部编版小学三年级语文上册《富饶的西沙群岛》 优质说课稿

小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及教学反思(优秀5篇)小学三年级语文《富饶的西沙群岛》教案篇一一、教学目标：1、理解课文内容，了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、用查字典和联系上下文的方法理解词语，了解句与句之间的联系，会背诵第四自然段。

3、有感情的朗读课文，启发学生展开想象，培养学生的感悟能力和创造能力。

二、教学重点：1、学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，同时培养学生自主学习的意识。

2、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽和富饶。

三、教学难点：通过对课文内容的理解，体会作者的写作方法。

四、教具准备：多媒体课件、VCD光盘、录像机。

五、教学过程：（一）以旧引新、激趣导入。

1、复习导入：上节课，我们一起学习了第七课（指课题，学生齐读），大家初读了课文，并且学习了课文的第一自然段，谁能说说这篇课文给你整体的感觉是什么呢？（板书：美丽、富饶）2、交代任务那么，作者是怎样抓住事物的特点，层次分明、具体地写出西沙群岛的美丽、富饶呢？这节课，我们围绕这个重点，以读为主，来理解课文二~七自然段。

（二）自能读书、主动发展。

快速自由读二——六自然段，想一想，你喜欢哪一个自然段？1、导学，自读感悟。

（学生自主定向，按多数同学意见）师：老师和多数同学一样，喜欢第四自然段，下面我们一起来学习第四自然段。

（1）按照学习一个自然段的方法读这一自然段，然后找出自己喜欢的句子，抓重点词语谈谈自己对这个句子的理解（2）根据学生的回答，教师引导理解。

①当学生谈到第二句话“有的……有的……有的……有的……”时，屏幕出示书中插图，找一生到前面指图说说分别说的是那些鱼，然后让学生再仔细观察图画，并充分展开想象，说说书中没有写到的鱼的样子是怎样奇特，姿态是怎样优美的。

②帮助学生理解“一半是水，一半是鱼。

”？A、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

”这句话是什么意思？B、从哪里可以看出鱼多？（引导学生联系上文回答）C、看录象欣赏画面。

富饶的西沙群岛说课稿富饶的西沙群岛说课稿1说教材：《富饶的西沙群岛》是三年级上册“祖国美好山河”主题单元的第二篇文章。

《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

课文先写了西沙群岛地理位置的重要，点出它是一个风景优美、物产丰富的地方，然后按顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产，最后首尾呼应，写西沙群岛将会建设得更加美丽富饶。

说学情：学生对于课文的理解不太困难，但发现关键句并尝试用这种方法写作对学生有难度，教学时要着重引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，来体会作者是怎样把西沙群岛风景优美、物产丰富的特点写清楚的，以突破学习难点。

说教学目标：1、认知目标：读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。

2、情感目标：了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

3、能力目标：⑴培养学生初步归纳总结段意的能力。

⑵培养学生写作能力的能力及语言的表达能力。

4、知识目标：了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

说教学重难点：教学重点1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。

2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

2、学习课文中的写作顺序和结构安排2、教学难点围绕重点词、句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点词句把句子写具体的。

说教学方法：谈话法、观察法、引导法课件演示。

说教学过程：一、趣味识字，微课引入——初识西沙群岛。

(一)汉字变变变板书“尧”字，引导；同学们，这个字很神奇，加上不同的偏旁就能够变出不同的字。

你试试看！学生尝试加不同的偏旁。

师总结：尧字真神奇，加水能浇花，加火就烧饭，加丝缠绕，加女妖娆。

这些都是形声字，左边表意，右面表声。

如果加食字旁就变成今天的生字：饶。

你能猜猜啥意思不？出示字典中的意思：富足板书“富饶”后学生读并交流自己对“富饶”的理解。

板书西沙群岛：注意岛的写法。

（二）引出西沙群岛，出示第一段。

部编版小学三年级语文上册《富饶的西沙群岛》说课稿一、说教材《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册第六单元的一篇讲读课文。

