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4岁幼儿数学思维启蒙训练题目录1.4 岁幼儿数学思维启蒙训练的重要性2.数学思维启蒙训练的主要内容3.如何进行 4 岁幼儿数学思维启蒙训练4.家长在数学思维启蒙训练中的角色正文【一】4 岁幼儿数学思维启蒙训练的重要性4 岁是幼儿大脑发育的关键时期，也是数学思维启蒙训练的最佳时期。
在这个阶段，幼儿的认知能力、逻辑思维能力以及动手操作能力都在迅速发展。
通过数学思维启蒙训练，可以有效地促进幼儿智力发展，为将来的学习打下坚实的基础。
【二】数学思维启蒙训练的主要内容1.数的概念：让幼儿理解数的概念，学会数数，认识数字及其顺序。
2.量的比较：让幼儿学会比较物体的多少、大小、长短等量的差异。
3.空间关系：让幼儿理解物体的空间位置关系，如上下、左右、前后等。
4.逻辑关系：培养幼儿理解和运用逻辑关系的能力，如因果关系、递进关系等。
【三】如何进行 4 岁幼儿数学思维启蒙训练1.游戏化教学：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，如数数游戏、拼图游戏等。
2.实际操作：让幼儿亲自动手操作，通过触摸、观察、比较等方式进行数学学习。
3.家庭教育：家长在日常生活中引导幼儿学习数学知识，如购物时让幼儿计算价格，做饭时让幼儿分发餐具等。
4.专业培训：选择适合幼儿的数学思维启蒙课程，让专业的教师进行指导。
【四】家长在数学思维启蒙训练中的角色1.引导者：家长要引导幼儿学习数学知识，鼓励他们积极参与数学活动。
2.陪伴者：家长要陪伴幼儿进行数学学习，与他们一起解决问题，分享学习成果。
3.鼓励者：家长要对幼儿的学习成果给予充分的肯定和鼓励，让他们体验到学习的成就感。
4.观察者：家长要关注幼儿在学习过程中的表现，及时发现他们的需求和问题，为他们提供帮助。
提升幼儿的数学思维能力在现代社会中，数学思维能力被普遍认为是一种重要的素养。
幼儿期是培养数学思维能力的关键时期，因此如何有效地提升幼儿的数学思维能力成为了家长和教育者们共同关注的问题。
本文将探讨几种有效的方法，旨在帮助幼儿提升他们的数学思维能力。
一、提供数学游戏和玩具通过数学游戏和玩具的方式可以激发幼儿对数学的兴趣，并培养他们的数学思维能力。
例如，可以给幼儿提供拼图玩具，让他们通过拼装来锻炼空间感知和逻辑思维能力；还可以使用数字积木，让幼儿通过搭建不同的图形和数量的组合，来培养他们的分析和计算能力。
这些游戏和玩具能够让幼儿在玩耍中学习，激发他们对数学的兴趣和好奇心。
二、培养观察和推理能力观察和推理是数学思维的基础。
通过培养幼儿的观察和推理能力，可以帮助他们更好地理解和解决数学问题。
可以通过给幼儿出一些有趣的数学问题，如找规律、推理推理等，让他们动手解决问题。
例如，可以给幼儿一些图形或者数字序列，让他们观察规律并推理出下一个图形或数字是什么。
通过这样的训练，可以培养幼儿的观察、分析和推理能力，从而提升他们的数学思维能力。
三、创设数学情境为幼儿创设一些和数学相关的情境，可以帮助他们将数学知识应用到实际生活中，提升数学思维的能力。
例如，可以在家中或学校中设置一个数学角落，用数学相关的图片、书籍和装饰品来装饰，让幼儿在这个环境中感受到数学的存在和重要性。
还可以利用日常生活中的一些场景，如购物、做饭等，让幼儿参与到计数、估算和比较的活动中，培养他们应用数学知识解决问题的能力。
四、培养逻辑思维能力逻辑思维是数学思维的核心。
通过培养幼儿的逻辑思维能力，可以提升他们的数学思维水平。
可以通过给幼儿一些逻辑关系、分类、排序等相关的训练，来培养他们的逻辑思维能力。
例如，可以给幼儿几个数字或者图形，让他们按照一定的规则进行分类或者排序。
这样的活动可以锻炼幼儿的逻辑思维和推理能力，让他们逐渐掌握数学的基本思维方式。
总结起来，提升幼儿的数学思维能力是一个渐进的过程，需要家长和教育者们共同努力。
五个提高小学生数学思维能力的练习方法数学思维能力对于小学生的学习和发展至关重要。
提高小学生的数学思维能力需要寻找切实可行的方法和练习，以下将介绍五个有效的提高小学生数学思维能力的练习方法。
一、数学游戏数学游戏是培养小学生数学思维能力的一种有趣而有效的方式。
例如，拼图游戏可以帮助儿童锻炼观察能力、逻辑思维和空间想象力。
数独游戏则可培养数学推理和解题能力。
老师和家长可以组织这些数学游戏，为小学生营造积极的数学学习环境，增加他们对数学的兴趣。
二、数学应用题数学应用题能够将数学知识与实际问题相结合，培养小学生的数学思维能力。
通过解决各种实际问题，小学生可以学会将抽象的数学知识应用到实际生活中。
例如，在购物中计算价格折扣、在户外测量距离等，这些实际问题可以让小学生将数学运用到日常生活中，提高他们的数学思维能力。
