主题一、 我上学了

主题一我上学了（第一课时）
教学目标：
情感态度价值观：初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位，对新校园产生喜爱之情，并且爱护校园，关心校园。

知识与技能：在参观过程中有礼貌，不影响别人，会有礼貌的询问。

过程与方法：了解学校中与自己学习生活息息相关的设备设施，并能利用设备解决自己的问题，很快的适应新环境。

初步培养学生的观察能力。

通过参观、交流、贴贴画画等活动熟悉校园。

教学重点：了解学校各种设施的作用, 喜爱自己的新学校。

教学难点：了解学校各种设施的作用, 喜爱自己的新学校。

教学准备：
教师准备：事先与学校相关部门打好招呼，做好参观前的准备。

学生准备：彩笔、剪刀、胶水
课时安排：1课时。

活动过程：
活动一、永生小学欢迎你
小朋友从幼儿园来到小学生活，说明小朋友们已经长大了。

老师向你们表示祝贺！我姓王，你们可以叫我王老师，首先王老师祝贺你们成为光荣的小学生啦！欢迎你们来永生小学学习。

活动二、我的生活变化了
1、唱歌说心情
小朋友还记得幼儿园，音乐老师就教大家唱了一首："太阳当
空照，花儿对我笑，小鸟说早早，你为什么背上小书包。

"的歌吗？（教师哼唱）孩子们，这是什么歌呢？大家会唱吗？我们一起跟着大屏幕来唱唱吧！（生：跟着哼唱）
教师：孩子们唱完这首上学歌之后你有什么想说的吗？上学了你开心吗？
预设：高兴……
教师：为什么这么高兴？
预设：上学一定是很开心的一件事，你们看大屏幕上花儿笑得很好看，小鸟也在唱歌。

教师：是啊，上学不仅开心，而且能学到好多的本领，还有小朋友说说自己的想法吗？
预设：我觉得自己长大了。

教师：为什么觉得自己长了呢？
预设：我很早就会唱上学歌了，今天我终于上学了。

教师：孩子们，恭喜你们幼儿园毕业了终于上小学了。

（板书课题：上学了）
2、看照片找不同
师：上学了，我们来到了永生小学，这是一个新的学习环境，请你来回顾一下自己的幼儿园生活，把它和学校生活做对比，看看能发现什么不同点。

老师先请小朋友看几张照片，边看边想，小学和幼儿园校园有什么不同？
学生活动：简单回忆、讲述小学和幼儿园校园的不同地方。

（对照照片说说：照片幼儿园的活动：律动、听故事、加餐、做游戏。

）
预设：上一年级后，会接触到许多新事物，如升旗仪式、卫生扫除、体育课等，（备注：老师由此引导学生将他们上学前后所做的事说出来，发现上学后的变化。

）
教师用教学资料：
1．生活节奏的差异
幼儿园在作息时间上相对宽松灵活，进入小学以后，学校要求就很严格了。

在校时间长了，早晨上学时间提早了，不能睡懒觉，不能拖拖拉拉，不能随便迟到；学习活动安排更紧凑了，每一个具体的时间都有具体的事情。

每一个环节都要去参与。

部分孩子意志比较薄弱，就会产生不适应现象。

2．学习环境的差异
首先，小学的教室不像幼儿园那样充满童趣、充满温馨的气息了，取而代之的是严肃的黑板、宽大威严的讲台、一排排格式化排列整齐的课桌椅，使孩子多了一些紧张感。

其次，陌生的校园、陌生的教室、陌生的老师，还有陌生的同学，在给孩子带来新奇感的同时，也给一部分孩子造成情绪上的焦虑和不安。

3．学习内容的差异
幼儿教育是以智能的开发为主的，注重身体、生理、心理及各方面能力的训练。

因为没有硬性的要求和考核，老师比较宽容，孩子即使表现得弱一点、落后点也没关系。

这个时期，无论教材还是内容都
是丰富多彩的，趣味性极强的，很容易学，孩子也爱学。

到了小学，大量的文字、数字和符号代替了图片，学习内容难度加大，不时还有月考、期中考、期末考，还有区里、市里的调研考试。

由于遗传、早期教育以及孩子发展的差异性等因素，有一些孩子虽然没有生理上和智力上的缺陷，但是他辨别视觉刺激和听觉刺激的能力很差，或者精细动作的协调能力很差，或者视觉、听觉的协调能力很差。

