助我们克服 人生道路上的困难，获得更多的幸福和 快乐
寻找友情
感动于赠汪伦的情谊，感怀于天涯若比邻的 真诚，但是否每个人都能拥有真诚的友情呢？ 出谋划策： 阅读课本59页，《许娜的烦恼》，回答问 题
初探友情 唐诗欣赏
1.《赠汪伦》
2.《送杜少府之任蜀州》
学习目标
1、情感、态度、价值观：体会友情的可贵， 提高寻求真挚友情的自觉性。
2、能力：认识友情的重要作用， 培养学生 获得真挚友情的能力。 3、知识：知道我们的生活离不开友情，明 确友情的重要意义，懂得应怎样去寻找朋友。
体味友情
故事再现：神童也寂寞
（2）如果这种心理失控或过度表现，会带来哪些消极影响？ （3）我们应该如何克服这种心理？
（1）友情是一种心理需要，也是我 们健康成长中不可缺少的精神营养。
为什么生 活需要友 情?
什么是闭锁心 理？危害？ 怎样克服闭锁 心理，积极寻 找朋友？
（2）友情能使我们互相启发、取长 补短、相互激励，有助于我们增长智 慧和才干，更快地进步和发展。 （3）友情给我们温暖和力量，让我 们获得更多的幸福和快乐。 （1）消除闭锁心理，敞开自己的心 扉，以积极开放的心态主动与他人沟 通、交往，培养热情开朗的性格。 （2）应慎交友，努力做到善交益 友，乐交诤友，不交损友。

温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

课时训练·基础达标二、简答题10.孟杰同学在参加了班级组织的夏令营后写了一篇《享受青春，收获友谊》的感想。

“天黑了，不要害怕走夜路，即使跌倒了，还有朋友搀扶的双手。

无论前方道路如何艰辛，黎明过后，崭新的太阳总会从地平线冉冉升起。

青春激昂的我们，大踏步向前！”你有类似的经历吗？谈谈你对友情的感受。

三、漫画分析题11.(1)漫画反映了什么问题？有什么危害？(2)如何解决这一问题？四、活动探究题12.实验中学七年级(6)班在老师的组织下，举办了一次以“我们都是好朋友”为主题的班会活动。

假如你也是该班学生，现在请你参与进来并完成如下任务：活动一小鬼当家请你主持“你说我猜”活动。

游戏规则是好朋友相互配合，一人用自己的语言或动作描述出屏幕(黑板)上出现的词语，另一人就从他的语言或动作中猜出这个词，描述词语的人不能说出词语里的字，能在一分钟之内猜出6个词，就算过关。

(1)请说说设计这个活动的意义是什么。

活动二友谊名言大比拼(2)请你收集有关友谊的名言并代表你们小组发言。

活动三真情互动交朋友，建立友谊，要有自己的选择，要经过自己认真的思考。

交朋友、建立友谊也需要自己的主动，我们应首先伸出自己真诚热情的手。

(3)请说说你认为应该与哪些人交朋友。

(4)请向你认为能成为你好朋友的同学送上自己亲手制作的友谊卡，并写上一句祝福的话。

答案解析1.【解析】选C。

本题考查学生对生活需要友情的认识。

这段话通过一系列的比喻说明了生活需要友情， C项符合题意，A、B、D三项说法片面，故选C。

2.【解析】选B。

本题考查学生对友情作用的认识。

雯雯在同学们的帮助下从郁闷消沉的阴影中走出，可见友情有助于排解烦恼和忧愁，同学们的关心帮助使她感受到了生活的温暖，学习成绩不断提高，可见友情能使人增长智慧、取得进步，故①②④符合题意，③说法太绝对。

