大班幼儿随访、电访记录表_内有内容

学生家访记录大班下学期家访日期：XXXX年XX月XX日家访对象：XX幼儿园大班一、家庭概况在本学期的家访活动中，我为XX幼儿园大班的学生进行了家庭访问。

通过与学生家长的交流，我了解到了以下家庭概况：1. 家庭成员及人数：学生家庭成员包括父亲、母亲和学生本人，共3人。

2. 父亲背景与职业：学生的父亲身份是一名教师，从事高中语文教学工作。

3. 母亲背景与职业：学生的母亲是一名幼儿园教师，负责小班的教学工作。

4. 家庭住址：学生家庭位于市区，交通便利、环境优美。

5. 家庭经济状况：学生的家庭经济状况较好，生活条件舒适。

二、学生情况1. 学生个人特点：学生性格开朗活泼，适应能力较强。

在教室表现良好，与同学们相处融洽。

2. 学习情况：学生在学习上有较好的主动性和积极性，对待学习态度端正，表现出良好的学习能力和成绩。

在课堂上能够集中注意力，积极参与互动。

3. 兴趣爱好：学生对音乐、舞蹈以及绘画有浓厚的兴趣，表现出较强的艺术才华。

平时喜欢参加各类文艺活动，并取得了一定的成绩。

4. 家庭教育方式：学生的父母注重家庭教育，通过亲自示范和引导，培养学生的良好习惯和品德修养。

父母对学生的学习成绩给予了积极的关注和支持。

三、家庭期望与问题1. 家庭期望：学生的父母希望孩子在学习上能够保持良好的成绩，并全面发展自己的兴趣爱好。

同时，他们也希望学校能够加强与家庭之间的沟通，让家长更加了解学校的教育方针和教学内容。

2. 学习问题：学生在学习上目前没有明显问题，但在部分科目上还有进一步提升的空间。

学生的父母希望学校能够关注学生的个别学习需求，并提供相应的帮助和指导。

3. 家庭期待：学生的父母希望学校能够举办更多的亲子活动，加强学校与家庭之间的联系。

他们愿意积极参与学校的各项教育活动，并为学校的发展出谋献策。

四、建议与回应1. 针对学生个别学习需求：学校将会根据学生的个别学习需求，提供相应的辅导和指导，帮助学生克服学习上的难题。

少儿园家访记录表内容（5篇）幼儿园家访记录（一）：家访时间：9月7日家访对象：郁栋骁住址：长泾镇河塘村郁家堂15号班级大1家访教师：夏晨娟家访目的：郁栋骁最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。

解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。

今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。

幼儿园家访记录（二）：班级:大3对象:佳妮时间:九月份电话:1396189****家访资料原因：佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。

思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

老师：朱佳妮的妈妈，你好！近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。

家长：（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进行适当的教育。

效果透过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻朱佳妮小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的孩子。

幼儿园家访记录（三）：家访目的：让幼儿明白自身的缺点与错误家访记录：赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很用心。

但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。

为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，个性的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。

我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子明白自己错了，慢慢的改正错误。

他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一齐共同把孩子教育好。

幼儿园大班家访记录表
家访时间：2023年11月30日
家访地点：果果小朋友的家
家访对象：父母
家访目的：了解幼儿在家的表现情况，了解家庭教育情况，促进家园合作，共同关注孩子的成长。

