三年级英语下册 unit3 lesson18(1)教案 冀教版

教案：Unit 3 Lesson 18 The magic stone一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）了解故事内容，理解故事的意义。

2. 能力目标（1）能够独立完成听力练习。

（2）能够正确使用所学词汇和句型进行表达。

（3）能够通过故事学习，培养想象力。

3. 情感目标培养学生的合作精神，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容2. 句型：What do you see? I see… How beautiful!3. 故事内容：讲述了一个小男孩捡到一颗魔法石头，用魔法石头变出了花、草、树、小马、小老虎等，用魔法石头把自己变成了金子和钻石的故事。

三、教学重点与难点1. 重点：词汇的学习，句型的运用。

2. 难点：单词的准确发音，句子的大意理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、魔法石头道具、图片等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生唱英文歌曲《Old MacDonald had a farm》。

（2）老师问学生问题，学生用英语回答。

2. 引入（10分钟）（1）老师出示魔法石头道具，引导学生猜测它的魔力。

（2）学生阅读课文，了解魔法石头的魔力。

3. 课堂展示（20分钟）（1）老师讲解新词汇，学生跟读。

（2）老师示范句型，学生模仿。

（3）学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型。

4. 练习（15分钟）（1）听力练习：播放课文录音，学生回答问题。

（2）口语练习：学生互相提问，用所学词汇和句型进行回答。

5. 故事时间（10分钟）（1）老师讲述故事，学生听故事。

（2）学生复述故事内容。

（2）学生做课后作业。

六、板书设计1. The magic stone3. 句型：What do you see? I see… How beautiful!七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。

（冀教版）三年级英语下册Unit3 Lesson18 New and old 说课稿一、教材分析本节课是冀教版三年级英语下册Unit3 Lesson18 New and old。

本课是以“新和旧”为话题，涉及的词汇有new, old, bike, car, bus, train, plane, ship等。

二、教学目标语言知识目标1.学生能听懂、会说、会读写new, old, bike, car, bus, train, plane, ship等单词。

2.学生能认识并理解new 和 old 概念，知道这些事物是新的还是旧的。

3.学生能够口头表达自己的观点，如“I like new bike”和“I don’t like old bike”。

4.学生能够阅读简短的英语句子和问答，如句子“What’s this?”和答句“It’s a new bike.”情感态度价值观目标1.学生能够感知新和旧对人们生活的影响，并理解这种影响。

2.学生能够欣赏新和旧事物的魅力，并且知道什么对自己更有价值。

三、教学重难点1.教学重点：单词new, old, bike, car, bus, train, plane, ship的听说读写和新与旧的概念。

2.教学难点：学生能否准确理解和运用new和old的概念，并能够用这些单词进行口语表达。

四、教学步骤1. 热身向学生展示几张图片，图片中展示的是新和旧的事物，询问学生图片中的物品是新的还是旧的，并让学生用英语回答，如：Teacher：What’s this?（指向图片上的物品）Student：It’s a bike.Teacher：Is it new or old?2. 输入新单词向学生简单介绍并教授单词new, old, bike, car, bus, train, plane, ship，并用图片或真实的物品来帮助学生理解。

3. 告知新和旧的概念老师向学生解释new和old的概念，并给出具体的例子。

Lesson 18 New and Old一、教学目标:（一）知识与能力（1）掌握new old这对反义词并能在句子中正确运用。

（2）句型: I like your .It’s nice（3）能正确形容某物的新与旧,学会用本课句型。

I like your. It’s nice.来表达对人们的衣着进行评论.（二）过程与方法（1）教师播放歌曲：Wearing，在快乐的氛围中展开本次教学。

（2）教师借助单词卡片和实物进行教学，通过对比，帮助学生建立起直观的印象，运用并巩固所学知识。

（3）教师为学生创造尽可能多的演练机会，让学生在对话练习、角色表演，做游戏的过程中理解并掌握所学知识。

（三）情感态度与价值观培养学生的探究精神, 从而学会独立、自主获取知识的能力。

二、教学重、难点：重点：教会学生用new old正确形容某物的新与旧。

难点：学会使用本课句型I like your. It’s nice.三、教学媒体：教师词汇卡片、录音机、教学磁带。

四、教学过程1.开始上课和复习（1）师生互致问候（2）教师播放歌曲 Wearing (参考“音频资源”)（3）操练：请几位穿着不同颜色衣服的学生到教室前，快速进行问答练习。

T: What color is this? （指一名学生的衣服）Ss: It’s___.T: Is this a___or a___? Ss: It’s a___.T: What color is this? Ss: It’s___.T: What is he \she wearing? Ss: He \She is wearing a___ ___.T: What are they? (指一名学生的裤子) Ss: They are pants.T: Are they old or new? Ss: They are___.T: What color are they? Ss: They are___.（4）分组练习：教师让学生两人一组进行对话练习。

