湖南工学院日常教学异常情况报告表

异常情况报告和纠偏制度范文1. 异常情况报告尊敬的各位领导和相关人员：我特此向您汇报一起在我们公司发生的异常情况。

本报告旨在详细介绍该异常情况以及我们制定的纠偏制度，并提出解决问题的建议。

2. 异常情况介绍在上周，我们公司的生产线发生了一起严重的故障。

具体情况如下：在某一天早晨的生产过程中，由于设备故障导致生产线停止运作。

经过初步调查，我们发现是一台关键设备的电路板出现了问题。

由于电路板无法正常工作，整个生产线停工了。

根据我们的初步估计，停工时间大约长达8个小时，造成了严重的生产损失。

3. 异常情况的影响这次异常情况对公司的生产计划和运营产生了严重的影响。

主要影响包括：3.1 生产计划延误：由于停工时间较长，我们无法按时完成生产计划。

这导致了产品的供应短缺，客户无法按时收到订单，从而影响了公司的声誉和客户满意度。

3.2 生产成本增加：停工期间，我们无法正常生产，但是各项费用仍在发生，包括员工工资、设备折旧等。

这增加了公司的生产成本，影响了我们的盈利能力。

4. 纠偏制度为了预防和应对类似的异常情况，我们公司决定制定一套纠偏制度，以确保生产线的正常运转。

以下是我们制定的纠偏制度的要点：4.1 定期设备维护：我们将建立定期的设备维护和检查制度，确保关键设备的正常运转。

定期检查可以发现潜在问题并及时修复，以减少故障的发生。

4.2 紧急维修预案：针对可能发生的紧急故障，我们将制定详细的维修预案。

这样一旦故障发生，我们可以迅速采取行动，尽快恢复生产。

4.3 员工培训和意识提高：我们将加强员工的培训，提高他们的安全意识和故障排除能力。

培训包括设备操作、安全规范等方面。

通过培训，我们可以增加员工对异常情况的敏感度，以及对应急措施的了解。

5. 解决问题的建议针对此次异常情况，我们提出以下解决问题的建议：5.1 快速修复故障：我们已经组成了一支专业的技术团队，负责对故障设备进行维修。

他们将全力以赴，尽快修复设备，确保生产线的正常运转。

湖南工学院2016—2017学年本科教学质量报告学校概况湖南工学院地处湖南省衡阳市，是理工院校，举办者为省级教育部门，于2007年开办本科。

学院有本科专业39个，其中15个为新办专业。

招生批次为第二批次招生A。

学校全日制在校生17,762人，折合在校生18,580.9人。

全校教职工1,087人，其中专任教师776人。

学校共有3个校区，且都为本地校区。

学校有省重点学科1个，教育部特色专业1个，教育部“卓越计划”试点专业3个，省特色专业和重点资助建设专业4个，省级综合改革试点专业5个；现有享受国务院政府特殊津贴专家 6人、湖南省新世纪“ 121 人才工程”第一、二层次人选各2人、湖南省院士专家咨询委员会专家1人、全国优秀教师1人、湖南省高校教学名师3个、省级学科带头人3个。

学校有党政单位26个，教学科研单位15个。

在各地校友会数量5个，与学校签署协议联合进行人才培养、科学研究、生产服务等活动的机构71个，其中学术机构9个，行业机构和企业61个，地方政府1个。

一、本科教育基本情况（一）人才培养目标1.办学思路以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。

以人才培养为中心，立德树人为根本，培养基础实、技术精、能力强、具有创新精神和社会责任感的高素质应用型专门人才。

坚持办学以教师为本、教学以学生为本、管理以服务为本、发展以质量为本的办学理念。

践行“勤学、务实、圆融、卓越”校训，全面推进“依法治校、质量立校、人才兴校、特色强校”发展战略，努力为地方经济建设和社会发展做贡献，建设特色鲜明、社会声誉良好的应用型大学。

2.办学定位总体目标定位：特色鲜明、社会声誉良好的应用型大学办学类型定位：培养应用型人才的教学型普通本科院校办学层次定位：以本科教育为主，适时开展研究生专业学位教育人才培养目标定位：培养基础实、技术精、能力强、具有创新精神和社会责任感的高素质应用型专门人才学科专业定位：以工为主，经、管、文、理等多学科协调发展服务面向定位：立足湖南，重点面向工业企业，为区域经济建设和社会发展服务（二）学科专业设置情况学校突出应用，注重学生实践能力的培养，形成了以工为主，经、管、文、理等多学科协调发展的专业结构。

第1篇一、前言为确保我校学生工作安全有序开展，提高学生安全管理水平，预防安全事故发生，根据《学校安全隐患排查治理制度》的要求，学工处于近期组织开展了安全隐患排查工作。