交流情况：
我们园长带领保教主任及大班教师准时到达小朋友果果的家中。

果果的父母热情地接待了我们，向我们介绍了他们的家庭背景和对孩子的教育理念。

在和果果的爸爸妈妈交流中，我们感受到他们非常重视孩子的成长，对孩子的学习和生活都进行了耐心细致的关心和引导。

通过和家长的交流，我们了解到果果在家里表现得非常活泼开朗，喜欢和家人一起玩耍，而且在学习上也很用心。

他们特别提到，果果在幼儿园中表现得很积极，喜欢参与各种活动，并且与小伙伴们相处融洽。

但家长也表示，果果有时候可能会有点固执和急躁，希望幼儿园老师在教育上能够更多地引导他学会耐心和理解。

家访中，我们向家长介绍了幼儿园本学期的教学内容和活动安排，以及我们在幼儿教育方面的教学理念。

我们与家长达成共识，将共同努力帮助果果更好地适应幼儿园生活，培养其综合素质和社交能力。

家访反馈：
此次家访使我们更加了解了果果在家庭环境中的表现情况，同时也与家长建立了更紧密的联系。

家长的关心和支持是孩子成长的重要保障，我们将继续与家长保持沟通和合作，共同关注孩子的成长和发展。

通过家园合作，
我们相信果果在幼儿园和家庭的共同呵护下，将会茁壮成长，取得更好的进步和发展。

我们衷心感谢家长对我们工作的信任和支持，也期待未来的更多合作，为每个孩子的成长贡献力量，家园共育！。

大班家访记录表期末总结一、家访时间：二、走访人员：三、走访的家庭及个别情况记录：1. 家庭A：家庭介绍：家庭A是一个四口之家，由父亲、母亲和两个孩子组成。

父亲工作稳定，母亲是全职主妇。

孩子在班级中表现较好，成绩优异。

家庭环境：家庭环境整洁，布置简约。

书桌上有许多书籍和学习用品。

父母会时常与孩子一起讨论学习问题，营造良好的学习氛围。

家庭教育方式：父母对孩子的期望较高，对于学术成绩、品德行为都有明确的要求。

他们注重培养孩子的自律能力和责任心，教育方式注重激励和引导。

他们也会给孩子一定的自主选择权，鼓励孩子积极参与课外活动。

2. 家庭B：家庭介绍：家庭B是一个六口之家，由父亲、母亲、祖父母和两个孩子组成。

父亲在外地工作，母亲照顾孩子和祖父母。

孩子在班级中较为活跃，但学习成绩不稳定。

家庭环境：家庭环境相对较为凌乱，家中杂物较多。

为了照顾祖父母和两个孩子，母亲事务繁忙，没有足够的时间整理家务。

书桌上的书籍和学习用品较为杂乱。

家庭教育方式：由于父亲在外地工作，母亲照顾孩子较多，缺乏专业的学业指导。

家庭教育方式较为宽松，对于孩子的学习成绩没有过高的期望。

需要与家长进行更多的沟通，鼓励他们关注孩子的学习情况，并提供适当的指导和支持。

3. 家庭C：家庭介绍：家庭C是一个单亲家庭，由母亲和一个孩子组成。

母亲是全职上班族，孩子在班级中表现较为活跃，但学习成绩一般。

家庭环境：家庭环境整洁，母亲注重让孩子自制整理家务和压缩时间，使得孩子有足够的时间进行学习。

书桌上的书籍和学习用品有规整摆放。

家庭教育方式：由于是单亲家庭，母亲需要兼顾工作和照顾孩子的责任，家庭教育方式较为严厉。

母亲关注孩子的学习情况，对于学习成绩有一定的期望。

需要与母亲进行更多的交流，鼓励她关注孩子的全面发展并给予适当的支持。

四、家访中的问题及解决方案：1. 家庭A：问题：孩子在学业上表现优异，但参与课外活动较少，缺乏兴趣爱好。

解决方案：与父母沟通，鼓励他们多关注孩子的兴趣爱好，帮助孩子发展多样化的才能。

