主体与背景(人教新课标)四年级美术下册PPT上课用

根据构图的需要选择合适的背景，使画面更加和谐。
背景的创作方法
1 2
写生
直接在现场进行绘画，捕捉自然或人工景观的细 节和色彩。
参考照片
使用照片作为参考，可以在室内进行绘画，方便 快捷。
3
想象创作
不依赖实际场景，通过想象创作出独特的背景。
04
学生作品展示与评价
学生作品展示
作品1
01
这幅画以春天为主题，背景是一片盛开的樱花林，前景是一个
完成作品后，学生们需要对自己的作品进 行详细的评价，指出作品的优点和不足之 处，并提出改进意见。
收集素材
总结反思
为了更好地进行创作，学生们需要收集相 关的素材和资料，为创作提供灵感和参考 。
在完成作品后，学生们需要对本课所学内 容进行总结和反思，巩固所学知识，提升 学习效果。
THANKS
感谢观看
主题与背景的教学实践
通过实例分析，让学生理解主题 与背景的关系。
通过创作实践，让学生掌握主题 与背景的处理技巧。
通过作品展示，让学生感受主题 与背景的魅力。
03
背景教学
背景在绘画中的作用
衬托主题
背景可以为主题提供背景，使主 题更加突出。
表达情感
通过背景的色彩、线条和构图， 可以表达出特定的情感和氛围。
评价2
这幅画创意独特，背景与前景的呼应关系处理得当，但在细节处 理上还需提高。
评价3
这幅画构图均衡，色彩搭配和谐，但在主题表达上还需进一步深 化。
05
课程总结与作业布置
课程总结
主题与背景的概念理解
通过本课的学习，学生们已经掌握了主题与背景的基本概念，理 解了它们在绘画中的作用和意义。
实际应用能力提升

传承和弘扬中华文化
本课程涉及中华传统文化和艺术，通过学习，学生能够更好地传承 和弘扬中华文化。
CHAPTER 02
主体与背景的概念主体与背景来自定义主体指在一幅作品中，能够引起观者 注意并成为视觉中心的形象元素 ，是画面的主角。
背景
指在主体周围的环境或场景，是 主体的衬托和补充，能够提供更 多的信息和氛围。
引导学生发挥想象力，创作出具有个 性和创意的作品，激发学生的创新思 维。
培养审美意识
通过观察、分析和创作，培养学生的 审美意识，提高对艺术作品的鉴赏能 力。
课程背景
01
02
03
艺术发展历程
介绍主体与背景在艺术发 展历程中的演变，以及其 在不同艺术流派中的应用 。
文化背景
探讨主体与背景在不同文 化背景下的表现形式，以 及其与文化传统的关系。
创作步骤
确定主题和构思
在创作前，先确定主题和构思，想好 要表达的内容和意义。
选择合适的主体和背景
根据主题和构思，选择合适的主体和 背景。
进行创作
在选择好主体和背景后，开始进行创 作，注意画面的构图、色彩、线条等 表现手法。
调整和完善
创作完成后，对画面进行调整和完善 ，使画面更加完美。
CHAPTER 04
达到最佳的视觉效果。
运用色彩、明暗、线条等手段突出主体
02
通过运用色彩、明暗、线条等手段，可以调整画面关系，使主
体更加突出。
运用透视、构图等手段营造空间感
03
通过运用透视、构图等手段，可以营造出空间感，使画面更加
立体和生动。
CHAPTER 03
主体与背景的创作方法
选择合适的主体
主体应具有代表性
选择具有代表性的主体， 能够突出主题，使画面更 加鲜明。

拉
左
做画步骤：
• Ａ、先画主体物。 • Ｂ、填加陪衬背景。 • Ｃ、整理完成。
学生作品 欣赏
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
人教新课标美术四年级下册
主体与背景
仔细观察，图中有什么？ 他们的主次关系在哪里？
同一主体，不同的背景下会产 生不同的效果。也反映出不同的意 境。
不是任何的背景都符合主体。
一幅作品，总有主次之分， 一般以人或物作为主体，而背景 就成了陪衬。主体与背景如果表 现的好，画面就会更加生动感人 。
主体和背景课件PPT下载 人教新课标四 年级美术下册课件
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗

46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
共同讨论作画步骤：
1.两人一组，讨论 分工问题（可由一 人来画主体，一人 画背景、上色。）
2.画主体的同学剪式， 表现主体与背景的 关系，要做到主体 与背景合情合理。
2.安全使用小剪刀
3.课后把身边的碎 纸屑，送到垃圾箱。
谢谢大家
SUMMER TEMPLATE
主体和背景课件PPT下载2 人教新课 标四年级美术下册课件
义务教育实验教科书四年级美术
任城区长沟后陈学校 胡寻金
主体与背景的关系
主 所占位置突出、所占空间较大 体 刻画细致、色彩鲜艳。
背 衬托主体、烘托画面气氛、 景 刻画简单概括。
同一主体加上不同的背景， 可以得到不同的艺术效果。

教学阐释：
• 教材解读及学情分析：
造型.表现领域，意在让学生在不同背景下欣赏人或物 时所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。并 且利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。四年级的 学生， 对生活感受能力较强，随着他们洞察力的逐步 加强，很多学生愿意通过画面来表达自己的所见、所闻 、所感、所想，本课教学内容就是教给他们如何处理画 面中各部分的关系。
相同背景下的，主题不一样意境也会发 生变化。
动手游戏--试一试
将人物照片放入老师准 备好的不同图片中去感受变 化发现问题。
通过比较和实践你发现了什么问题？
主体与背景的关系
•突出主题 •构图合理 •色彩和谐巧妙对比 •空间合理
作品赏析
• 由学习小组共同完成绘制作业。 • 学习小组长安排两名同学绘制画面主体 其余铜须绘制背景。（主体不收限制可以是 人物可以是物，背景大家可以尽情展开想象 根据刚才的讨论和自己的感受自由设计。） • 绘制完成后剪下主体放到背景中比较每 组选出最佳设计3幅展示
四年级下册美术第四课
主体与背景
猜一猜他们是哪一部动画片里的人物？
同学们通过观察你有什么发现吗每幅作品的主次 是什么？
图上的人是谁？ 他在做什么？ 为什么会奔跑？
（同学们可以根据他的 表亲动作猜一猜。）
•同学们说一说他们的主次关系？ •谈一谈对画面的不同感受？幻灯片 5
在作品中，主题一样背景不一样， 会给人不一样的意境，同样背景一 样，主题不一样意境也会发生 变化。幻灯片 7
• 评价多元化，课后拓展提升学生能力。
目标定位及基本理念
在教学辻程中，逐步提高视觉感受能力 ，运用语言、文字和形体表达自己的感 受和认识的基本方法，通辻对各种美术 媒材、技巧和制作的探索及体验，发展 艺术感知能力和造型表现能力。

共同讨论作画步骤：
1.两人一组，讨论 分工问题（可由一 人来画主体，一人 画背景、上色。）
2.画主体的同学剪 下主体，贴于背景 上，完成整幅图。
温馨提示：
1.用绘画的形式， 表现主体与背景的 关系，要做到主体 与背景合情合理。
2.安全使用小剪刀
3.课后把身边的碎 纸屑，送到垃圾箱。
谢谢大家
主体和背景课件PPT下载2育实验教科书四年级美术
任城区长沟后陈学校 胡寻金
主体与背景的关系
主 所占位置突出、所占空间较大 体 刻画细致、色彩鲜艳。
背 衬托主体、烘托画面气氛、 景 刻画简单概括。
同一主体加上不同的背景， 可以得到不同的艺术效果。
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非