课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

二、说学情三年级学生已初步具备了自主识字、独立阅读和与他人交流阅读感受的能力，但是，对优美语言的赏析的能力、运用平时积累的语言进行习作的能力还有待提高。

三、说教学目标（1）有感情地朗读课文2—6自然段，背诵第4自然段。

（2）通过朗读、想象、交流、理解课文内容，感受西沙群岛的美丽、富饶，培养学生对西沙群岛的热爱之情。

（3）能认真观察、展开想象并用自己的语言表达出来。

（4）学习文中总分总的构段方法，并试着运用。

四、说教学重点、难点：教学重点：有感情朗读课文2—6自然段，能在读中想象，读中感悟，并说出自己的感受。

教学难点：学习总分总的构段方法，并试着运用。

五、说教法、学法教学有法，教无定法，阅读教学，读是关键，因此，教学中，我采用以读代讲，读想结合，读悟结合、读背结合、读写结合的方式，引导学生自主学习，感悟语言，展开想象，交流讨论。

由于学生对西沙群岛优美的风景，物产的丰富比较陌生，因此，我充分利用多媒体课件帮助学生感受西沙群岛的美，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程中。

借此，培养学生的想象能力、自学能力和创新意识。

六、说教学流程1、整体感知课始，先提出这样两个问题：西沙群岛给你留下了怎样的印象呢？作者又是按什么顺序写出西沙群岛的风景优美、物产丰富呢？2、提出目标，自主学习首先给学生出示本课的教学目标，让学生明确本节课的学习任务。

（设计意图：学生是学习的主人，自主学习要给学生充足的时间，最大限度的让学生独立思考、独立动手、独立解决。

）3、合作交流品析语言大胆处理教材，重点抓住第4自然段从读、背、想、写四个方面来培养学生的语文能力和素养，帮助学生掌握学习方法，提高课堂的实效性。

《富饶的西沙群岛》说课稿《富饶的西沙群岛》说课稿1各位评委：大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第22课《富饶的西沙群岛》。

根据说课的要求，我将从下面四大板块进行今天的说课。

一、首先我来说说我对教材的理解《富饶的西沙群岛》是第六单元第二篇课文。

本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这一主题，歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情。

本文向学生们介绍了西沙群岛美丽的风景，丰富的物产。

本文的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

”课文采用总分总的方式写的，首尾呼应。

开头写“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

”结尾写“可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。

”本文共7个自然段，2-6自然段分几个方面写了西沙群岛的富饶。

第2自然段写了海面上海水五光十色，瑰丽无比，并说明原因。

第3、4自然段写海底的水产，有珊瑚、海参、大龙虾和数不清的鱼。

第五自然段写了海滩上的贝壳和海龟。

第六自然段写了海岛上有很多的鸟。

基于以上认识，根据教材特点，结合学生学情，我将这篇课文分两课时完成。

第一课时：1、会认“饶、屿、崖”等10个生字，会正确认读多音字参，会写“蓝、懒、披、划、威、武”等六个生字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、懒洋洋、成群结队、四脚朝天、祖祖辈辈”等21个词语。

2、通过读文质疑，理清本课主要思路，通过展示中国地图，了解西沙群岛在中国的地理位置。

3、通过读课文,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，通过欣赏西沙群岛图片，对西沙群岛产生向往，激发热爱祖国大好河山的情感。

第二课时：1、复习巩固生字词语，理解“懒洋洋、成群结队、四脚朝天、祖祖辈辈”等词语的意思。

2、通过研读课文，感悟西沙群岛的风光秀丽、物产丰富。

3、通过仿写第四段，运用总分总的方式写一段话，用上“有的…有的…有的…有的…”句式.。

4、通过作业，摘录并背诵喜欢的部分，背诵祖国风光的谚语，积累句子。

我认为本课的教学重点是让学生感悟西沙群岛的风光秀丽、物产丰富，学习课文语言的优美，积累好词佳句。

《富饶的西沙群岛》优秀说课稿（精选6篇）《富饶的西沙群岛》优秀说课稿篇1（一）、说教材1、教材的分析：《富饶的西沙群岛》是人教版九年义务教育六年制小学语文第五册的一篇精读语文，它主要介绍了位于我国南海的西沙群岛的秀丽和富饶。

课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的挨次介绍西山群岛的风光和物产，最终写英雄儿女保卫祖国的南大门——西沙群岛。

