[中学联盟]广东省深圳市龙华新区同胜学校七年级生物下册9.2血液循环(第2课时) 教学设计
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9.2 血液循环 课时2 北师大版七年级下册生物课件(共21张PPT)
第9章 人体内物质的运输
第1节 血液循环（2）
由心脏和血管组成
人 体 血 液 循 环 系 统
血 动脉
管 静脉
类 型
毛细血管
1
2
毛
细
血
动
管
脉
3
静
脉
瓣
的
静
作
脉
用
心脏的结构
上腔静脉
肺静脉 右心房 右心室 下腔静脉
主动脉 肺动脉 左心房
左心室
动脉瓣 房室瓣
探究一：心脏的结构和功能
心脏主要是由心肌组织构成
心肌能够有动血液流入动脉，流向全身； 心肌舒张时，血液由静脉流回心脏。
心脏是血液运输的动力器官
心室壁、心房壁厚度的比较： 1、心室壁比心房壁厚 2、左心室壁最厚
心房收缩， 心室舒张
心室收缩， 心房舒张
房室瓣 动脉瓣 血流方向
打开 关闭 由心房到心室
关闭 打开 由心室到动脉
静脉血
动脉血
肺循环（气体交换）
毛细血管
二氧化碳 氧气
肺泡
体循环和肺循环进行时哪个在先，哪个在后？
同时进行。
通过心脏连通组成一条完整的循环路线
血液循环的意义：
血液循环为人体组织细胞不断运来 营养物质和氧气，运走二氧化碳等废物。
议一议：
一个同学在运动时右手的一个手指 受伤，伤口红肿。为了消炎，医生在 这位同学的左臂肌肉上注射了青霉素。 那么请你想一想，这种药是怎样运输 到到伤口的？说出药物运输的途径。
药物的运输途径：两次经过心脏
上肢毛细血管 上肢各级静脉 上腔静脉 肺部毛细血管 肺动脉 右心室 右心房
肺静脉 左心房 左心室 主动脉 手指毛细血管 上肢各级动脉
第1节 血液循环（2）
由心脏和血管组成
人 体 血 液 循 环 系 统
血 动脉
管 静脉
类 型
毛细血管
1
2
毛
细
血
动
管
脉
3
静
脉
瓣
的
静
作
脉
用
心脏的结构
上腔静脉
肺静脉 右心房 右心室 下腔静脉
主动脉 肺动脉 左心房
左心室
动脉瓣 房室瓣
探究一：心脏的结构和功能
心脏主要是由心肌组织构成
心肌能够有动血液流入动脉，流向全身； 心肌舒张时，血液由静脉流回心脏。
心脏是血液运输的动力器官
心室壁、心房壁厚度的比较： 1、心室壁比心房壁厚 2、左心室壁最厚
心房收缩， 心室舒张
心室收缩， 心房舒张
房室瓣 动脉瓣 血流方向
打开 关闭 由心房到心室
关闭 打开 由心室到动脉
静脉血
动脉血
肺循环（气体交换）
毛细血管
二氧化碳 氧气
肺泡
体循环和肺循环进行时哪个在先，哪个在后？
同时进行。
通过心脏连通组成一条完整的循环路线
血液循环的意义：
血液循环为人体组织细胞不断运来 营养物质和氧气，运走二氧化碳等废物。
议一议：
一个同学在运动时右手的一个手指 受伤，伤口红肿。为了消炎，医生在 这位同学的左臂肌肉上注射了青霉素。 那么请你想一想，这种药是怎样运输 到到伤口的？说出药物运输的途径。
药物的运输途径：两次经过心脏
上肢毛细血管 上肢各级静脉 上腔静脉 肺部毛细血管 肺动脉 右心室 右心房
肺静脉 左心房 左心室 主动脉 手指毛细血管 上肢各级动脉
生物七年级下北师大版9-2血液循环教案2
自制图片，视频材料，小黑板。
教学方法：
1、创设情景法。
2、多媒体演示法。
3、讲解法，图解法。
4、启发，诱导，参与讨论。
学习方法：
1、小组合作讨论。
2、猜想，阅读，观察，归纳，练习。
教学过程：
（一）组织教学
（二）自学
学生阅读课本，自学本节内容。
（三）引入
下肢的骨骼肌活动产生的二氧化碳，被运送到肺部的途径是怎样的？
《血液循环》教案
教学目标：
知识目标
1、掌握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义
过程与方法：
1、通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力
2、通过分析血液循环的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。
情感目标
感悟血液循环过程中蕴藏的生命魅力－－生命的高度有序性；形成结构与功能相适应的生命科学观。
下肢产生的二氧化碳如何运送到肺部？
教师：指导谈论并归纳。
板书设计：
（一）血液循环概念：
血液在心脏和全身的血管所组成的密闭管道系统内循环地流动叫做血液循环。
（二）血液循环途径
体循环：起于左心室，止于右心房。
血液变化的部位是：全身毛细血管ห้องสมุดไป่ตู้组织细胞处。
血液成分的变化是：动脉血变为静脉血。
肺循环：起于右心室，止于左心房。
（3）肺循环的起点、止点及大致路径（或肺循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）
（4）在肺循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？
教师：引导学生观察，归纳。
学生：验证动脉内流动脉血，静脉内流静脉血的结论是否正确？
练习巩固：学生用图片表示出肺循环和体循环。
教学方法：
1、创设情景法。
2、多媒体演示法。
3、讲解法，图解法。
4、启发，诱导，参与讨论。
学习方法：
1、小组合作讨论。
2、猜想，阅读，观察，归纳，练习。
教学过程：
（一）组织教学
（二）自学
学生阅读课本，自学本节内容。
（三）引入
下肢的骨骼肌活动产生的二氧化碳，被运送到肺部的途径是怎样的？
《血液循环》教案
教学目标：
知识目标