幼儿园大班家访记录表格一、家庭基本情况1. 家庭位置区域：2. 家庭成员：父母尊称：兄弟姐妹情况：3. 家庭环境：家居条件：家庭氛围：二、孩子个人情况1. 孩子尊称：2. 生日：3. 孩子性格特点：4. 与家庭成员的关系：5. 学习与生活习惯：睡眠情况：饮食情况：兴趣爱好：三、家长教育观念与期望1. 家长教育观念：家长对孩子的期望：家长对幼儿园的期望：2. 家长在孩子教育中的角色：3. 家长对孩子未来的规划：四、家庭教育环境1. 家庭教育条件：家庭教育资源：家长的教育方式和方法：2. 家长在孩子教育中所面临的困难：3. 家长对幼儿园的支持与配合度：五、与幼儿园的沟通与合作1. 家长希望获得的服务：家庭参与幼儿园活动的意愿：2. 家长与幼儿园的沟通方式和频率：3. 家长在幼儿园工作中的期望：六、家访记录员意见1. 家访记录员对家庭的整体印象：2. 家长对孩子的教育态度：3. 家访记录员对孩子的个人情况分析：4. 家访记录员对家庭与幼儿园合作的建议：以上家访记录表格可帮助幼儿园老师全面了解每个学生的家庭情况，为与家长的沟通和合作提供参考。

在进行家访时，家访记录员应客观、细致地记录每个细节，以便后续老师和幼儿园工作人员参考。

希望通过与家长的合作，共同为孩子的成长和教育贡献力量，让每个孩子都能在温馨和谐的家庭环境中茁壮成长。

家庭是孩子成长的重要环境，对孩子的性格养成、学习习惯和社会适应能力都有着深远的影响。

幼儿园家访记录表格中的家庭基本情况、孩子个人情况、家长教育观念与期望、家庭教育环境、与幼儿园的沟通与合作等各方面内容都扮演着重要的角色。

在进行家访时，我们不仅需要了解孩子所在家庭的情况，还要认真记录并分析家长的期望和困惑，以便更好地与家长沟通合作，为孩子的成长和教育提供更好的支持。

在家庭基本情况方面，了解家庭位置区域、成员构成和家庭环境的情况，对于幼儿园的老师非常重要。

在这些了解中，除了家庭成员和居住状况外，还需要了解家庭成员的工作状况、家庭氛围和孩子在家庭中的角色等情况。

幼儿园家访记录内容大班家访记录大全一、家访背景二、家访记录1.张小明的家访记录时间：2021年9月10日地点：张小明家中家访人员：我、张小明父母记录：张小明父母表示，孩子在家中的表现很好，喜欢学习，对新鲜事物充满好奇。

但有时候会比较调皮，不太听从家长的话。

家长希望幼儿园能够加强对孩子的教育，培养孩子的自律能力。

2.李华的家访记录时间：2021年9月15日地点：李华家中家访人员：我、李华父母记录：李华父母反映，孩子在家中比较安静，喜欢独自玩耍。

但在幼儿园，李华表现出较强的社交能力，与同学们相处融洽。

家长希望幼儿园能够多关注孩子的心理健康，引导孩子更好地适应集体生活。

3.王磊的家访记录时间：2021年9月20日地点：王磊家中家访人员：我、王磊父母记录：4.赵雨的家访记录时间：2021年9月25日地点：赵雨家中家访人员：我、赵雨父母记录：赵雨父母反映，孩子在家中的表现不错，但有时候会比较固执。

家长希望幼儿园能够引导孩子学会沟通，提高孩子的情绪管理能力。

5.刘婷的家访记录时间：2021年9月30日地点：刘婷家中家访人员：我、刘婷父母记录：刘婷父母表示，孩子在家中的表现较好，喜欢学习，但有时候会比较内向。

家长希望幼儿园能够多关注孩子的性格发展，引导孩子更好地融入集体。

1.幼儿在家庭中的表现与在幼儿园有所不同，需要在教育过程中因材施教。

2.家长对幼儿园教育质量有较高的期望，幼儿园需要不断提高教育水平，满足家长需求。

3.幼儿在家庭中可能存在一些问题，需要家园共同关注，共同解决。

四、家访后续工作1.针对幼儿在家庭中的表现，制定个性化的教育方案。

2.加强与家长的沟通，定期进行家访，了解幼儿在家庭中的变化。

3.开展家长培训活动，提高家长的教育理念和方法。

4.关注幼儿的心理健康，定期进行心理健康教育。

5.加强幼儿园与家庭的合作，共同促进幼儿的全面发展。

家访是幼儿园教育工作的重要组成部分，通过家访，我们能够更好地了解幼儿，为幼儿提供更加个性化的教育。

[幼儿园家访记录内容] 大班家访记录大全100篇幼儿园家访记录内容之一一、家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯二、家访记录：南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。

