播种友情3

播种友情教材分析本节课是“友情伴我同行”的第一节。

这一节主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。

本节设置了两个层次：生活需要友情；克服闭锁心理，积极寻找朋友。

教材通过一份调查数据说明人人需要友情，并通过诸多事例证明友情具有重要的作用，教育学生，要克服闭锁心理，积极寻找友情，并在交友的过程中注意做到善交益友，乐交诤友，不交损友。

“生活需要友情”，是本节的教学重点。

这个层次阐述了友情的作用，学生只有认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。

“克服闭锁心理，积极寻找朋友”是本节的教学难点。

这部分内容涉及：青春期闭锁心理的现象和危害；积极与同学、朋友交往，消除闭锁心理；寻找友情的过程中，应注意慎交朋友。

因为七年级学生认识问题、分辨是非的能力还较弱，难以分清益友和损友。

要真正做到善交益友、乐交诤友、不交损友是有一定难度的。

学情分析步入青春期的孩子们，总是用自己独特的视角关注着他人和社会。

一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟；另一方面，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。

但在现实生活中，由于初中生身心发展的特点和独生子女的现状，以及经验的缺乏、网络的迅速普及、中学生交友常常会走入这样或那样的误区，影响自己的生活和学习。

例如崇尚“哥们义气”、不能区分“哥们义气”和真正的友谊，朋友间发生了矛盾不能及时解决等。

如何正确认识这些现象、端正自己的态度、和谐地与他人相处就成为亟待解决的问题。

课标依据了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

教学目标:1、情感态度价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

2、能力目标：能积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。

3、知识目标：懂得同学友情的作用；了解青春期闭锁心理现象及危害，同时知道要慎交友。

教学准备1、搜集有关友情的歌曲、故事、诗句等，制作多媒体课件，以多种有效的方式促进学生对重点知识和难点知识的理解和感悟，提高课堂效率，减轻学生课业负担。

——马克思 3、友谊中的小争吵如在食物中加些胡椒粉一样好。

4、友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。

——歌德 5、友谊之舟在生活的海洋中行驶是不可能一帆风顺的，有时会 碰到乌云和风暴，在这种情况下，友谊应该受到这种或那种考验，在 这些乌云和风暴后，那么友谊就会更加巩固，真正的友谊在任何情况 下都会放射出新的光芒。

——马克思 6、友谊之于人心其价值真有如炼金术上常常所说的他们的宝石 之于人身一样。

——培根 7、友谊之光像磷火，当四周漆黑之际最为显露。

——克伦威尔 8、友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值 得永远赞扬。

它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨 和贪婪的崐死敌;它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿， 不用他人恳求。

——薄伽丘 9、友谊早在友谊之花凋谢之前就已不复存在。

——格特鲁德·斯泰因10、友谊在别的事情上都是可靠的，在恋爱的事情上却不能信托; 所以恋人们都是用他自己的唇舌。

谁生着，让他自己去传达情愫吧，总不要请别人代劳;因为美貌 是一个女巫，在她的魔力之下，忠诚是会在热情里溶解的。

——莎士比亚 11、友谊与爱情一样，只有生活在能够与之自然相处，无需做作 和谎言的朋友中间，你才会感到愉快。

——莫洛亚 12、友谊有许多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友谊便被称 *情，而且被神化为最美丽的天使。

——克里索斯尔 13、友谊永远是一个甜蜜的责任，从来不是一种机会。

——纪伯伦 14、友谊永远是美德的辅佐，不是罪恶的助手。

——西塞罗 15、友谊永远不能成为一种交易;相反，它需求最彻底的无利害 观念。

——莫罗阿 16、友谊应当是不朽的。

——蒂特·李维 17、友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦 任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。

——大仲马 18、友谊要用真理来巩固。

播种友情名言警句这是一篇由网络搜集整理的关于播种友情名言警句的文档，希望对你能有帮助。

青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。

——李大钊· 百金买骏马，千金买美人;万金买高爵，何处买青春? ——屈原· 白日莫闲过，青春不再来。

——林宽· 白发无凭吾老矣!青春不再汝知乎?年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫? ——俞良弼· 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人! ——雷锋· 青年是革命的柱石。

