1人的由来

专题09 人的由来目录考点一人的起源考向01 人的起源和发展考点二人的生殖考向01 生殖系统的组成及功能考向02 人的生殖过程考向03 人的生殖过程中各阶段发育的场所及变化考点三青春期考向01 青春期的变化考向02 健康的度过青春期考点要求新课标要求命题预测人的起源➢能够描述人的祖先及人类进化的过程。

人的起源和发展多以选择题的形式出现。

人的生殖中睾丸和卵巢分别是男性和人的生殖➢能够说出男性、女性生殖器官的组成及功能，能描述人的生殖过程及胚胎发育过程。

女性生殖系统中最主要的生殖器官，这两种器官的功能是常考内容，多以选择题的形式出现。

胚胎的发育及发育时所需营养物质的供给是人的发育中较特别的一个时期，这部分知识多以选择题形式进行考查。

考查的命题点有：人的祖先、人和类人猿的区别、生殖器官、胚胎发育过程、青春期特点。

青春期➢能描述青春期变化，说出如何健康的度过青春期。

考点一人的起源1、人的祖先：现代类人猿和人类的共同祖先是。

2、人与类人猿的区别：，，。

人与类人猿的根本区别是。

人类学家将作为人猿分界的一个重要标准。

3、人类进化的过程：环境变化→部分森林古猿下地生活→→制造和使用→学会→大脑发达→产生。

4、人类进化的原因：外因--环境改变：。

内因--有利变异：。

5、研究进化的最直接证据：。

考向01 人的起源和发展【例1】（2022·黑龙江牡丹江·中考真题）下列关于人类起源和进化的说法不正确的是()A.现代类人猿可以进化成人类B.古人类化石是研究人类起源的直接证据C.在漫长的进化过程中,古人类在群体生活中逐渐产生了语言D.人类和现代类人猿共同的祖先是森林古猿【变式1】（2023·湖南衡阳·中考真题）进化论的建立者达尔文在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出了人类和现代类人猿的共同祖先是（）A. 森林古猿B. 猕猴C. 大猩猩D. 长臂猿【变式2】（2023·湖南怀化·中考真题）在哺乳动物中与人类亲缘关系最近的可能是（）A. 黑猩猩B. 金丝猴C. 长臂猿D. 猕猴【变式3】（2023·山西晋中·中考真题）科学家比较了几种现代类人猿与人类的某段DNA,得到如图所示结果,该结果说明()A.长臂猿与人类没有亲缘关系B.黑猩猩与人类的亲缘关系更近C.黑猩猩是人类的祖先D.现代类人猿与人类的共同祖先是类古猿考点二人的生殖1、人的生殖系统的结构与功能主要结构及功能男性生殖主要性器官,一对,产生 ,分泌。

七下生物1—2章知识点小结一、人的由来1、人类的起源和发展：进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，主要证据是化石，现存与人类关系最近的动物是黑猩猩。

2、人的生殖：男性的主要生殖器官是睾丸，产生精子和分泌雄性激素；女性的主要生殖器官是卵巢，产生卵细胞和分泌雌性激素。

精子和卵细胞在输卵管完成受精作用形成受精卵；怀孕八周左右发育成胎儿，胎儿生活在子宫的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧及排出废物，怀孕40周时胎儿成熟，分娩产出。

3、人的发育：人的发育是从受精卵的形成开始的。

青春期发育的突出特征是身高突增；性发育和性成熟是青春期的重要特征：男孩出现遗精，女孩来月经。

青春期开始年龄女孩比男孩早2—3年。

二、人体的营养1、食物中的营养物质：食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。

糖类、脂肪、蛋白质是组成细胞的主要有机物，是供能物质：糖类是供能的主要物质、脂肪是能源储备物质、蛋白质是构成细胞的重要物质，人的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质；水是细胞中含量最多的物质，是细胞的主要成分之一；维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量，人体需要量也很小，但对人体作用重要：缺维生素A皮肤角质化、夜盲症；缺维生素C牙龈出血、坏血病、抵抗力低下；缺维生素D 佝偻病、骨质疏松；缺维生素B1神经炎、脚气病；无机盐含量不多作用重要：缺铁贫血；缺钙佝偻病、骨质疏松；缺碘地方性甲状腺肿（大脖子病）。