三、数学竞赛数学竞赛是提高小学生数学思维能力的一种有效途径。
数学竞赛通常要求学生在限定时间内独立解决一系列的数学问题。
这种竞争性学习方式激发了小学生的学习热情和解题能力，并培养了他们在压力下思考问题的能力。
四、数学探究活动数学探究活动有助于提高小学生的数学思维能力。
通过设计一系列探究性的问题，让学生亲自探索解决问题的方法和策略。
例如，通过制作折纸、拼积木等活动，让学生发现几何图形和数学关系，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。
五、数学思维训练数学思维训练是提高小学生数学思维能力的重要方法。
这种训练可以通过解答数学推理题、填写数学逻辑表格、进行数字游戏等形式进行。
这些练习可以提高小学生的数学思维能力、逻辑思维能力、解决问题的能力和创造力，从而更好地应对数学学习中的挑战。
总之，通过数学游戏、数学应用题、数学竞赛、数学探究活动和数学思维训练等方法，可以有效地提高小学生的数学思维能力。
学校和家长应当共同努力，为小学生提供丰富多样的数学学习环境，激发他们对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
这样，小学生将能够更好地应对数学学习中的困难，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
（完整）幼小园思维题目100道姓名：__________班级：__________学号：__________1．有三个不同形状的盒子，一个是圆形盒子，一个是正方形盒子，一个是三角形盒子，圆形盒子比正方形盒子大，三角形盒子比正方形盒子小，请问哪个盒子最大？2．小明有5块糖果，给了小红2块，又从妈妈那里得到了3块，现在小明有几块糖果？3．找出下面图形中与其他图形不同的一个：（有一个圆形、一个三角形、一个正方形和一个五角星，五角星有五个角，其他图形角的数量不同）4．有四个小朋友在排队，从前往后数，小明是第2个，从后往前数，小红是第3个，小明和小红之间有一个人，请问一共有几个小朋友在排队？5．把4个苹果分别放在两个盘子里，每个盘子里至少有一个苹果，有几种放法？6．观察下面的数字规律，填空：1、3、5、（）、9、11。
7．有三种颜色的气球，红色气球有3个，蓝色气球比红色气球多2个，黄色气球比蓝色气球少1个，请问黄色气球有几个？8．小猫和小狗一起玩耍，小猫先跑了5米，小狗开始追，小狗每秒能跑3米，小猫每秒能跑2米，请问小狗几秒能追上小猫？9．用火柴棒摆一个三角形需要3根火柴棒，摆两个三角形最少需要几根火柴棒？（火柴棒可以共用一条边）10．有6个小朋友要分坐在两张桌子旁吃饭，每张桌子旁坐的人数要一样多，应该怎么坐？11．把一张正方形的纸对折一次，再对折一次，然后展开，纸上会有几条折痕？12．小明有一些玩具车，他送给弟弟3辆后，还剩下7辆，小明原来有几辆玩具车？13．找出下面数字中最大的数和最小的数，并计算它们的差值：2、5、8、3。
14．有一个盒子里装着一些球，第一次拿出了3个，第二次又拿出了2个，这时盒子里还剩下4个球，原来盒子里有几个球？15．用简单的图形画出你的家（可以用圆形表示窗户，正方形表示门等）。
16．有三个杯子，分别装有不同量的水，第一个杯子里的水比第二个杯子里的水多，第三个杯子里的水比第二个杯子里的水少，把三个杯子里的水按从多到少的顺序排列。
幼儿数学教学中的数学思维训练数学是一门涉及逻辑推理和思维能力的学科，对于幼儿的数学学习和发展起着重要的作用。
在幼儿数学教学中，数学思维训练是一项关键任务，它旨在促进幼儿的思维能力和解决问题的能力。
本文将探讨幼儿数学教学中的数学思维训练，并提供几种有效的方法。
一、培养观察力和分类能力幼儿的观察力和分类能力是数学思维的基础。
教师可以通过利用各种教具和具体物体，引导幼儿观察、比较和分类，培养他们的观察力和分类能力。
例如，在教授数字和形状的时候，可以用各种色彩鲜艳的图形和数字卡片，让幼儿观察并将它们根据共同特征进行分类。
二、发展逻辑思维和推理能力逻辑思维和推理能力是解决问题和思考数学概念的关键。
幼儿数学教学中，可以通过玩具拼图、数学游戏和数学故事等形式激发幼儿的逻辑思维。
例如，在解决问题的过程中，可以引导幼儿通过观察和分析，提出自己的策略，并经过实际操作进行验证。
这样可以培养幼儿的逻辑思维和推理能力。
三、注重问题解决和探究性学习问题解决和探究性学习是培养幼儿数学思维的有效途径。
在数学教学中，教师可以提出一些具有挑战性的问题，鼓励幼儿进行合作探究和思考。
例如，让幼儿在玩具积木中找出最高的结构，或者设计一个简易的数学游戏等。
通过这样的问题解决和探究性学习，幼儿可以发展自己的数学思维和解决问题的能力。