但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。

为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。

她说：我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。

我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。

她说：以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

三、家访的成效：通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。

好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。

幼儿园家访记录内容之二这个月我家访了我们班的三个宝宝，其中朱岩是最特殊的一个，最近我发现他学习有很大的退步，就拨通了他妈妈的电话，他妈妈就说他也发现了回家问他学的什么他总说不知道，对这个问题给了我很大的重视，我忽然发现了在班级里竟然有这样的漏洞，见到朱岩妈妈的时候他妈妈很生气说他不听话不学习还爱打游戏。

我们最近认得生字知识都不会，对这样的问题他让我给她找个解决的方法，我就对他妈妈说以后每天我都会把每日学的东西问一遍，要是不会我会接着教，在家的时候别让孩子玩电脑打游戏，咱们一起把孩子教育好，朱岩妈妈也很赞同我的看法，也不那么生气了，最近几天我发现朱岩进步多了，今天他妈妈很高兴给我来电话说朱岩也真的进步了，看到家长高兴了说真的我心里也轻松多了。

还有两位宝宝就是我们班的张浩哲和刘紫涵，这两个宝宝的家长对我们没有任何意见我听了真的很高兴希望会再接再厉争取会有更大的进步。

幼儿园大班家访记录表家访时间：具体时间家访对象：幼儿姓名家访教师：教师姓名家庭住址：详细地址联系电话：＿____家访目的：了解幼儿在家庭中的生活环境、学习习惯以及与家长的教育观念和方式是否一致，从而更好地促进幼儿的全面发展，加强家园共育。

