6我做环保宣传员

小学劳动技术我做环保宣传员教案劳动技术是培养学生动手能力和实践操作能力的一门重要学科，而环保意识的培养是当下教育的一项重要任务。

因此，在小学劳动技术课程中，开展关于环保宣传的教学活动具有重要意义。

本文将为小学劳动技术课程中“我做环保宣传员”的教案进行设计和说明。

一、教学目标通过本教案的实施，学生将能够：1.了解环保的概念和重要性；2.认识到个体对环境保护的重要作用；3.培养爱护环境的意识和行动；4.能够设计简单的环保宣传活动。

二、教学内容和步骤1. 环保宣传知识概述a. 通过图片、视频等多媒体展示环保问题和解决方法，引发学生的兴趣和思考。

b. 引导学生对环境污染、垃圾分类、节约用水、节约用电等方面的环保知识进行讨论和学习。

2. 环保宣传员的角色介绍a. 分组讨论环保宣传员的重要性和责任。

b. 让学生讨论和分享在家庭和学校中的环保行动，鼓励并肯定他们的积极表现。

3. 设计环保宣传活动a. 引导学生思考和收集关于环保宣传活动的方法和工具。

b. 分组设计简单的环保海报或宣传册，包括环保主题、口号、图片和文字等。

c. 鼓励学生发挥创意，在海报或宣传册中加入手工制作的元素。

4. 投票和展示环保宣传作品a. 每组成员对其他组的作品进行投票，评选出最佳宣传作品。

b. 将学生的海报或宣传册在学校或班级内进行展示，增加环保意识和宣传的效果。

5. 环保宣传活动的实施a. 选取环保宣传活动的一种或多种方法，如组织垃圾分类宣传、举办环保讲座等。

b. 学生按照分工合作的方式参与环保宣传活动的实施，发扬环保宣传员的精神。

三、教学方法和手段1. 启发式教学法：通过图片、视频等多媒体展示引发学生的兴趣，培养学生主动学习的能力。

2. 讨论和合作学习：分组讨论、设计环保宣传作品以及实施宣传活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 实践操作：学生通过实际制作环保宣传作品和参与环保活动，将所学知识运用到实际生活中。

四、教学评价和反馈1. 对学生进行环保知识、角色扮演和环保宣传作品的评价，鼓励和肯定学生的积极参与和优秀表现。

《我做环保宣传员》社会服务活动教学设计一、活动背景开学后，我们班组织学生进行了《关于垃圾规范投放的调查研究》活动，在分组开展活动中，孩子们普遍发现，目前大家都认可“垃圾对环境、对健康危害严重”，但大部分人对垃圾的分类以及垃圾的回收处理问题一知半解，其实是不真正明白的，于是孩子们自发地提出，要将我们的调查信息让更多的人知道，从而更好地处理生活垃圾，为环境保护做出自己的一份力量。

介于此，我顺势引导学生，提出了本学期的服务主题------我做环保宣传员。

二、活动目标（一）价值体认：学生通过亲历、参与服务活动，初步形成服务意识、集体思想和组织观念。

（二）责任担当：围绕学校、生活区和景区开展服务活动，初步养成学生自理能力、自立精神和热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。

（三）问题解决：针对服务主题，能在教师的引导下，结合服务活动，发现并提出针对性的问题，并能形成对问题的初步解释。

（四）创意物化：通过动手操作实践，初步掌握设计与制作的基本技能，设计制作宣传展板；学会运用信息技术手段搜集资料，了解信息，解决实际问题。

三、学情分析社会服务类活动体验对学生来说，接触较少。

对这一活动的了解，多数学生只停留在到超市中买东西是服务，到博物馆参观，讲解员的解说，是服务……只停留在这些看得见的表现上，对真正意义上的服务活动，学生们了解的还是知之甚少，需要在活动开展，不断渗透服务观念、学习服务技能、树立服务意识，形成服务能力。

四、课标分析在《中小学综合实践活动课程指导纲要》中明确指出----综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

《我做环保宣传员》就是在这一思路的引领下，通过考察探究转化拓展为社会服务活动，在更进一步的探究中，学习服务技能，尝试制作，模拟体验，进行实地服务，这样一个完整系列的综合实践活动。