青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。

——宋庆龄今日乐相乐，别后莫相忘。

——曹植莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

——高适人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。

——林肯相识满天下，知心能几人。

——冯梦龙灾难能证明友人的真实。

——伊索人生交契无老少，论交何必先同调。

——杜甫学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——法捷耶夫友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。

——培根人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。

——孟子有些人对你恭维不离口，可全都不是患难朋友。

——莎士比亚人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。

——培根理解绝对是养育一切友情之果的土壤——威尔逊千千万万匹走马，换不来真正的友情——谚语朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。

——伊索世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。

——法国劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——王维人生在世，有个朋友是一种福气。

——列夫托尔斯泰君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。

——欧阳修君子忌苟合，择交如求师。

——贾岛最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。

——培根没有真挚朋友的'人，是真正孤独的人。

——培根一贵一贱交情见。

——骆宾王友谊是人生最大的快乐。

——休谟少年乐相知，衰暮思故友。

——韩愈友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。

第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课1.播放周华健的歌曲《朋友》。

2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。

我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。

(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。

（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。

（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。

（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。

2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。

（6）全班交流，小组发表观点。

提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。

交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。

（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。

教师总结：建立友谊，需要开放自己。

无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

建立友谊，需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。

目标导学二：呵护友谊1.呵护友谊，需要用心去关怀对方（1）当遇到下列情况时，你会怎样做？（2）让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。

2021年吉林省中考满分作文【真题回放】从下面两个文题中任选一题作文。

(50分）作文（1）播种作文要求：(1）要自由、有创意地表达出真情实感。

(2）文体不限。

(3）不少于500字。

(4）文字和标点书写要规范、整洁。

(5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

(6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。

播种清风卷席着花香习习而来，天边的白云卷了又舒，时光的齿轮不停地转动，又到了播种的季节。

草色正浓，云边微卷，我播种下独立的种子。

阳光透过窗子打在脸上，我起床走进客厅，父母已早起去上班。

来到厨房，打开冰箱，拿出两个鸡蛋。

起锅热油，鸡蛋在锅中凝结成金黄的碎片，看着锅中冒出的热气，思绪翻飞。

一个月前面对厨房还手足无措的我，现在已能从容面对。

父母上班，独自在家的日子里，洗衣、做饭竟成了生活的一部分，独立的种子已然种下。

在静默的时光中，我怀着感谢将这颗种子婉约成一朵鲜花种在时间的花海，时间愈久愈鲜艳。

清风微凉，阳光正好，我播种下努力的种子。

花香顺着清风溜到了鼻尖，点染了嘴角自然的微笑。

演讲比赛迫近，不分昼夜地练习成了日常，声调、语气的标注渐渐爬满了演讲稿，站在镜子前不断调整站姿，保持微笑，台灯下总有一个人因为语气和自己较劲。

站在舞台上，喉咙的微湿和嗓子的酸痛都化作不竭的动力，排名发布时的喜悦心情溢满心间，连空气都像沾了蜜一样香甜。

在准备比赛的这段时间，努力成了我的座右铭，努力的种子已然种下。

在明亮的镁光灯下，我带着喜悦将这颗种子勾勒成最美的画卷，岁月越长越珍贵。

花香呓语，岁月流转，我播种下坚持的种子。

正午的阳光炙烤着大地，闷热的空气让人不适。

跑道上又出现了那抹身影。

我一边跑着一边努力调整呼吸，身体的不适感随着前行的脚步缓解了许多，汗水顺着脸颊流下，涨红的脸是我坚持的见证。

又一次测试，时长的缩短让心中的激动盈满全身，连天上的云似乎都在为我点赞。

在坚持跑步的这段时间，坚持成了一种刻在骨子里的习惯，坚持的种子已然种下。

第5课友情伴我行播种友情费城镇第三初级中学崔发忠计播种友情1、生活需要友情2、克服闭锁心理积极寻找朋友达标测试题一、单项选择题（一）选择题1 、关于友情，下列表述是正确的是（）①友情是我们特别渴求的一种心理需要②友情是成长过程中不可缺少的精神营养③友情能使我们互相启发、取长补短④友情有助于增长智慧和才干更快地进展A ①②③④B ①②C ②③D ①②③2、张民小时候因车祸致残，上学非常困难，三年来一直是在同学的帮助下，学习不仅没有耽误，而且成为一名优秀的中学生。