本文安排在第五册第六单元中，本组课文语言生动、美丽。

老师要引导学生读通课文，理解课文内容。

在充分的阅读中，慢慢领会秀丽的自然风光，边度边体会的思想感情；使读者从这奇异的风光中想象的看到自然风光的秀丽。

本文共有7个自然段，可以分三个部分来理解，这三大部分都是围绕西沙群岛的风光和物产丰富来写的。

在教学中我结合教材的提示，引导学生在读中想象，师生之间相互交流，各抒己见，说出自己的见解。

二、教学目标1、本文讲到的海产品较多，课前可以组织学生参观有关展览或有关图片、标本。

预习时要让学生理解有关词语，通读课文，画出不懂的词句。

2、本课描写西沙群岛秀丽富饶的语句，用词准确，写得生动形象，可引导学生在读中想象，体会意思。

3、学会本课15个生字，把握好生字构成的词语。

4、了解西沙群岛是个秀丽富饶的地方。

三、教学重点和难点依据《大纲》要求，我把文中有关的词句，来了解西沙群岛的秀丽富饶定为重点。

通过学习我国的西沙群岛是个秀丽富饶的地方来培养学生喜爱祖国的思想感情为教学难点。

（二）说学情这篇精读的介绍课文，我教学的对象是我省的孩子们，他们大多数都是来自本地方。

对于西沙群岛的风光和海水的颜色大有略知，所以让学生自己说说对西沙群岛的了解。

感受西沙海岛风光的秀丽；学习课文的美丽语言，积累好词佳句。

学生可从三部分来领悟文中是如何描写西沙群岛的秀丽。

围绕什么写的，学生可边读边观赏，朗读时要带着观赏，赞美的心情，为了让学生感受瑰丽风光。

（三）说教法《富饶的西沙群岛》一文，我主要是结合中班级学生的心里特征以及本班学生的实际情况来教学。

部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿（优选3篇）【部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿第1篇】我说课的内容是《富饶的西沙群岛》，这是人教版小学语文第五册第六单元的一篇写景的讲读课文。

课文作者用准确生动的语句，按海水、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产。

抒发了作者热爱祖国大好山河的情感。

全文围绕“富饶”展开描写，思路清晰，结构严谨，谴词用语精确而具体。

课本选编这篇课文的意图一、让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。

二、是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

我本节课打算进行第二课时的教学。

具体目标1、是指导学生有感情地朗读课文，想象交流观察，使学生理解课文内容，感受和了解西沙群岛的美丽富饶。

2、是能把观察到的景色用自己的语言表达出来，背诵好词佳句3、激发学生热爱祖国大好山河的情感。

课文中描写西沙群岛海水色彩缤纷和海底物产富饶的段落是本节课学习是重点，对于远离海域的学生来说也是学习的难点。

结合学生年龄小以形象直观认知为主的年龄特征，根据儿童远离大海对大海既陌生又新奇的心理特点，教学中我准备利用情境教学法，采用多媒体课件展示西沙群岛的美丽风光，丰富物产。

指导学生观察，以图带文，以文为本，图文并茂地突出重点，突破难点。

而且本课语言优美，词语准确生动。

因此我将从学生学习需要和学习兴趣出发安排，在教师学生文本之间平等对话的过程中充分尊重学生的独特感受，引导学生多种形式地读，以读代讲，读中理解，读中感悟，读中积累语言，鼓励学生的主体地位。

在以上教学设计理念下，具体教学过程我是这样设计的：一、情境激趣温故知新上课伊始，我将放映西沙群岛的风光片，同时配乐解说到：上节课我们已经初读了22课《富饶的西沙群岛》，这节课老师将带领同学们共同走进录象中的西沙群岛，瞧：在风光秀丽的南海边上的这片岛屿就是西沙群岛，它像祖国的南大门是海防前沿的哨所。

这里的海水鲜艳明亮，色彩缤纷；海底下数不清的各种鱼群在五颜六色的珊瑚丛中穿来穿去；海滩上有趣的大海龟正在产卵呢，还躺着千奇百怪的贝壳，多有趣啊；海岛上绿树成荫，群鸟纷飞。

部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿（优选3篇）【部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿第1篇】评委老师：早上好！我说课的课文是《富饶的西沙群岛》。

这篇课文通过介绍的地理位置和它的美丽富饶，表达作者对西沙群岛的热爱之情。

课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光与物产。

选编这篇课文的目的，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，二是学习课文中的优美语言，积累好词佳句。

因此，根据课标对中年级的具体要求，结合本组和本课教材特点及学生实际，我拟定如下几个教学目标：1、掌握本课生字词，正确珊瑚、绽开、蠕动、栖息等词语；2、理解课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的感情；3、有感情地朗读课文，摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