教案：三年级下册英语教案 Unit 3 Lesson 18 The MagicStone | 冀教版 (三起)一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够理解故事内容，把握故事情节。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和情境，正确使用所学的日常词汇和句型。

（2）能够具备初步的听力理解和口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。

二、教学内容本课主要讲述了关于一块神奇的石头的故事。

故事中，小动物们发现了这块石头，它们纷纷试图用自己的方式来测试这块石头的魔力。

通过故事，学生可以学习到日常词汇和句型，并能够运用所学知识进行日常交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课的生词和句子。

（2）能够理解故事内容，把握故事情节。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 教学难点：（1）生词的准确发音和意义。

（2）句型的正确运用。

四、教具与学具准备1. 教具：（1）PPT课件。

（2）故事相关图片。

（3）实物石头。

2. 学具：（1）学生课本。

（2）练习册。

（3）文具用品。

五、教学过程1. 导入：利用实物石头吸引学生的注意力，引导学生思考石头的特点和魔力。

2. 呈现：通过PPT课件和故事相关图片，呈现故事内容，引导学生关注故事情节和角色。

3. 新课：（1）教授生词和句子。

利用PPT课件，展示生词和句子，引导学生跟读和模仿。

（2）学习故事情节。

引导学生通过阅读课本，理解故事情节，回答相关问题。

4. 练习：（1）分组练习：学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。

（2）听力练习：播放故事录音，学生跟随录音朗读。

5. 巩固：利用PPT课件，进行小游戏，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。

可采用关键词和图片相结合的方式，帮助学生记忆。

七、作业设计1. 抄写生词和句子，加强记忆。

教案：三年级下册英语Unit 3 Food and Meals Lesson 18 TheMagic Stone 冀教版教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 学生能够通过故事理解并运用“Can I have? Yes, please./ No, thank you.”等句型进行日常交流。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语听说能力。

教学内容：1. 生词：magic stone, food, meals, every day, favorite, enough, Thank you, Please, Never mind, What's your favorite food?2. 重点句型：Can I have some? Yes, please./ No, thank you.教学重点与难点：1. 重点：本节课的生词和句型。

2. 难点：单词的发音和日常交流的应用。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、魔法石头道具、食物图片。

2. 学具：课本、练习册、文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等。

2. 教师引导学生用中文谈论自己喜欢的食物和餐点。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍本节课的故事背景，引发学生的兴趣。

2. 教师出示魔法石头道具，引导学生猜测石头的神奇功能。

Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师播放PPT，展示本节课的生词和句子。

2. 教师引导学生跟读生词和句子，纠正发音。

Step 4: 故事学习（10分钟）1. 教师播放PPT，讲述故事。

2. 教师引导学生跟读故事中的对话，注意语音语调。

Step 5: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用本节课的句型进行交流。

2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。

Step 6: 巩固练习（10分钟）1. 教师发放练习册，引导学生完成练习题。

Lessonl8 :New and Old一、教学目标：1、认知目标：①使学生能够正确地听、说、读、写、用下列词汇: new , old；②使学生能够用I like表达情感。

2、能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。

3、情感目标：让学生体会英语学习屮的乐趣，敢于表达自己的情感O二、教学重点、难点：1、新单词：new、old2^ 句型：I like your ___________ ・It，s nice三、教具、学具：师：新旧文具；一套标有新旧物品的单词卡片；课件生：穿些新衣服。

四、教学过程:一、以情激趣，复习旧知。

1、师生问候：T： Good morning , my boys and girls・S： Good morning , teacher!T： Are you happy?S： Yes.2、唱英文歌曲"If You，re Happy and You Know It ”师生一边唱，一边做相应的动作。

［设计意图：师生共同边唱边舞，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛屮进入学习英语的意境。

］3、利用卡片复习学习过的衣服名称。

Look and read !4、复习句型"What's he /she wearing?T： I am wearing ..... ・（教师指着自己所穿的衣服说）T: What is he wearing ?［设计意图：从教师自身所穿衣服出发，既让学生巩固了知识，乂使他们集中注意力，振奋精神。

