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教师专题讲座学习工作总结范文在过去的一段时间里，我积极参加了多场教师专题讲座，从中收获颇多。
通过这些讲座，我不仅了解了教育领域的最新研究成果和教学理念，也进一步提升了自身的教学能力和教育理念。
以下是我对这段时间学习工作的总结和反思。
通过参加教师专题讲座，我了解了教育领域的最新研究成果和前沿理论。
讲座上的专家学者分享了他们的研究成果和教育理念，帮助我了解了当前教育领域的热点问题和最新动态。
有关教育技术的讲座让我了解到了人工智能在教育中的应用，这对我指导学生的信息技术学习和实践活动有着积极的影响。
关于教师职业发展的讲座让我认识到教师只有不断学习和进取，才能适应社会的变革和学生的需求。
在实际教学中，我不断将专题讲座上的理论知识应用到实践中。
我在讲座中学习到了一些创新的教学方法和策略，我积极尝试运用到我的课堂教学中。
我在数学课堂上采用了教学游戏的方式，让学生通过参与游戏来巩固和应用所学的知识，这不仅激发了学生的兴趣，也提高了他们的参与度和学习效果。
我还鼓励学生进行小组合作学习，通过互相合作、交流和讨论来解决问题，培养了学生的团队合作精神和问题解决能力。
我还要感谢学校和教育部门举办这些专题讲座，并给予了我参加的机会。
这些讲座为广大教师提供了一个学习和交流的平台，增强了教师的专业素养和教学能力。
我也要感谢讲座上的专家学者和同行们，他们的经验和见解对我产生了深远的影响和启发。
通过参加教师专题讲座，我不仅了解了教育领域的最新研究成果和教学理念，也将这些理论知识应用到实践中，并加深了对教育事业的热爱和责任感。
我相信通过不断学习和进步，我能够成为一名更好的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师专题讲座学习工作总结范文时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已经接近尾声。
在这段时间里，我积极参加了多次专题讲座学习，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。
在这里，我对这段时间的学习工作进行总结。
我参加了几次关于教育教学的专题讲座，如“素质教育理念与实践”“互联网+教育”等。
在听完这些讲座后，我对素质教育有了更深刻的理解。
素质教育是培养学生全面发展的教育理念，注重培养学生的思维能力、创新能力以及社会责任感。
我在教学过程中更注重培养学生的综合能力，注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
我将学生分成小组，让他们合作完成一些项目，培养他们的协作能力和团队意识。
以前，我的教学方式主要是讲解，让学生听课和背诵，这种教学方式不能充分调动学生的积极性，现在通过改变教学方式，我发现学生的学习兴趣更浓厚，学习效果也更好。
在学习了“互联网+教育”专题后，我开始运用信息技术来辅助教学。
我通过制作PPT、使用电子白板等工具来呈现教学内容，使学生更加直观地理解和记忆知识点。
我还鼓励学生使用网络资源进行自主学习，通过搜索引擎查找资料，进行在线学习和交流。
这样，学生的学习范围更加广泛，学习的内容更加丰富。
通过运用信息技术辅助教学，我发现学生的学习积极性和主动性得到了极大的提高。
我还参加了一些关于教育心理的专题讲座，如“学生心理健康与教育”“班级管理与学生情绪管理”等。
在这些讲座中，我了解到学生心理健康对于他们的发展具有重要的影响。
我在教学过程中更加关注学生的心理健康，多与学生进行交流和倾听。
对于一些心理问题，我会及时与学生沟通，给予他们适当的帮助和引导。
我还尝试了一些激励性的教育方法，如给学生一些小奖励来激发他们的学习兴趣和动力。
这些方法不仅激励了学生学习的积极性，也提高了他们的学习效果。
通过参加专题讲座的学习，我学到了很多教育教学的新理念、新方法和新技巧。
我在教学过程中积极运用这些新知识，取得了一定的成绩。
