七年级音乐青年友谊圆舞曲 (2)优秀教案

七年级音乐第二单元《缤纷舞曲--青年友谊圆舞曲》【教案】

第二单元缤纷舞曲第一课时教案

课题：《青年友谊圆舞曲》

教学目标：

1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。

2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。

3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。

教学重点：

能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。教学难点：

学习并掌握自然大调音阶的基础知识

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

师：非常高兴能和同学们一起畅享在音乐的海洋中，首先请同学们欣赏一段视频，你都看到了什么？听到了什么？

问：（1）唱歌，跳舞，溜冰。非常唯美的画面。

回想一下刚才我们听的这首作品叫什么名字啊？溜冰圆舞曲我们来认识一下什么叫圆舞曲

圆舞曲知识简介：圆舞曲又称“华尔兹”它是起源于澳地利民间的一种三拍子舞蹈。分块步与漫步两种，舞蹈时，二人成对旋转、其

特点、节奏明确、轻快、旋律流畅，热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。

师：今天这节课我们就一起来学习具有舞曲风格的歌曲《青年友谊圆舞曲》。

二、讲授新课

1、初次聆听歌曲《青年友谊圆舞曲》回答问题。 下面让我们一起来听一下这首歌曲，听的时候我们来感受一下这首歌曲的速度是怎样的，是用怎样的情绪演唱的，拍子是什么?

速度：中速稍快的

情绪：欢快、活泼、激情、舒畅.....

拍子：3/4 三拍子的强弱规律强弱弱

出示三拍子的图示

如果让同学们用肢体语言来表示三拍子，你会怎表示呢。注意三拍子的特点：强弱弱。

我们一起来认识一下词曲作者

2、作品介绍

师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是中国青年代表

团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。

歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。

第二单元 缤纷舞曲——青年友谊圆舞曲

（教学设计）—2024-2025学年人音版（简谱）2024音乐七年级上册

一、教学目标

引导学生了解《青年友谊圆舞曲》的创作背景、词曲特点，熟练掌握歌曲的演唱技巧，包括准确把握节奏、音准，用轻快、活泼的声音展现歌曲青春洋溢的氛围。

通过聆听、分析、讨论、创编等教学活动，培养学生对音乐作品的感知、鉴赏与创作能力，提升音乐素养，让学生深切感受歌曲中蕴含的青年间的友谊以及对美好生活的向往，激发学生珍惜青春、珍视友谊的情感。

鼓励学生积极参与课堂互动，发挥团队协作精神，以独特的方式表达对歌曲的理解与感悟，在充满人文关怀的教学氛围中，促进学生个性发展，增强学生的社交意识与团队凝聚力。

二、教学重难点

重点

体会歌曲三拍子圆舞曲的韵律特点，掌握节奏的强弱规律，感受其营造出的欢快、旋转的舞蹈动感。

理解歌词所描绘的青春场景、友谊画面，将情感融入歌声，唱出年轻人的朝气与活力。 难点

引导学生在演唱中自然地展现出圆舞曲的优雅与青春的激情，避免生硬模仿，使表演富有感染力。

关注学生个体差异，针对音乐基础、性格不同的学生，采用多样化教学方法，给予耐心指导与鼓励，确保每个学生都能在课堂中收获知识、体验成功，感受到教师的关爱。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、演示法、练习法、小组合作法、创编法

四、教学准备

多媒体课件，包含《青年友谊圆舞曲》的音频、视频资料，如不同合唱团或歌唱家的精彩演唱版本、青年们在舞会或社交场合欢快起舞的影像资料，以及介绍词曲作者的相关素材，按教学环节分类整理。

钢琴一架，用于教师范唱、教唱以及学生练习时的精准伴奏，帮助学生把握音准节奏。

为学生分组准备彩色丝带、手铃、歌词卡片、记录纸等学习用品，便于小组开展讨论、创作，增强学生的参与感与体验感。

五、教学过程

（一）导入

教师播放一段轻松愉悦的圆舞曲音乐，如施特劳斯的《蓝色多瑙河》，教师随着音乐在教室前方翩翩起舞，邀请同学们一起站起来，简单地跟随音乐摆动身体，感受圆舞曲的节奏与氛围。

