ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书：
8. 灯 光
“多好啊！”
天安门前的灯光——书上插图中的灯光——战场上微弱的火光
（光明、温暖） （幸福、安详）
（ …… ）
谢谢
郝副营长为什么寻思？他可能在想些什么呢？
第三处：
“突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。 这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经 足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。”
小组讨论：
“这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子 们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一 见电灯。”
通读课文，议一议：
部编版教材六年级上册
8. 灯 光
提示要求,读一读：
快速阅读课文，交流：课文哪些地方是写“现 在”，哪些地方是写“往事”的？ 试着连起来说 说主要讲了什么内容。
快速默读，想一想：
分别找出文中出现的三处“灯光”，想一想： 这些灯光分别是在什么样的场景下出现的？把你 的体会以批注的情势写下来。
第一处：
课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书 上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间 有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？
找一找“多好啊”，填一填：
次数
谁说的 在什么情况下说的 为什么会这么说
第一次
第二次
第三次
课堂练笔，写一写：
以“灯光”为话题，把内心涌动的情感转化 为文字，用一首小诗，一段赞美词……写出来。
“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周 围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”
第一处：
“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周 围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”
为什么看到这上千万盏灯，“我”心头就感到光明，感到温暖 呢？