但与此我也发现了一些问题，比如素质教育的理念运用还不够深入，信息技术的应用还存在一些困难等。
教师专题讲座学习工作总结范文这次教师专题讲座学习工作让我受益匪浅，我通过本次学习，收获了很多新的思想、方法和技能。
下面，我将对本次学习工作进行总结，以期对将来的工作和生活有所帮助。
一、学习到了新的知识和技能在本次教师专题讲座学习中，我学习到了很多新的知识和技能，这些内容对我今后的工作和生活都有很大的帮助。
首先，我了解了教学中的一些基础知识和方法。
比如：如何设计完整的授课计划，如何有效地利用多媒体授课等。
这些知识对于提高我的教学质量和教学效果非常重要；其次，我学习了很多实用的教学技能。
如何让学生积极主动地参与课堂活动，如何准确评价学生的学习成果等。
这些技能不仅可以提高教学效率，还可以让学生更加深入地理解所学知识，并在实践中掌握运用；最后，我还学习到了关于学生素质教育的一些新的理念和方法。
如教育学生正确的生活态度，培养学生的自信心和勇气等。
这些内容对于培养学生良好的品德和习惯非常重要，可以帮助他们更好地适应未来的生活和工作。
二、拓宽了自己的思路和视野在本次教师专题讲座学习中，我参加了很多与教育相关的讲座和研讨会议。
这让我有机会与各行各业的专家学者交流，从他们的讲座中得到很多新的思想和启示。
在交流过程中，我发现原来我思路有时比较局限，有些问题可能只从自己的角度考虑，忽略了其他人的看法。
而这些专家学者的分享让我开阔了自己的视野，让我从不同的角度思考同一个问题，找出更好的解决方案。
三、培养了自己的团队协作能力在本次教师专题讲座学习中，我结识了很多来自不同学校和单位的师生。
他们与我交流思想，分享自己的经验和感悟。
我感到这样的交流非常重要。
通过这次学习的活动，我发现不同的人有不同的优点和缺点。
有些人擅长做教学设计，有些人擅长解决实践中的问题。
而我也因为这些人的帮助，慢慢把自己的专业技能和团队协作能力都提高了很多。
四、总结自己的学习和工作在本次教师专题讲座学习结束后，我认真总结了自己的学习和工作。
我发现，我在学习中的收获和成长主要来自于以下几个方面：首先，我一直保持着对学习的渴求和热情。
教师讲座心得体会总结报告(精品5篇)教师讲座心得体会总结报告篇1今天我们学校组织全体教师到__中学听专家讲座，专家老师讲的内容非常符合我们教师的教学实际，他着重讲了：教师研究什么?其一，教师要研究学生;其二，教师要研究新课标，新教材;其三，教师要研究课堂，其四，面对课程改革我们应该如何做。
他讲的内容既简明扼要，又非常符合我们教师教学的实际，真的给我们教师指明了研究的方向.下面我谈一下自己的一点体会：首先我认为实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践报告能力为重点。
而课改的目的也在于此。
其次作为教师要培养学生的创新精神，那么教师首先要有创新精神，要大胆进行改革，敢于冲破旧的条条框框，积极投入课程改革实验，学习有关课改的文件和资料，聆听专家讲座，并认真领会其精神实质，做好各种业务学习笔记，写好学习心得，做到教学方向明，路子对。
在教学过程中，大胆创新，进行实践，改过去满堂灌的教学方法，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。
再者无论取得怎样的成绩，都应该牢记三尺讲台才是自己的归属，要把日常教育教学摆在首位，我希望：学校成名，我成才，最终是学生受益。
因此，在设计活动中，要把握整体，全面考虑课程目标，尊重学生的实际与爱好，并保留已开发出的较好的课题，不断完善修改，同时，必须热爱自己的教育对象——学生。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。
从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种.种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。
