2017秋部编人教版道德与法治八年级上册第四单元小ppt版

杭州市图书馆允许行乞者进馆读书。对此， 人们有不同的看法。
读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序 就无法得到保障。 读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞 者有权享受图书馆的资源。 馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择 离开。
思考：你如何看待以上观点？
提示：读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长 的观点是正确的。图书馆是公共场所，每个人
鲁迅教育孩子的故事给你什么启示？
新课探究
目标导学一：尊重是交往的起点
活动一：讨论关于尊重的几个观点
1.学生阅读教材P33的“探究与分享” （1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论 并作记录。 （2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组 交流存在的问题，全班讨论交流。 提示：可列举生活的事例论证自己的观点。
都有进去读书的权利。不能因为乞丐的身份而
拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重他人的
权利。尊重是相互的，我们尊重乞丐，乞丐也
会尊重我们共同的公共资源，图书馆的秩序不
会因为多了乞丐的进入而无法保障。所以，尊
重使社会生活和谐融洽。
有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的 花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重 是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了
有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同 这个观点吗？说说你的理由。
认同； 理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以 出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别 人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的 困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。 如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那 么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助 往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实 惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力， 激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重 要。

课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
加强食品安全监测；提升食品安全检验检测 水平；完善食品安全相关标准；构建食品安全信 息体系；提高食品安全科技支撑能力；加强食品 安全突发事件和重大事故应急体系建设；建立食 品安全评估评价体系；完善食品安全诚信体系； 继续开展食品安全专项整治；完善食品安全相关 认证；加强进出口食品安全管理；开展食品安全 宣传、教育和培训等。
供给侧结构性改革深入推进，经济结构不断优化，数 字经济等新兴产业蓬勃发展，高铁、公路、桥梁、港 口、机场等基础设施建设快速推进。农业现代化稳步 推进，粮食生产能力显著。民主法治建设深入推进， 文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机。社会保障 水平不断提高，综合国力显著提升。
为祖国成就感到自豪
探究与分享 教材104页
小区的几位居民兴高采烈地聊起今天的幸福生活。
➢ 结合你的所见所闻，就其中的一条谈谈你的感受。
例:百姓的生活发生了很大的变化。原来只能在 当季吃到新鲜的时令蔬菜，现在一年四季都可以吃到 各种新鲜蔬菜；原来的衣服和食物很单一，人们只求 温饱，而现在衣服颜色异彩纷呈、款式奇异多样，人 们更加追求时尚，食物味道越来越鲜美营养越来越丰 富，人们更加注重健康养生；城乡居民的居住环境明 显改善、收入不断增多，休闲娱乐方式丰富多姿。
对未来充满信心
探究与分享 教材105页
某机构曾在八个城市进行调查，了解社会公 众对食品安全的认知程度。调查结果显示，城市 居民日常生活中最不放心的食品类别为肉及肉制 品，其次是乳及乳制品。在食品安全环节中，老 百姓最不放心的是食品生产加工环节，其次是餐 饮哪些措施？

课外拓展：有趣的人际关系理论
六度空间理论，又名六度分隔理论。 意思是你至多只要通过六个人就能认识全世 界的任意一个人。
理论推演： 假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次 介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25 的7次方，等于6103515625人，超过60亿! （根据2014年的数据，世界人口为72亿）
新课讲解
运用你的经验
1 在社会课堂中成 长
金山区万名学生参加“金 山情”主题社会实践活动 。
大桥中学学生暑期走进无锡“爱 粮节粮”教育社会实践基地开展体验 活动。
暑期生活中，你是 否有类似的经历，与同 学交流分享你的付出和 收获。
石家庄外国语教育集团
学生开展国货产品社会实践 活动。
杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举 办
社会教化是从社会环境因素入手分析社会化； 个体内化则是从个体能动性着眼探讨社会化。
人的演变过程
探究与分享
服装的生产过程
采摘棉花
棉花被送到纺织厂 进行纺纱织布，为服装 生产等提供布匹。
对布匹进行 再加工，生产服 装。
播种
收获
结合上图，说明学 习用品、食物、衣服等 是怎样生产出来的。
食品加工
二、我们的成长与社会有什么联系？
一、为什么说人的成长是不断社会化的过程？
父母的抚育
知识技能不断丰富
同伴的帮助 老师的教诲
我们
能力不断提高 规则意识不断增强
社会的关爱……
价值观念日渐养成 ……
社会化
关键点拨
什么是社会化？包括哪些途径？
（1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体 转化为社会人的过程。
（2）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。