现将排查情况报告如下：二、排查范围及内容1. 排查范围：全校学生宿舍、教学楼、食堂、实验室、图书馆、体育馆等场所。

2. 排查内容：（1）消防安全：电气线路、消防设施、疏散通道、易燃易爆物品等；（2）校园设施安全：建筑设施、户外设施、体育设施等；（3）食品安全：食堂卫生、食品存储、加工操作等；（4）实验室安全：实验设备、化学药品、废弃物处理等；（5）心理健康教育：心理咨询室、心理健康课程、心理危机干预等。

三、排查结果1. 消防安全方面：共排查出10处安全隐患，包括消防设施损坏、疏散通道堵塞、易燃易爆物品堆放不规范等。

针对这些问题，已制定整改措施，并要求相关部门立即整改。

2. 校园设施安全方面：共排查出8处安全隐患，包括建筑设施损坏、户外设施老化、体育设施破损等。

针对这些问题，已制定整改计划，并要求相关部门在规定时间内完成整改。

3. 食品安全方面：共排查出5处安全隐患，包括食堂卫生不达标、食品存储不规范、加工操作不规范等。

针对这些问题，已要求食堂加强管理，确保食品安全。

4. 实验室安全方面：共排查出3处安全隐患，包括实验设备老化、化学药品存放不规范、废弃物处理不达标等。

针对这些问题，已要求实验室加强管理，确保实验室安全。

5. 心理健康教育方面：共排查出2处安全隐患，包括心理咨询室设备损坏、心理健康课程开展不充分等。

针对这些问题，已要求相关部门加强投入，完善心理健康教育设施和课程。

四、整改措施及要求1. 消防安全方面：加强消防设施维护，确保疏散通道畅通；定期开展消防演练，提高师生消防安全意识；加强易燃易爆物品管理，杜绝安全隐患。

2. 校园设施安全方面：对损坏的校园设施进行维修，确保校园设施安全；定期检查户外设施，防止老化、损坏；加强体育设施维护，确保学生运动安全。

第一篇、大学早晚自习考勤制度检查学生早自习考勤情况湖南工学院外国语学院早晚自习管理制度为加强学风建设,营造浓厚的学习氛围,使学生养成良好的学习习惯,提高学生学习的积极性,帮助各班级加强各项常规工作建设,增强学生集体观念,发挥班集体在学生自我管理、自我教育和自我服务中的作用，促进良好的班风和院风的形成,根据学校的有关精神,结合我院实际,特制定本制度—、学生早晚自习时间早自习于每周一一—周五早上进行700-810晩自习于每周日一一周四晩上进行700 — 830 （夏季）600 — 730 （秋季）二、自习地点大一各班指定教室三、考勤安排1、学生按时上、下早晩自习,不得无故迟到、早退、缺勤，请1段须事先经班主任同意并签字,无正式请假条者视为缺勤。

2、各班学生干咅8负责监督和维持早、晩自习纪律并做好考勤记录，协助学生会工作人员做好考勤检查工作。

3、检查结果每周汇总一次，并向全院公布。

四、晩自习检查结果处理办法检查结果与学生个人评优树先挂钩,凡违反晚自习纪律者,视情节轻重给与相应处分。

五、学生晚自习守则自习学生必须按时晚自习,不得迟到、早退,因故不能上晚自习的,必须履行请假手续;参加早、晩自习的学生要保证自习教室的安静（早读除外），要遵守自习纪律, 服从管理要求,通讯工具一律调整为震动或无声状态,不得大声喧哗干扰他人正常学习。

自习学生要看装得体,注意文明礼貌,不准穿拖鞋、背心等自习；自习学生要自觉保持室内卫生清洁”严禁随地吐痰,不得乱扔纸屑杂物;5 .但可部门、社团、班级不得在晩自习时间私自占用晩自习教室开展其他活动,如特殊情况需组织活动,需报自律部批准。

六、奖惩制度1、对班级优秀负责人的奖励办法在学期末将举行各班早晩自习的总评，对于早晚自习排名前三的班级,将对其相关班级负责人（班长、团支书、学习委员、自律委员等）进行奖励,奖励形式有优先发展党员、评奖评优优先等。

2、对班级违纪负责人的惩罚办法在各项检查中,各班级负责人若出现代签、谎报等不负责情况,累计3次将予以通报批评处分,并扣除其综合测评分0.5分；超过5次，撤销其所任职务，扣除其综合测评分2分,并取消其当学年的各种评奖评优评先资格、奖学金和申请助学金资格。

第一周教学检查情况通报（五）9月3日（星期五）是学校上课的第五天，现将这一天教学检查有关情况通报如下：一、今天全校共开课381门（相同课程名称，不同班级统计为一门课程），共420位教师上课。