来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。
主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。
正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。
在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
教师专题讲座学习工作总结范文在过去的一段时间里，我有幸参加了一场关于教育教学的专题讲座。
这次讲座为我带来了许多宝贵的启示和思考，让我对教育教学的理念和方法有了更深入的认识。
下面我将结合这次讲座的学习内容，对我的学习工作进行总结和反思。
一、专题讲座概述本次专题讲座由一位资深教育专家主讲，主题为“新时代下的教育创新与实践”。
讲座内容涵盖了教育创新的理念、教育技术的应用、以及课堂教学改革等多个方面。
讲座的目的是引导教师更新教育观念，提升教育教学水平，推动教育教学的现代化发展。
二、学习内容梳理教育创新理念：讲座首先介绍了教育创新的重要性，强调了培养学生创新能力和综合素质的必要性。
同时，还介绍了一些国际上的教育创新案例，为我们提供了借鉴和启示。
教育技术应用：讲座中详细介绍了多种教育技术的应用，如智能教学平台、在线学习工具、虚拟现实等。
这些技术的应用能够提升学生的学习兴趣和效率，促进教育教学的现代化。
课堂教学改革：讲座还涉及了课堂教学改革的内容，包括如何构建以学生为中心的课堂、如何运用多种教学手段激发学生的学习兴趣等。
这些内容为我们提供了改革课堂教学的思路和方法。
三、学习方法与体会在学习的过程中，我采用了多种方法，如笔记记录、思考提问、与同行交流等。
通过这些方法，我能够更好地理解和吸收讲座的内容。
同时，我也深刻体会到了学习的重要性，只有不断学习和提升，才能更好地适应新时代的教育教学环境。
四、实践应用与效果在学习之后，我积极将所学内容应用到实际教学中。
例如，我尝试运用智能教学平台进行课堂教学，通过在线学习工具引导学生自主学习等。
这些实践应用取得了一定的效果，学生的学习兴趣和效率得到了提升，课堂教学质量也得到了提高。
五、问题与挑战分析在应用所学内容的过程中，我也遇到了一些问题和挑战。
首先，教育技术的应用需要一定的技术基础，而我在这方面还有待提升。
其次，课堂教学改革需要打破传统的教学模式，这需要勇气和决心。
最后，面对新时代的教育教学环境，我还需要不断更新自己的教育观念和教学方法。
教师专题讲座学习工作总结范文近日，我参加了学校组织的一次教师专题讲座学习，通过学习，我收获颇丰，增进了对教育教学的理解和认识。
在此，对此次学习进行总结，并提出改进意见。
在学习过程中，我学习到了很多教育教学的新理念和方法。
在教育教学的理念方面，讲座着重强调了培养学生的创新思维能力和实践能力的重要性，提出了“问题式教学”、“合作学习”、“多元化评价”等理念。
这些理念给予我很大的启示，让我明确了教育教学目标的重点是培养学生的综合素质和能力，而不仅仅是传授知识。
在教学方法方面，讲座介绍了一些先进的教学方法，如多媒体教学、案例教学、情景模拟等，这些方法可以增加教学的趣味性，提高学生的学习兴趣和主动性。
这些新理念和方法对我今后的教育教学工作有着很大的指导和借鉴价值。
在学习过程中，我与其他老师进行了深入的交流和讨论，在交流中，我们展示了各自的教学实践和教学经验，并互相交流了解教学中遇到的问题和困惑。
这些交流与讨论让我看到了其他老师的优点和创新的教学实践，也帮助我发现了自己在教学中的不足和需要改进的地方。
通过与其他老师的交流和借鉴，我充实了教育教学的思想库，提高了教育教学水平。
我也发现了自己在教育教学工作中的一些问题。
我在教学设计上还存在一定的弊端，有时候缺乏创新元素，导致教学内容单一、枯燥乏味；在教学过程中，我对学生的个体差异的关注和把握不够，没有很好地根据学生的不同需求进行有针对性的教学；在课堂管理上，我对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序不够稳定。