对此事认识错误的是（）A 这些同学耽误了自己的时间和精力，这样做不值得B在同学有困难时伸出援助之手，帮他渡过难关C友情给人温暖和力量，使人不断进步D人生难免有挫折，人人都需要关爱和帮助3、许娜升入初中后，性格变得非常孤僻，整天独来独往，对此，错误的认识是（）A 进入青春期后，所有同学都会产生闭锁心理B许娜的现象是中学生从不成熟走向成熟进程中的正常心理反应新课标第一网C 许娜的闭锁心理如果任其发展下去，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格D 许娜应以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，交到更多的知心朋友，消除闭锁心理。

4 、古人说：“近朱者赤，近墨者黑。

”这充分说明（）A 生活需要友情B一个人交什么样的朋友，对其成长发展有很大的影响。

C要敞开自己的心扉，以积极的心态与人沟通D我们要积极寻找友情5、“最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠告和规谏。

”培根这一名言启示我们（）A.要乐交“诤友”B.友谊是心灵的需要C.要远离“损友”D.要善于寻求友谊（二）材料分析小花是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。

一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。

她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢？但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么?结合材料运用所学的知识，回答：1、简要分析小花不愿与同学交往的这种心理。

2、“与同学进行交往会影响学习”这种想法对吗？为什么?3、你认为小花该怎么办?答案：(一)选择题：1.A 2.A 3.A 4.B 5.A（二）材料分析(1)小花不愿与同学交往这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的学习，影响她的健康成长。

全国中小学第三届“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计教案名称《播种友情》学校: 实验学校姓名：杨恩菊邮箱：syxxyej@一、教案背景1、面向学生：中学2、学科：思想品德3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）自主预习课本内容。

（2）准备一个自己与朋友交往的故事，与大家分享。

二、教学课题：播种友情三、教材分析：内容分析：《播种友情》是鲁教版七年级上册第五课的第一个内容，主要帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用，引导学生要克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。

本项目有两个层次的内容组成。

第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容（1）人人需要友情。

（2）友情的重要作用。

第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。

包含三个方面的内容（1）青春期闭锁心理的现象和危害。

（2）积极与同学、朋友交往。

（3）慎交朋友。

教学重点：友情对自身成长和发展的重要作用。

教学难点：克服闭锁心理，积极寻找朋友。

四、学法教法：学法：自主学习、合作学习、探究式学习教法：情景教学、讨论教学、活动教学、启发式教学五、教学过程（一）创设情境，激趣导入1.欣赏沙画表演伴以优美的音乐（背景音乐周华健的《朋友》）——百度视频金视沙画友情主题沙画表演 - 视频 - 优酷视频 - 在线观看师引导：欣赏优美的音乐和沙画表演，唯美的沙画定格在了紧握的双手。

请同学们表达自己的感受并思考：紧握的双手意味着什么？（学生交流讨论，谈感悟。

）师导入：友情是朋友间真挚的情感，是精神世界的宝贵财富。

生活充满友情，在你成功的时候，有人与你同欢乐；在你悲伤的时候，有人为你分担忧愁，让我们撒下真诚的种子，共同播种友情吧！导入课题：播种友情（板书）（二）自主探究，合作交流1.感悟体验话友情畅所欲言：在日常生活中,我们常常会遇到下列情况（1）当遇到困难和挫折；（2）取得成绩和成功；（3）出现错误和缺点。

如果你遇到类似的情况，你最大的渴望是什么？你的感受说明什么问题？学生小组交流分享自己的渴望和感受，体验朋友对于人生的重要性。

让友谊之树常青说课稿范文让友谊之树常青说课稿范文1今天我要进行说课的框题是：让友谊之树常青。

首先，我对本框题进行分析：一、说教材的地位和作用《让友谊之树常青》是部编版教材初一道德与法治第二单元第五课第一个框题。

在此之前，学生们已经学习了《深深浅浅话友谊》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本框题在第二单元中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的友情的重要性。

这部分内容，继续谈了如何保持和发展友谊，让友谊之树常青。

所以学好这个框题为学好以后的师爱助我成长打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本框题是学生学习生活中不可缺少的部分。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。