这些都会导致听课、做作业等方面的困难，这些困难使孩子在新的群体中不被认可，在新的环境中产生受挫心理，从而导致对学校学习生活的不适应。

4．学习方式的差异
首先，学校的教学活动不再以游戏为主，而是以学习为主。

强调对学生进行系统的文化知识的教育和听、说、读、写、计算、应用等基本技能的训练，需要孩子具有一定的刻苦精神。

其次，进入小学以后，无论是生活还是学习都强调班集体的统一，特别是在规范、要求和教学进度上更是强调这一点。

最重要的就是孩子要承担一定的学习任务，要完成一定的作业。

有的孩子可能会有点惰性，有的孩子可能动作慢一点，有的孩子可能基础差一些，有的孩子可能自控能力比较弱。

这些都有可能使孩子感到孤立无助、害怕学习、对学习失去兴趣。

5．师生关系的差异
幼儿园老师对孩子的照顾可谓是无微不至的，而小学老师因为教学任务的繁重，对孩子的关注减少，课间孩子自己分配时间，自己参
加活动、自己处理力所能及的问题。

孩子便会产生不同程度的陌生感、紧张感，甚至焦虑感。

教师总结：
①与作息时间变化有关的：每天要早起，按时去上学不迟到，不能不上学，特殊情况要请假等（就像《上学歌》里唱到的一样。

）；
②与学习内容有关的：学会看课程表。

我们要学习很多不同的课程，门门课程都很重要，解释各科的具体内容（美丽的语文、有趣的数学、活泼的品生、好听的音乐、多彩的美术、好玩的体育等）；——主要介绍
③与自我约束和遵守纪律有关的：自觉完成作业，自己整理书包等。

注：（此处只做简单介绍）
提示：为什么会有这样的变化呢？（可以用照片和图片对照着讲解）（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等------）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。

活动三：探秘行动计划
1、放投影。

让学生观察后，能够说出老师出示的是我们学校的什么地方？它们有什么作用？
1、大操场：一头是足球场地，一头是篮球场地（或中间是草坪四周是跑道
2、电脑教室：教室里整整齐齐摆放着一台台电脑
3、阅览室：一排排的书架，书架上摆放着各种图书
4、专业教室：一边是舞蹈教室有同学在跳舞，一边是音乐教室不时传出悠扬的乐声。

5、卫生室：有校医，墙上挂视力表
6、教室前的空地，一边是厕所——男厕所，女厕所（学会识别男女厕所的标记）
预设：问题一：同学们，你们熟悉这些画面中的景物吗？（预设：不熟悉）
问题二：你们知道画面中的景物在哪里吗？（预设：不知道）问题三：同学们，你们想知道吗？（预设：想）
2、揭示课题：我们的校园（板书）
1、教师组织学生分组参观我们的校园，并要求他们做好参观笔录，回来汇报。

今天我们就一起来进行校园大探秘。

（板书：参观校园）
2、师：你最想参观、了解学校的什么地方？
3、设计参观线路。

4、讨论参观时的注意事项，如：
（1）声音不要太大。

（2）走路轻一点，慢一点。

（3）到老师办公室不能乱动东西。

（4）上下楼梯靠右行
（5）不能推挤同学。

（6）参观时要认真观察，用心听
活动四：校园大探秘（老师带领学生参观校园）
1、认识班主任老师的办公室（有事找老师在办公室要喊报告）主要认识老师的办公室：怎样才可以找到老师呢？我们就需要认识老师的办公室。

办公室是老师们办公的地方。

你知道哪位老师的办公室？
2、认识男女厕所的位置（出教室的时候要靠右边走）
3、下课后打水的地方（注意老师打水的地方不能动以防烫伤、打
水的时候不要拥挤要排好队）
4、卫生老师的办公室（不舒服了、需要领卫生用的表格）
5、学校的荣誉室（看看摸摸说说）
6、校长室、德育处、音乐教室、计算机室、科学教室
活动五：探秘汇报会
1、师：说说刚才你看到了哪些地方？
2、小游戏：比比谁记得多？（幻灯片）
同学们，今后我们就要在这个校园里学习了，在这里我们要做许多的事，当然也会遇到很多的情况，如果大家遇到下面的事，你知道要到哪里去做这些事吗？
（1）上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了，一位同学说“我去拿粉笔。

”;
（2）下课铃响后，同学们把作业交上，一位小同学说：“老师，我送本子去。

”
（3）下课了，几位小同学想玩球。

一位小同学说：“走，借球去！”
（4）课间活动时，一位小朋友摔伤了腿。

同伴说：“赶快包扎一下。

”
他们应该到哪里去，去找谁？我们替他找一找！
小组内交流，然后全班汇报。

我们的学校是一个很温暖的家，课下大家可以再到我们的校园去看一看，把自己最喜欢的地方仔细观察一下，用自己喜欢的方式表达出来。

师总结：校园是我们的家，希望小朋友们在这个温暖的大家庭里遵守规则，团结合作，健康快乐地度过每一天。

板书设计：我们的校园
（校园平面图）
课后反思:。