当前位置：文档之家 › 主题班会课件：民主化班级管理半日版16ppt

主题班会课件：民主化班级管理半日版16ppt

  • 格式：ppt
  • 大小：342.50 KB
  • 文档页数：16

下载文档原格式

  / 16

合集下载

班级组织和管理主题班会PPT课件

班级组织和管理主题班会PPT课件
跟踪效果评价
持续跟踪辅导效果,评估并调整辅导方案,确保取得预期进步。
家校社协作的重要性
及时沟通
家长和老师及时沟通学生的各方面情况,可以及时发现并解决问题。
共同参与
家长、老师和社区共同参与学生的教育,为学生创造丰富的学习环境。
共同决策
家校社三方共同商议决策学校的发展方向,确保教育措施切合实际需求。
家校沟通渠道的建立
2
问题反思
深入分析工作中出现的困难和挑战,找出症结所在,总结应对措施和改进方向。
3
目标调整
根据总结和反思的结果,结合实际需求,适当调整下一步的目标和工作计划。
4
团队建设
强化班委会的协作配合,提升团队的凝聚力和执行力,为下一步工作奠定基础。
目标和计划
制定明确目标
根据班级实际情况，制定具体的目标,如提高学习成绩、增强团结协作等,为班级建设指明方向。
家校联动的具体措施
定期沟通
家校双方建立定期沟通渠道,如家长会、家访等,及时交流学生情况,共同解决问题。
联合活动
组织家校联合活动,如文体比赛、社会实践等,增进互相了解,增强凝聚力。
家校协作
在教学、管理、服务等方面达成家校协作,发挥各自优势,为学生成长提供全方位支持。
信息共享
利用网络平台等渠道,及时互通有无,家校信息共享,形成良性互动。
本次会议总结
会议纪要
总结本次会议涉及的主要内容和决议事项,形成会议纪要。
后续计划
明确下一步的工作安排和时间进度,确保各项任务得到有效跟进。
责任分工
明确各项工作的负责人和完成时间,确保责任明确、落实到位。
促进家校社联动
班级管理需要家长、老师和学校的密切配合,共同推动学生全面发展。

班级民主自治管理课件

班级民主自治管理课件

1 、学生在学习上两极分化较为严重，这 给作业和纪律的管理带来不少难题。 2、 个别学生，尤其是问题学生，大错不 犯，小错不断，家长又不重视，对他们的 批评、帮助，班干部在引导上缺乏有效方 法。
1、早晨早来时勤到教室走一走 2、课间或上课时，勤到课堂查一查
3、放学后要勤到教室转一转
4、每天勤找班干部、课代表问一问
2、周五下午放学后，接到班长电话，说晚上让我上QQ 跟我说一件事。 说下午上体育课打篮球时，和四班女生发生了矛盾， 当时体育老师解决了，可学生赌气。当时执勤班长她们商 量这件事要不要报告给老师，后来决定暂不汇报，做通几 个同学的工作观察后再说。班长放学后发现问题有复发迹 象，便主动在QQ上和我交流看法，同时，也反映了班级 里一些老师未发现的问题，并提出解决办法，我一一补充， 并在周一班会上作了强调。 在这件事情上，学生商量不汇报、作几个为首学生的工 作、班长后来和我交流，都是学生民主自治管理的结果
执勤班长反思反馈流程-八部分，原来早晨，后来学 生提意见，改为下午放学，还没有向学校汇报：
大家好： 今天 -- 月 --- 日，星期---，我执勤。 本周执勤班长是----。 今天，班级整体情况----。（良好、较差、一般） 今日大事有，-----。 值得表扬的同学有：要具体到事情，准确到时间 对以下同学提出批评 ：（具体到谁，什么情况，在什么 时间，应该如何处理） 通过今天我的执勤，我的感受是---；我的发现或建议是---我汇报完毕，请问课代表有什么事情要安排；请问班干 部有什么事要布置；请问老师有没有什么事情？ 现在放学，请同学们路上注意安全，晚上注意复习功 课 。 反思结束后，全体学生鼓掌，对执勤班长一天的劳动予 以感谢。
3、 上周一张宁同学执勤，发现两个课代表课间去找老师 ，有时快上课了才回来，班内部分同学不能迅速进入学习状 态，便和值周班长、学习委员商量并征求我意见后，在当天 反思时提出自己建议： 两个课代表设立时的初衷，本想让更多的学生能自己主 动学习，现在，我们有更重要的职责。就是一个联系任课教 师，另一个安排学习任务，组织同学们在老师进入教室的第 一时间就能进入学习状态，并对课代表进行量化。 她的建议，获得了同学们的认可，并与周二开始实施；目 前，效果尚好，只是部分贪玩的学生习惯改不过来，个别课 代表安排学习任务目的性不明确，正在慢慢引导。 在这个事情上，问题的发现、解决；执勤班长、值周班长 的职责；课代表的工作分工，都是民主自治的结晶。