我做环保宣传员教学目标（一）知识与技能：1. 了解大气污染的来源、危害，以及防治措施。

2．了解水污染的来源、危害，以及防治措施。

3. 充分了解环境破坏的危害，认识到环境的好坏与每个人都是息息相关的。

（二）过程与方法：通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。

（三）情感态度与价值观：1．懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。

2. 教育学生人人争做环保小卫士，从小培养学生的环保意识和责任感。

●教学重点：大气污染、水污染的来源、危害及防治措施。

●课时安排： 1课时●教学方法：情景体验法、小组讨论法、合作探究法等●教具准备：投影仪、多媒体计算机、自备图片、软件资料等。

●资料准备：1.大气污染的来源、危害及治理 "温室效应"与全球变暖2.水污染的来源、危害及治理 "赤潮"与水体富营养化●教学过程一、谈话导入，揭示主题1、请同学们观赏我们美丽的祖国。

（多媒体展示：广袤的平原、茂密的森林、连绵的丘陵、巍峨的山川、蓝色的大海、可爱的动物等）教师：同学们，你看到了什么？学生：在辽阔的草原有奔跑的牛羊、在美丽的大兴安岭有茂密的森林、在蔚蓝的大海里有成群的鱼儿……2、：我们的祖国风景秀丽、山川辽阔，是那样的美丽、那样的迷人。

可是，我们周围的生活还有另一面。

同学们，你们知道吗？在科技高速发展的今天，地球的环境却在一步步的恶化。

(大屏幕按文字顺序逐一显示图片)。

请看，“天堂”被蒙上了阴影；请听,生命之泉的呻吟；地球母亲在哭泣……。

地球正在遭受着前所未有的灾难，我们的家园正在忍受着魔鬼的蹂躏。

3、同学们，看到这一切，你有什么样感觉？学生交流：对环境的破坏表示担忧、对破坏环境者表示痛恨。

生存环境的日益恶化,严重威胁着人类的健康和生命,于是,全人类大声疾呼：“拯救生命,保护地球,保护环境”。

[板书]我做环保宣传员二、了解身边的环境问题1、师：同学们，在我们周围有哪些破坏环境的现象？它们都有什么危害？请同学们小组讨论一下吧。

综合实践教学设计课题名称:变废为宝（汇报课）授课时间:40分钟生:大家好！我们家庭调查小组以问卷的方式，调查了班里每个人家庭一周产生的垃圾种类、数量和处理方法。

经过我们的统计，发现家庭产生的（）最多，家里一般采用（）方法处理最多。

（出示饼状图表）师:家庭调查小组的同学统计得真细心！在问卷调查的同时，咱们的校园采访组也在行动，现在有请他们上来做简单的汇报。

生:大家好！我们是校园采访组，我们是这样分工的:（）是负责采访，（）负责记录，（）负责拍照、录像。

我们利用课余时间分别采访了清洁阿姨、值日生和老师，对采访的结果实行整理后，发现:校园里每天产生的（）最多，一般都是（）处理的。

（出示采访相片，播放一段采访视频）师:校园采访组的分工很明确，数据真实，真棒！经过家庭调查组和校园采访组的调查发现，我们平时产生了不少垃圾，但是这些垃圾去哪儿了呢？预设生:垃圾车/垃圾厂/垃圾屋/填埋场/焚烧厂/垃圾桶。

师:同学们的课外知识真丰富！垃圾有许多种类，简单来说能够分为可回收的和不可回收的。

可回收的垃圾，经过特殊处理，可循环利用，既节约了资源，也保护了环境。

课前大家通过上网搜索，已经了解垃圾分类的有关知识，现在我们来比比，谁是分类小达人。

准备好了吗？二、我是分类小达人（出示课件、垃圾分类知识竞赛）问1:这是什么标志？问2:餐厨垃圾可回收吗？问3:判断对错:卫生纸和报纸都是可回收的垃圾。

问4:易拉罐属于哪一类垃圾？问5:判断对错:衣服是不可回收的垃圾。

问6:可回收的垃圾有哪些？问7:不可回收的垃圾还有哪些？师:同学们，你们反应真快！看来垃圾分类的知识已经熟捻于心。

在城市的大街小巷里，有这样一群人（出示清洁工、义工图片），为了维护。

教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计—我做环保宣传员一、教学目标1. 让学生了解环保知识，增强环保意识，培养环保行为。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和团队协作能力。

