唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案

唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.学会用正确的姿势、发音和节奏唱出歌曲《各族小朋友在一起》。

2.了解中国各族人民的民族文化，感受民族团结的力量。

3.学会用简单的笔画书写歌词中的字词。

教学重点1.歌曲发音准确、节奏清晰。

2.歌曲表现出民族团结的主题。

教学难点1.唱出旋律，强化对音乐的感知。

2.用笔画学会书写歌词中的字词。

教学准备1.教师准备唱歌《各族小朋友在一起》的录音或视频；2.大屏幕或投影仪，便于学生跟唱。

3.用于写字的纸张、笔或者毛笔。

教学过程Step 1：引入新课，导入主题将唱歌《各族小朋友在一起》的录音或视频播放一遍，让学生感受到不同族裔小朋友在一起共同唱歌的场景，引导学生了解民族团结的概念和意义。

Step 2：歌曲学唱1.按照正确的姿势，教学生发出歌词及旋律。

2.在教学唱歌中加入游戏环节，例如将功夫动作融入唱歌练习中。

3.教师跟唱时，可以加强音乐的感知和掌握。

Step 3：歌曲表演1.汇报和分享。

请几位学生上台表演唱歌《各族小朋友在一起》。

2.通过感性的学习，评价每个学生唱歌的情况。

Step 4：用笔记歌词教学生用笔记句子中的字词并复习牢记。

Step 5：要点总结总结已经学过的内容并进行问答交互。

学生自主评价请学生对本次学习作出评价，可以写下自己的感悟、对唱歌的看法和表演时遇到的问题。

教师评价最后，教师对本次学习进行总结评价，提出不足，为下一步学习内容做好铺垫。

思考题1.本节课中，你最喜欢的一个环节是什么？为什么？2.你觉得唱歌有什么好处？3.如果你要写一篇文章介绍唱歌的好处，你会怎么写？。

第三单元《我们都是好朋友》《各族小朋友在一起》教学设计一、教学内容分析这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。

歌曲为一段体，一二乐句与三四乐句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦的三音上，具有总结性和抒情性。

歌曲中多处连线，教唱时应注意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。

歌曲具有欢快的节奏型，适合边唱边舞，多激发学生进行编创表演。

二、学情分析一年级的小学生对音乐的感知力相差不明显，大部分学生对音乐学习的积极性非常高，通过之前的学习基本养成了良好的音乐习惯。

教学中多采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组编创等多种有趣的活动，营造民主、宽松而和谐的学习气氛。

通过聆听，教师引导学生分辨乐句的异同点，从而为学唱歌曲打下基础。

教学中给学生充分表现的机会，培养学生的创新意识。

三、教学目标1.学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有感情地演唱歌曲。

2.能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。

3.通过即兴表演和伴奏，增进表现音乐的兴趣与能力；培养热爱集体与团结合作的精神。

四、教学重点、难点1.学唱歌曲，用轻快、活泼的声音，有感情地演唱歌曲，并用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。

2.感受并能准确表现休止符和反复记号，尝试用简单的少数民族舞蹈动作表现音乐。

五、教学准备教材、多媒体教学资源六、教学活动1.创设情境—激发兴趣，唤起学生的参与意识。

复习演唱歌曲《好朋友》播放歌曲《好朋友》，师生边唱边拍手伴奏。

【设计意图】根据本节课歌曲的风格特点，选择了本单元相同节拍、相同情绪特点的《好朋友》为课前音乐，既让孩子在轻松愉快气氛中投入新一课的学习，又复习巩固了四二拍的节拍特点。

2.学习歌曲—感受聆听，自主参与学唱。

（1）初听，了解歌词大意。

师：同学们还记得刚才这首歌曲的名字吗？生：《好朋友》师：对，我们每位同学都有自己的好朋友。

现在老师想把我的好朋友也介绍给大家，希望你们也能成为朋友。

这里面有你认识的少数民族吗?他们还为我们准备了一首歌曲，我们静静的听一听少数民族的小朋友在邀请我们做什么？【设计意图】通过观看少数民族图片，激发学生对少数民族的兴趣和喜爱之情，初步感受歌曲的情绪，并了解歌词大意，激起学生学习歌曲的兴致。