这些问题将是我今后教育教学改进的重要方向。
针对上述问题，我制定了改进计划。
我将努力提高自己的教学设计能力，注重与学科内容的融合，增加多媒体教学和案例教学的应用，让教学内容更加有趣、丰富；我将注重学生个体差异的关注，关心和理解学生的需求，根据学生的不同水平和特点进行有针对性的教学；我将加强课堂纪律管理，制定明确的纪律要求，提高学生的自律性。
通过这些改进措施，我相信我能够提高教学效果，提高学生的学习兴趣和主动性。
教师专题讲座学习工作总结范文近日，我参加了学校组织的教师专题讲座学习活动，对教师教育有了很大的收获。
在这次学习中，我学到了很多教学理论和实践技巧，使我对教育工作有了更加深入的理解。
我将对这次学习进行总结，以期对自己的教育工作有所帮助。
这次专题讲座使我更加深入地了解了现代教育理论。
讲座中，教育专家们详细讲解了教育学的各个领域，如教育心理学、教育方法学、课程理论等等。
我通过学习了解到，现代教育理论强调培养学生的创造力、思维能力和实践能力，这对我改变了传统的教育理念，使我对教学有了新的认识。
在以后的工作中，我将更加注重培养学生的自主学习能力，激发他们的思维和创造力。
我也会更加注重实践教学，使学生能够在实践中学习，提高他们的能力。
这次专题讲座还使我学习了很多教学技巧和方法。
讲座中，专家们介绍了各种教学方法和技巧，如启发式教学、案例教学、讨论教学等。
我通过学习了解到，这些教学方法和技巧能够提高教学效果，使学生更加主动地参与学习。
在以后的工作中，我将更加注重运用这些教学方法和技巧，使教学更加灵活多样，提高学生的学习效果。
我也会更加注重个性化教学，使每个学生得到适合自己的教育，促进他们的全面发展。
这次专题讲座还使我了解了很多教师专业素养的要求。
讲座中，专家们介绍了教师的各种素养要求，如文化素养、教育素养、职业素养等。
我通过学习了解到，教师必须具备扎实的专业知识和高尚的师德，才能够胜任教育工作。
在以后的工作中，我将更加注重提升自己的专业素养，不断加强专业知识的学习和实践，提高自己的教育能力。
我也会更加注重培养学生的良好品德和价值观，使他们健康成长，成为有益于社会的人才。
这次专题讲座对我的教育工作有了很大的帮助。
我将继续努力学习，不断提高自己的教育能力，为学生的成长做出更大的贡献。
我也会更加关注教师教育的发展，为促进教育事业的繁荣前进尽自己的一份力量。
感谢学校组织这次学习活动，使我受益匪浅。
教师专题讲座学习工作总结范文一、专业知识更新在这次专题讲座中，我首先关注的是专业知识的更新。
教育是一个不断发展的领域，新的教育理念、教学方法和学术研究成果不断涌现。
通过这次讲座，我了解到了许多前沿的教育理念，如项目式学习、翻转课堂等。
同时，我还掌握了一些新的教学方法和技巧，如如何更好地利用信息技术辅助教学，如何设计更具启发性的教学活动等。
这些新知识的获取，使我的专业知识得到了有效更新，为我在教学实践中不断创新提供了有力支持。
二、拓宽视野在讲座中，主讲人分享了许多生动的教育案例和实践经验，让我对教育有了更深入的认识。
我意识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力。
通过这些案例，我了解到了不同地区、不同类型学校的教育实践，看到了教师们在教育改革中的探索和创新。
这让我意识到自己的教育视野还有待拓宽，需要更多地关注教育改革的发展趋势，了解更多优秀的教学实践。
三、提高教学水平这次讲座中，主讲人还分享了许多实用的教学技巧和策略。
这些技巧和策略不仅可以帮助我提高教学质量，还能提升我的教学效率。
例如，主讲人提到的一些课堂管理技巧，可以帮助我更好地掌控课堂氛围，激发学生的学习兴趣；一些针对不同学生的差异化教学策略，可以帮助我更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果。
通过学习和实践这些技巧和策略，我相信我的教学水平将得到有效提升。