四、加强数学思维的启发和培养在幼儿数学教学中，教师应注重数学思维的启发和培养。
幼儿通过各种数学活动，如数数、排序、图形拼凑等，可以培养他们的数学思维和空间思维。
同时，教师还可以引导幼儿通过故事、绘本等多种媒体来培养他们的数学思维。
例如，通过播放有趣的数学动画片，让幼儿在观看的过程中思考和解决问题。
总之，幼儿数学教学中的数学思维训练对幼儿的数学学习和发展具有重要意义。
通过培养观察力和分类能力、发展逻辑思维和推理能力、注重问题解决和探究性学习，以及加强数学思维的启发和培养，可以有效地提高幼儿的数学思维。
教师在教学中应灵活运用这些方法，并根据幼儿的特点和发展需求进行相应的指导和引导。
如何在幼儿园进行数学思维训练数学思维对于幼儿的成长和发展至关重要，它不仅能够帮助幼儿更好地理解周围的世界，还能为日后的学习和生活打下坚实的基础。
在幼儿园阶段进行数学思维训练，需要采用适合幼儿年龄特点和认知水平的方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，培养对数学的兴趣和热爱。
一、利用游戏活动进行数学思维训练游戏是幼儿最喜欢的活动形式，将数学知识融入游戏中，可以让幼儿在玩中学，学中玩。
例如，“数字接龙”游戏，老师说出一个数字，让幼儿接着说出下一个数字，依次类推。
这个游戏可以帮助幼儿熟悉数字的顺序和大小关系。
“拼图游戏”也是一个不错的选择。
准备一些简单的几何图形拼图，让幼儿通过拼接组合，认识不同图形的特征，同时培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
还有“购物游戏”，为幼儿准备一些玩具货币和商品，让他们在模拟购物的过程中，进行货币的计算和物品的价格比较，从而锻炼他们的加减法运算能力和解决实际问题的能力。
二、通过日常生活进行数学思维训练日常生活中蕴含着丰富的数学元素，教师和家长要善于引导幼儿发现和运用。
比如，在吃饭时，可以让幼儿数一数餐具的数量，比较家庭成员吃饭用的碗和筷子的多少；在整理玩具时，让幼儿按照颜色、形状或大小进行分类；在上下楼梯时，和幼儿一起数数台阶的数量。
外出时，引导幼儿观察路上的车辆、行人，说说看到的数量和颜色；在公园里，让幼儿比较不同树木的高矮、粗细；在超市购物时，让幼儿帮忙挑选一定数量的商品，查看商品的价格标签，计算购买物品的总价。
三、运用故事和儿歌进行数学思维训练生动有趣的故事和儿歌能够吸引幼儿的注意力，将数学知识融入其中，更能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
比如《小兔子乖乖》的故事，可以让幼儿思考小兔子家有几个门，有几只小兔子等问题；《数鸭子》的儿歌，能让幼儿在欢快的节奏中感受数字的变化。
教师还可以自己创编一些包含数学知识的故事，如《小熊过生日》，通过小熊准备生日派对需要多少个气球、多少块蛋糕等情节，引导幼儿进行简单的数学计算。
幼儿数学思维训练方法1.游戏化学习：将数学概念融入游戏中，让幼儿在玩中学，通过游戏培养他们的数学思维。
例如，可以用积木搭建形状，通过比较大小、颜色、数量来发展他们的观察力和分类能力。
2.故事情境：利用故事情境来引导幼儿进行数学思维的训练。
讲述有关数学概念的故事，结合图画和角色，帮助幼儿理解抽象概念。
例如，通过故事讲解数学运算符号，让幼儿在情境中体验加减法的操作和意义。
3.探索与发现：鼓励幼儿主动探索和发现数学规律。
提供一些有趣的数学问题或挑战，让幼儿通过试错和实践来发现规律。
例如，通过使用计数器和珠算乐器等数学工具，让幼儿自己发现数字间的关系和规律。
4.比较和排序：5.推理和问题解决：提供一些推理和问题解决的活动，帮助幼儿培养逻辑思维和解决问题的能力。
例如，给幼儿一些数学拼图或数独问题，鼓励他们通过推理和分析来解决问题。
6.数学游戏和应用：利用数学游戏和应用软件，让幼儿在游戏中学习数学。
选择适合幼儿年龄和能力的数学游戏，帮助他们巩固所学数学概念，并培养他们在游戏中应用数学知识的能力。
7.合作学习：组织幼儿进行合作学习活动，鼓励他们通过交流和合作来解决数学问题。
例如，组织幼儿进行小组活动，让他们互相合作和分享思维，帮助彼此理解和解决数学问题。
8.视觉辅助工具：利用视觉辅助工具帮助幼儿理解和学习数学概念。
例如，使用卡片、图表、计数器等工具，帮助幼儿可视化地理解数学运算和概念。
以上是一些幼儿数学思维训练的方法，通过这些方法可以帮助幼儿培养数学思维和解决问题的能力，为他们日后的学习和发展奠定良好的数学基础。
培养小学生数学思维训练的几种方法数学思维训练对于小学生的数学学习至关重要。
通过培养正确的数学思维方式，可以帮助孩子们提高数学问题的解决能力，锻炼逻辑思维和创造力，培养问题解决的能力。
以下是几种培养小学生数学思维训练的方法。