《各族小朋友在一起》教案【教学目标】1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。

2、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。

3、能创编简单动作表演唱。

【教学重、难点】能清晰、准确地演唱歌曲，并用歌、舞打击乐的形式表现歌曲。

【教学过程】一、导入1、在《我的朋友在哪里》的歌曲声中，学生跟着音乐节奏走进教室。

师：升入一年级有好长时间了，相信每个小朋友都有自己的好朋友，谁愿意向大家介绍一下你的好朋友？【设计意图：由歌曲中的朋友引入师生之间作朋友，为后面的与少数民族的小朋友交朋友埋下伏笔，并且贯穿主题，跳跃性的进入课堂也符合低年级儿童好动活泼的性格。

】2、观看民族舞蹈，了解不同的少数民族。

师：老师的好朋友从远方来，现在，老师想把我的好朋友介绍给大家，你看看他们都是哪个民族的？A、藏族师：谁能说一说他们穿的衣服有什么特点？(他们穿的衣服都带各种颜色的彩条。

)师：对，他们的衣服叫藏袍，热的时候就把袖子脱下来，冷的时候再穿上，很方便的。

有没有小朋友知道他们的拿的白色的飘带是什么呀？(那白色的飘带是哈达。

)B、蒙古族师：谁知道蒙古族的小朋友生活在哪里？(大草原上)他们爱骑马，性格开朗，心胸就象大草原一样宽阔。

C、维吾尔族。

同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？(新疆维吾尔族)对，新疆盛产葡萄，同学们爱吃的葡萄干就是从新疆运过来的，他们也是个能歌善舞的民族，最常见的舞蹈动作有“托帽”、“晃脖”。

来，小朋友们和老师一起做。

D、朝鲜族同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？那他们在干什么呢？(在跳舞、荡秋千)朝鲜族是个能歌善舞的民族，每到丰收的季节，他们就要开庆祝会，荡秋千、跳鼓舞来表达喜悦的心情。

小朋友们了解了这么多民族，那你们知道我们国家有多少个民族？ (56个) 小结：你们说得对。

我们中国有56个民族，虽然有着各自不同的风俗习惯，但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。

现在就让我们来欣赏一首歌曲《各族小朋友在一起》。

3.5各族小朋友在一起1、教学目标1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》,并创造性地表现歌曲。

2、学会铃鼓、三角铁的演奏方法,并能模仿这些打击乐器为歌曲伴奏。

2、学情分析低年级学生有活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的特点。

且但部分学生对音乐学习的积极性非常高,上课纪律也还不错,举手发言的学生很多,比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动美。

但对音乐知识的掌握还很少,准确唱好歌曲的能力还需提高。

因此,在本节课的学习中,以营造民主、宽松和谐的学习气氛为主,激发学生学习兴趣,利用听唱法以及为歌曲伴奏的方式学习歌曲,激发学生学习的自主性、能动性。

3、重点难点重点：能清晰、准确地演唱歌曲。

难点：能用歌唱、模仿打击乐器伴奏的形式表现歌曲。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）组织教学：师生问好活动2【导入】（二）导入•做音乐律动游戏《幸福拍手歌》,请学生随着音乐做律动‚板书课题:各族小朋友在一起ƒ提出问题:师:你知道我国有多少各民族吗?你能说出几个少数民族?生:56个民族、汉族、藏族、壮族、新疆......师:你们说得非常好,我们中国有56个民族,虽然有着各自不同的风俗习惯,但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。

现在就让我们来聆听《各族小朋友在一起》活动3【讲授】（三）学习新课•师:提出问题,请同学们听一听歌曲是什么情绪?生:欢快的、活泼的......‚师:按节奏读歌词生:模仿老师读两遍ƒ师:看同学们表现的那么好,接下来老师要增加难度,请按节奏读歌词,并模仿三角铁的演奏动作。