谊 ，可有 时又缺乏 理解 和支持别人的能力。所 以 ，在 本
节 课 中我 们 应 引导 学 生初 步 树立 正 确 的 友 谊 观 ，学 会 主
动和 同学 、朋友 建立 发 展 真正 的友 谊 。
【 活动 目标 】
一
、
情 感 、态 度 、价 值 观 目 ： 步树立 正确 的友谊 标 初
维普资讯
一 活 动 设 计
关键词 ：友情 ；温暖；闲锁 心理；沟通
播 种
【 活动背景 】中学时期是青少年 内心世界充满矛盾 冲
突 的时 期 ，人 际 交 往 的质 量 直 接 影 响 着 青 少 年 心 理 发 展
—
● 一 —
的水 平 ；这 一 时 期 又是 容 易 滋 生 孤 独 感 和 闭锁 心 理 的特 殊 时期 ，大 多数 作 为 独 生 子 女 的 中 学 生 ，都 渴 望 获得 友
ａ ｌ ｓ ｒ ｎ ＠ｌ ．ｏ ２ 同 的 学 生 可 能 会 用 不 同 的 方 法 去 应 思 考 自己解 决 问 题 思路 的局 限性 。这 ｃ ｉｕ ｐ ｉ ｇ ６ ｃ ｍ）
对 ，其 中有不少是 合理而有效的。让 样 ，所谓被 “ 帮助”的学生便没有了
编辑／ 于
洪 终校 ／ 何 妍
会主 动 与 同学交 往 。
【 活动准备 】１ ． 布带或毛巾； ２问卷调查 ：对初一年级全体学生发放调查问卷 ，进 ．
行 自主答 卷 ，小 组交 流 汇 总 ，然 后 全班 、全年 级 汇 总 ；
３ ． 多 媒体 、设备 。 课件
【 活动方法 】
１ 境体 验 法 ：设 计活 动 “ 黑 暗 中行 进 ” ． 情 在 ，音 乐 《 相
引 导 学 生 跳 出 自我 去 思 考 ，汲 取 他

让友谊之树长青一、单项选择题1．小丽和小芳是好朋友，一天，她们在讨论问题时，由于双方观点不一致，争执起来。

情急之下，小芳生气地说：“以后再也不理你了。

”如果你是小丽，你会A．疏远小芳，与她断交 B．叫朋友找她算账C．维持友谊，事后及时加强沟通 D．在同学中间宣扬小芳的缺点，让别的同学不理小芳2．马克思说：“友谊需要忠诚去播种、热情去灌溉、原则去培养、谅解去护理。

”下列观点不符合这句话的有A．朋友之间需要以诚相待，以真诚换取友谊B．对朋友表达理解、尊重、关心和支持，以热情关怀培养友谊C．以宽容维护友谊D．要学会选择，与自己观点不一致的人坚决不交往3．真正的朋友是相互关怀，相互鼓励，相互支持，能够一起成长，一起进步。

在初中生活阶段，我们要想获得更多的友谊就要①用心去关怀对方②体会朋友的需要，必要时给予帮助③尊重对方④替朋友作决定A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．下列关于增进友谊的做法，正确的有①在朋友被人欺负的时候，要讲哥们儿义气，把对方教训一顿②要有坦诚、积极的态度③在朋友困难的时候热情帮助④尊重朋友、平等相待A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．我们可以从图中得到的启示是①有了竞争对手，我们就一定能成功②竞争并不必然伤害友谊③坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦④在竞争中做到自我反省和激励，我们会收获更多A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④6．建立友谊，需要持续的行动。

下列做法中可以交到更多的朋友的是( )①总是以自我为中心，要求别人听自己的，为自己服务②与朋友一起做错事时，从不推卸、逃避责任③在他人有困难时总是主动、热情地伸出援助之手④当他人无意中伤害了自己，能做到宽以待人A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．下面观点中正确的是（）A．对朋友说话要只说三分，不能毫无保留B．对朋友要言而有信，不能轻率地许诺C．朋友提出的要求，一定要满口答应，这才够朋友D．对朋友以诚相待，全身心地投人，那是傻瓜8．人无完人，朋友难免有缺点：人各不同，朋友之间难免有分歧。

七年级政治上册第11导学稿课题《播种友情》课型预习展示课执笔人审核人级部审核学习时间第周第导学稿教师寄语生活需要友情。

让我们一道播种友情，收获友情，谨慎选择朋友。

善交益友，乐交诤友，不交损友。

让友情伴我们同行，助我们健康快乐成长！学习目标1、情感、态度、价值观：正确认识友情。

2、能力目标：在平时的学习生活中，自觉、积极的发展与同学们的真挚友情。

3、知识目标：知道友情的作用和应注意的问题。

学生自主活动材料一、目标认定、预习感知：1、通读教材，找出能整体反映本课知识结构。

2、根据找出的问题，进一步理清知识脉络，找准知识点（在课本上划出），感知知识体系。

二、自学效果检验：（尝试运用课本知识点分析课本材料，解决有关问题。

）1、阅读课本57页材料，说一说你悟出了什么道理？2、李明同学因母亲不幸病逝，内心受到极大打击。

她的性格变得孤僻，学习成绩下降。

同伴的同学们知道后主动接近她，为她不可，帮她做家务照顾有病的父亲，在同学的热情帮助下，李明同学从悲伤消沉的阴影中一步步走出来，性格变得开朗，学习成绩也不断提高，初中毕业以优异的成绩考入重点高中。