四、增强沟通技巧作为一名教师，与学生、家长和其他教师的沟通是必不可少的。
在这次讲座中，主讲人强调了沟通技巧在教育工作中的重要性。
通过学习沟通技巧，我明白了如何更好地与学生交流，了解他们的需求和困惑；如何与家长建立良好的合作关系，共同促进学生的成长；如何与其他教师协作，共享资源和经验。
这些技巧的掌握使我更加自信地面对各种沟通挑战，为我的教育工作提供了有力支持。
五、激发创新精神最后，这次讲座还激发了我的创新精神。
通过了解一些教育改革的成功案例和创新实践，我意识到教育需要不断探索和创新。
教师专题讲座学习工作总结范文
近期，本校举办了一次教师专题讲座，我积极参与认真学习了讲座内容。
通过学习，
我深刻认识到教师的重要性和使命感，也激发了我对教育工作的热情。
本次讲座给我留下了深刻的印象。
讲座的主题是“提高学生学习能力的有效方法”。
讲座邀请到了一位教育学专家作为讲师，其经验丰富、理论基础扎实，给我们带来了很多
宝贵的教学经验和方法。
通过听讲座，我明白了学生学习能力的重要性以及如何提高学生
的学习能力。
讲座中，讲师向我们介绍了一些研究成果和实践案例，让我受益匪浅。
我在讲座中学到了很多实用的教学方法。
讲座中，讲师强调了学生的主动学习，提倡
以问题为导向的学习方式，并提出了一系列具体的操作方法。
讲师鼓励我们设计启发式问题，通过激发学生的思考和探索能力，引导学生主动学习。
讲师还提到了个别差异化教学
的重要性，通过针对不同学生的不同需求进行差异化教学，提高了学生的学习成绩和兴趣。
这些方法对我来说具有很大的启发，我决定尝试运用到我的教学工作中。
通过本次讲座的学习，我收获颇丰。
我对教育工作有了更深入的了解和认识，同时也
学到了很多实用的教学方法。
更重要的是，讲座激发了我对教育事业的热情和使命感，我
愿意为了学生的发展和成长而不断努力。
我相信通过不断学习和实践，我会成为一名更好
的教师，为教育事业贡献我的力量。
教师职业倦怠得现状、原因及调节策略东师大…所谓得教师职业倦怠从字面理解即就是教师们厌倦了该行业,并在该行业得各项工作中表现出消极,懈怠得情绪。
我就个人工作倦怠得实际情况,谈谈教师职业倦怠得现状、主要原因及听了专题讲座后可采取得有效调节策略。
一、教师职业倦怠得现状。
教师要完成各种教学任务,面对越来越个性化得学生,要适应国家教育得改革与变化,而且教学工作量大,任务繁重,工作时间长,极易产生职业倦怠。
主要有下面几个方面:1、教学热情消失,消极应付工作,产生厌教心理,缺乏敬业精神,教学工作得过且过,教学方法简单、落后。
2、教学兴趣转移:往往将兴趣转移到自己所爱好得事情上去,并从中获得满足感,丧失教师职业自豪感。
3、降低成就感:低成就感,再加上情绪衰竭与性格改变,就会在生活与事业方面表现出失败感。
二、教师职业倦怠得成因。
导致教师产生职业倦怠得原因除了有教师本身得内部原因外,还有环境得原因。
1、个人原因:单调得教学环境,落后得教学设施,传统得教学方法,都比较容易使人产生倦怠,除了教学工作之外,还面临出科研成果、发表论文、职称评定、职务聘任、按绩取酬、年终考核评优等一系列压力,在情绪与心理上产生挫折感与失落感。
2、环境原因:国家对于教育越来越重视,对于教师得要求也越来越高,国家与社会都普遍认为,教育质量得提高关键在于教师,一旦出现教育质量下降,学生问题增多,人们就会认为就是教师教育不当造成得。
学校对于教师得重视程度,学校对于教师得工作安排与评价,学校对于教师得工作安排与使用就是否恰当。
现在许多教师都感觉,学生越来越难教了,许多学生缺乏学习兴趣与热情,不肯付出艰辛得劳动,导致学生厌学,教师厌教得不良局面。
三、教师职业倦怠得调节策略。
如何改变自己让自己得身心摆脱倦怠感,重新找回工作得愉快呢？1、正视工作倦怠:教师应认识到这就是人人都可能会有得正常心理现象。
不要过于责备自己,有时适度得压力反而就是进步得原动力,正就是有了压力才会使工作充满了干劲。
《教师专题讲座》
说明：学生可以在提供的参考题目以外自拟题目完成学习报告，学习报告不少于1500字，成绩合格获得《教师专题讲座》学分。