2、消化和吸收：消化系统由消化道和消化腺组成。

肝脏是最大的消化腺（腺体），分泌的胆汁是消化液，不含消化酶，但可以乳化脂肪。

唾液腺分泌唾液，含唾液淀粉酶，淀粉在口腔开始被消化（唾液淀粉酶），主要在小肠被消化成麦芽糖，最终在小肠被消化成葡萄糖；胃腺分泌胃液，含胃蛋白酶和盐酸，蛋白质在胃开始被消化（胃蛋白酶），主要在小肠被消化，最终在小肠被消化为氨基酸；脂肪在小肠开始被消化，最终在小肠被消化成甘油和脂肪酸。

人的由来笔记整理如下：
1. 人类的起源：人类的起源大约发生在500万年前。

猿类出现了手脚分工，能够使用天然工具，并逐步开始制造工具。

2. 人类的进化：经过漫长的进化过程，人类变得越来越聪明。

南方古猿是最早的人类，他们能够直立行走，使用简单的工具，并开始模仿自然行为。

3. 人类的生理特征：人类具有共同的生理特征，如大脑容量、语言能力、直立行走等。

这些特征使得人类成为地球上最聪明、最有创造力的生物。

4. 人类的遗传：人类的遗传是一个复杂的过程，包括基因突变、重组、选择等因素。

这些因素决定了人类的遗传多样性，并有助于适应不同的环境。

5. 人类的进化与社会发展：随着人类社会的发展，人类逐渐学会了农业、工业、科技等领域，提高了生活水平，扩大了交流范围。

同时，人类也面临着许多挑战，如环境问题、社会不平等、文化冲突等。

6. 人类的未来：随着科技的发展，人类面临着许多机遇和挑战。

人类需要关注环境问题、资源问题、健康问题等，同时探索新的领域，以实现可持续发展和繁荣。

总之，人的由来是一个漫长而复杂的过程，涉及生物学、遗传学、人类学等多个领域。

理解人类的由来有助于更好地认识人类本身，以及我们与周围环境的关系。

第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展【教学目标】知识与能力：概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

过程与方法：1．对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

2．参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。

情感、态度、价值观：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

【教学重点】概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

【教学难点】1．运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。

2．认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

【教法】观察法、分析法【教学准备】搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片、多媒体课件等。

一、创设情境，导入新课师：同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。

这说明了什么呢？生：只有地球是惟一适合人类生存的家园。

师：对，下面让我们一起去感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，从中去思考人与地球上生物圈的关系。