生:模仿老师,一边有节奏的读歌词,一边模仿三角铁的演奏动作。

④师:接下来,老师还要给大家增加一点难度,请同学们按节奏读歌词,并模仿铃鼓的演奏动作。

生:模仿老师,一边有节奏的读歌词,一边模仿铃鼓的演奏动作。

⑤师:请同学们读歌词,并用三角铁、铃鼓伴奏。

生:分组练习,互相合作,成果展示。

⑥师:同学们刚才表现的非常好,接下来让我们来学唱歌曲。

唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解不同民族的音乐文化历史；2.增强对音乐的兴趣，及时表达自己的感受；3.提高音感，熟练歌唱《同桌的你》。

二、教学重点1.唱歌《同桌的你》；2.感受并传达歌曲内涵。

三、教学准备1.教材：人教版一年级音乐上册；2.工具：多媒体投影仪、音箱、桌椅等。

四、教学过程1. 音乐文化的多样性（1）导入引入学习目标，设计针对性问题，调动学生学习积极性。

（2）展示展示中国不同民族的音乐文化，从音乐的起源、形式、特点、流传和表演等方面进行讲解。

（3）讨论请学生谈谈自己对于各民族音乐文化的情况，以及他们所感受到的优美旋律。

2. 歌曲学唱（1）引入向学生介绍《同桌的你》这首歌曲，并放映MV，帮助学生快速记忆。

（2）合唱练习唱歌练习是提高音乐素养的重要手段，提高学生对音乐的感知、对嗓音的掌控。

（3）拓展练习根据学生的水平，适时增加难度，提供歌曲的扩展练习，如童声独唱、分组演唱等。

3. 情感教育（1）自由发言鼓励学生自由表达对歌曲的体验，让学生有机会分享个人见解、情感、人生经历等。

（2）积极传递倡导通过歌声传递诚挚的情感，在歌曲演唱中传达友谊、团结、互助等主题。

五、教学评估1.能否正常唱出《同桌的你》；2.能否深入了解各民族的音乐文化；3.能否积极表达和传递情感。

六、教学反思1.分清教学重点和难点，将重点放到练唱、感受和传递情感的过程中；2.引用多媒体工具，对歌曲MV进行展示，帮助学生记忆和理解。

《唱歌各族小朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够用欢快的歌声来表达歌曲《各族小朋友在一起》的主题思想。

2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

3. 增强学生对不同民族文化的理解和欣赏能力。

二、教学重难点：1. 重点：学会演唱歌曲，能够准确表达歌曲的情感和主题思想。

2. 难点：通过音乐表演形式，生动地展现歌曲的民族风情，增强学生的艺术表现力。

三、教学准备：1. 多媒体课件：用于展示歌曲的旋律和歌词。

2. 乐器伴奏：用于辅助学生演唱。

3. 民族服饰道具：用于课堂表演，增强学生的参与感和表现力。

4. 布置教室，营造课堂氛围。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《爱我中华》的音乐，让学生猜一猜是哪首歌曲，并简单介绍我国是一个多民族的国家，有56个民族，每个民族都有自己的风俗习惯和音乐文化。