人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元《☆青年友谊圆舞曲》教学设计

课题：

科目： 班级： 课时：计划1课时

教师： 单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元《青年友谊圆舞曲》。本曲是一首以圆舞曲形式创作的歌曲，体现了青年人之间的友谊和青春活力。教学内容与学生已有的知识联系主要体现在以下几个方面：

1. 旋律：本曲旋律优美，节奏明快，与学生已学的简谱知识相衔接，便于学生理解和掌握。

2. 节奏：本曲采用了圆舞曲特有的三拍子节奏，与学生已学的音乐节奏知识相呼应。

3. 歌曲结构：本曲为ABA三段式结构，与学生已学的歌曲结构知识相联系。

4. 情感表达：本曲表达了青年人之间的友谊和青春活力，与学生的生活经验相吻合，易于引发学生的情感共鸣。

5. 音乐表现：本曲在演唱过程中，要求学生运用正确的呼吸和发声方法，与学生已学的音乐表现知识相结合。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐审美、音乐表现、音乐文化理解和音乐创造四个方面。

1. 音乐审美：通过学习《青年友谊圆舞曲》，使学生能够欣赏和感受圆舞曲的优美旋律和节奏，提高学生的音乐审美能力。

2. 音乐表现：本节课要求学生在演唱过程中运用正确的呼吸和发声方法，培养学生的音乐表现能力。

3. 音乐文化理解：通过学习本曲的创作背景和圆舞曲的特点，使学生对圆舞曲这一音乐形式有更深入的了解，培养学生的音乐文化理解能力。

4. 音乐创造：在教学过程中，教师可以引导学生进行简单的音乐创作活动，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的音乐创造能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在音乐知识和能力方面存在一定的差异。为了更好地开展教学，有必要对学生的学情进行分析。

1. 学生层次：七年级学生刚刚步入初中阶段，他们的音乐知识水平参差不齐。一部分学生在上学之前已经接受了一定的音乐培训，对音乐知识有一定的了解；另一部分学生则可能从未接受过正规的音乐教育，对音乐知识知之甚少。

青年友谊圆舞曲 教学设计

教学目标

1.情感态度与价值观：让学生感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结的崇高精神。

2.知识与技能：学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲 ；了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。

3.过程与方法：先欣赏，让学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐有整体感知。然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动进行表现歌曲。

教学内容

教学重点：

能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。

教学难点：

感受三拍子的强弱规律以及表演唱中身体动作的表现。

教学过程

教学

环节 教师活动 学生活动 设计意图

导

入

新

课 1.播放舞蹈视频，提出问题：你知道视频中的舞蹈叫什么吗？

2.导入新课题——《青年友谊圆舞曲》 观看视频，回答问题。

圆舞曲（Waltz），又称“华尔兹”，是奥地利民间一种三拍子舞蹈，它可以分为快、慢、快步和慢步之分。跳舞的时候，两人可以成对的旋转。

它的特点是节奏明确轻快，旋律流畅热情节拍感鲜明。第一拍为重音较为突出，强弱规律是强弱弱。 通过观看视频，提高学生的学习兴趣，了解相关知识。

新

课

教

学 1.介绍作品，播放国庆节国家领导人与人民载歌载舞的视频，背景音乐《青年友谊圆舞曲》，提问：说一说歌曲的节奏、旋律、场景和视频中人们的精神面貌。

2.教师范唱，提问：歌曲的速度、情绪是怎样的？强弱规律又是什么？感受歌曲的速度与情绪。

3.学唱旋律：教师钢琴伴奏，学生边打拍子边视唱曲谱。

4.教师伴奏，指导学生模唱。

5.提出问题：这首歌曲共有几个乐句？它的主音是什么？歌曲中的音排列成音阶是什么？它属于什么音阶？

6.观察曲谱，歌曲中的6个乐句在节奏上有什么特点？加上歌词按节奏读一读。

1.欣赏视频，回答问题。

节奏：轻巧跳动，富有舞蹈性。

旋律：活泼流畅、热情优美。