使她最不能忘记的她与同学之间的友情。

从以上材料可以看出友情在我们的学习、生活中有什么作用？①友情能使我们互相启发，取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。

②友情给我们温暖和力量，获得更多的幸福和快乐。

2008年8月14日，郭晶晶、吴敏霞二人蝉联双人三米跳水奥运冠军。

郭晶晶、吴敏霞从2001年成为合作搭档以来，生活中她们是好朋友好姐妹，平时在队里练习时，二人互相切磋，取长补短，提高技术水平；在比赛中相互鼓励、相互安慰，最后二人双双赢得奥运冠军。

从郭品晶、吴敏霞二人的事例中你能得出什么结论？（8分）①生活离不开朋友，人生离不开友情。

②友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。

③友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐。

初中道德与法治七年级上册《交友的智慧》习题精选（简答题)201-300题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、简答题1．在我们的成长过程中，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

步入初中，你一定也迎来了新的友谊，那么接下来清你与同学们一起分享交友的智慧。

◆建立友谊◆学生“苦恼的我”在校园网发帖子说：在班里，我一个朋友也没有，每当看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，我的内心感到十分孤独。

(1)“我”怎样才能与同学建立友谊呢？请写出你的建议。

◆呵护友谊◆“友谊的小船，说翻就翻”是2016年主流社交网络上比较流行的网络流行语。

“友谊的小船，说翻就翻”，其实就是两个朋友之间，委婉地说出：哼，我不想跟你玩了。

寓意友谊经不起考验，说变就变。

(2)为防止“友谊的小船，说翻就翻”，你有哪些锦囊妙计？2．材料：有一天，一个女孩回家晚了，做好晚餐却久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女越究竟去了哪里．女孩回答说，她停下来等朋友小雨，小雨在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。

“可是，你不会修车啊。

”妈妈说.“那没关系，”女孩说，“我停下来，陪她一起扶就是了。

”（1）女孩童真的回答让你明白了什么道理？（2）请你谈谈我们应该怎样呵护友谊。

3．简答题网络交往的特点是什么？4．法律有明文规定，明知他人犯罪而为其提供隐藏处所、财物的行为构威窝藏罪。

沙洋县人民检察院在办理一起故意伤害案时，发现王某明知朋友张某等占人犯罪而为其提供隐藏处所、财物，王某涉嫌窝藏罪，法院对其进行追诉。

法子院以窝藏罪判处王某有期徒刑一年，缓刑两年。

上述材料对我们交友有何启示?5．当今社会网络社区、论坛、微博、微信等传播信息方式影响着人们的生活,某中学八年级学生王某由于在微博上添加了一个陌生男子为好友并向其发布了自己的照片，该陌生男子根据王某签到的地址和相貌找到了他，王某险遭抢劫。

怎样积极寻找友情交到更多的朋友？
1、消除闭锁心理，敞开自己的心扉， 以积极 开放的心态主动与他人沟通、 交往，培养热情开朗的性格。
2、应注意谨慎交友，努力做到善交益 友，乐交诤友，不交损友。
课堂小结： 播 种 友 情
生活需 要友情
克服闭锁 心理，积 极寻找朋 友
友情是一种正常 的心理需要
友情有助于我们增 长才干 友情给我们温暖
小文的故事一 :
小文是一位刚来我们学校就读的新 生。面对崭新的学校，新的同学和老 师，心里充满着无比的喜悦与兴奋。 不久，大家看到他不再那么兴奋了， 脸上经常挂着忧郁，下课时常见他呆 呆的坐在那里凝视窗外，很少出去， 也不怎么和他人说话。他怎么了…… 思考：这个时候他最需要的是什么？
生活需要友情
• 小文的故事二 ： • 同桌杨光性格热情、活泼、开朗，看到经常愁眉 苦脸的小文，心里想要帮助他改变这些，于是杨 光经常和他聊天。一下课就拉着小文到操场去玩。 小文英语差，怕出错别人笑话，不敢开口讲英语， 杨光就经常与小文进行记单词比赛和英语对话。 在杨光的热情帮助下，小文对学好英语有了信心， 也更加刻苦，英语水平提高很快，在一次测验中 考到了80分，俩人高兴地拥抱在一起。 • 分组讨论：1．这时的小文遇到了什么困难？ • 2．杨光给予他哪些帮助？ • 3．通过故事我们可以看出友情对我们的成长有 什么作用？
闭锁心理的危害 积极寻找朋友
慎交朋友
【课堂检测】
• 一 .单项选择题
• 1、对于中学生来说，在爱的需要中占重要位置的是 （D） • ①老师的关爱②父母的疼爱③长辈的溺爱④同学的友 爱 • A.①②③④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ • 2、弗兰西斯•培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友， 你将得到两个人的快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾 吐，你将被分掉一半忧愁。”这段话说明 （D ） • A.友谊虽然可以排解烦恼但无法使人快乐 • B.友谊虽然可以使人分享快乐，但无法排除人的烦恼 • C.友谊并非是人的生活的必需品 • D.友谊可以使人分享快乐、排除烦恼

