人教版一年级音乐《各族小朋友在一起》教案

唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.学会用正确的姿势、发音和节奏唱出歌曲《各族小朋友在一起》。

2.了解中国各族人民的民族文化，感受民族团结的力量。

3.学会用简单的笔画书写歌词中的字词。

教学重点1.歌曲发音准确、节奏清晰。

2.歌曲表现出民族团结的主题。

教学难点1.唱出旋律，强化对音乐的感知。

2.用笔画学会书写歌词中的字词。

教学准备1.教师准备唱歌《各族小朋友在一起》的录音或视频；2.大屏幕或投影仪，便于学生跟唱。

3.用于写字的纸张、笔或者毛笔。

教学过程Step 1：引入新课，导入主题将唱歌《各族小朋友在一起》的录音或视频播放一遍，让学生感受到不同族裔小朋友在一起共同唱歌的场景，引导学生了解民族团结的概念和意义。

Step 2：歌曲学唱1.按照正确的姿势，教学生发出歌词及旋律。

2.在教学唱歌中加入游戏环节，例如将功夫动作融入唱歌练习中。

3.教师跟唱时，可以加强音乐的感知和掌握。

Step 3：歌曲表演1.汇报和分享。

请几位学生上台表演唱歌《各族小朋友在一起》。

2.通过感性的学习，评价每个学生唱歌的情况。

Step 4：用笔记歌词教学生用笔记句子中的字词并复习牢记。

Step 5：要点总结总结已经学过的内容并进行问答交互。

学生自主评价请学生对本次学习作出评价，可以写下自己的感悟、对唱歌的看法和表演时遇到的问题。

教师评价最后，教师对本次学习进行总结评价，提出不足，为下一步学习内容做好铺垫。

思考题1.本节课中，你最喜欢的一个环节是什么？为什么？2.你觉得唱歌有什么好处？3.如果你要写一篇文章介绍唱歌的好处，你会怎么写？。

唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解不同民族的音乐文化历史；2.增强对音乐的兴趣，及时表达自己的感受；3.提高音感，熟练歌唱《同桌的你》。

二、教学重点1.唱歌《同桌的你》；2.感受并传达歌曲内涵。

三、教学准备1.教材：人教版一年级音乐上册；2.工具：多媒体投影仪、音箱、桌椅等。

四、教学过程1. 音乐文化的多样性（1）导入引入学习目标，设计针对性问题，调动学生学习积极性。

（2）展示展示中国不同民族的音乐文化，从音乐的起源、形式、特点、流传和表演等方面进行讲解。

（3）讨论请学生谈谈自己对于各民族音乐文化的情况，以及他们所感受到的优美旋律。

2. 歌曲学唱（1）引入向学生介绍《同桌的你》这首歌曲，并放映MV，帮助学生快速记忆。

（2）合唱练习唱歌练习是提高音乐素养的重要手段，提高学生对音乐的感知、对嗓音的掌控。

（3）拓展练习根据学生的水平，适时增加难度，提供歌曲的扩展练习，如童声独唱、分组演唱等。

3. 情感教育（1）自由发言鼓励学生自由表达对歌曲的体验，让学生有机会分享个人见解、情感、人生经历等。

（2）积极传递倡导通过歌声传递诚挚的情感，在歌曲演唱中传达友谊、团结、互助等主题。

五、教学评估1.能否正常唱出《同桌的你》；2.能否深入了解各民族的音乐文化；3.能否积极表达和传递情感。

六、教学反思1.分清教学重点和难点，将重点放到练唱、感受和传递情感的过程中；2.引用多媒体工具，对歌曲MV进行展示，帮助学生记忆和理解。

唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.让学生了解和认识各族小朋友，增强对不同文化的理解和尊重。