班级管理主题班会PPT课件

班级管理主题班会PPT课件

强化学生自我意识
01
引导学生认识自我、了解自我、完善自我，增强学生的自主意
识和责任感。
提高学生自我管理能力
02
通过教育和指导，帮助学生掌握自我管理的方法和技巧，提高
学生的自我管理能力。
鼓励学生参与班级管理
03
为学生提供参与班级管理的机会和平台，鼓励学生积极为班级
发展献计献策，培养学生的团队精神和领导能力。
根据任务重要性和紧急程度进行排序，优先处理 重要且紧急的任务。
避免拖延
养成及时完成任务的习惯，避免拖延和浪费时间 。
提高记忆力和注意力技巧
联想记忆
将新知识与已知事物相联系，形成有趣的联想，提高记忆效果。
重复记忆
通过反复复习和实践，加深记忆和理解。
提高注意力
保持充足的睡眠和饮食，减少干扰和刺激，提高注意力集中能力 。
体育等方面表现突出的学生，学校 将视情节轻重给予警告、记过、
留校察看、开除学籍等处分。
实施方式
学校将通过班会、公告等形式及 时公布奖惩情况，确保制度的公 正、公开执行。同时，学校也将 听取学生和家长的意见和建议，
不断完善奖惩制度。
04
CHAPTER
学习方法与技巧指导
制定合理原则
公平公正原则
对待学生一视同仁，不偏 袒、不歧视，确保每个学 生享有平等的权利和机会 。
激励引导原则
通过正面激励和积极引导 ，激发学生的内在动力， 调动学生的积极性和创造 性。
共同参与原则
鼓励学生积极参与班级管 理，发挥学生的主体作用 ，形成师生共同管理的良 好局面。
培养学生自主管理能力
班级规章制度
制定了详细的班级规章制度，包括学习、纪律、卫生等方 面，确保班级各项工作有章可循、有据可查。

班级管理主题班会ppt课件

班级管理主题班会ppt课件

和作弊的现象。
6、课间要文明休息，不打架斗殴、追逐打闹、尖叫起哄。 16
结语
班级常规的设定，并非在约束自由，而是希望每 一位同学能够养成自我管理的独立性格，以及尊 重别人的态度，真心爱上学习的环境；也期望班 规的设置可以让学生有更好的学习环境，因此要 不断提醒学生，使学生养成习惯。若能推展顺利， 常规的设定有助于班级气氛形成，更有助于教师 在教学上的流畅，所以常规不应该只是贴在墙上 的口号，而是需要师生共同来实践的。
学校的比赛要争先，光荣属于你我他。
别人的困难要关心，给予比得到更快乐。
宽容的魅力要牢记，幽默比抱怨更有力。
…
12
创建和谐班级
俗话说的好“没有规矩不成 方圆”，规矩的制定是良好氛围
形成的前提条件，为了建立一个
团结、活泼、文明、进取的班集 体，为每位同学营造一个良好的
学习环境，特向全班同学发出
《班规与我同行》倡议书，号召 同学们共同遵守班规。
2、未按要求完成作业——有失身份
3、上课（尤其是电脑课）未带课本——有失素质 4、自习课有出声现象——有失宁静 5、上课迟到、早退——有失纪律 6、教室内外随手乱扔垃圾——有失涵养
7、周一校会时未穿校服（礼服）——有失庄重
11
友情提醒录：
教室的秩序要维护，文明安全才安心。
自己的责任要尽力，心里坦荡乐悠悠
3
一、班规订定的目的