1.启发式问题解决法启发式问题解决法是一种鼓励学生积极思考和解决问题的学习方法。
教师可以提供一些有挑战性的问题，让学生自己思考不同的解决方法。
鼓励他们尝试各种方法和策略，寻找解决问题的最佳途径。
通过这种方式，可以培养学生的观察能力、问题分析能力和创造性思维。
2.游戏和竞赛数学游戏和竞赛活动可以激发学生对数学的兴趣，增加他们对数学的投入和参与感。
通过这种方式，学生可以在愉快的氛围中进行数学思维训练，提高解决数学问题的能力。
例如，学生可以参加数独比赛、数学奥林匹克竞赛等，这些活动可以锻炼学生的数学逻辑思维和问题解决能力。
3.质疑与探究鼓励学生提出问题、质疑数学定理以及探索数学概念是培养小学生数学思维的重要方法。
教师可以设置一些引导性问题，让学生思考并探索解决问题的方法。
学生也可以通过实验和探究来发现一些规律和性质。
这种方法可以培养学生的逻辑思维能力和数学思辨能力，激发学生对数学的兴趣。
4.多样化的教学方法有时候，单一的数学教学方法无法满足所有学生的学习需求。
教师可以采用多种不同的教学方法来培养学生的数学思维。
例如，教师可以使用故事解题法，将问题放置在一个有趣的故事情境中，引起学生的兴趣并激发他们思考解决方法。
此外，使用图形化、操作性的教学资源也能够帮助学生更好地理解抽象的数学概念。
5.团队合作和讨论学生可以以小组的形式进行数学问题的探索和解决。
通过讨论、合作和分享观点，学生可以互相启发和学习。
教师可以引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、交流解决思路，并共同解决问题。
这种方法能够培养学生的团队合作和交流能力，提高他们的数学思维水平。
总结起来，培养小学生数学思维的方法可以通过启发式问题解决法、数学游戏和竞赛、质疑与探究、多样化的教学方法以及团队合作和讨论。
幼小衔接数学思维训练题
一、数字认知与比较类
1. 小动物们在比数字大小呢。
小兔子说“3”，小猴子说“5”，小松鼠说“2”。
那你能告诉它们谁的数字最大吗？谁的数字最小呀？
2. 数字宝宝们在玩捉迷藏。
0躲在最左边，然后依次是1、2、3、4。
那从左边数第3个数字宝宝是谁呢？从右边数第2个数字宝宝又是谁呢？
二、简单加减法类
1. 小明有2颗糖，妈妈又给了他3颗糖，那小明现在一共有几颗糖呢？就像你有2个小玩具，好朋友又送你3个，那你一共有多少个小玩具呀？
2. 树上有5只鸟，飞走了2只，树上还剩下几只鸟呢？这就好比你有5张贴纸，送给小伙伴2张，你还剩几张贴纸呢？
三、形状认知与分类类
1. 我们来看看这些图形。
有圆形、三角形、正方形。
你能把家里像圆形的东西找出来吗？像三角形的东西呢？还有像正方形的东西？比如说盘子可能是圆形的，三明治可能像三角形，小盒子可能是正方形哦。
2. 这里有一堆图形卡片，里面有红色的圆形、蓝色的三角形、黄色的正方形。
你能把红色的图形都挑出来吗？再把三角形都挑出来呢？
四、规律发现类
1. 看这个小火车的车厢，第一节车厢是红色，第二节车厢是蓝色，第三节车厢又是红色，第四节车厢是蓝色。
那你猜猜第五节车厢是什么颜色呢？就像我们走路，左脚、右脚、左脚、右脚这样有规律地走哦。
2. 有一组数字：1、3、1、3、1，那后面一个数字应该是什么呢？这就像我们唱歌，高音、低音、高音、低音这样有规律地唱呢。
幼儿数学思维训练5-6岁引言幼儿5-6岁正值数学思维发展的重要时期，通过针对性的数学训练可以帮助他们培养良好的数学思维，打下良好的数学基础。
本文将探讨如何进行针对5-6岁幼儿的数学思维训练。
为什么要进行幼儿数学思维训练数学思维是培养幼儿逻辑思维能力、思维观念、语言交流、情感态度等方面的重要手段。
通过数学训练，可以激励幼儿对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
幼儿数学思维训练方法1.游戏化教学：通过数学游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的兴趣。
2.实物教学：利用具体的物品或图片来帮助幼儿理解抽象的数学概念，如数字、数量等。
3.适当挑战：根据幼儿的实际情况，给予适当的数学难题，让他们积极思考和解决问题。
4.多感官教学：通过视觉、听觉、触觉等多种感官刺激，促进幼儿对数学知识的接受和理解。
幼儿数学思维训练内容1.基础数学概念：包括数字、数量、形状、空间等基础数学概念的学习。
2.简单加减法：引导幼儿进行简单的加法和减法计算。
3.图形认知：通过图形认知，帮助幼儿提高空间思维能力。
4.计数与排序：引导幼儿进行自然数的计数和物品的排序。
5.逻辑推理：培养幼儿的逻辑思维和推理能力。
幼儿数学思维训练的重要性通过幼儿数学思维训练，可以帮助幼儿在逻辑思维、数学知识和问题解决能力等方面得到提升。
