人教版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》说课稿

《富饶的西沙群岛》说课稿(锦集15篇)《富饶的西沙群岛》说课稿1教材分析《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。

课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。

设计理念1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者。

语文教学应以学生自渎自悟，自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求，因此，教师教学中采用小组合作学习要求，力求达到学习成果最优化。

2、架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。

3、合作、探究成为学生自主学习的重要手段。

上学生在平等、和谐的课堂气氛中学习，自主地读、说、演，在合作探究中掌握知识要点，感受语言文字美，同时进一步激发学生的爱国热情。

教学目标1、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。

2、透过重点句段的`品味，感受西沙群岛的富饶美丽，加深对祖国的热爱之情。

3、富有感情的朗读课文4、学习摘抄课文中的优美句子，丰富语言积累。

教学过程一、复习导入同学们，昨天我们学习了课文《富饶的西沙群岛》，初读了课文，谁来说说西沙群岛给你留下了什么印象？（学生各抒己见。

预测学生心理：希望能亲眼见到西沙群岛的美丽景色。

）现在，让我带领你们去欣赏西沙群岛的美丽景色吧！二、自主、合作、探究、感悟1、接上级通知，分别成立研究西沙群岛海水、海底、海滩和海岛的四所研究所，并聘请所长，举行授旗仪式，宣布所的成立。

各所长带回老师交给的研究任务，组内合作学习。

2、提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任务，听从所长指挥，研究中如有需要可派所长到老师这来咨询。

富饶的西沙群岛的优秀说课稿《富饶的西沙群岛》的优秀说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《富饶的西沙群岛》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册的一篇精读课文。

这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

课文从三个方面对西沙群岛进行了描写。

一是地理位置和风景优美，二是物产丰富，三是海里的鱼种类多、数量多。

文章语言生动形象，富有感染力，为学生展现了一幅美丽的海岛风光图。

这篇课文在教材中具有重要的地位。

它不仅是学生学习写景类文章的范例，还能培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，同时激发学生热爱祖国山河的情感。

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但他们对于西沙群岛这样的陌生地域可能缺乏直观的感受。

因此，在教学中需要通过多媒体等手段帮助学生更好地理解课文内容，激发他们的学习兴趣。

此外，这个阶段的学生词汇量还不够丰富，语言表达能力也有待提高。

在教学过程中，要注重引导学生积累优美的词句，提高他们的语言运用能力。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

认识“饶、屿”等 10 个生字，会写“蓝、懒”等 13 个字。

能理解“五光十色、瑰丽无比”等词语的意思。

2、过程与方法目标：通过朗读、想象、交流等方式，体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。

3、情感态度与价值观目标：感受西沙群岛的美丽风光，激发学生热爱祖国山河的情感。

四、教学重难点教学重点：理解课文内容，了解西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的观察和表达方法。

教学难点：体会文中优美的语言，感受作者对西沙群岛的热爱之情。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛身临其境，更好地感受西沙群岛的美丽和富饶。

富饶的西沙群岛说课稿富饶的西沙群岛说课稿1说教材：《富饶的西沙群岛》是三年级上册“祖国美好山河”主题单元的第二篇文章。

《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

课文先写了西沙群岛地理位置的重要，点出它是一个风景优美、物产丰富的地方，然后按顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产，最后首尾呼应，写西沙群岛将会建设得更加美丽富饶。

说学情：学生对于课文的理解不太困难，但发现关键句并尝试用这种方法写作对学生有难度，教学时要着重引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，来体会作者是怎样把西沙群岛风景优美、物产丰富的特点写清楚的，以突破学习难点。

说教学目标：1、认知目标：读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。

2、情感目标：了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

3、能力目标：⑴培养学生初步归纳总结段意的能力。

⑵培养学生写作能力的能力及语言的表达能力。

4、知识目标：了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

说教学重难点：教学重点1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。

2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

2、学习课文中的写作顺序和结构安排2、教学难点围绕重点词、句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点词句把句子写具体的。