其中东校区开课295门，共336位教师上课；西校区开课83门，共81位教师上课；临床医学院开课3门，共3位教师上课二、学生到课情况星期五共抽查了89门课程学生到课情况，89门课程共应到5839人，实到5369人,平均到课率91.95%。

三、参加教学检查人员教务处人员：黄成权康建虎鞠家玉王祖美卢忠耀黄家兵黄芬肖陈雄炎程爱军周琼汪萍苏晓云袁世雄院（系、部）人员：经济学院：周中林体育学院：殷学峰夏昌华外语学院：刘洪泉杨先明邹文艺术学院：董焰聂贞萍曹军数学学院：何先平物理学院：田永红向宇油工学院：楼一珊刘德华陈平中地科学院：潘仁芳电信学院：雷体翠计科学院：朱光耀城建学院：许成祥刘昌明杜国锋高奇农学院：孙细望动科学院：杨小林临床医学院：袁岳沙管理学院：王金洲胡绍林刘新卫教科系：张相乐金鑫张文渊院（系、部）参加教学检查教学秘书：经济学院胡云政法学院金枝体育学院刘静文学院杨海霞外语学院王传琼艺术学院朱雨数学学院奚玉敏物理学院涂琼油工学院周丽地科学院王雪梅计科学院江玲城建学院金红农学院陈柏寒动科学院罗家琴管理学院胡文玲教科系何云地化系曾立宏四、听课人员院（系、部）听课领导经济学院：周中林体育学院：殷学峰夏昌华外语学院：刘洪泉杨先明邹文艺术学院：董焰聂贞萍数学学院：何先平物理学院：田永红向宇油工学院：楼一珊刘德华陈平中地科学院：潘仁芳电信学院：雷体翠城建学院：许成祥曾磊刘昌明杜国锋农学院：孙细望动科学院：杨小林临床医学院：袁岳沙管理学院：王金洲胡绍林教科系：张相乐金鑫张文渊教务处：鞠家玉苏晓云陈建民五、教学检查情况学校领导和院（系、部）领导对教学检查及听课工作重视。

学生到课率较高（第一天91.42%，第二天92.22 %，第三天90.46%，第四天91.00%，第五天91.95%），各院（系、部）教学秘书检查认真负责，按时完成了教学检查任务。

2017-2018学年本科教学质量报告湖南工业大学科技学院二○一八年十二月目录一、本科教育基本情况 (1)（一）人才培养目标 (1)（二）服务面向 (1)（三）学科专业设置情况 (1)（四）在校生规模 (3)（五）本科生生源质量 (3)二、师资队伍与教学条件 (4)（一）师资队伍 (4)（二）教学经费投入情况 (5)（三）教学设施应用情况 (5)三、教学建设与改革 (6)（一）专业及课程建设 (6)（二）教材建设 (7)（三）实践教学 (7)（四）创新创业教育 (7)（五）教学改革 (8)四、质量保障体系 (8)（一）教学督导工作 (8)（二）学生网上评教 (9)五、学生学习效果 (9)湖南工业大学科技学院2017-2018学年本科教学质量报告支撑数据 (10)湖南工业大学科技学院坐落于国家老工业基地，具有“中国动力谷”之称的湖南省株洲市，是2001年经国家教育部和湖南省人民政府批准成立，系湖南工业大学按新体制、新模式创办的独立学院，是国家首批确认的独立学院之一。

自2001年以来，学院坚持以市场为导向，适应湖南新型工业化、长株潭“两型”社会建设和包装行业发展对人才的需求，依托湖南工业大学的学科专业优势和办学条件，加强专业建设。

目前，经教育部备案的本科专业32个，涵盖工、文、经、管、法、艺术等6个学科门类，面向全国17个省（市、区）招生；学院占地836亩，拥有校舍面积25万余㎡，其中，教学行政用房10.5万㎡；拥有固定资产总值8.75千万元，其中，教学科研仪器设备总值4.31千万元；拥有馆藏纸质图书61.8万册，建有较为完善的数字化资源和管理信息化系统。

根据国务院教育督导委员会办公室《关于普通高等学校编制发布2017-2018学年<本科教学质量报告>的通知》以及湖南省教育厅有关文件精神，现编制发布《湖南工业大学科技学院2017-2018学年本科教学质量报告》。

一、本科教育基本情况（一）人才培养目标秉承“厚德博学、和而不同”的校训，以人才市场需求为导向，以服务区域经济发展为目标，培养德、智、体、美全面发展，掌握相关专业基本理论、基本知识、基本方法等方面的基本能力和技能的应用型人才。

湖南工程学院文件校教字〔2019〕55号关于印发《湖南工程学院课程考核管理规定（修订）》的通知校直各单位：《湖南工程学院课程考核管理规定（修订）》已经校长办公会审议通过，现予以印发，请遵照执行。