这对于他们未来学习数学和面对现实生活中的数学问题都具有重要意义。
结语幼儿数学思维训练不仅可以帮助幼儿建立起对数学的兴趣，还可以为他们今后学习数学打下坚实的基础。
教育工作者和家长应当根据幼儿的实际情况，选择适合的数学思维训练方法，共同促进幼儿的数学思维发展和全面素质提升。
幼童数学思维训练1。
分类练习：摆棋子目的：学习按物体的颜色分类训练手指的精细动作材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋要点：1，将所有弹子取出放在一个盒子里2，在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数1－103，依次将六种颜色全部摆完。
家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。
4，可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。
2，排序练习：小碗、小勺找朋友目的：学习按大小排序、配对材料:形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把、个要点：1，家长随意将4个碗放在桌子上，并问孩子“哪个最大？哪个最小？”，请孩子按从大到小排好2，家长拿出4个小勺，按上述方法排序提问3，家长说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”3，计数练习数字罐目的：认识数的实际意义材料：饮料管、吸管要点：1，在饮料罐外面贴上数字2，请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致3，家长也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取走几根4，任取2罐，比一比那个多，哪个少『蒙氏心语』手让人类表现他的智慧，并推动文明向前进。
4.比较练习:小小蛋糕师目的：学习区分厚、薄，练习并列排序材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）要点：1，家长和孩子一起当”蛋糕师“。
用彩泥做生日蛋糕。
2，根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的3，比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡4，家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。
5。
守恒练习:捏面团目的：学习体积的守恒材料：面团（橡皮泥）要点：1，家长制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察），问孩子”这两块面团一样多吗？“2，家长首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比”这两块面团还一样多吗？“3，家长再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多？4，家长把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多？5，让孩子也来试试，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢？[蒙氏心语]我们必须记得,三岁孩子心中存在着一个内在的老师，并且一直正确无误的引导着他。
6，认识几何图形:分四份目的：学习分四等份材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水要点：1，家长给孩子提出游戏的要求2，家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。
请孩子把每张纸都分成四份。
3，孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正方形。
家长边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。
4，把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。
5，用数字表示分了几分。
6，其他图形同上。
7，孩子反复操作，加深印象。
8，鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。
【蒙氏心语】要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要。