2.教会学生唱好《各族小朋友在一起》这首歌曲，培养学生的音乐基础能力。

3.培养学生的团队协作精神，在合唱时学会配合他人，增强集体意识。

二、教学内容
《各族小朋友在一起》这首歌曲
三、教学过程
1. 唱片欣赏
放唱片让学生聆听歌曲，了解歌曲内容和情感表达。

2. 歌曲学唱
1.教师带领学生一起跟唱歌曲，注意掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教师逐句教唱歌词，让学生掌握歌词发音和语感。

3.分组合唱，让学生分组并根据不同的声部进行合唱，通过合唱锻炼团队协作精神。

4.全班合唱，让学生在老师的带领下尝试全班合唱，增强集体荣誉感。

3.教师点拨
1.情感表达：教师引导学生理解歌曲中的情感表达，感受歌词中关于和谐相处和友爱互助的意义。

2.歌曲表演：让学生将所学歌曲在课堂上展示，让学生发挥自己的特长，表现自己的风采。

四、教学反思
唱歌在音乐教育中有着重要的地位。

学生在学唱歌曲的过程中，能够锻炼发音、语感，增强音乐基础能力。

同时，通过唱歌，能够让学生增强集体意识，以及尊重和理解他人不同文化的意识。

通过教学相结合，将歌唱与情感表达、文化背景等内容结合起来，让学生在快乐的学唱歌曲的同时，也能够自然而然地汲取好的情感和思想。

唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.通过歌唱活动，使学生感受到乐曲的情感表达及音乐的魅力；2.培养学生正确的歌唱姿势和发声方法，提高歌唱技能；3.了解中国境内多民族文化的多样性及其在音乐文化方面的表现。

教学内容•歌曲《各族小朋友在一起》；•多媒体设备：投影仪、音响；•学生课桌椅。

教学过程第一步：引导复习1.让学生说出上一节课教过的歌曲名称。

2.要求学生站起来，做好身体准备。

3.回顾上课所学的正确唱歌姿势，引导学生做好准备。

第二步：导入新歌1.向学生展示歌曲《各族小朋友在一起》的歌词，引导学生读。

2.引导学生感受歌曲的旋律和节奏，并进行示范，让学生模仿。

第三步：歌曲练唱1.播放歌曲原唱，指导学生跟唱。

2.按段讲解歌词，让学生逐句跟唱。

3.对重点词汇进行解释，让学生理解歌曲意思。

4.多次反复练唱，提高学生的唱歌技能。

第四步：巩固练习1.通过结合身体语言的方式，巩固歌曲所学内容。

2.应用游戏形式，让学生更好地记忆歌曲，如猜谜、填空等。

第五步：音乐探究1.介绍中国特色的多民族文化，引导学生了解各民族在音乐文化方面的表现。

2.与学生分享中国各族群众艺术表演的形式和特点，如舞蹈、歌唱、戏曲等。

反思总结通过今天的歌唱活动，学生们不仅了解到中国特色的多民族文化，还掌握了正确的唱歌姿势和发声方法，提高了唱歌技能。

通过多媒体设备和游戏形式应用，更好地激发了学生学习音乐的兴趣和热情。

在今后的课程教学中，还需不断探索适合学生的音乐教学方法，提高学生的音乐素养。

人教版一年级上音乐《各族小朋友在一起》教学设计执教者：李妍教材分析：《各族小朋友在一起》是一首2/4拍的儿童歌曲。

歌曲的旋律流畅、活泼。

歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。

培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情，抒发了各民族小朋友在一起喜悦的心情。

教学内容：学唱歌曲《各族小朋友在一起》教学对象：小学一年级（上学期）学生教学时间：一课时教学目标：1.知识与技能：学会唱歌曲《各族小朋友在一起》，认识空拍记号、反复记号及其作用。