家访过程：当我按响门铃时，幼儿姓名的妈妈热情地迎接了我。

走进客厅，我看到幼儿姓名正在认真地摆弄着他的玩具汽车。

我首先向家长介绍了这次家访的目的，是为了更好地了解孩子在家中的情况，以便在幼儿园能够给予更有针对性的教育和关爱。

幼儿姓名的妈妈表示非常欢迎，并积极地与我交流起来。

妈妈说，幼儿姓名平时在家比较活泼好动，喜欢看动画片和玩玩具。

但是在学习方面，有时候会缺乏耐心，比如做算术题的时候，做一会儿就不想做了。

我询问了家长平时是如何引导孩子学习的，妈妈说会在旁边陪着他，但是有时候孩子不听指挥，自己也感到很无奈。

我建议家长可以尝试采用一些有趣的方法来激发孩子的学习兴趣，比如通过游戏的方式让孩子学习算术，或者给孩子讲一些有趣的故事，让他在故事中学习知识。

同时，也要给孩子制定一个合理的学习计划，让他养成良好的学习习惯。

接着，我们谈到了孩子的生活习惯。

妈妈说幼儿姓名有时候会挑食，不喜欢吃蔬菜。

我告诉家长，孩子正处于生长发育的关键时期，营养均衡非常重要。

可以尝试把蔬菜做成孩子喜欢的形状或者样式，增加孩子的食欲。

同时，也要给孩子树立一个好榜样，家长自己也要多吃蔬菜，让孩子受到潜移默化的影响。

在交流过程中，我还了解到幼儿姓名很喜欢和爸爸妈妈一起出去玩，但是由于家长工作比较忙，陪伴孩子的时间相对较少。

我建议家长在周末或者节假日的时候，尽量多抽出时间陪孩子去公园、博物馆等地方，让孩子开阔眼界，增长见识。

谈到孩子的社交能力，妈妈说幼儿姓名在小区里有几个好朋友，但是在和陌生人交往时会比较害羞。

我建议家长可以多带孩子参加一些社交活动，让孩子有机会和不同的人接触，锻炼他的社交能力。

同时，也要鼓励孩子主动与人打招呼，表达自己的想法和感受。

幼儿园大班家访记录（精选10篇）幼儿园大班家访记录什么是记录？意思是指把发生的事情记录下来，也指记录事情的文字。

幼儿园大班家访记录(精选10篇）家访无论对于老师还是家长来说都是一个相互了解的过程，熟悉孩子在家的状况和日常生活，对于孩子的了解起到一个很好的作用，以下是小编为大家收集的幼儿园大班家访记录(精选10篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园大班家访记录1家访目的：让幼儿明白自身的缺点与错误家访记录：赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很用心。

可是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。

为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，个性的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。

我说：孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子明白自我错了，慢慢的改正错误。

他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和教师一齐共同把孩子教育好。

家访的成效：透过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮忙幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。

幼儿园大班家访记录2家访时光：9月7日家访对象：郁xx住址：xxx家访教师：xxxx家访目的：xx最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。

解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。

今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。

幼儿园大班家访记录3李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。

因此，对李庶一进行了一次家访。

在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。

这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。

所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。

百度文库大班幼儿随访、电访记录表序号姓名时间1万也菲2011/9/5 2李馨茹2011/9/16 3蒋精泰2011/9/26 4袁震宇2011/9/28 5田越2011/10/8 形式内容师：菲菲是个乖巧、可爱的女孩子，自理能力还不错，但是每天吃饭都吃到最后一个，在家里也有类似的情况吗？随家长：不是的，她是看菜吃饭的，不是很喜欢茄子和胡萝卜，吃到不喜欢的菜她就吃得很慢。

访师：孩子的营养要均衡，她不喜欢吃的菜家长稍微花点心思，比如说做点胡萝卜饼之类的，让她对食物感兴趣，自然就不会挑食了。

家长：谢谢老师，我们回去后会尝试的。

师：周五我们不开设全托不夜宿班，老师要开会，所随以请家长及时来接孩子。

家长：我们忘记了，不好意思啊！师：孩子放学后一个人在幼儿园，心理上会有不安全访感，而且我们老师要开会，也影响了我们的工作。

所以下次请您及时来接孩子，好吗？家长：好的，我们以后保证早点来接孩子，谢谢老师。

师：蒋精泰是个很聪明的孩子，课堂上思维活跃，很多其他孩子不知道的东西他总是能说出自己所了解的知识。

随家长：谢谢老师的精心栽培！他喜欢玩电脑，很多东西都是我们在网上找给他看的。

但是他最近老是玩游戏，还总是不肯休息，请老师帮我们教育教育他。

访师：用电脑来多教孩子知识是很可取的，主要是我们要学会控制幼儿上网的内容及时间，可以和他商量，哪些方面表现好，可以多玩一会，但是如果一直玩网络游戏，对视力也不好。

师：这几天袁震宇怎么一直没有来上幼儿园？是不是身体不怎么舒服呢？电家长：袁震宇从小身体虚弱，所以经常要挂水，不好意思啊，忘记跟老师请假了。

师：恩，下次有事可以直接发信息或者打电话请假，访这样的话我们就不会担心孩子了。

家长：恩，好的，谢谢老师关心。

家长：老师，我们田越最近在班里的情况怎么样？课上有没有好好听课？随师：田越是个聪明的孩子，在活动中能积极举手，正确回答老师的问题，但是有时候有点控制不住自己，会和旁边的小朋友讲话。

幼儿园小班家访记录家访时间：20xx年xx月xx日家访地点：xx小朋友的家家访对象：xx家访目的：XX小朋友在自理能力方面比较弱，做事情需要大人多次提醒，而且在家里大多数是父母包办，导致入园后需要老师多方面照顾。

交流情况：在和XX小朋友的爸爸交谈时，将XX小朋友在幼儿园的情况向他的爸爸大致介绍了一下，XX小朋友在吃饭、穿衣等生活能力上比较弱，在吃饭的时候会很慢，出现吃饭发呆，需要老师喂，才能吃完。