参考题目
一、《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明
1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠？
2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因？
3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠？
二、《中小学生的发展特征和教育策略》刘晓明
1. “一切为了每一位学生的发展”——你如何看待当前我国中小学生的发展特点？
2.贯彻”以人为本“的教育理念——你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？
三、《学校主题教育活动设计》石艳
四、《我国家庭教育的问题与选择》赵刚
五、《当前语文教学中存在的若干问题》孙立权
六、《学校事故的归责与安全管理》曲正伟
教师职业倦怠的调节策略学习报告
--如何认识教师职业倦怠的成因
一、教师职业倦怠的概念
所谓倦怠，一般是指“失败、精疲力竭，或因过度消耗精力、资源而变得耗竭”。
教师职业倦怠是指教师在长期工作压力情境下，逐步形成的一种情绪耗竭、去人性化和成就感低落的现象。
首先，职业倦怠是长期工作压力作用的结果。
倦怠是与压力、紧张密切相关的概念。
职业心理学将压力看作个体对外界刺激的反应过程．包括对威胁的感知和相应的身心反应：紧张则是压力导致的消极后果之一，即对努力无效应付而导致的消极影响，如自我评价降低、挫折、肌肉紧张、血压升高、心不在焉、工作绩效降低等；而如果紧张状况持续发展，所产生的更严重的紧张状态
就是倦怠。
其次．教师职业倦怠表现在情绪耗竭、去人性化和成就感低落这三个方面。
情绪耗竭是倦怠最具代表性的指标。
它的特征是缺乏活力，有一种情绪资源耗尽的感觉。
此外，情绪耗竭经常伴随着挫折、紧张，因而教师会在心理层面上认为无法致力于工作。
倦怠的第二个维度，去人性化的特征是视其服务对象(学生)为“物”，而不是“人”，倾向于采用冷漠的心态对待同事或学生。
成就感低落的特征是教师倾向于对自身产生负面的评价．感觉无助以及自尊心消失。
教师因此而工作能力下降，丧失工作成就感，以消极的态度来评价自己，对自己工作的满意度也随之降低。
二、教师职业倦怠的表现
资料显示教师的职业倦怠可引发如下问题：
1．挫折感。
教师的工作期望无法达到，如果这种状态持续发展，无法突破，则导致教师对自身的职业能力产生怀疑，工作过程中无能、无助等消极感强度增加，进而对工作本身产生厌倦和不满。
２．退缩甚至产生敌视行为。
教师对于教学及学生采取漠不关心的态度，表现为非人性化的特点，把学生视同为僵硬的“物”，漠视其“人”的生动鲜活的特征，采取退缩甚至敌视的态度。
有时想逃避教学工作或与学生的交往，却又觉得不应该，因此产生负罪感。
3．人际关系紧张。
教师因小事而情绪波动，表现失常。
影响到师生之间、同事之间甚至家人之间的关系，人际关系紧张，人际交往障碍，自身也因此而自责、困惑却又无力自拔。
4．生理症状。
表现出一系列生理耗竭的状态，如精力缺乏，容易疲劳，身体虚弱，对疾病抵抗力减弱，经常感冒或有各种生理上的小毛病，甚至出现偏头痛、紧张性头痛、胃肠不适、失眠等身心疾病。
5．忧虑感。
教师由于职业倦怠而对自己和工作感到不满．感到无聊、空虚，甚至出现悲观厌世的倾向。
6．工作效率低落。
由于工作压力大，以致经常迟到、请假，中断工作，即使身在教学岗位上，也往往心不在焉，教学质量下降。
三、教师职业倦怠的成因
1．社会变迁的影响。
随着社会的变迁，教师个体所承担的压力也日渐加重。
人类在近三十年的时间内创造了文明史上近70％的知识财富。
社会发展对教师的知识结构和工作手段等方面提出了极高的要求，传统的教师职业特征无法适应社会的飞速发展。
此外，在市场经济条件下，价值观的变化也给传统的教师
职业观念带来极大的冲击。
2．外在期望与教师的内在迷惘。