正确价值判断和选择的能力。能够正确处理国家利益和个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。
第二页，共十九页。
一家三代人，33年接力守卫在祖国南疆的一个 深山哨所上；一个人，22年风雨无阻地巡逻执勤在 崇山峻岭中。他虽然不是军人，却以一个军人的责 任感和使命感守望着那蜿蜒崎岖的25公里中越边境 线。他就是全国创先争优先进典型、广西防城港 市防城区峒中镇尖峰岭国防民兵哨所哨长陆兰军。
国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇， 努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。同时用理性、务实、文 明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
第八页，共十九页。
一个国家青年不会愤怒就没有希望，同样的，一个国家青年只会愤怒就更 没希望。爱国热情是一个国家和民族弥足珍贵的精神财富，但热情需要与理 性有机结合，这样才能真正对国家有利。只有运用智慧理性爱国，才能不伤 害到国家，不抹黑国家。
你还能举出以国家利益为重的先进人物事迹吗？
第三页，共十九页。
陆兰军一家舍小家为大家、坚守信念、戍边奉献的爱国 主义精神是对国家利益至上最好的诠释。无论何时何地， 我们都应该坚持以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
第四页，共十九页。
树立维护国家利益的意识
第五页，共十九页。
1、要坚持国家利益至上，我们要关心爱国之情， 牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣， 以危害祖国为耻。
家利益的行为作斗争。在日常生活中我们要自觉遵守道德和法律，积极维 护国家团结稳定的局面。
第十五页，共十九页。
坚持国家利益至上，我们要（ ）
1.心怀爱国之情
2.牢固树立国家利益至上观念
3.用各种手段表达爱国情感，维护国家利益
4.以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻

微课（课件）名
人教版本八年级上册第四单元第十课建设美好祖国
自豪 骄傲
我国在许多方面取得了显著成就： 我国经济增长成就显著，已成为世界第二大 经济体；民主政治建设深入推进，人民的权利 和自由得到切实保障；文化建设让中华文明焕 发出新的蓬勃生机；科技创新成就斐然；一系 列惠民利民政策陆续出台，社会保障水平不断 提高；综合国力显著提升，我国在国际舞台上 扮演者越来越重要的角色。祖国的伟大成就令 世界瞩目，让我们倍感自豪。
微课（课件）名
人教版本八年级上册第四单元第十课建设美好祖国
让我们了解科技发展取得的成就：
国产大飞 机C919 完成系统 集成试验
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人教版本八年级上册第四单元第十课建设美好祖国
神舟十 一号与 天宫二 号成功 对接
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让我们感受一下身边发生的巨大变化：
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微课（课件）名
人教版本八年级上册第四单元第十课建设美好祖国
上述图片说明：
近年来，我们的生活水平提高了， 消费水平、消费观念发生了变化，人们 追求更加健康、绿色、发展的生活理念 。人们的民主意识不断增强。
名言欣赏：
1、天下兴亡，匹夫有责。 2、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天 下事，事事关心。 3、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
微课（课件）名
人教版本八年级上册第四单元第十课建设美好祖国
课堂练习：
1、下列选项能体现公民关心社会、有社会责任感的诗句是（ B）

课堂小结
国家好 大家才会好
认识国家利益 国家利益是人民利益的集中表现
课堂练习
1.屠格涅夫说：“没有祖国，就没有幸福，每个人必
须植根于祖国的土壤里。”这告诉我们( B )
①祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提②每个 人对于自己的祖国都有承担着不可推卸的责任和义务 ③少年兴则国兴，少年强则国强④我们都是龙的传人 A.③④ B.①② C.②③ D.①③
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
第八课 国家利益至上
第2课时 坚持国家利益至上
目标导航
1.知道树立维护国家利益意识的重要性。 2.坚持国家利益至上，正确处理个人利益 与国家利益的关系，切实捍卫国家利益。
清华大学救国会在《告全国民众书》中悲愤地发出 “华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的 呐喊。
➢ 你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平 静的书桌了”这句话？
这句话生动准确地概括了“一二·九”运 动爆发前，中华民族所面临的严峻社会形势， 这句话警醒人们：中华民族的民族危机已经到 了千钧一发之际，它像号角，号召人们赶快行 动起来救亡图存。体现了那一代爱国青年以国 家利益为重的责任担当意识和爱国主义情感。
2.国家利益与个人利益的关系是怎样的？ 国家利益与个人利益在根本上是 一致 的，
但二者不完全等同。国家利益是关系全局的、 长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。
运用你的经验
教材91页
1979年3月，坐落在广西十万大山深处的尖峰岭 国防民兵哨所诞生。作为村民兵营副营长和支前模 范的陆之方临危受命，成为哨所第一任哨长。3年后， 患上严重风湿病的陆之方走不动了。陆兰廷接过父 亲手中的枪，成为尖峰岭哨所第二任哨长，一干就