（1）确保学习环境的安全舒适

（2）避免干扰别班上课
（3）同学之间师生之间及对客人时应有合宜的礼仪 （4）使学生专心学习,将不适当的行为和违规的行为 减到最低
4


二、班规及其意义 （一）班规
班规是班级成员共同承诺遵守的行

中学主题班会 提升学生精神生命质量——建设民主型班级的教育理念和方法系统PPT课件

中学主题班会 提升学生精神生命质量——建设民主型班级的教育理念和方法系统PPT课件

CHENLI
21
可以思考的问题
1、班主任工作的基本情形是怎样的？ 事 务 型 ——爱 心 型 ——智 慧 型 关注学科——关注情感——关注生命整体
CHENLI
22
可以思考的问题
2、学生生命发展的关键领域有哪些？ ——学科学习，班级生活
CHENLI
23
实例：班级建设提升学生发展质量
起 点：教师抱怨，学生调皮…… （行为规范问题不少）
同学们选定了“寻找雷锋的足迹”这一题目 作为主题班会的内容，目的是想通过对雷锋事迹的 追忆，再次去更明确地了解雷锋，认识他对本职工 作的热爱、严谨的工作态度，刻苦学习的钉子精神 和助人为乐的高尚品德。学生通过对比、查摆，找 出自身的不足，从而能提高认识，以雷锋精神来作 为学生们行动的指南。
从班会题目的选定，到整个班会过程的构思， 包括主持人的发言内容，都是由班委会和中队委的 同学们自己动手准备的。我放手让学生们去做，是 想让学生有他们自己发挥能力、表达情感和参与欲 望的机会。……
提升学生精神生命质量
——建设“民主型班级”的 教育理念和方法系统
CHENLI
1
提纲
一、建设“民主型班级”的教育理念：怎么思考？ （一）5层工作境界 （二）3条立论依据
二、建设“民主型班级”的方法系统：怎么行动？ （一）5项基本策略 （二）3条主要措施 （三）系列常见技法
三、建设“民主型班级”的整体思路：怎么策划？
67%的学生根本没有听说过或见到过计划或总结，
58%的班主任从心理上认为这项工作没有必要让学生参与。
42%的学生只能说出教师关心学生的一两件具体事例，而 28%的学生竟连一件也说不出。
CHENLI
15
4、我们的选择： 建设“民主型班级”

班级管理主题班会PPT课件

班级管理主题班会PPT课件
能力，促进班级整体发展。
班级管理的未来展望
1 2
更加注重学生个体差异
未来的班级管理将更加注重学生的个体差异，采 用个性化教育方法，满足不同学生的需求。
智能化管理
随着人工智能技术的发展，未来的班级管理将更 加智能化，利用智能技术提高管理效率和质量。
3
社会化教育
未来的班级管理将更加注重社会化教育，加强与 社会的联系和交流，培养学生的社会责任感和公 民意识。
03
班级管理的实践与案例
班级管理的实践经验分享
制定明确的班级规 章制度，确保学生 了解并遵守。
实施多样化的班级 活动，增强班级凝 聚力。
班级管理实践经验 总结
建立有效的沟通机 制，促进师生之间 的交流。
关注学生个体差异 ，提供个性化指导 。
班级管理的成功案例分析
成功案例一
某中学的班级管理改革
背景
个性发展支持
有效的班级管理能够关注 每个学生的个性发展，提 供有针对性的指导和支持 。
社交技能培养
班级管理过程中，通过组 织活动和团队任务，有助 于培养学生的沟通、协作 等社交技能。
班级管理对提高教学质量的作用
教学计划实施
良好的班级管理有助于确 保教学计划的顺利实施， 提高教学的连贯性和有效 性。
整管理策略。
CHAPTER
04
班级管理的挑战与对策
班级管理面临的挑战
学生个性差异大
不同学生有不同的性格、兴趣和习惯，需要 有针对性地进行管理。
网络环境干扰
学生容易受到网络游戏、社交媒体等影响， 分散注意力。
家庭教育影响
学生家庭背景和家庭教育方式不同，对班级 管理产生一定影响。
学习压力问题
过度的学习压力可能导致学生产生焦虑、厌 学等情绪。