社会大众对于教师的过高期望，增加了教师的工作压力，也使教师产生一种内在迷惘。
在快速变迁的社会里，价值日趋多元化，学校、家长、学生，以及社会各界对教师的期望也日渐增高，在多方的期望之下．教师的工作压力逐步增大。
与此同时，教师为了强调其专业性，增强大众的信心，以致对自身产生不切实际的期望。
他们倾向于隐藏自己的情绪以维持大众对教师的过高期望，他们不去认识自己的倦怠，相反却加以否认，这样使得倦怠之病魔日益侵蚀着自己的身心。
3．学校组织结构与气氛。
在学校的组织结构方面，一些学校呈现科层制组织结构状态。
在这种状态下，教师的专业角色时常面对挑战，工作过程中教师的自主性降低，工作任务中的行政色彩较浓，很大程度上加重了教师的工作负担，也使得整个学校的组织气氛更趋向于非人性化。
研究显示，缺乏校长的支持是教师产生工作压力和倦怠的重要因素。
由于各种原因，教师往往对所处的组织环境不满，抱怨学校领导过于缺乏同情心，官僚主义作风严重，无效能，并认为学校领导“坚守”在其办公室内，不了解教师的情况，不关心教师，对教师的评价不够公正。
另外，由于教师本身的进修渠道非常有限．在相对刻板的科层体制下，教师自身职业发展的阶梯相对减少，久而久之，也会导致教师忙于应对学校的行政任务．进而产生倦怠。
4．教师人格因素。
除了上述诸多外部因素以外，教师个体自身的人格特征对职业倦怠的产生也有直接影响。
众所周知．世上不存在具有绝对完整人格的个体。
教师人格特征中往往会存在一定的不良因素，所不同的是个体人格特征有所差异。
教师若存有某种人格特征，如怯懦、自卑、孤僻、狭隘等，在面临同样的压力时，该类特征明显的教师往往不能采取适当的策略加以应付，更容易陷入倦怠状态。
再比如有A型人格特质的个体较易产生倦怠。
有A型人格特质的人通常表现为成就感强烈、竞争意识浓厚，动作行为急躁、紧迫．言语粗鲁等。
心理学研究表明，具有A型个体特征的个体．其血液的激素成分比其他个体多得多，同样刺激条件下更容易受环境的影响，产生心理紧张反应。
四、预防与消除教师职业倦怠的应对策略
教师要认识自我,加强个性修养。
心理学研究发现,尽管许多人认为对自己是了解的,但事实上他们并没有很好地了解自己。
一个理智的教师尽量做到有自知之明,既不狂妄自大,也不过分自卑,从而改进自己的态度与行为,了解自己的
能力、性格、兴趣及弱点,在教育教学工作中,注意扬长避短,克服不足。
教师要树立正确的职业观念。
教师的职业观念是指个人在教师职业中所体现出来的态度。
教师的价值就是在教育教学中体现的。
教师职业是光荣的,同时也是繁重的,生活清苦,但如果有高度的事业心和责任感,全心投入教育事业,那么这一职业许多困难都会逐步加以解决和克服。
善于调节心理状态,增强教师角色适应能力。
在发展各种人际关系的过程中,教师的角色是多变的,需要不断转换。
教师应该培养对人的兴趣,乐于合群,积极参加学校、教研室或学生的集体活动,与学生、同事、领导和家长友好交往,建立和保持协调的人际关系。
学校的帮助。
首先,改革学校教育评价体系,明确评价目的,建立健全评价机制,使教师真正从以各种“率”来衡量其成绩的束缚中解放出来。
其次,学校领导应带头树立良好的学校风气,在教师中形成高昂的士气,教师的工作动机和积极性只有靠领导有效激励,才能变成教师工作的动力,也才能使教师在身心愉悦的心情中成长与发展。
再次,改进学校管理方式,增加对教师的精神支持和物质支持,如优化学校的人员配置,改善工作条件,通过管理机制为教师提供更多的时间,支持教师的教学及对教师的劳动予以认可和积极评价,它有助于帮助教师解决工作中的问题及后顾之忧。
社会的支持。
提高教师的社会地位和经济地位。
物质生活不仅是教师生存与发展的基本条件,而且对教师的工作情绪有重大影响。
对此,较直接的解决办法是加大对教师物质投入力度,在经济上对他们的工作予以肯定。
这有利于提高教师的社会地位,从而引起公众关注教师的工作,认可他们的劳动,提高教师对自己职业的热情和满意程度。
此外,教师个体在无力解决自己因职业倦怠而引发的心理问题时,求助于心理专家进行咨询、诊断与治疗也是十分必要的。