初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

2.能力：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。

3.知识：掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。

三、说教学的重、难点本着初一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：建立友谊的方法重点的依据：只有掌握了交友的原则，才能理解和掌握如何让友谊之树常青教学难点：呵护友谊的方法。

难点的依据：学生没有这方面的知识，把握不好宽容的前提和尺度。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到初一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

让友谊之树长青一、单项选择题1．小丽和小芳是好朋友，一天，她们在讨论问题时，由于双方观点不一致，争执起来。

情急之下，小芳生气地说：“以后再也不理你了。

”如果你是小丽，你会A．疏远小芳，与她断交 B．叫朋友找她算账C．维持友谊，事后及时加强沟通 D．在同学中间宣扬小芳的缺点，让别的同学不理小芳2．马克思说：“友谊需要忠诚去播种、热情去灌溉、原则去培养、谅解去护理。

”下列观点不符合这句话的有A．朋友之间需要以诚相待，以真诚换取友谊B．对朋友表达理解、尊重、关心和支持，以热情关怀培养友谊C．以宽容维护友谊D．要学会选择，与自己观点不一致的人坚决不交往3．真正的朋友是相互关怀，相互鼓励，相互支持，能够一起成长，一起进步。

在初中生活阶段，我们要想获得更多的友谊就要①用心去关怀对方②体会朋友的需要，必要时给予帮助③尊重对方④替朋友作决定A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．下列关于增进友谊的做法，正确的有①在朋友被人欺负的时候，要讲哥们儿义气，把对方教训一顿②要有坦诚、积极的态度③在朋友困难的时候热情帮助④尊重朋友、平等相待A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．我们可以从图中得到的启示是①有了竞争对手，我们就一定能成功②竞争并不必然伤害友谊③坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦④在竞争中做到自我反省和激励，我们会收获更多A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④6．建立友谊，需要持续的行动。

下列做法中可以交到更多的朋友的是( )①总是以自我为中心，要求别人听自己的，为自己服务②与朋友一起做错事时，从不推卸、逃避责任③在他人有困难时总是主动、热情地伸出援助之手④当他人无意中伤害了自己，能做到宽以待人A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．下面观点中正确的是（）A．对朋友说话要只说三分，不能毫无保留B．对朋友要言而有信，不能轻率地许诺C．朋友提出的要求，一定要满口答应，这才够朋友D．对朋友以诚相待，全身心地投人，那是傻瓜8．人无完人，朋友难免有缺点：人各不同，朋友之间难免有分歧。

播种友情导学案七年级政治教案第五课第一课时课题：“播种友情”●一、学习目标1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

3、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害。

懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。

●二、学习重点、难点教学重点：使学生明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。

教学难点：使学生明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。

●三、教学方法事例引导式，讨论式四、教学活动过程：（一）预习问题设计1、友情在生活和学习中的作用如何？2、青春期闭锁心理的危害？3、克服青春期闭锁心理的办法有哪些？4、我们在寻找友情的过程中应注意什么？（二）自主学习1、你有朋友吗？最知心的朋友是谁？他（她）对自己印象最深的一次帮助是什么？2、谈谈对“近朱者赤，近墨者黑”的理解。

3、（1）你喜欢和什么样的同学交往？（2）你和朋友交往中对你产生了什么影响？（三）合作学习新课标第一网1、《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。

在你有知心朋友吗？这一栏的回答中，2500多名中学生，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。

许多同学认为只有拥有朋友和友情的生活才是快乐的、美好的。

有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。

28%的回答自己没有知心朋友的同学，也并不是不想有朋友，而主要是因为自己的个性缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。

议一议：从以上的调查和这份材料来看，你能发现什么问题？如何解决这些问题？2、阅读教材p75页许娜的事例。

讨论以下问题：（1）你有和许娜类似的烦闷和苦恼吗？（2）象许娜这样有什么危害？（3）应怎样摆脱苦恼？3、当遇到下列情况时应该怎样做？（1）当你的朋友或同学生病时，你（2）当你的朋友在学习上或生活上遇到困难时，你（3）当班级组织集体活动时，你（4）当遇到烦心事时，你（5）当同学邀请自己结伴去郊游时，你。