穿衣服或整理物品的时候，也需要老师的提醒和帮忙才能做好。

XX小朋友的爸爸表示，因为孩子还小，在家都是妈妈或者爷爷奶奶照顾他，这些都是一手包办，可能是因为这个原因没有让孩子有自己动手的机会，并表示，以后再家里会多让孩子自己动手，有意识的锻炼孩子的生活习惯。

家访反馈：通过老师对孩子在园的情况反馈，家长也更好了解到了幼儿在园的情况，也知道家庭因素对幼儿的影响。

能够很好的与老师合作，帮助孩子在家在园的时候，建立起自理的意识，能够促进幼儿的未来发展，帮助孩子实现自我的成长。

家访记录范例中班幼儿园中班家访记录家访时间：20xx年xx月xx日家访地点：xx小朋友的家家访对象：xx家访目的：了解家长对园和老师的要求和建议，反映幼儿在园的生活常规和学习习惯交流情况：跟XX小朋友的家长交谈时，家长询问改幼儿在园所的表现，XX小朋友在园表现良好，比较好动，好玩。

平时一旦被老师批评就会哭脸，有时他一生气连老师都打，有时喜欢带头说话起哄。

家长得知这个情况时，没有批评孩子，而是先向老师表示歉意。

并说明了该幼儿在家的情况。

XX小朋友是独生子，在家平时就是一个人看电视，没有别的小朋友和他一起玩。

但是他的妈妈说，她知道xx小朋友是很想有好朋友的，但是因为妈妈和爸爸的工作繁忙，没有办法带他去结交其他小朋友。

爷爷奶奶也在外地，不能过来照看他，所以对孩子的陪伴时间不多。

孩子多数在发脾气的时候也是不管，让他自己冷静，久而久之就养成了这个习惯。

家访反馈：帮助家长真正的了解到幼儿在园的情况，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同达到教育的目的。

幼儿园大班家访记录表家访时间：具体时间幼儿姓名：姓名家庭住址：地址联系电话：＿____家访教师：教师姓名家访目的：1、了解幼儿在家中的生活习惯、学习环境和兴趣爱好。