针对以上目标，我把教学重难点确定为：通过理解重点词句感受西沙群岛的美丽与富饶。

说教法、学法：苏霍姆林斯基说过：儿童是用声音、形式、色彩、语言思维的。

教师的教要遵循儿童学的规律。

因此，结合本课特点，我在教学中拟用：多媒体教学法、小组合作探究、情境朗读这几种教学方法，且这些方法将在我以下饿教学过程中具体体现。

说教学过程：在学习完生字词，整体感知课文内容的基础上，依照本课教学重难点，我设计如下教学程序：一、整体入手，组织自学学生是语文学习主人，在这篇课文的教学中我注重学生的自主解读文本能力的训练。

因此我在学生明确了课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明后，组织学生按小组选择喜欢的方面合作学习。

并根据班级学生实际给出学习提示：1、你们最喜欢西沙群岛哪方面，读一读，读出喜爱感情？2、合作中你们解决了哪些问题，还有哪些遗留问题？3、你们想如何展示学习成果：读一读？写一写？还是画一画？这样进行把目标转化成任务驱动，可以驱动学习的学习。

二、汇报展示、品位重点在学生的汇报交流中，充分尊重学生汇报、交流方式的多样化、个性化并且抓住重点词句引导学生读书，理解关键词句。

《富饶的西沙群岛》优秀说课稿《＜富饶的西沙群岛>优秀说课稿》一、说教材《富饶的西沙群岛》是统编版小学语文三年级上册的一篇精读课文。

这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

课文从三个方面对西沙群岛进行了描写。

一是海水，二是海底的生物，三是海岛上的鸟。

作者用生动形象的语言，为我们展现了一幅幅美丽的画面。

在教材编排上，这篇课文处于三年级上册这个阶段，对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于一些较难的词语和句子，还需要老师的引导和帮助。

同时，这篇课文也是对学生进行写作训练的一个很好的范例，可以让学生学习作者是如何抓住事物的特点进行描写的。

二、说学情我所面对的是三年级的学生，他们正处于从低学段向中学段过渡的时期。

这个阶段的孩子活泼好动，好奇心强，对于新鲜的事物充满了兴趣。

在语文学习方面，他们已经掌握了一定的字词，能够初步理解课文的内容，但对于一些抽象的概念和复杂的句式，理解起来可能还有些困难。

而且，他们的观察能力和思维能力还需要进一步的培养和提高。

比如，上次我们班组织了一次户外观察活动，去观察校园里的一棵大树。

孩子们一开始都很兴奋，围着大树跑来跑去。

但当我让他们仔细观察大树的树干、树枝、树叶的特点时，很多孩子都不知道从哪里入手，只是随便看了看，说不出什么具体的内容。

这让我意识到，孩子们在观察和描述事物方面，还需要更多的指导和练习。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、会认“饶、优”等 10 个生字，会写“富、优”等 13 个字，会写“群岛、位于”等 27 个词语。

2、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛”三个方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

3、能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

4、能从课文中选择优美的语句，仿照例句写一写。

四、说教学重难点教学重点：1、理解课文内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿第【1】篇〗一、教材分析本课是第六单元第二篇讲读课文，训练重点是进一步巩固训练学生理解词语，并在理解词语的基础上读懂一句话，渗透段的训练。

通过教学，组织句与句之间的关系，进行段落训练。

这篇课文是写景为主的记叙文，作者生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。

本文题目中心词是“西沙群岛”，即描写表现的对象是西沙群岛，而题眼是“富饶”，纵观全文，作者先概括地总述了它的富饶、美丽，再从海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。

写海面主要是通过色彩的变化来表现它的美丽；海底是写水产丰富，重在“富饶”。

西沙群岛的海底有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾；鱼的品种众多、数量也多。

写海滩则突出了贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。

写海岛是围绕“鸟的天下”来写，从总到分，进一不写出西沙群岛的可爱。

最后写西沙群岛会建设得更加美丽和富饶。

本文在写作上一个特点是首尾呼应。

第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。

第七自然段则写西沙群岛变得更加美丽和富饶。

而二到六自然段是分述部分，是全文的重点，就文章结构而言，这部分是按照进入群岛的地点由上到下，由近及远的顺序来写，而每个部分都有中心句。

第二个鲜明特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。

本文句群种类较多，结构十分典型。

文章叙述具体、细致、有序；描写动中有静，动静结合，作者又能恰当的运用比喻、夸张的修辞手法，因而写得十分生动。

教学目标依据教材的特点，本单元的训练重点，学生的实际情况，确定了以下教学目标。

1语文训练方面：A会认10个生字，会写13个生字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

《富饶的西沙群岛》说课稿一、说教材理解与学情分析（1）教材理解《富饶的西沙群岛》是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇课文。