班级管理主题班会PPT课件

班级管理主题班会ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录 Contents
• 班级管理的重要性 • 班级管理的策略和方法 • 班级管理的实践与案例 • 班级管理与个人成长 • 未来班级管理的展望
01
班级管理的重要性
班级管理的意义
班级是学生学习和成长的主要场所，良好的班级管理能够为学生创造一个积极、有 序的学习环境。
建立班级文化
共同价值观
引导学生形成积极向上的共同价 值观。
班级活动
组织丰富多彩的班级活动，增强班 级凝聚力。
榜样作用
发挥优秀学生的榜样作用，带动全 班共同进步。
03
班级管理的实践与案例
优秀班级管理的案例分享
案例一
某中学的优秀班级管理实践
案例二
某小学的班级文化建设
案例三
某高中的学生自我管理
班级管理中的问题与解决
学生个性化需求的增加
随着社会发展和教育改革，学生个性化和差异化需求日益 突出，如何满足不同学生的发展需求成为班级管理面临的 重要挑战。
教育信息化和数字化
现代教育信息化和数字化趋势加速，如何利用信息技术提 高班级管理效率，实现教育数字化转型，是班级管理面临 的又一挑战。
家校共育的深化
随着家庭教育观念的转变，家校共育模式逐渐成为主流， 如何建立有效的家校沟通机制，形成教育合力，是班级管 理需要解决的问题。
THANKS
04
班级管理与个人成长
班级管理对学生个人成长的影响
促进个人品质发展
良好的班级管理能够培养学生的 责任感、自律性和解决问题的能 力，有助于形成良好的个人品质
。
提高学习效率
有效的班级管理能够营造良好的 学习环境，帮助学生更好地集中

班级管理主题班会PPT课件

培养学生的自我管理能力
通过引导学生参与班级管理，培养学生的自我管理能力， 如设立班干部、小组管理等，让学生学会自我约束和自我 管理。
班级管理中的问题与解决
课堂纪律问题
针对课堂纪律问题，教师可以采 取多种措施，如制定明确的课堂 纪律规定，及时发现和制止违纪 行为，对违纪学生进行适当的惩
罚和引导等。
学生作业问题
班级管理的实践与案例
优秀班级管理的实践经验
建立良好的师生关系
教师应尊重学生，理解学生，关心学生，帮助学生解决学 习和生活中的问题，这样才能建立起良好的师生关系，为 班级管理打下基础。
制定明确的班级规则
班级规则是班级管理的基石，包括课堂纪律、作业要求、 考试规定等，明确的规则有助于学生明确自己的行为准则 ，也有助于教师进行有效的管理。
育合力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
及时反馈和指导
及时给予学生反馈和指导，帮助学 生发现问题、解决问题，提高学习 效果。
班级文化的建设
共同价值观的塑造
班级形象的打造
引导学生树立正确的价值观，形成积 极向上的班级氛围。
注重班级形象的打造，提升班级的知 名度和美誉度。
集体活动的组织
组织丰富多彩的集体活动，增强班级 凝聚力和向心力。
03
。
班级管理能够培养学生的自我管 理能力和团队协作精神，提高学
生的综合素质。
ห้องสมุดไป่ตู้
班级管理对学习效果的影响
良好的班级管理能够营造积极 向上的学习氛围，激发学生的 学习兴趣和动力，提高学习效 果。
班级管理能够规范学生的学习 行为，帮助学生养成良好的学 习习惯和态度。
班级管理能够协调学生的学习 进度和水平，促进学生的共同 进步和成长。