湖南工程学院2019年10月9日湖南工程学院课程考核管理规定（修订）第一章总则第一条课程考核是教学过程的重要环节，既是对学生掌握及运用知识的程度和能力的检查，也是对教师教学效果的检验。

为了规范教学要求，加强课程考核管理，健全课程考核管理制度，维护考核秩序，防范违规行为，完善处理程序，促进教风和学风建设，并保护学生的合法权益，根据《中华人民共和国高等教育法》、教育部《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）和《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）等法律、行政法规及部门规章，结合我校实际情况，特制订湖南工程学院课程考核管理规定。

第二条课程考核的范围包括我校在籍全日制普通本、专科学生必须参加的人才培养计划规定的课程（包括通识教育基础课程、学科基础课程和专业课程）和各类实践教学环节（实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等），学生通过考核得到相应的成绩，考核成绩合格可获得相应的学分，成绩和学分计入学生档案。

第三条课程考核类型分为考试和考查两种，考试课程重点考核学生掌握知识的程度和运用知识的能力，考查课程重点考核学生了解知识的程度和运用知识的能力。

考试与考查课程的确定以人才培养计划规定为准。

第四条课程考核环节分为集中考核和过程考核，集中考核重点考核学生的学习效果，集中考核主要是指期末或课程结束后的集中考试；过程考核重点考核学生的学习过程，过程考核内容包括平时考勤、平时作业、课堂问答（讨论）、读书笔记、调查报告、平时测试、实验报告、案例分析、文献综述、实验操作、技术技能演示等内容。

第五条课程考核形式分为笔试（开卷、半开卷、闭卷）、机试、口试等形式。

第六条考试课程原则上都需进行集中考核，一般采用闭卷笔试形式进行，也可根据实际情况采用开卷笔试、机试等形式进行。

第1篇一、引言为了确保实验报告的质量和准确性，提高实验教学效果，现将实验报告问题反馈模板如下。

本模板旨在帮助学生在完成实验报告后，对报告中存在的问题进行自我检查和反馈，以便及时改进和提升实验报告的整体水平。

二、实验报告问题反馈模板一、基本信息1. 实验名称：2. 实验日期：3. 实验地点：4. 实验指导教师：5. 学生姓名：二、实验报告内容反馈1. 实验目的及原理（1）实验目的描述是否清晰、具体？（2）实验原理阐述是否正确、完整？2. 实验步骤及操作（1）实验步骤是否完整、合理？（2）实验操作描述是否准确、详细？（3）实验过程中是否存在操作不规范、安全隐患？3. 实验数据及结果（1）实验数据是否准确、可靠？（2）实验结果分析是否合理、深入？（3）实验数据图表是否清晰、规范？4. 实验讨论与分析（1）实验讨论是否紧扣实验目的和结果？（2）分析过程是否逻辑严密、论据充分？（3）实验讨论是否具有创新性、启发性？5. 实验结论（1）实验结论是否准确、客观？（2）结论是否与实验目的相符？6. 实验报告格式及规范（1）实验报告格式是否符合要求？（2）文字、图表、公式等是否规范？（3）参考文献引用是否准确、完整？三、实验报告问题反馈1. 存在问题：（1）实验目的及原理方面：_______（2）实验步骤及操作方面：_______（3）实验数据及结果方面：_______（4）实验讨论与分析方面：_______（5）实验结论方面：_______（6）实验报告格式及规范方面：_______2. 改进措施：（1）针对问题1，改进措施：_______（2）针对问题2，改进措施：_______（3）针对问题3，改进措施：_______（4）针对问题4，改进措施：_______（5）针对问题5，改进措施：_______（6）针对问题6，改进措施：_______四、总结通过对实验报告的反馈，希望同学们能够认识到自身存在的问题，并采取相应的改进措施。

教学运行情况周报表
日期：xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日
教学情况：
1.本周学生出勤率平均为XX%，与上周相比略有下降。

2.学生课堂表现整体较好，课堂互动积极，课堂纪律良好。

3.本周教师授课进度正常，课程内容丰富，教学效果良好。

4.本周教学资源利用率达到XX%，较上周有所提高，教学条
件得到改善。

5.学生考试成绩整体稳定，较上周有所提升。

问题及解决：
1.部分学生缺乏学习兴趣，教师采取多种教学方法激发学生学
习兴趣，取得了好的效果。

2.部分学生考试成绩不理想，教师进行个别辅导，针对性解决
学生学习难点，提高学生学习成绩。

建议：
1.继续加强学生学习兴趣引导，提高学习积极性。

2.继续加强学生考试成绩分析，针对学生差距，加强个别辅导。