3. 激发学生的创新思维，培养学生的审美情趣。

4. 让学生在活动中体验到成功的喜悦，增强自信心。

二、教学内容1. 学习环保知识，了解环保的重要性。

2. 学习如何制作环保宣传海报和宣传视频。

3. 学习如何进行环保宣传活动，提高环保意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解环保知识，学会制作环保宣传海报和宣传视频，进行环保宣传活动。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的团队协作能力和创新思维。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：学生自带画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师通过播放环保宣传片，引导学生关注环保问题，激发学生的学习兴趣。

2. 学习环保知识：教师讲解环保知识，让学生了解环保的重要性，培养学生的环保意识。

3. 制作环保宣传海报：教师引导学生分组讨论，设计出具有创意的环保宣传海报。

学生动手操作，制作出自己的环保宣传海报。

4. 制作环保宣传视频：教师引导学生分组讨论，设计出具有创意的环保宣传视频。

学生动手操作，制作出自己的环保宣传视频。

5. 环保宣传活动：教师组织学生进行环保宣传活动，提高学生的环保意识。

六、板书设计板书设计：环保宣传员1. 环保知识2. 宣传海报制作3. 宣传视频制作4. 环保宣传活动七、作业设计1. 学生回家后，向家人宣传环保知识，提高家人的环保意识。

2. 学生回家后，观察身边的环保行为，写一篇短文，分享自己的感悟。

八、课后反思教师在课后要对本次教学活动进行反思，了解学生在活动中的表现，找出不足之处，为下次教学活动提供改进方向。

同时，教师要关注学生在实践活动中的成长，鼓励学生积极参与环保活动，培养学生的环保意识。

教学设计：我做环保宣传员一、教学目标1. 让学生了解环保知识，增强环保意识，培养环保行为。

2. 培养学生运用多种宣传方式，提高宣传技能。

3. 培养学生合作、探究、创新的精神。

二、教学内容1. 环保知识学习：让学生了解我国的环境现状，认识到环境保护的重要性。

2. 宣传方式学习：学习使用海报、标语、演讲等多种宣传方式。

3. 实践活动：学生分组进行环保宣传活动，如社区宣传、学校宣传等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握环保知识，学会运用多种宣传方式进行环保宣传。

2. 难点：如何引导学生将所学知识运用到实际宣传活动中，提高宣传效果。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔等。

2. 学具：环保知识资料、宣传海报模板、标语纸、笔记本等。

五、教学过程1. 导入：通过播放环保短片，让学生了解我国环境现状，引发学生对环境保护的思考。

2. 学习环保知识：教师引导学生学习环保知识，让学生认识到环境保护的重要性。

3. 学习宣传方式：教师讲解并示范使用海报、标语、演讲等多种宣传方式。

4. 实践活动：学生分组进行环保宣传活动，如社区宣传、学校宣传等。

六、板书设计1. 环保知识2. 宣传方式3. 实践活动七、作业设计1. 让学生结合所学，为自己所在社区设计一份环保宣传海报。

2. 写一篇关于环保宣传的感悟文章。

八、课后反思教师在课后要对本次教学活动进行反思，了解学生在环保宣传中的表现，找出教学中的不足，为下次教学活动提供改进方向。

同时，要关注学生在课后对环保行为的实践，了解学生对环保知识的掌握程度。

1. 导入环节的设计：导入环节是引起学生兴趣、激发学生思考的关键。

在这个环节中，教师可以通过播放环保短片、分享真实环保案例等方式，让学生了解我国环境现状，引发学生对环境保护的思考。

同时，教师还可以引导学生分享自己对环保的认识和感受，从而更好地引出本节课的主题。

2. 环保知识的学习：在这个环节中，教师需要引导学生学习环保知识，让学生认识到环境保护的重要性。

小学生环保知识
1、不乱扔垃圾不乱扔费电池
2、节约纸张回收废纸
3、一水多用
4、自己不吸烟奉劝别人少吸烟
5、拒绝使用一次性用品
6、反对奢侈简朴生活
7、不使用不可降解的塑料袋和快餐盒
8、随手关灯随手关水节约用电和用水
9、不浪费粮食
10、多种树
11、不购买野生动物制品
12、避免旅游污染
13、自觉参与环保活动
14、支持换班募捐
15、关注新闻媒体有关环保的报道
16、认识环保标识
17、多用肥皂少用洗涤剂
18、少吃口香糖
19、组织义务劳动清理校园
20、阅读和传阅环保书籍和报刊利用绿色纪念日宣传环保知识。