说教学方法：谈话法、观察法、引导法课件演示。

说教学过程：一、趣味识字，微课引入——初识西沙群岛。

(一)汉字变变变板书“尧”字，引导；同学们，这个字很神奇，加上不同的偏旁就能够变出不同的字。

你试试看！学生尝试加不同的偏旁。

师总结：尧字真神奇，加水能浇花，加火就烧饭，加丝缠绕，加女妖娆。

这些都是形声字，左边表意，右面表声。

如果加食字旁就变成今天的生字：饶。

你能猜猜啥意思不？出示字典中的意思：富足板书“富饶”后学生读并交流自己对“富饶”的理解。

板书西沙群岛：注意岛的写法。

（二）引出西沙群岛，出示第一段。

富饶西沙群岛说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《富饶的西沙群岛》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册的一篇精读课文。

这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

课文从三个方面对西沙群岛进行了介绍和描写。

一是地理位置，指出西沙群岛位于南海的西北部，是我国的海防前哨；二是风景优美，分别描绘了海水五光十色、瑰丽无比，以及海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼群等生物的形态各异；三是物产丰富，写了海滩上的贝壳、海龟，以及海岛上的鸟。

本文语言优美，用词准确生动，是培养学生语感和积累语言的好素材。

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但对于一些抽象的概念和复杂的句式理解起来可能还有一定的困难。

他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索未知的世界。

西沙群岛对于大多数学生来说是比较陌生的，因此在教学中需要充分利用多媒体资源，帮助学生直观地感受西沙群岛的美丽和富饶。

三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

理解课文内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

2、过程与方法目标：通过抓重点词句，体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生热爱祖国山河的思想感情，增强学生的环保意识。

四、教学重难点教学重点：理解课文内容，了解西沙群岛的美丽和富饶，感受作者对西沙群岛的热爱之情。

教学难点：体会文中优美的语句，学习作者的写作方法。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受西沙群岛的美丽和富饶。

2、问题导学法：通过提出问题，引导学生自主思考，培养学生的思维能力。

《富饶的西沙群岛》说课稿9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《富饶的西沙群岛》优秀说课稿（精选6篇）《富饶的西沙群岛》优秀说课稿篇1（一）、说教材1、教材的分析：《富饶的西沙群岛》是人教版九年义务教育六年制小学语文第五册的一篇精读语文，它主要介绍了位于我国南海的西沙群岛的秀丽和富饶。

课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的挨次介绍西山群岛的风光和物产，最终写英雄儿女保卫祖国的南大门——西沙群岛。