2.过程与方法：能积极参与歌表演活动，增进学生表现音乐的欲望与能力，培养学生审美情趣，丰富情感体验，并从中得到乐趣。

3.情感态度价值观：培养学生珍视，热爱祖国的思想感情。

教学重点：1、运用情感演唱和背唱歌曲《各族小朋友在一起》2、在歌唱及表演过程中体验兄弟民族的友谊，表达各民族团结在一起的喜悦之情。

教学难点：歌曲中空拍记号在演唱时的掌握。

教学用具：电子琴；多媒体；音乐磁带；课件等。

教学过程：一、新课导入1.通过图片引出各个民族师：（通过上节课的学习，同学们都表现的非常棒，希望这节课同学们继续努力！）今天，老师给你们带来了几位特别漂亮的少数民族的新朋友，老师先不告诉你们他们是什么民族，你们来猜一猜！（屏幕出示图片）生：新疆的小朋友。

师：你对新疆有什么了解呢？生：能歌善舞；有好吃的葡萄哈密瓜。

师：新疆的小朋友服装非常的漂亮，跳起舞来也非常好看，同学们跟老师一起来学习新疆的舞蹈动作吧。

（托帽的动作：动脖子的动作）师：下面让我们看看第二个少数民族又是哪个少数民族呢？生: 傣族。

师：傣族的孔雀舞非常的漂亮，让我们一起模仿一下孔雀舞的手势。

师：前面两个少数民族的小朋友大家都认识了，让我们来看看第三个少数民族吧。

生:蒙古族。

师：谁知道蒙古族小朋友生活在哪里？生：大草原上。

师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就像大草原一样宽阔。

2.欣赏歌曲视频《各族小朋友在一起》师:其实啊，我们各个民族的小朋友，就像一个温暖的大家庭一样，大家愉快的生活在一起，学习在一起，那今天我们一起来听一首特别好听的歌曲，歌曲的名字就叫做《各族小朋友在一起》，老师来播放一段视频，大家一边欣赏，一边注意看一看各个民族的小朋友是怎样生活在一起的。

人教版小学一年级上册音乐《各族小朋友在一起》教案《各族小朋友在一起》教学设计教学目标1、用轻松、活泼的声音有感情地演唱歌曲，并能创造性地表现歌曲。

2、学会用三角铁和铃鼓及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。

3、学习少数民族的舞蹈动作，为歌曲伴舞，增强表现音乐的兴趣和能力。

在活动中感受热爱集体、互相合作的精神，珍视兄弟民族友谊的感情。

教学重难点其中感受并能准确表现休止符和反复记号是本节课的重点，教学难点是用自找自制的打击乐器和简单的少数民族舞蹈动作表现音乐。

教学过程一、导入播放歌曲《好朋友》，教师在学生队伍的前面带领学生跟随音乐节奏，有秩序地走进教室，最先找到座位的同学原地拍手等待其他同学。

二、学习歌曲1、初听，了解歌词大意。

2、感知休止符的作用，认识反复记号。

⑴用语气词“嗨”表现休止符。

⑵用拍手表现休止符。

3、聆听，随琴练习歌词及节奏。

4、跟随伴奏再次完整哼唱。

5、随伴奏音乐演唱。

6、观看视频，体验情感。

7、再次随伴奏有感情地演唱。

三、乐器伴奏1、认识三角铁和铃鼓，聆听音乐中的乐器搭配为歌曲伴奏。

2、变身边的发声物体为小乐器为歌曲伴奏。

3、随音乐节拍自由创编节奏为歌曲伴奏。

四、舞蹈律动1、学习简单新疆舞蹈动作。

2、随音乐律动表现。

3、音乐游戏“圆圈变变变”。

五、拓展延伸同学们，在我们的身边不仅同班同学是好朋友，同一个学校、同一个城市、同一个国家、同一个地球上的小朋友都是我们的好朋友。

我们现在学好本领，长大后游遍祖国大好河山，走遍世界各地，和全国各地、世界各国的人们交朋友，好吗！这节课就上到这，让我们在歌声中再见吧，请同学们随音乐有秩序地走出教室，同学们再见。