七年级政治上册第11导学稿课题《播种友情》课型预习展示课执笔人审核人级部审核学习时间第周第导学稿教师寄语生活需要友情。

让我们一道播种友情，收获友情，谨慎选择朋友。

善交益友，乐交诤友，不交损友。

让友情伴我们同行，助我们健康快乐成长！学习目标1、情感、态度、价值观：正确认识友情。

2、能力目标：在平时的学习生活中，自觉、积极的发展与同学们的真挚友情。

3、知识目标：知道友情的作用和应注意的问题。

学生自主活动材料一、目标认定、预习感知：1、通读教材，找出能整体反映本课知识结构。

2、根据找出的问题，进一步理清知识脉络，找准知识点（在课本上划出），感知知识体系。

二、自学效果检验：（尝试运用课本知识点分析课本材料，解决有关问题。

）1、阅读课本57页材料，说一说你悟出了什么道理？2、李明同学因母亲不幸病逝，内心受到极大打击。

她的性格变得孤僻，学习成绩下降。

同伴的同学们知道后主动接近她，为她不可，帮她做家务照顾有病的父亲，在同学的热情帮助下，李明同学从悲伤消沉的阴影中一步步走出来，性格变得开朗，学习成绩也不断提高，初中毕业以优异的成绩考入重点高中。

使她最不能忘记的她与同学之间的友情。

从以上材料可以看出友情在我们的学习、生活中有什么作用？①友情能使我们互相启发，取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。

②友情给我们温暖和力量，获得更多的幸福和快乐。

2008年8月14日，郭晶晶、吴敏霞二人蝉联双人三米跳水奥运冠军。

郭晶晶、吴敏霞从2001年成为合作搭档以来，生活中她们是好朋友好姐妹，平时在队里练习时，二人互相切磋，取长补短，提高技术水平；在比赛中相互鼓励、相互安慰，最后二人双双赢得奥运冠军。

从郭品晶、吴敏霞二人的事例中你能得出什么结论？（8分）①生活离不开朋友，人生离不开友情。

②友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。

③友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐。

第1篇在一个遥远的小山村里，有两个性格迥异的孩子，一个叫大林，一个叫小林。

大林聪明好学，总是能想出各种办法解决问题；而小林则胆小怕事，总是依赖大林。

他们的故事，充满了友情、成长和智慧。

第一章：初次相遇在一个阳光明媚的早晨，大林和小林在村口相遇。

那时，大林正在帮助村民们修理水井，而小林则在一旁胆怯地看着。

大林看到小林的样子，主动走过去，微笑着说：“你好，我叫大林，你在看什么？”小林害羞地回答：“我在看你们修水井，我不知道我能帮上什么忙。

”大林鼓励道：“不用怕，每个人都有自己的长处，只要你愿意尝试，一定能帮上忙的。

”从那天起，大林和小林成了好朋友。

他们一起上学，一起玩耍，一起帮助村民们解决各种难题。

第二章：共同学习在学校里，大林和小林都是品学兼优的学生。

大林的成绩总是名列前茅，而小林则因为胆小，成绩一直不理想。

大林看到小林的困扰，决定帮助他提高成绩。

一天，大林带着小林来到了村子里的一位老教师家。

老教师看到他们，微笑着说：“你们两个一起来找我，有什么事情吗？”大林说：“老师，我想让小林帮助你学习，但他很胆小，不知道怎么开始。

”老教师点点头，说：“没关系，我会教他的。

”在老教师的指导下，小林开始努力学习。

他不再害怕，而是勇敢地提问，积极回答问题。

渐渐地，他的成绩提高了，人也变得自信起来。

第三章：共同成长随着时间的推移，大林和小林一起经历了许多事情。

有一次，村子里的粮食收成不好，村民们的生活陷入困境。

大林和小林决定帮助村民们度过难关。

他们首先想到了种菜。

大林负责挖地、播种，小林则负责浇水、施肥。

经过一段时间的努力，菜地里的蔬菜长得郁郁葱葱。

他们把这些蔬菜分给村民们，帮助他们度过难关。

在这次经历中，小林学会了勇敢和担当。

他明白了，只有勇敢面对困难，才能成长。

第四章：智慧与友谊一天，村子里发生了一件奇怪的事情。

村民们发现，村口的小河突然变得浑浊不堪，许多鱼虾都死了。

大林和小林决定调查这件事。

他们沿着小河向上游走，发现了一个造纸厂。