沐阳县第一实验小学集体备课教案
（2018—2019学年度第一学期）
三年级语文学科 主备人张方 时间 2018年8月31日
课题 2.每逢佳节倍思亲 课时 2
教学目标：
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“兴高采烈”和“家 家户户”造句。
2•能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山 东兄弟》。
3•理解诗句的意思，体会诗人的思念亲人的思想感情。
教学重点、难点：
有感情地朗读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。 2•理解诗句的意思，体会诗人思念亲人的思想感情。
教具、学具准备：
多媒体课件。
板书设计：
2.每逢佳节倍思亲
忆 王维（长安）——亲人（家乡） 重阳节
作业布置：
第一课时作业：正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时作业：学写生字词，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
第一课时 备 注
教学目标：
1 •学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2. 会用“兴高采烈”和“家家户户”造句。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
教 学过程
一、 导入新课。
中国古时候有许多节日，有的一直流传到了现在，像中 秋节、重阳节、春节等等。今天我们要学习的一篇课文就是 古代一位诗人在重阳节思念亲人而写诗的事情。
二、 揭示课题，解题。
1 •板书课题：2.每逢佳节倍思亲
2.解释题意。
(1) “每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维写的一首诗 里的诗句，意思是每逢遇到美好的节日就会更加思念自己的 亲人。
(2) 简介王维。
王维，字摩诘，原籍祁(今山西祁县)，后迁局蒲州(今 山西永济西)，他是唐代著名的诗人、画家。
三、 初读课文。
1. 自学生字词。
(1) 给每个自然段标上序号，轻声读课文。读通顺语 句，画出不认识的不理解的词语。
(2) 会写会读生字。
(3) 查字典，并联系上下文理解下列词语。
兄弟 异乡 思念 无限 深情
情景佳节登高 兴高采烈
2. 检查自学情况。
每逢佳节倍思亲
——冰火连天/文
前面的话：又逢佳节，所谓“每逢佳节倍思亲”。在古诗文里，读者
往往都是会把这个“亲”理解为自己的亲人。关于亲人，我想我们的
思维自很长一段时间都是狭隘了其解释与理解的。不过还好，近年来，
由于网络购物的兴起与发展，“亲”又在我们的生活中活泼起来，我
们可以与所有未曾谋面的人儿，开启一段“好的，亲”这样的交流。
世界就这样变成平的了。然而，“每逢佳节倍思亲”又留下了一段怎
样的距离给相思的人去丈量呢？
也许是高中生涯吧，那三年我学的课本知识或多或少的都已经
归还给昔日的恩师，但我却拾得其在人生途中需要“铭记”的几种人
生态度：“《不要让爱你的人失望》”、“《生命至高点》”、“感恩教育”……
只是由于生活阅历、知识积淀等一些客观环境的思考，在我的人生理
想与现实总存在一种永无休止的“摆渡”。
高中及以前，我还能通过书信和昔日的恩师及兄弟姐妹联系
着……
大学那会儿，每逢节日，也都会拿着手机，“亲自”给通讯录里
的亲朋好友编辑一段与之对应的节日问候，那是与“群发”有很大差
异的一番“心意”……
不知道这样过了多少个节日，多少个年头，我发现我心灵的懒
惰已经把这些美好的东西都淡化甚至遗忘了……亦或因为渴望回报
的心看出“付出”的问候击不起涟漪，亦或因为岁月的成长蜕化了这般“理想的幼稚”……原因和理由总会是那么多，多得自己总能找到
一个合适的。
这个节日，我收到了一些一如既往的节日问候，那种一如既往
的坚持让我无比惭愧与汗颜……我也很反常的给QQ中的各个组的朋
友发送了属于这个节日的问候，并清楚的记下自己的发出去的问候有
171条记录，收到这171条记录的灰色图像和在线图像的比例大约各
占一半吧。截止我写下这篇文章的时候，我收到的回复只有17条（算
是一种“故意”的检验吧）。慨叹这种社交失败的同时，我也反思着
《机器灵砍菜刀》所唱“有多少的通讯设备，安装了无数的功能，
但总是和最亲最近的人无法沟通”……
确实，有一种最亲最近的朋友，平时我们总是“无法沟通”，但
苏教版国标本小学三年级语文上册教案
课 题 2. 每逢佳节倍思亲 主备教师：
教学目标：
１．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“兴高采烈”造句。
２．能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵《九月九日忆山东兄弟》。
３．理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
教学重难点：
学会本课生字，理解生字组成的词语。理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》。
教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
学习生字，初读课文。
教学过程：
一、导入新课
中国古时候有许多节日，有的一直流传到了现在，像中秋节、重阳节、春节等等。今天我们要学习的一篇课文就是古代一位诗人在重阳节思念亲人而写诗的事情。
二、揭示课题，解题
１．板书课题： 每逢佳节倍思亲
２．解释题意。
（１）“每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每逢遇到美好的节日就会更加思念自己的亲人。
（２）简介王维
王维（公元７０１—７６１）字摩诘，原籍祁（今山西祁县），后迁局蒲州（今山西永济西），他是唐代著名的诗人、画家。苏东坡赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。著有《王右丞集》，存诗400首。善画人物、丛竹、山水。
三、初读课文。
１．轻声自读课文，读顺课文。
２．检查自学效果。
（１）出示生字卡片。
（２）指名读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音节等方面辨明读音。
（３）抽生字卡片让学生读生字词。 ☆教学调整☆ 苏教版国标本小学三年级语文上册教案
３．分自然段指名读课文。
四、写字指导
指导要点。
佳：由８画写成。右部是两个“土”叠加，不是中间一“竖”到底。
倍：左右结构。左窄右宽，左右上下两端齐平。
作业布置：
１．朗读课文。
２．读抄词语。
第2课时
⒉解释题意。
⑴"每逢佳节倍思亲"是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每逢美好的节日就会更加思念亲人
⑵介绍王维。
王维，今山西人，唐朝著名的诗人，画家。
三、初读课文。
⒈自学生字词。
⑴给每个自然段写上序号，轻声读课文。读通顺语句，画出不认识的不理解的词语。
⑵会写会读生字。
⑶查字典，并联系上下文理解下列词语。
兄弟 异乡 思念 无限 深情
情景 佳节 登高 兴高采烈
⒉检查自学情况。
⒊各人试读课文。
⒋分自然段指名读课文。
四、写字指导：
五、布置作业：
⒈朗读课文。
⒉读抄词语。
第二课时
一、复习词语。
二、学习课文。
⒈指名读课文。
⒉分自然段读。
第1自然段
⑴指名读第一自然段。
⑵这一自然段共有几句话？说了什么？
⑶小结：这一自然段交代了时间、地点、人物，讲的是唐朝诗人15岁离家，到京城已有两年。
⑷齐读课文第1自然段。
过渡："佳节"指的是什么节日？为什么这一天王维"倍思亲"？请读
第2自然段。
⑴指名读第2自然段。
⑵这一自然段共有几句话？第一到第三句说了什么？
理解"扶老携幼"的意思。
⑶从那儿可以看出，重阳节是个佳节？
⑷在这家家户户兴高采烈欢度佳节时，诗人王维有什么感受，看第4句是怎么说的？
⑸小结：这一自然段讲的是王维看到了重阳节家家户户欢度节日的景象，更加思念家人。点明了题意。
⑹齐读第二自然段。
过渡：王维主要思念哪些亲人？具体想了?请读：
第3自然段
⑴指名读第3自然段。 ⑵这一自然段有几句话？第一和第二句说了什么？
⑶第三句到第五句说了什么？