引入课题《唱歌各族小朋友在一起》。

2. 视唱练习：出示简单的五线谱，进行视唱练习，注意音准和节奏。

可以采用分组练习的方式，让每个学生都有机会唱出来。

3. 歌曲学习：通过课件展示歌词，先学唱第一部分歌词，再学唱副歌部分歌词。

重点学唱“啦”字音，可以通过模仿、练习等方式让学生掌握正确的发音方法。

同时，注意歌曲的强弱、快慢等音乐表现手法。

4. 歌曲处理：引导学生思考如何通过歌声表达出各族小朋友欢聚一堂的欢乐气氛。

可以通过小组讨论、示范演唱等方式，让学生逐渐掌握歌曲的演唱风格和情感表达。

5. 小组表演：将学生分成几个小组，每个小组可以选择一个民族音乐文化进行表演。

小组内要分工合作，有人负责唱歌，有人负责表演舞蹈或乐器等。

表演结束后，可以请其他小组进行评价和打分。

6. 总结：回顾本节课学习的内容，让学生们谈谈自己的收获和感受，总结本节课的教学目标是否达成。

同时，鼓励学生多了解不同民族的音乐文化，增进对多元文化的认识和理解。

7. 作业：要求学生在课后多听不同民族的音乐，并尝试模仿其中的一种民族音乐形式进行简单的创作或表演，下节课与同学们分享。

《各族小朋友在一起》教学设计一、教材分析《各族小朋友在一起》是一首2/4拍的儿童歌曲。

歌曲的旋律流畅、活泼。

歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。

培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情，抒发了各民族小朋友在一起喜悦的心情。

二、教学目标1.知识与技能：学会唱歌曲《各族小朋友在一起》，认识休止符、反复记号及其作用。

2.过程与方法：能积极参与歌表演活动，增进学生表现音乐的欲望与能力，培养学生审美情趣，丰富情感体验，并从中得到乐趣。

3.情感态度价值观：培养学生团结、热爱祖国的思想感情。

三、教学重难点1.教学重点：有情感演地唱并用三角铁、大鼓等乐器表达歌曲《各族小朋友在一起》，在歌唱及表演过程中体验兄弟民族的友谊，体会各民族团结在一起的喜悦之情。

2.教学难点：歌曲中休止符在演唱时的掌握。

四、教学用具钢琴、多媒体课件、三角铁、大鼓等。

五、教学过程（一）新课导入1.师生旋律问好2.情境导入师：在这幅图上，你们看到了什么？你们身边,有没有穿这样衣服的好朋友?生：（自由回答）师：他们都是来自少数民族的小朋友，你们知道咱们国家有几个民族？生：56个民族。

师：真棒！今天，老师给你们带来了4张照片，我们一起来猜猜他们都是什么民族的？生：新疆维吾尔族。

师：你们从哪里看出来是新疆维吾尔族？生： (动作、服装)师：新疆维吾尔族的服装非常漂亮，跳起舞来也非常好看，我们一起来跳一段新疆维吾尔族的舞蹈吧。

有请小老师涵俊、子璇（播放《娃哈哈》音频一段）师：你们知道这是哪个民族吗？生: 藏族。

师：藏族和维吾尔族都是能歌善舞的民族，他们画画、盖的房子都很漂亮，在全世界都很出名，她手上拿的是哈达，当客人来，献上哈达表示敬意，其实，蒙古族的人们也用哈达。

师：接下来猜猜他们是哪个少数民族的？生：（自由回答）师：这是傣族。

傣族人把孔雀、大象做为吉祥物，傣族人民喜欢住在水边，爱干净、他们最隆重的节日就是泼水节。

他们用泼水的方式互相庆祝。

师：最后，我们来看看这是来自哪个民族的小朋友？生:蒙古族。

唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.通过歌唱活动，使学生感受到乐曲的情感表达及音乐的魅力；2.培养学生正确的歌唱姿势和发声方法，提高歌唱技能；3.了解中国境内多民族文化的多样性及其在音乐文化方面的表现。

教学内容•歌曲《各族小朋友在一起》；•多媒体设备：投影仪、音响；•学生课桌椅。

教学过程第一步：引导复习1.让学生说出上一节课教过的歌曲名称。

2.要求学生站起来，做好身体准备。

3.回顾上课所学的正确唱歌姿势，引导学生做好准备。

第二步：导入新歌1.向学生展示歌曲《各族小朋友在一起》的歌词，引导学生读。

2.引导学生感受歌曲的旋律和节奏，并进行示范，让学生模仿。

第三步：歌曲练唱1.播放歌曲原唱，指导学生跟唱。

2.按段讲解歌词，让学生逐句跟唱。

3.对重点词汇进行解释，让学生理解歌曲意思。

4.多次反复练唱，提高学生的唱歌技能。

第四步：巩固练习1.通过结合身体语言的方式，巩固歌曲所学内容。

2.应用游戏形式，让学生更好地记忆歌曲，如猜谜、填空等。

第五步：音乐探究1.介绍中国特色的多民族文化，引导学生了解各民族在音乐文化方面的表现。

2.与学生分享中国各族群众艺术表演的形式和特点，如舞蹈、歌唱、戏曲等。

反思总结通过今天的歌唱活动，学生们不仅了解到中国特色的多民族文化，还掌握了正确的唱歌姿势和发声方法，提高了唱歌技能。

通过多媒体设备和游戏形式应用，更好地激发了学生学习音乐的兴趣和热情。

在今后的课程教学中，还需不断探索适合学生的音乐教学方法，提高学生的音乐素养。