初中主题班会 如何管理好班级主题班会 课件 (20张PPT)


1
班级组织建设
2
班级日常管理
3
班级教育管理
4
班级活动管理
第三部分
班级管理的作用
班集体是同学学习，生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。因此，建设良好的班集体是 班级管理的核心工作，也是班干部工作成果的体现
03 班级管理的作用
分
班级管理的方法
班集体是同学学习，生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。因此，建设良好的班集体是 班级管理的核心工作，也是班干部工作成果的体现
05 班级管理中班干部的做法
对同学一视同仁
实际上，班干部和同学们没有本质上的区别，都是 平等的。班干部最需要避免的是用鄙视的态度去对 待那些所谓的“坏”学生，而应该给予他们信心并 提供帮助。在管理班级的过程中，大多数学生更倾 向于接受温和的态度，因此班干部应首先以友好的 方式劝诫，若学生仍然不听从，再考虑采取其他措 施。
04 班级管理的方法
鼓励学生全面发展
叁 全面发展至关重要，不仅要注重学业，还要关注德、智、体、美、劳五方面的培养。特别是体
育、美育和劳动教育，鼓励学生参与体育锻炼，并制度化安排每天的卫生劳动。
肆 渗入文体内容 在班会和其他活动中，尽可能融入娱乐性的文体内容，让活 动更加丰富多彩。
04 班级管理的方法
第六部分
互动总结
班集体是同学学习，生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。因此，建设良 好的班集体是班级管理的核心工作，也是班干部工作成果的体现
06 互动总结
了解了那么多，同学们对如 何管理班级有什么好的意见？
06 互动总结
班级管理工作错综复杂，工作方式千姿百 态，形势和任务持续演变，让我们在实践 中不断摸索，总结出切实可行的方法和经 验，持续提升班级管理工作的水平。

中学主题班会心理健康教育—民主化班级管理PPT课件


增强学生的责任感和自信心
培养学生的领导能力
提高学生的团队协作能力
帮助学生建立正确的价值观和 行为准则
培养学生的民主意识和公民素养
增强学生的责任感和参与意识
培养学生的批判性思维和独立 思考能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
提高学生的民主素质和公民素 养
帮助学生适应社会发展和民主 化进程
促进班级凝聚力和向心力
了解学生的心理状况，及时发现问题。 针对不同学生的心理需求，制定个性化的心理健康教育方案。 通过民主化班级管理，培养学生的自主意识和自我管理能力。 关注学生的心理健康需求，帮助他们建立积极的心态和良好的行为习惯。
开展针对性的心理健康教育活动
针对不同年级学生的心理特点进行教育 定期开展心理健康教育讲座和活动 建立学生心理档案，进行跟踪和干预 设立心理健康咨询室，提供个别辅导服务
总结实践经验并反思不足之处
分享实践案例，介绍班级管理经验和效果 分析实践中的不足和需要改进的地方 提出改进措施和建议，为今后的班级管理提供参考 强调民主化班级管理的重要性和意义
探讨未来发展的方向和目标
结合心理健康教育，深化民主化班级管理理念 借鉴优秀实践案例，总结经验教训 结合学校实际情况，制定未来发展的方向和目标 提升教师素质，发挥其在民主化班级管理中的作用
增强班级凝聚力
培养集体荣誉感
建立良好的师生关系
提高学生参与度
为学生的未来发展奠定基础
增强自主性：激发学生的 自主意识和积极性，培养 自主能力和自我管理能力
促进合作精神：让学生学 会与他人合作，培养团队
精神和协作能力
培养责任感：让学生学会 承担责任，形成良好的行 为习惯
提高自我价值感：让学生 体验到自己的价值和重要 性，增强自信心和自尊心
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