③公民发现危害国家安全的行为，应及时向国家安全 机关或公安机关报告
④自觉关心、维护国家安全是青少年热爱祖国的具体 体现 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
9、如果发现有人正在实施危害国家安全的行为，我们
C 应该（ ）
A.明哲保身，不声张 B.响相关部门建言献策 C.及时检举、制止 D.监督国家安全工作的开展
共同安全。我国要构建集
政治安全、国土安全、军
又重视安全问题 事安全、经济安全、文化
安全、社会安全、科技安
全、网络安全、生态安全、
又重视共同安全 资源安全、核安全等于一
体的国家安全体系。
13、为什么说人人都是维护国家安全的主角？
（1）维护国家安全需要我们每个人作出贡献。
（2）维护国家安全，人人可为
15、我们可以通过哪些方式为维护国家安全贡献 智慧和力量？
每个岗位的劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
把中国梦变成现实，创造未 来的美好生活，需要一代代 人埋头苦干和接力奋斗，需 要每个人在各自岗位上付出 更多的辛勤和汗水。只有继 续发扬实干精神，才能用我 们的劳动创造新的辉煌。
少年兴则国家兴，少年强则国家强。我 们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒， 努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的 学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、 优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担 负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。
B 而乐”。这体现的是（ ）
A．奋不顾身，舍生取义的英雄气概 B．天下兴亡，匹夫有责的爱国情操 C．维护统一，反对分裂的崇高精神 D．鞠躬尽瘁，死而后已的为政风范
国家主权、国家
安全、领土完整、 国家统一、宪法 确立的国家政治 制度和社会大局 稳定、经济社会 可持续发展的基 本保障。

坡逐渐成为亚洲金融中心。新国经济腾飞也从此开始。 新加坡的经济腾飞说明了什么？
一个国家讲诚信能够降低社会交往和市场交易成本，积累
社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软 实力。诚信促进社会文明、国家兴旺。
教学目标二：践行诚信
探究活动：图片传真——不诚信行为大搜索 你还知道生活中还有哪些不诚信行为？
思考：1、如果你是小亮，你要不要告诉老师？为什 么？ 小亮应该告诉老师，这是为了帮助小明认识到去网吧玩游 戏的危害，请老师教育他改正自己的错误，这是对小明的发展
有意义的，不违背的诚信的要求。
2、老师的谎言是否违反诚信的道德？
不违背。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我
们应遵照伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚 实的要求，又尊重他人的隐私。即：运用诚信智慧。
材料一：有一中国学生在国外潜心钻研，埋头苦学，终于 获得博士学位。他想：“凭着自己的专业水平，在大企业找份 工作应该不成问题。”于是，他去了一所有名的大企业应聘， 一切都非常顺利，然后他就安心回家专等录取通知书。不久， 收到一封信，告诉他：“你非常优秀，你聪明又有较高的专业 水平，但很遗憾我们不能录取你……”。既然大企业不行，就 找一家中等企业吧，他找了一家后去应聘，结果等来的仍然是 “你很优秀，但很遗憾不能录用你……”，最后这个学生想， 那我就从小企业做起，这总该可以了吧，但结果仍然一样。这 个学生怎么也想不通，如此优秀的他竟没有一家企业录用他呢？ 而这一切都源于他曾经的几次乘公交车逃票被记入了公民个人 诚信档案…… 材料二：2016年7月，共青团中央、国家发展改革委、中 国人民银行联合印发《青年信用体系建设规划(2016—2020 年)》，全面推进青年信用体系建设。青年信用体系通过记录和 评价青年的诚信状况，把志愿服务、获奖、培训等“正面”信 息作为加分信息，应用到青年教育、就业、创业、融资、婚恋 等方面，营造激励守信的良好氛围，引导青年注重诚信。

知识梳理
劳动的重要性(意义)是什么 (1)劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 (2)人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都 是通过劳动铸就的。 (3)今天，我国所取得的每一项成就，都是广大人民群众用辛勤劳动、 诚实劳动、创造性劳动换来的。
知识梳理
劳动者值得我们尊敬和学习的原因 (1)每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发 展作出贡献。 (2)正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天 的美好生活。 (3)无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我 们尊敬和学习。
易混辨析
2.维护国家安全是国家安全机关工作人员的责任，与我们中学生无关。 这种说法是错误的。维护国家安全需要我们每个人作出贡献。维护国 家安全是我们的共同责任，只靠工作人员的力量是远远不够的，必须 动员全体人员的力量，全社会动员起来，人人都要增强国家安全意识， 树立国家安全利益至上的观念，自觉维护国家安全。只有人人为国家 安全积极贡献力量，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量， 才能筑牢坚如磐石的堤坝，使危害国家安全的行为无法得逞。
第四单元 维护国家利益
思维导图
核心观点
①国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。国家安全利益是国家的最高利益。 ②国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人 民利益高于一切，二者相辅相成。 ③国家利益与人民利益在根本上是一致的。人民利益只有上升、集中到国家利益， 运用国家的工具，才能得到真正的维护。 ④国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
知识梳理
坚持总体国家安全观做法 (1)要以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、 社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。 (2)面对国家安全形势的新变化，既重视外部安全，又重视内部安全；既重视国土 安全，又重视国民安全；既重视传统安全，又重视非传统安全；既重视发展问题， 又重视安全问题；既重视自身安全，又重视共同安全。 (3)构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科 技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。