《各族小朋友在一起》教案课题：《各族小朋友在一起》年级：一年级教具准备：电子琴、音乐课件。

指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。

本课的设计，在课表的框架内，结合三大教学体系，围绕着孩子的特点，以兴趣爱好为动力的基本理念，以音乐的基本要素为基础，让孩子用肢体语言来表现音乐，鼓励孩子在音乐中创作，在音乐中体会孩子们之间的友谊，歌颂民族的大团结。

教材分析：这是一首歌颂民族团结的儿童歌曲，歌曲是2/4拍，一段体结构，节奏鲜明，有跳跃感。

歌曲里面包含了音乐要素中的休止符和反复记号，通过多次聆听音乐节奏，让孩子能体感受音乐的跳跃感。

学生分析：低年级的学生理解力和判断力还不是很成熟，好奇心、求知欲比较强，孩子比较调皮，课堂上比较活跃。

教学目标：一、情感态度价值观通过学习歌曲，教育孩子从小多方面接受民族团结的教育，热爱我们自己的民族。

二、过程与方法根据孩子的特点，运用奥尔夫音乐的要素，让孩子在游戏中学习，在娱乐中感受。

让低年级的孩子在音乐要素中体会基本的节奏，基本的音乐行进，运用的方法就是听、看、动、唱。

三、知识与技能演唱时注意空拍，用不同的形式把空拍表现出来，反复记号能准确找到演唱位置。

能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。

教学重点：空拍节奏、反复记号的学习教学难点：让孩子通过游戏在娱乐中学习音乐的基本要素教学过程：一、复习导入(1)复习演唱歌曲《好朋友》，并用打击乐器伴奏。

师：上节课我们学习的《好朋友》，我们先来复习一下吧。

(2)从《好朋友》过波到《各族小朋友在一一起》, 引导学生拓宽好朋友的概念:不仅同学是好朋友，56个兄弟民族也是好朋友，世界各国人民都是好朋友。

学生的心胸宽广了.唱歌时的情感才能史加真挚。

二、聆听范唱(1)教师自己范唱或播放歌曲范唱求音。

师：下面我给同学们放一首歌曲，你们听听歌里唱的是什么？生：（学生回答不同的歌曲中唱到的歌词）(2)聆听歌曲录音，学生随音乐按节奏有感情地朗读歌词(第一至第四乐句)。

《各族小朋友在一起》教案一、教学目的1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。

2、通过学习新疆维吾尔族、蒙古族及傣族等少数民族的舞蹈动作来增进学生表现音乐的欲望和能力，从而激发学生热爱祖国及珍视兄弟民族友谊的感情。

3、培养学生的歌唱能力，做到声音自然，并能较为正确的表达歌曲的感情，能创造性地表现音乐，提高学生的审美能力，会用打击乐器编创伴奏活动。

4、利用交互式电子白板在课堂教学中设置互动、高效的教学情境、解决了教学内容的重点和难点，让现代信息技术有效的为课堂教学服务。

二、教材分析《各族小朋友在一起》的这首歌曲对于刚入学不久的一年级学生来说，不仅歌词多、生字多，还有休止符和从头反复记号等音乐知识的学习，节奏较难把握。

在课堂中能有效地运用交互式电子白板指导学习，可以使学生在演唱、舞蹈、综合性艺术表演及打击乐器为歌曲伴奏方面都得到了锻炼。

三、教学重、难点重点：1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生团结友爱和相互合作的精神。

2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然，并能较为正确的表达歌曲的感情。

难点：《各族小朋友在一起》字多腔少，吐字不易清晰，演唱时可能遇到一些困难。

四、教学方法本课紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，采用声画同步、舞蹈律动、电子白板演示及师生互动教学等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，更好地让信息技术充分为课堂服务、为学生服务。

教学过程中，教师利用遮挡板、聚光灯、荧光笔、书写笔、矩形框、放大镜以及无限克隆等工具，让学生直观形象的掌握了的重难点，不仅学会了歌曲，还增进了学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情，促进学生综合能力的提高和发展。

五、教学用具东方中原交互式电子白板、汇冠光学电子白板ProEdu 软件、电子琴、三角铁及铃鼓。