本单元安排了几篇介绍祖国大好河山的古诗和文章，分别向学生展示了辽阔祖国的迷人景色与地方特色。

《富饶的西沙群岛》本课是本单元的第二篇课文，文章按海水、海底、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的风景优美和物产丰富，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。

（2）学情分析根据小学生学习语言的认知规律，低年级主要进行字词句的训练，而从三年级开始，主要侧重段的训练。

因此，教师在教学时要做好任务分析和方法的引导，设计好达成目标的步骤，降低学习的难度，为顺利习得“运用关键语句写几句话”的方法做铺垫。

二、说教学目标与重难点（1）教学目标知识与技能：1.认识“瑰、饶”等12个生字，读准多音字“参”，口诀引导识记并书写“富”字。

2.有感情地朗读课文，边读边想象，感悟西沙群岛的富饶。

过程与方法：1.了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的。

2.学会寻找和总结关键语句的方法，并学会围绕关键语句理解意思。

情感态度价值观：1.读懂课文主要内容，有感情地朗读课文。

2.体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。

（2）教学重难点重点1.学习寻找关键语句的方法，借助关键语句理解意思。

2.有感情地朗读课文，边读边想象，感悟西沙群岛的富饶，激发学生热爱祖国山河的情感。

难点1.学习寻找关键语句的方法。

2.读写结合，围绕关键语句写一段话。

三、说教具准备与教法学法（1）教具准备多媒体课件、作业单、手工剪纸等。

（2）教法学法在教法上，我采用教师引导发现，学生展开思维去学习，从朗读中感悟，练习巩固知识，每一个环节始终关注每一个学生在课堂中的表现，不能改变以学生为主体的地位。

在学法上，采用自主探索、合作交流、发挥想象的方法运用这些有效方法的高效组合，提高课堂的效率。

七、说教学设计与板书设计（1）教学设计在课堂的导入部分，我以简笔画画大海的方式，和学生交流，在展示中国地图上西沙群岛的地理位置去激发学生了解西沙群岛的富饶，并口诀引导书写“富”字，并且设下“为何说西沙群岛富饶？”这一悬念。

富饶的西沙群岛说课稿5篇富饶的西沙群岛说课稿（精选篇1）首先说教材：《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章。

作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

全文围绕“富饶”一词展开，条理清晰，结构严谨，遣词用语精确具体，通过学习要使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。

因此，我设计了如下的教学目标和教学重难点：教学目标：1、读懂课文中的重点词，有感情地朗读课文。

2、了解和感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。

教学重点：读懂课文中的重点词句，理解各自然段的主要内容，有感情地朗读课文。

教学难点：感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。

第二，说教法：本课时我主要采用以读为主的教学方法。

这篇课文的语言具体准确，形象生动，字里行间都蕴含着作者真挚的感情。

因此，在教学中，我注重指导学生以不同的方式进行朗读，反复熟读，引领学生在读中学，在读中悟。

小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中一多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。

第三、说学法：教师是学生的引导者，在教学过程中应该引导学生在读课文中去体味，去感受，去琢磨，培养学生边读边想的良好习惯。

小学生正处于语言积累阶段，教师要引导学生联系上下文理解词句，积累好词佳句，掌握良好的学习方法。

因此，我在教学中主要是引导学生通过读、想、议等方式学习课文。

第四、说教学过程：一、温故导入上课开始，教师一复习上节课的内容导入：同学们，上节课我们初读了课文，西沙群岛给你的总的印象是怎样的？（引导学生回忆，激起学习兴趣）然后这样导入：是的，西沙群岛是个美丽富饶的地方，今天我们继续学习课文，具体了解它优美的风景和富饶的物产。

部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿（精选３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿第【1】篇〗一、教材分析今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课《富饶的西沙群岛》。