28%的回答自己没有知心朋友的同学，也并不是不想有朋友， 而主要是因为自己的个性缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂 时没有找到。
想一想：如果你是调查的对象，让你回答这个问题，你怎样回 答？ 说一说：从这份调查中，
你能感悟出什么道理？
生活离不开朋友，人生离不开友情。
正如培根语：“缺乏真正的朋友乃是 最纯粹最可怜的孤独，没有朋友则斯 世不过是一片荒野。”
友情让我们感到温暖和力量， 让我们获得更多的幸福和欢乐。
阅读课本P59许娜的故事 ，思考并 讨论（提示：先自己阅读思考，有了答 案后在小组内讨论）
１、许娜表现出的是什么现象？
２、这种现象有什么危害？ ３、许娜应怎样摆脱烦恼？
闭锁心理
这种心理会造成什么危害？
会影响与同学，朋友的 正常相处和交往容易形成自 我封闭，自我孤立性格，影 响正常的学习生活。
请同学们开眼界
阅读课本上科学家和伟人 交友的故事。 思考：从中你能学到些什 么？
收获平台
学习了这节课，你 有哪些收获？
（一）选择题
1、“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快 乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一 半忧愁。”培根的名言告诉我们 （ ） A、有忧愁，才会有朋友 B、有友情，就不会有烦恼 C、友情与烦恼密切相连 D、友情有益于身心健康 2、“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即 与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其 臭，亦与之化矣。”这告诉我们（C ） ①要以开放的心态与他人沟通和交往 ②近朱者赤， 近墨者黑③要善交益友，不交损友 ④应该慎交朋友 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
学习目标
1、情感、态度、价值观：体会友情的可贵， 提高寻求真挚友情的自觉性。 2、能力：认识友情的重要作用， 培养学生获 得真挚友情的能力。

关于友情的中考满分作文;人生离不开友情，但要得到真正的亲情也父女不容易，友情总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

下面就是给大家带来的关于友情你们的中考颗星作文，坚信能帮助到大家!关于友情的中考满分题目1一花一世界，一世一追寻，一曲一长叹。

冬天，雪花又一次飘落，我伸手去接，一瞬间的冰凉，随后便消逝。

那种似曾拥有却又不曾拥有的感觉，就像我对你的熟悉，在漫无目的的分别里慢慢地溜走。

不曾感觉到的拥有一支，从没感觉到的离开。

但回忆里的温暖，就如同冬天的土星一般，虽不刺眼但依旧明亮。

也许是因为你——我的挚友何怡璇，让我对温情的清晰朦胧开始变得清晰。

一片落叶，也有自己要追求的同方向，像极了追梦的我们。

一朵花，也有属于自己的精彩，像极了曾经许下的的约定。

一个约定，使我们变得独一无二，那是温暖的记忆，是让我变得更加温暖的更为记忆。

在成长的路上，你陪我奋力跋涉，我陪你勇往直前。

在奔赴梦想的路上，我们手挽着手，不管路途多么崎岖坎坷。

有你在，一咬牙就是前方。

有时候仔细想想，那时的我们天真而又任性，时不时为点鸡毛蒜皮的丑事，甚至不是事的事吵架，面红耳赤的。

但事后想想，只不过又没有什么东西可以破坏我们之间纯真无暇的友情。

随即，便又是不遗余力的相伴致力相随，互勉互励。

毕竟，还是美好最多：考试前的鼓励、伤心时的安慰、困难时的共担、快乐时的分享……我从来不曾经告诉你：遇见你，我竟是那么快乐。

幸运女神送给了我们两个送给礼物，一个是给我的，一个是给你的。

你和我，居然是我们相互最美好的礼物。

我们有着共同的记忆，这些灵魂在许多年之后也是共同的回忆。

同一座城市，不同的学校；相同的理想，相似的梦想。

美好的友情是一盏明灯，因为友情，我们在青春躁动相对来说的季节少了许多迷茫。

如果我们错过第二节了青春的前半部分，那么我们就不应再让以后的日子虚度。

我们该用努力让青春照耀光彩，也该让青春的光彩见证友情的深长。

我相信，分别只是暂时的，在不同的学校我们奋斗五年之后，我们一定会在新的校园重新相遇。