7,辨别方位:对对碰目的：学会对称的方法，掌握对称的概念，培养孩子的推理能力材料：对称练习图，彩笔、彩纸要点：1，家长首先要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子了解对称的概念。
如：照镜子、人的身体部位哪些是对称的？让孩子观察出眼睛、耳朵～～2，玩颜色对称游戏：在纸上画对称。
如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红3，玩形状对称游戏：在纸上画对称图形。
如圆三角方形方形三角圆4，玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半，家长一半，孩子一半，找对了粘贴在一起。
5，鼓励孩子自己做对称图，如学习剪四角、六角、窗花，巩固对称概念。
【蒙氏心语】儿童拥有一种积极的精神生活，虽然在早期儿童并不能把它表现出来，虽然儿童必须经历一个漫长的时期才能使这种精神生活逐渐地完善。
8，几何图形:画积木目的：感知立体图形和平面图形地关系材料：积木、纸、笔要点：家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。
1，家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后家长示范描画的方法。
方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。
2，全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子”正方体有几个面呀？“3，用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察6个面使一样大的。
4，取其它形状的积木来拓画。
长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在比较不同上。
5，让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。
【蒙氏心语】当孩子被放在自然的环境里，他会显示出自己的能力。
9，计算练习:剪贴格纸目的：体验数是可分的，感知整体与部分的关系材料：格子纸（可以自己画），剪刀、纸、胶水要点：以”7“为例1，家长预先将格纸剪成一行一条，10条，每条纸为7个格子2，知道孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份，然后贴在分合纸上，一直剪贴到发现重复的为止，把重复的拿掉。
3，在剪开的每一格纸上写上数字，表示他有几个格子。
4，让孩子看着回答”7可以分成几和几？几和几合起来又是7？“10.分类练习:分裙子目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系材料：妈妈在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结2种，每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2－3条。
合计画10－20条，根据孩子的水平要点：1，家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起，看看有几种分法。
2，家长只提出要求，不提示或示范，孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法3，分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多？为什么？再问“裙子多还是有蝴蝶结的裙子多？”引出－裙子是一个集合的总概念，有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部分。
【蒙氏心语】数学练习告诉我们数学的原理，而不是简单的记忆和不断的演算。
11。
计数练习:猜钮扣目的：训练孩子观察力，掌握数的组成材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)要点：1，“猜猜手里有多少钮扣？”家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。
也可以让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多。
2，在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。