生：(一学生领读、全班齐读)师：我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变着生物圈。

从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。

“我是从哪里来的？”这是孩提时代你们向爸爸妈妈提出的问题。

也许爸爸妈妈的回答给你幼小的心灵以暂时的安慰，可是随着年龄的增长，你们又有了新的困惑。

从这一节课开始，让我们共同解答你们的这些困惑。

“人类是从哪里来的呢？”让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘。

二、小组讨论，探究新课师：关于人类起源的争论有数百年的历史，现在仍有许多问题是悬而未解的。

在这方面你们都知道些什么呢？想了解些什么呢？生：(学生各抒己见，提出自己的想法、观点)师：说到人类的起源，就不得不提到进化论的建立者达尔文和他的《物种起源》。

《人的由来》讲义人类，作为地球上最具智慧和独特的生物，其由来一直是人们探索和研究的重要课题。

让我们一同走进人类起源的神秘之旅，探寻“人”是如何一步步走到今天的。

从远古时代开始，人类的祖先就已经在这片土地上留下了足迹。

大约在 600 万年前，人类与黑猩猩有着共同的祖先。

然而，随着时间的推移，环境的变化以及自然选择的作用，使得一部分灵长类动物逐渐朝着人类的方向进化。

早期的人类祖先，被称为南方古猿。

他们生活在非洲的草原和森林中，身体结构和行为方式与现代人类有着很大的差异。

南方古猿的大脑相对较小，四肢较为粗壮，主要依靠四肢行走。

但他们已经具备了一些简单的工具使用能力，例如用石头砸开坚果。

随着进化的推进，出现了能人。

能人在身体结构和智力方面都有了一定的进步。

他们的大脑容量有所增加，能够制造和使用更复杂的石器工具。

这使得他们在获取食物和生存方面具备了更多的优势。

直立人是人类进化历程中的一个重要阶段。

直立人的出现大约在180 万年前，他们的身体形态发生了显著的变化，下肢变得更加修长和强壮，能够直立行走。

直立行走不仅解放了双手，使得人类能够进行更多复杂的动作，还促进了大脑的进一步发育。

直立人已经开始学会用火，火的使用为人类带来了许多好处，如取暖、烹饪食物和防御野兽。

大约在 20 万年前，智人出现在了历史的舞台上。

智人的大脑容量进一步增大，思维能力和语言能力有了极大的提升。

他们开始形成了复杂的社会结构，懂得合作和交流。

智人的迁徙范围也不断扩大，从非洲逐渐走向了世界各地。

在人类进化的过程中，环境因素起到了至关重要的作用。

气候的变化、食物资源的分布以及其他生物的竞争等，都推动着人类不断适应和改变。

例如，在冰川时期，寒冷的气候促使人类学会制作更保暖的衣物和寻找合适的庇护所。

人类的进化不仅仅是身体结构的变化，还包括文化和社会的发展。

从最初简单的工具制造和使用，到后来的农业革命、工业革命，人类的文明不断进步。

语言的出现和发展使得信息的传递和知识的积累变得更加容易，促进了人类社会的快速发展。

专题九人的由来考点一人类的起源和发展1、起源:现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

2、19世纪时，进化论的建立者达尔文，在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。

3、发展(1)在东非大裂谷地区，由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。

(2)由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代代地向直立行走的方向发展,前肢则解放出来，能够使用和制造工具。

(3)古人类制造的工具越来越复杂,并且学会使用火，大脑也越来越发达，在群体中产生了语言。

4、人类进化的过程：森林古猿直立行走使用工具制造工具产生语言人类社会5、人类和现代类人猿分界的重要标志是人类能直立行走。

人类和现代类人猿的根本区别是：运动方式不同、制造工具的能力不同、脑发育的程度不同。

6、人类和动物的最根本区别是会不会制造工具。

7、现代类人猿包括:大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩8、促使森林古猿下到地面生活的环境变化是森林大量消失。

考点二人的生殖1、男性生殖系统（1）主要生殖器官：睾丸，功能是产生精子，分泌雄性激素。

（2）附属器官:包括精囊腺、前列腺、输精管、尿道、阴茎、附睾、阴囊等。

2、女性生殖系统（1）主要器官：卵巢，功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。

（2）附属器官①胚胎发育的场所是②子宫。

①输送卵细胞的结构是②输卵管。

3、生殖过程（1）排卵、受精和胚泡发育①卵细胞①胚泡①子宫内膜①卵巢精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫做受精。

场所：输卵管。

（2）胚胎发育发育：受精卵胚胎胎儿婴儿胚泡在子宫内膜上继续发育形成胚胎，在第8周左右时发育成胎儿（出现人的形态）。

胎儿与母体通过胎盘和脐带进行物质和气体的交换。

胚胎发育初期所需的营养来自细胞质中的卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘和脐带从母体获得。

胎儿生活在子宫内半透明的液体—羊水中，通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧气，胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出。

第1章人的由来
1、进化论的建立者是达尔文，人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。

2、人类新个体的产生，要经历雌雄生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产
出的过程，这一过程是靠生殖系统完成的。

3、男性最主要的生殖器官是睾丸（作用：产生精子、分泌雄性激素）。

女性最主要的生殖器官是卵巢（作用：产生卵细胞、分泌雌性激素）。

胚胎和胎儿发育的场所是子宫。

4、受精：睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，都是生殖细胞，两者在输卵管结合，形成
受精卵。

5、受精卵形成后开始分裂和分化，首先形成多细胞的胚泡→胚胎→胎儿（8周后的胚胎）
→产出后叫婴儿（约38周）。

胎儿生活在子宫的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧，胎儿产生的二氧化碳等废物，通过胎盘经母体排出，所以胎盘是胎儿与母体进行物质交换的器官。

（试管婴儿）
6、身高突增是青春期的一个显著特点，男性进入青春期的标志是出现首次的遗精；女性
进入青春期的标志是出现首次的月经。

女性比男性进入青春期的时间早 2 年，此时男女生的身高和体重迅速增加，大脑结构复杂，是智力发展的黄金时期。

7、第二性征是指除了生殖器官以外的男女特有的征象。

如：男生的喉结、胡须、声
音的变化；女生的乳房、声音、骨盆的变化，它们是受性激素的控制而表现出来的。