2、与家长交流幼儿在园的表现，共同探讨教育方法，促进幼儿的全面发展。

3、加强家园沟通，建立良好的家园合作关系。

家访内容：当我按响门铃，孩子的家长热情地将我迎进家门。

走进客厅，我看到孩子正在安静地玩着玩具。

首先，我向家长询问了孩子在家的日常作息情况。

家长表示，孩子一般晚上九点左右上床睡觉，早上七点左右起床，睡眠质量还不错。

但是在吃饭方面，孩子有些挑食，不太喜欢吃蔬菜。

家长对此也感到有些头疼，不知道该如何引导孩子养成良好的饮食习惯。

接着，我们谈到了孩子的学习情况。

家长说孩子在家比较喜欢看绘本和听故事，但是在认字和算数方面还需要加强。

我建议家长可以在日常生活中，通过一些有趣的游戏和活动，帮助孩子提高认字和算数的能力，比如在购物时让孩子帮忙计算价格，或者在路上看到广告牌时教孩子认字。

在交流过程中，我还了解到孩子在家非常喜欢画画，经常一个人拿着画笔在纸上涂涂画画。

家长给我展示了孩子的一些作品，虽然略显稚嫩，但充满了想象力。

我鼓励家长可以多给孩子提供一些绘画材料和机会，让孩子的兴趣得到更好的发展。

然后，我们聊到了孩子在幼儿园的表现。

我告诉家长，孩子在园里非常活泼开朗，与小伙伴们相处融洽，但是在上课时有时会注意力不集中，容易被周围的事物所吸引。

家长表示会在家中加强对孩子专注力的培养，比如通过玩一些拼图、积木等游戏来锻炼孩子的注意力。

此外，我还向家长介绍了幼儿园近期的一些活动安排，比如亲子运动会、文艺汇演等，希望家长能够积极参与，增进亲子关系，同时也让孩子感受到家长对他的支持和关爱。

家长意见和建议：家长对幼儿园的教育教学工作表示满意，认为老师们都非常认真负责，对孩子关爱有加。

同时，家长也提出了一些建议：1、希望幼儿园能够增加一些户外活动的时间，让孩子多接触大自然，增强体质。

幼儿园大班家访记录表｜家访日期|幼儿姓名|家庭住址|联系方式|｜｜｜｜｜｜20XX 年 X 月 X 日|＿____|＿____|＿____|一、家庭基本情况1、家庭成员家庭成员包括父母、爷爷奶奶。

父母均有稳定工作，工作较忙，平时主要由爷爷奶奶照顾孩子的生活。

2、家庭氛围家庭氛围和谐，家长注重对孩子的教育，为孩子提供了较为宽松和温馨的成长环境。

二、幼儿在园表现1、学习方面在幼儿园里，＿____小朋友对学习充满热情，特别是在数学和语言领域表现出色。

能够积极参与课堂活动，回答问题声音响亮，思维活跃。

2、社交方面性格开朗，善于与其他小朋友交往，乐于分享自己的玩具和食物。

在团队活动中，能够与小伙伴们友好合作，有较强的团队意识。

3、生活方面自理能力较强，能够自己穿衣、吃饭、整理玩具。

但在午睡方面，有时会比较难以入睡。

三、家长教育观念1、重视学习家长希望孩子在幼儿园能够学到更多的知识和技能，为将来上小学做好准备。

2、注重品德培养强调培养孩子诚实、善良、有礼貌等良好品德，注重孩子的道德教育。

3、关注身心健康关心孩子的身体健康，希望幼儿园能够提供丰富的户外活动，增强孩子的体质。

同时，也关注孩子的心理健康，希望孩子能够快乐成长。

四、家访交流内容1、学习建议教师建议家长在家中为孩子提供更多的阅读机会，培养孩子的阅读习惯。

可以每天安排一定的时间与孩子一起阅读绘本，提高孩子的语言表达和理解能力。

2、生活习惯培养针对孩子午睡难以入睡的问题，教师与家长共同探讨了原因和解决办法。

建议家长在家中调整孩子的作息时间，保证孩子有充足的睡眠。

同时，在睡前可以为孩子营造安静、舒适的睡眠环境，如播放轻柔的音乐、讲故事等。

3、社交能力发展鼓励家长多带孩子参加社交活动，如家庭聚会、社区活动等，让孩子有更多机会与不同的人交往，提高孩子的社交能力和适应能力。

4、家园合作教师向家长介绍了幼儿园的教育教学计划和活动安排，希望家长能够积极参与幼儿园的各项活动，如亲子活动、家长开放日等。

幼儿园家访记录大班家访记录大全100篇：1、袁*家长未经老师和教务处，直接将幼儿送到我班三、四天，家长不与本班老师接触。

2、袁*小朋友行为习惯较差，刚开园几天，就有几个人报告袁*小朋友打人，拿别人东西。

3、深入了解幼儿，以便因人而异，因材施教。

约谈内容：1、询问家长为何不与本班教师打招呼，自己将幼儿送达本班，以致几天总是名册与幼儿人数不符。

2、袁*在班情况，自己约束力差是什么原因。

3、袁锐家长介绍到班原因：不愿在原班呆下去，与原班其它小朋友打架以致原班家长、老师一致要求将袁*小朋友调离原班，否则不上幼儿园。

家长认为袁*不错，年龄小，请老师多关照，家长也多提醒幼儿养成良好的行为习惯。

措施：1、在活动中，多关照袁*，注重其自信心的培养，家园配合培养其良好行为习惯的养成。

2、家长比较忙，爸爸不在家，妈妈总是要上夜班，作业无人辅导，幼儿园布置的物品没能带，也要提请家长尽量多抽时间关照家教栏。

效果跟踪：1、在一次美术课中，袁*拿着画笔半天不动，无从下手。

我在旁边看见了，鼓励他“大胆画，没关系”，他小心翼翼的画了一笔，抬头问我对不对，我说“不错，接着画”，他又画一笔，又问我……如此反复，每画一笔就问我再怎么画，画得好不好，我不停的点头、鼓励。