3，拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。
【蒙氏心语】我们应该把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。
因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期，被确定下来了。
12。
守恒练习:量米目的：体验容积概念，精细动作锻炼材料：塑料漏斗，各种大小、形状不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5盖，小碗一只，米若干要点：同孩子做买米的游戏，家长做顾客买米，孩子扮演售货员1，家长先提意拿一个瓶子去孩子处买米，要求是买平的一碗米，要求孩子必须在瓶子上放一漏斗，用碗装米（要平），再慢慢的导入漏斗流入瓶中，尽量不外撒。
2，家长不断去买米，每次所用瓶子都与前面一个有较大区别3，买米结束将所有瓶子展示，让孩子观察，哪个瓶子的米多？为什么？4，提示孩子回忆，每次都买一平碗米，米是一样多的，为什么装在瓶中看起来就不一样了呢？鼓励孩子自己找出答案。
【蒙氏心语]手是表现的器官，也是创造的器官。
13.计数练习:出牌配对目的：练习数的不同组合形式为学习10以内的计算做准备材料：扑克牌一副要点：以“8”为例1，家长与孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃，四花色中的每种1－7牌取出来，共28张。
2，家长用一张白纸写上数字8摆在一边，交待今天的玩法是凑8。
3，将1－7，28张牌洗好，然后从中任意抽出一张扣放在8的标志旁边。
两人协商好先后开始抓牌。
4，各自将手中的牌进行整理，从中选出可以组合成8的牌，抽出放在自己的前面。
5，数手中所剩牌的数量，谁剩的牌多谁先出牌6，抽取对方的一张牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有与所抽取的牌合起来是8的，如有就取出放在前面7，轮流抽牌，谁手中的牌先被抽完，谁为胜利者。
【蒙氏心语】在适宜的环境中，幼儿在工作中发展了一种技能和精确性，那是使我们感到安慰的。
14。
守恒练习小魔术师目的：1，体会数的守恒2，培养幼儿创造性思维材料：边长1。
5cm的正方形硬纸片，50个或更多要点：以5为例1，家长给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个？2，“请你和我一起当魔术师，看谁把5个正方形摆出来的花样多？“家长和孩子一起摆，每摆一个图形取5个正方形纸片，鼓励孩子大胆相象创造，并将孩子所摆图形，教孩子用笔画下来。
3，家长开始可以提示一些方法，比如水平摆、竖直摆等，以后让孩子自由创作。
4，3－4岁可以掌握到5以内，4－5岁可以掌握10以内的守恒。
15.分类练习寻宝贝目的：学习按物品的种类进行分类2岁，根据成人的示范进行分类3岁，根据成人的指令性语言进行分类4岁，根据物品的种类自己分类，并说出名称材料：小塑料袋或小篮子要点: 1,家长带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长可以同孩子一起拣，如不同形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的。
2，开始展示自己的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名字。
3，家长可以以此讲些故事给孩子听4，回家注意洗手，告诉孩子讲卫生的原因5，也可以用家里的物品进行练习【蒙氏心语】孩子从游戏中能够获得很多乐趣。
16。
排序练习:排排队目的：学习有规律排序的方法材料：彩色串珠数个，或是几何图形的积木数个要点：方法一，掌握两种物体的排序1。
同是圆形串珠，一个红色，一个绿色，引导孩子进行红、绿。
红、绿。
排序；2，可以进行相同颜色不同形状的积木的排序方法二,掌握3种物体有规律的排序1，相同形状不同颜色的排序，2，相同颜色不同形状的排序无论哪种方法，家长都要先示范给孩子看，一是激发孩子参与创作的兴趣，二是便于孩子模仿理解。
孩子操作后鼓励孩子把自己的想法用语言表达出来，鼓励孩子用和家长不同的方法进行排队，培养孩子的思维和创造力。
【蒙氏心语】教育的内在要求只有一项，那就是由孩子的内在力量，来达到自我学习的目的。
17。
比较练习:哪个长，哪个短目的：学习按长度排列物体的顺序材料：五根吸管（吸管之间长度相差2cm），20cm直尺一把要点：此游戏要在孩子能分辨长短的基础上进行。
1，取出5根吸管，让孩子观察他们一样吗？有什么不同？2，取出最长的，与最短的比一比，问问孩子。