4、有利于班主任更好地实现自我发展。
当前德育工作中的几个误区
德育重心有所偏移 学生的主体性缺失 过于依赖外部刺激
二、德育民主化的支柱理论
（一）激励理论
1、需要层次说
自我实现需要 尊重需要
归属与爱的需要
安全需要 生存需要
需要层次说给我们的启示：
1、相信每一个学生都存在着发展的潜能。 2、有些学生的需要层次低，是因为他们成长的环境不
和谐教育关系 积极教育响应 优化教育设计 主体自我成长
和谐师生关系的三要素
尊重——无条件地接纳每一位学生 理解——有如亲历般地理解每一位学生 真诚——真实坦露自己，诚恳对待学生
格拉塞认为：
一个人负责任行为的内在动力源于爱和
价值感需要的满足。如果这两种需要得不到
满足，个体常会为自己的不合适行为寻找藉
口，来否定现实，借以逃避自己所应承担的
责任。
六A教育图示
soft love & hard love
责任
权威
关爱
理解
欣赏 接纳
ABC目标管理制度
A 指的是实施某一计划前的鼓动群体成员并共同制订目标计划的工作； B 指目标计划实施过程中的行为； C 指实施计划中，对执行情况的反馈。 ABC 公式确信：如果我们有了一个明确而有吸引力的A，又有了及时而 有鼓舞力的C，那么我们就可以期望得到令人满意的B。 ABC 公式加以展开，可以演化成PRICE制度，它犹如这样一个号码盘： P 调查情况，提出预期目标。 R 制定目标计划。 I 按目标计划各项措施执行。 C 对计划执行情况进行反馈 E 计划执行结束时，对目标达成情况进行总结。
E C ABC
Байду номын сангаас
P R I
三级自我管理制度
1、 个人自我管理 包括引导、帮助学生自我定向、自我评价 和自我调控三个环节。
2、小组竞赛管理 小组之间展开竞赛，赛常规、赛学习、赛 团结 、赛活动； 3、值日班长制度 值日班长按学号每一个学生轮流担任， 负责对各项班级进行一天的日常管理。 以下三项措施进一步保证了值日班长制度的管理效果。 1）当个别值日班长不能正常管理班级时，值周班委及时补 位进行管理，常务班长监督协调。 2）每天对值日情况进行讲评，由常务班长主持，值日班长宣 讲，值周班长补充。 3）建立定期民主评议的制度
和对于实现总体目标的意义，并且从中得到愉快的
体验。
（二）群体动力论
群体动力论的学说认为：
1） 群体活动的方向和强度取决于个体 素质和环境对个人的影响。 2）改善群体内部人际关系能有效地增强 内部凝聚力，提高群体活动的效果。
控 制
权力型 冷 漠 权威型 民 主 型 不愿管 管不了
热 爱
宽 容
民主化班级管理要素——功能模型
好，或者是因为在生活过程中遇到了没有逾越过去
的障碍。 3、对于成长受阻的学生，我们的责任是帮助他们逐级 提高需要层次，而不是习惯性地用社会规范去匡正 他们的思想行为。
2、期望理论
期望理论的基本模式是：
激发力量=效价×期望值 依据期望理论的原理，班主任的重要职责在于：
1）帮助学生制定恰如其分的目标，最大限度地 调动学生努力的积极性。 2）强化反馈，经常使学生看到自己的具体进步
完
民主化班级管理
心理学在德育过程中的应用
民主化班级管理是指在教师引导与帮助 下，学生在德、智、体、美各个方面自我学 习、自我修养，自我完善和学生间互相帮助，
互相激励的自我教育过程。
一、班级管理民主化的意义
1、是学生适应未来社会生活的需求。 2、是国家政治民主化对未来公民素质的要求。 3、是新形势下德育主动适应挑战的需求。