］二、整体输入，感受新知。

1、用新旧不同的物品（如衣服的图片、文具等）相对比引出新词new, old・（1）T: Look. What 's this?（课件出示一件新毛衣的图片）T: Look. What "s this?（课件出示一件旧毛衣的图片）T： What the different?（课件同时出示两件毛衣，形成鲜明的对比）T： Yes, this is a new sweater.（教师单击新毛衣，让它动起来，并强调new sweater,板书学习new,多读）T： Look! Is it new?T： Yes, this is an old sweater.（教师单击旧毛衣，让它动起来，并强调old sweater,板书学习old,多读）［设计意图：让学生在对比中充分的了解新与旧，并学习相应的单词］（2）（复习new、old,用复数来说）T： What are they?（课件出示两条裤子图片）T： Are they new pants?（课件屮指着新裤子问）T： Are they new pants?（课件屮指着旧裤子问）［设计意图：让学生不仅学习单词"new"与“old” ,而是在句子屮进行学习，达到词不离句的目的］（3）（出示文具实物进行复习new、old）T： Look. What 's this?［设计意图：对所学知识进行练习，进行运用］（4）（做游戏巩固new、old）T： Now, let "s play a game： Truch and guess.（把刚才的文具都放在一个袋子里，让学生伸手去摸并猜一猜是什么，并用英语表达，教师把相应的文具送给学生）T： This is for you.［设计意图：通过游戏，调动学生学习的积极性，同时对新知是一种巩固练习］2、(1)教师走到学生中间，指着一名学生的裙子：I like your skirt. It，s nice. Is it new?(分别问穿新旧不同衣服的学生若干。

Unit 3 Lesson 18 The Magic Stone教案一、教材分析：The Magic Stone这个故事让孩子们初步以为有魔力的石头可以变出很多食物，鼓励孩子们说出更多的食物，复习了整个单元的重点词汇，故事的最后每个人都付出一点就可以做出一锅美味的汤，魔石不能真正的变出食物，真正有魔力的是人们自己。

二、教学目的1.知识与技能目的〔1〕通过对故事的学习，复习稳固本单元的食物词汇；〔2〕学生能理解故事内容，并在老师引导下讲述故事、表演故事；〔3〕学生能运用句型May I use it? We have . I have 。

2.情感目的培养学生乐于助人的品德；培养学生的阅读兴趣。

3.学习策略目的通过对故事的学习，浸透阅读策略培养，培养学生的阅读兴趣。

三、教具和学具1.故事材料?The Magic Stone?；2.多媒体课件及图片、实物；四、教学过程1、导入 Greeting.T: Hello boys and girls.Ss: Hello Miss Wang.T: Are you ready for English class?Ss: Yes.T: Ok, let’s go.【设计意图】简单的问候拉近与学生之间的间隔。

2. ReviewT: Boys and girls, I have some food, do you want to know?Let’s look at these cards. (Show the cards)T: What’s this?Ss: Chicken.T: Good, it’s chicken.T: What are they?Ss: Vegetables.T: Good, vegetables, they are vegetables.(Teacher uses the same way to review other words)【设计意图】在复习单词的同时，深化上升到句子，在练习的过程中，深化对单词单数和复数的理解。

Unit3 Lesson 18 The magic stone（教学设计）冀教版（三起)英语三年级下册一、教学内容本课程是英语三年级下册的第18课，教学内容为《The magic stone》。

学生将学习关于魔法石的知识，了解其中的魔法和神奇之处。

本课程涵盖以下主题：•新单词：egg, hatch, hatchling, stone, magic, grow•短语：magic stone, crack open•句型：What can it do? It can grow.二、教学目标本节课程的教学目标包括：•通过视听学习，学生可以掌握本课程中的新单词和短语；•学生能够听懂并理解老师对于魔法石的描述；•学生能够描述魔法石的神奇之处，并且能够使用这些短语和句型进行交流和表述。

三、教学准备•一块魔法石模型；•PPT幻灯片；•课堂讲义；•教学CD；•学生练习手册；•黑板和白板笔。

四、教学过程1.导入（5 min）•教师介绍本节课程的主题和教学目标，并激发学生对于神奇事物的兴趣。

2.单词教学（10 min）•教师出示单词卡片或魔法石模型并重复读每个新单词，让学生跟着重音正确发音和记忆。

•教师为学生解释每个单词的含义，并在黑板上以单词和图像的形式展示它们的意思。

•教师引领学生使用这些新单词构造句子，并让他们相互交流，以帮助他们更好地理解这些新词汇。

3.短语教学（5 min）•教师出示短语卡片，并引导学生朗读。

•教师解释每个短语的含义，并在黑板上以句子的形式展示它们在句子中的用法。

4.教学CD（5 min）•教师播放教学CD中的单词和短语，帮助学生更好地理解和记忆刚才学习的内容。

5.视频学习（10 min）•学生观看教学PPT中的视频，了解魔法石模型的神奇，以及它能长成一只小动物的魔法。

6.听力练习（10 min）•教师朗读或播放教学CD中的短文，让学生听并思考答案。

•教师为学生解释问题，并采用全班和单个学生回答问题的方式进行讨论。