这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。

二、教学目标根据《新课标》的要求和学生的实际，我把本课的教学目标定为：1.学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。

三、教学重点本课的教学重点是：理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。

四、教学难点本课的教学难点是：引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。

五、教法和学法本课我将采用以下教和学的方法：1.引导和启发法。

充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。

2.自主学习与合作探究法。

学生是学习和发展的主体。

新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。

六、教学理念本课要突出这样一个教学理念：简简单单教语文，简简单单学语文，让学生在简单的教学中提高语文能力。

七、教学过程本课书可分为两个课时，我主要说说第一个课时的教学过程。

我的课堂结构是：谈话到入，激发兴趣——整体感知，扫清障碍——指导阅读，突出重点——主题升华，布置作业。

1.谈话导入，激发兴趣蒙田说过：“教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

”教学伊始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，让学生边欣赏边体会其中的美。

通过欣赏图片，自然激发起学生的兴趣和求知欲：这么美丽的风光究竟是什么地方呢?使学生急于从文章中找到答案，自然地把话题引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。

2.整体感知，扫清障碍激发起学生的兴趣后，我先让学生自读课文，扫清生词障碍，教师放手让学生自学生字，只作适当的指点。

部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿（精选３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿第【1】篇〗教材分析《富饶的西沙群岛》是第六单元的第二篇课文。

本单元以“壮丽的祖国山河”为专题，安排了4篇课文，训练重点是引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略自然风光，体会作者的思想感情。

本课作者用准确生动的语句，按海面、海底、海滩、海岛的顺序，具体形象地介绍了西沙群岛美丽的风光和富饶的物产。

表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

思路清晰，词句精确而具体。

教学目标1．会认10个生字，认识多音字“参”，理解“威武”“交错”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点重点：生字词；描写海域物产的段落。

难点：学习作者是如何围绕中心句把内容写具体的。

教学过程我设计了以下四个环节：一、出示图片，激趣导入二、检查预习，整体感知三、细读感悟，感情朗读四、回顾课文，加深感受一、出示图片，激趣导入[ 为了让学生快速地走进课文，我设计了这样的导入环节 ]师：同学们，“十一”长假时你们和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？生自由说。

师：这节课老师带你们一起去游览一个地方。

（出示西沙群岛风光图片）师：知道是什么地方吗？（板书：富饶的西沙群岛）生：齐读课题，指生说说“富饶”的意思。

师：简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。

它由许多小岛组成，是我国海防的前沿哨所，位置非常重要。

（屏幕出示地图）二、检查预习，整体感知[预习能力是小学生应具备的自学能力，我课前布置预习，课堂上给学生交流的机会，促使他们养成读书动脑的好习惯。

]1、自读课文：要求读准字音，读顺句子。

2、检查字词：a、出示生字词b、指名读词并说说哪些字容易读错，重点强调“饶”、“栖”、“渔”“屿”几个字的读音，再齐读词语。

c、让学生说说“威武”和“交错”什么意思，d、去熟字留生字，采用开火车读的方式巩固读音。

部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课（精选３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课第【1】篇〗《富饶的西沙群岛》☆本篇的优势在于它同时是部编版和旧人教版共同都有的一篇经典课文，从中我们有很多套路和技巧可以学习——来自昕昕学姐尊敬的各位考官，大家好，我是xX号考生。

现在开始我的说课。

（要简短，不要废话，没时间废话，不要自作聪明地加戏。

还有一定不要不小心直接把名字说出来，这点无论在哪个区都会被直接pass）今天我说课的题目是《富饶的西沙群岛》。

下面我将从说教材，说学情，说教学目标、重难点，说教法学法，说教学过程以及说板书设计七个方面来进行我的说课。

（标准答法，让考官听着很舒服，很明确）一、说教材1.《富饶的西沙群岛》是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。

（X年级X单元的精讲还是略读课文，加分项在于你能否说出这个单元的单元主题和本单元训练要素，这点在教学参考用书和每册书的单元导读页都有，但是99%的考生都不知道或会忽略，所以这个课真的可以给你很多内幕和加分项，帮你完美变身）2.本单元的主题是祖国，我爱你。