他终于高高兴兴的将作业挂在墙上的作业袋里。

自此，美术课上他的行为习惯变好了，注意力也集中了。

2、每次要家长带什么，我就将要带的东西写成纸条，叫他爷爷带给他妈妈，妈妈在根据纸条上的内容将东西准备好让他爷爷带来，因为他爷爷不识字，也不知道老师要什么，以后这样的纸条经常传递在家长和老师之间。

3、近期，在家长和老师的共同配合下，袁*的行为习惯和学习习惯有很大改善：再也没人说袁*打架、骂人了。

袁锐开始动手做作业了，而且作业做得越来越工整，由开始的不做作业到做作业到独立完成作业，每一点进步，我们都及时与家长沟通，家长的信心也受到鼓舞，他现在已经是一位能干的小朋友了。

他的转变也增强了我们对家园共育和特殊儿童转化的信心！篇二：幼儿园家访记录家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。

大班家访记录大全35篇幼儿园家访记录(一):家访时间:9月7日家访对象:郁xx住址:长泾镇河塘村家访教师:XXX家访目的:郁xx最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。

解决主要问题:与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。

今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。

幼儿园家访记录(二):班级:大3对象:佳妮时间:九月份电话:XXX家访资料原因:佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。

思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

:朱佳妮的妈妈，你好!近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。

家长:(妈妈)老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进行适当的教育。

效果透过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻朱佳妮小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的孩子。

幼儿园家访记录(三):幼儿教师家访，有利于了解幼儿情况，并解决幼儿的一些问题行为，争取家长配合幼儿园的工作，从而大大地提高幼儿园教育质量和效率;另还可以增进幼师和家长的关系，是实现家园共育的有效途径，也是每位幼教工作者经常思考的问题。

家访有利于更详细的了解幼儿的家庭状况及幼儿各方面的表现，通过家访，老师可以详细的了解到孩子的家庭状况以及孩子的状况、智力水平、生活习惯、兴趣爱好等等，还可以了解到家长对于孩子的教育态度和方法，从而进行恰当的引导。

家访有利于增进老师与家长的交流家访是老师与家长情感交流的好方式。

因为老师深入幼儿家庭是关心幼儿，认真对待工作的具体表现，家长一般都能以诚相待，在交谈中，教师诚恳的态度、亲切的话语能使整个家访的过程充满友好的气氛，拉近彼此的距离，使家长对教师更加理解、尊重和信任，有些平时在幼儿园不便谈论的话题，在家访过程中可以尽情交流，以便达到家园一致。

幼儿园家访记录表内容幼儿园家访记录（一）:家访时间：家访对象:XXX住址：XXXXX班级大1家访教师:XXX家访目的:XXX最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。

解决主要问题:与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。

今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。

幼儿园家访记录（二）:班级:大3对象:XX时间：电话：XX家访资料原因:XX小朋友近段时间经常和XXX小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。

思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

老师:XXX的妈妈，你好!近段时间，你家XXX小朋友经常同XXX小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，XXX小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同XXX讲话，午睡时也是如此。

家长：（妈妈）老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进行适当的教育。

效果透过这次的电访及我们对XX小朋友的家访，在我们的共同努力，XX 小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻XXX 小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的孩子。

幼儿园家访记录（三）:家访目的:让幼儿明白自身的缺点与错误家访记录：XXX小朋友聪明好动，上课回答问题也很用心。

但是有一个坏习惯, 总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。

为此，我来到XXX的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，个性的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。

我说:“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子明白自己错了，慢慢的改正错误。

他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一齐共同把孩子教育好。