本文安排在第五册第六单元中，本组课文语言生动、美丽。

老师要引导学生读通课文，理解课文内容。

在充分的阅读中，慢慢领会秀丽的自然风光，边度边体会的思想感情；使读者从这奇异的风光中想象的看到自然风光的秀丽。

本文共有7个自然段，可以分三个部分来理解，这三大部分都是围绕西沙群岛的风光和物产丰富来写的。

在教学中我结合教材的提示，引导学生在读中想象，师生之间相互交流，各抒己见，说出自己的见解。

二、教学目标1、本文讲到的海产品较多，课前可以组织学生参观有关展览或有关图片、标本。

预习时要让学生理解有关词语，通读课文，画出不懂的词句。

2、本课描写西沙群岛秀丽富饶的语句，用词准确，写得生动形象，可引导学生在读中想象，体会意思。

3、学会本课15个生字，把握好生字构成的词语。

4、了解西沙群岛是个秀丽富饶的地方。

三、教学重点和难点依据《大纲》要求，我把文中有关的词句，来了解西沙群岛的秀丽富饶定为重点。

通过学习我国的西沙群岛是个秀丽富饶的地方来培养学生喜爱祖国的思想感情为教学难点。

（二）说学情这篇精读的介绍课文，我教学的对象是我省的孩子们，他们大多数都是来自本地方。

对于西沙群岛的风光和海水的颜色大有略知，所以让学生自己说说对西沙群岛的了解。

感受西沙海岛风光的秀丽；学习课文的美丽语言，积累好词佳句。

学生可从三部分来领悟文中是如何描写西沙群岛的秀丽。

围绕什么写的，学生可边读边观赏，朗读时要带着观赏，赞美的心情，为了让学生感受瑰丽风光。

（三）说教法《富饶的西沙群岛》一文，我主要是结合中班级学生的心里特征以及本班学生的实际情况来教学。

《富饶的西沙群岛》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文三年级上册的《富饶的西沙群岛》。

下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这五个方面来进行我的说课。

一、说教材1.教材分析《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。

作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发了学生热爱祖国大好河山的思想感情。

全文围绕“富饶”展开，先总述西沙群岛的位置和风景优美、物产丰富，再分述海水、海底、海滩、海岛四个方面的具体景象，最后总结西沙群岛将变得更加美丽富饶。

2.教学目标根据教材的特点和三年级学生的认知水平，我制定了以下教学目标：（1）知识与技能目标：认识“饶、屿”等 10 个生字，会写“蓝、懒”等 13 个生字。

正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

（2）过程与方法目标：通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。

学习作者围绕中心句把内容写具体的方法。

（3）情感态度与价值观目标：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

3.教学重难点教学重点：理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。

背诵自己喜欢的段落。

教学难点：学习作者围绕中心句把内容写具体的方法。

二、说教法为了完成教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教法：1.情境教学法。

通过播放西沙群岛的风光片，创设情境，让学生直观地感受西沙群岛的美丽和富饶，激发学生的学习兴趣。

2.朗读感悟法。

“书读百遍，其义自见。

”通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟西沙群岛的美丽和富饶，体会作者的思想感情。

3.合作探究法。

组织学生进行小组合作学习，共同探究问题，培养学生的合作意识和探究能力。

三、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学法：1.自主学习法。

让学生自主识字、读文，培养学生的自主学习能力。

2.朗读感悟法。

通过朗读课文，感受西沙群岛的美丽和富饶，体会作者的思想感情。

《富饶的西沙群岛》说课（通用13篇）《富饶的西沙群岛》说课篇1一、教材简析《富饶的西沙群岛》是人教版九年义务教育六年制小学语文第五册中的一篇写景的文章。

作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。

全文围绕“富饶”展开，思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确而具体。

二、学情简析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富喜欢诵读，在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。

西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点，对于远离海域的学生来说，也是学习的难点。

三、训练目标知识目标：1、认识“饶、屿”等10个生字。

会写“蓝、懒”等13个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

能力目标：1、读懂课文主要内容，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。

2、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

情感目标：通过学习课文，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

四、教学重点理清第二、三自然段的结构，教学生认识一些常见的段式，用“把重点词句串连起来归纳段的内容”的方法，概括第二、三自然段的主要内容。

五、设计理念1、从学生的学习需要和兴趣出发，来安排教学过程。

突出：“阅读教学是学生、老师问本之间对话的过程”。

教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。

2、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。

3、学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。

小学语文富饶的西沙群岛说课稿(优秀5篇)学校语文富裕的西沙群岛说课稿篇一1、教材分析《富裕的西沙群岛》是人教版学校语文三班级上册中的一篇写景的文章。

先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的挨次详细介绍了西沙群岛的漂亮和富裕，表达了对西沙群岛的喜爱之情。

本文表达上的突出特点，一是第一自然段和第七自然段首尾呼应；二是用词精确、生动、形象，在描写珊瑚时运用了比方的修辞手法，描写鱼时又运用了排比的修辞手法；三是围绕中心句把事物特点写详细，比如文章的其次、四、六自然段都运用了这样的写作方法。

全文围绕“富裕”一词绽开，条理清楚，结构严谨，因此，我设计了如下的教学目标和教学重难点：2、教学目标学问与力量：有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘抄课文中自己喜爱的美丽句子。

过程与方法：通过朗读，体会西沙群岛的漂亮和富裕，感受文章的语言美，学习的写作方法。

情感态度价值观：通过对文章的语言文字的理解，体会文章描写的祖国山河的漂亮景色，培育同学对祖国的喜爱之情。

3、教学重点、难点教学重点：2、引导同学学习围绕中心句把文章写详细的写作方法。

教学难点：感受西沙群岛一带海水的漂亮以及海底物产的丰富。

二、说教法及学法1、说教法：在本课的执教中，我作为老师的作用不单是“信息源”，更重要的是同学学习的调控器，我为同学的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把同学引导到一种想学、爱学、会学的境地。

详细地说，我实行了引、扶、放的教学法：其次段海面我引导同学学习，第三、四段海底我扶着同学探讨并总结了学法，接下来的第五、六段海滩和海岛放手让同学合作学习，汇报沟通。

学校三班级的同学直观形象思维占主导地位，对直观详细的物体比较感爱好，因此在教学中以多媒体为帮助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使同学在欣赏中感受和体会西沙群岛的漂亮和富裕，从而激发同学的情感。

2、说学法：胜利的语文教学策略应体现以同学为主，以自学为主，以训练为主，达到“教是为了不教“这一教学宗旨。