3.本文运用生动优美的语言描写了西沙群岛的美丽景色，表达了作者对西沙群岛的喜爱和赞美之情，有助于培养学生对祖国山河的热爱之情。

（本文主要内容-思想情感-重要写作手法-特色之处）二、说学情三年级（X年级....已经具备了.....还不具备... 整理出每个年级学生的身心特征和学情抽到哪个年级的文章，直接写。

这个工作要自己上网查自己做，才有分析，防止问答时考到，但老师会帮你改答案，订正模板）的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但很少有人去过西沙群岛，对西沙群岛的美景缺乏了解。

教师在教学中可以通过呈现西沙群岛海岸和海底的图片、视频等来丰富学生的直观经验和感性认识，培养学生的写作能力，促进学生的全面发展。

三、说教学目标根据新课标对小学语文教学的要求和本文的内容及特点，结合学生的具体实际，（采分点）我确定了以下教学目标：（每节课的三维目标是考官会重点听的，这反应你对文章的把握准不准。

部编版三年级语文上册《富饶的西沙海岛群》说课稿一、教材分析本节课是部编版三年级语文上册中的一篇课文，题为《富饶的西沙海岛群》。

此篇课文主要介绍了中国西沙海岛群的富饶资源和美丽景色，同时展示了岛民的勤劳和善良品质。

通过阅读本文，学生可以了解到中国的西沙海岛群是一个美丽而富饶的地方，也能激发学生对保护环境和热爱祖国的情感。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解中国西沙海岛群的地理位置和资源；- 掌握课文中重点词汇和句子的意思；- 理解文中描述的西沙海岛群的美丽景色和岛民勤劳的品质。

2. 能力目标：- 提高学生的阅读理解能力；- 培养学生观察和描述的能力；- 培养学生热爱自然、热爱祖国的情感。

3. 情感目标：- 增强学生对祖国的热爱和对自然的保护意识；- 培养学生勤劳和善良的品质。

三、教学重点和难点- 教学重点：帮助学生理解课文的内容，掌握关键词汇和句子，培养学生的阅读理解能力。

- 教学难点：帮助学生理解课文中的生词和复杂句子，在理解的基础上进行深入思考。

四、教学方法1. 教师讲授结合情景，让学生感性地理解课文的内容。

2. 运用图片、地图等教具，帮助学生形象地理解西沙海岛群的位置和资源。

3. 利用分组合作研究的方式，让学生互相讨论，并展示自己的理解。

五、教学过程1. 导入：通过展示图片、海洋声音等方式，引起学生对海洋的兴趣，激发学生对本课题的思考。

2. 研究新课：首先让学生自主阅读课文，然后教师逐句讲解，解释重点词汇和句子。

同时，利用地图、图片等教具辅助，帮助学生更好地理解课文的内容。

3. 合作研究：将学生分成小组，让他们互相讨论课文中的问题，并展示自己的理解。

教师进行指导和评价。

4. 总结归纳：教师带领学生总结课文的重点内容，回答学生提出的问题。

5. 拓展延伸：教师可以引导学生进一步了解西沙海岛群的文化和环保问题，激发学生对地理和环境保护的兴趣。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、行为表现等。

部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿（推荐２篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿第【1】篇〗各位评委，以及在座的老师们：大家好！今天，我说的是《富饶的西沙群岛》这一课。

首先，我来说一下教材：《富饶的西沙群岛》是鲁教版九年义务教育五年制小学语文第五册中的一篇写景的文章。

作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。

全文围绕“富饶”展开，思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确而具体。

下面说我的教学目的与要求：依据课程标准和教材重点，结合学生的智力和年龄特点，我首先确定了教学目标：1、认识“饶、屿”等14个生字。

会写“蓝、懒”等13个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

本节课的教学重难点是：有感情朗读课文第2自然段，能在读中想，读中悟，有自己的感受。

引导学生理解句与句、段与段之间的联系。

说学生选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔和富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

对平顶山的学生来说：对西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。

因此这些都是本课的难点。

为突破这些难点我采用了多媒体教学：再来说我的教法：由于智障孩子接受能力较差，以及课堂容易分神等学习特点，所以，我采用直观教学法和阅读理解法来进行课堂教学。

一、直观吸引，激发学习兴趣观看有关西沙群岛、海底世界的图片、录象。

强化学生的直观效果。

当学生从屏幕上欣赏到了海水的五光十色，瑰丽无比，便由衷的发出了感慨“大海真美，真漂亮！”以此激起学生求知的欲望和学习的兴趣。