1、掌握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义
过程与方法：
1、通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力
2、通过分析血液循环的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。
情感目标
感悟血液循环过程中蕴藏的生命魅力－－生命的高度有序性；形成结构与功能相适应的生命科学观。
下肢产生的二氧化碳如何运送到肺部？
教师：指导谈论并归纳。
板书设计：
（一）血液循环概念：
血液在心脏和全身的血管所组成的密闭管道系统内循环地流动叫做血液循环。
（二）血液循环途径
体循环：起于左心室，止于右心房。
血液变化的部位是：全身毛细血管ห้องสมุดไป่ตู้组织细胞处。
血液成分的变化是：动脉血变为静脉血。
肺循环：起于右心室，止于左心房。
（3）肺循环的起点、止点及大致路径（或肺循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）
（4）在肺循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？
教师：引导学生观察，归纳。
学生：验证动脉内流动脉血，静脉内流静脉血的结论是否正确？
练习巩固：学生用图片表示出肺循环和体循环。
初中生物七年级下册《9第2节 血液循环》PPT课件 (12)
12、青少年经常参加体育活动，能增强体质，
促进心脏___强___健___，以增加 _心__脏__工__作_性大，管内 血流速度快的是（ A）
A、动脉
B、静脉
2C、、心毛脏细肌血肉管最发达D的、部动位脉是和（静脉C）
A、左心房 B、右心房
3、下列有关毛细血管的叙述，不正确的是（ D）
A、在人体内数量多，分布广；是血液与组织细胞进 行物质交换的场所 B、管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成，管内血流速 度极慢 C、是连通于最小的动脉和静脉之间的血管 D、它的内表面具有防止血液倒流的瓣膜
8、当动脉瓣处于开放，而房室瓣处于关闭状态时，
脏的状态是（ D）
A、心房、心室同时舒张 B、心房、心室同时收缩 C、心房收缩，心室舒张 D、心房舒张，心室收缩
C
9、成年人的心跳每分钟高于是100次，叫（ ） A、心率 B、心动过缓 C、心动过速 D、心输出量
10、心脏主要由_心__肌_____构成，位于________， 胸它左腔有心内__室__壁______腔，四心个壁最厚的是__________。 11、心脏每分钟输出的血量叫_____________， 它可心作输为出__量____________标志心。脏工作能力
脏血管 连通最小动脉 和静脉之间的
血管
分布
绝大多数分 布在身体较 有深的的与部动位脉 伴行、有的
较浅表
数量大、分 布广
管壁 管腔 血流 特点 大小 速度
厚
小快
薄
最薄、 由一层 上皮细 胞构成
大
仅8－ 10微
米
慢 最慢
位 置：位于胸腔中部，偏左下方，在两肺之 结 构：由左间心心，肌房形构 、状成 左像， 心桃有 室子四 、，个 右有腔 心本： 房人、拳头大小。
促进心脏___强___健___，以增加 _心__脏__工__作_性大，管内 血流速度快的是（ A）
A、动脉
B、静脉
2C、、心毛脏细肌血肉管最发达D的、部动位脉是和（静脉C）
A、左心房 B、右心房
3、下列有关毛细血管的叙述，不正确的是（ D）
A、在人体内数量多，分布广；是血液与组织细胞进 行物质交换的场所 B、管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成，管内血流速 度极慢 C、是连通于最小的动脉和静脉之间的血管 D、它的内表面具有防止血液倒流的瓣膜
8、当动脉瓣处于开放，而房室瓣处于关闭状态时，
脏的状态是（ D）
A、心房、心室同时舒张 B、心房、心室同时收缩 C、心房收缩，心室舒张 D、心房舒张，心室收缩
C
9、成年人的心跳每分钟高于是100次，叫（ ） A、心率 B、心动过缓 C、心动过速 D、心输出量
10、心脏主要由_心__肌_____构成，位于________， 胸它左腔有心内__室__壁______腔，四心个壁最厚的是__________。 11、心脏每分钟输出的血量叫_____________， 它可心作输为出__量____________标志心。脏工作能力
脏血管 连通最小动脉 和静脉之间的
血管
分布
绝大多数分 布在身体较 有深的的与部动位脉 伴行、有的
较浅表
数量大、分 布广
管壁 管腔 血流 特点 大小 速度
厚
小快
薄
最薄、 由一层 上皮细 胞构成
大
仅8－ 10微
米
慢 最慢
位 置：位于胸腔中部，偏左下方，在两肺之 结 构：由左间心心，肌房形构 、状成 左像， 心桃有 室子四 、，个 右有腔 心本： 房人、拳头大小。
4. 第2课 血液循环 课件 人教版生物七年级下册
静脉血变成
（4）血液从A到C，血液产生的变化是___动__脉__血_， 原因是因为B与D之间进行了[①] 氧气 与 [②] 二氧化碳的交换。
谢 谢
肺静脉 肺动脉 肺动脉 肺静脉
左心房 左心房 右心室 右心室
2.血液经肺循环后,成分产生了变化,结果是( A.动脉血变成了静脉血
B
)
B.静脉血变成了动脉血
C.养料少的血变成了养料多的血
D.含二氧化碳少的血变成了含二氧化碳多的血
3、肌肉注射青霉素后,若做示踪调查,那
么最先应在心脏哪一个腔中发现这种药
小组合作学习2：读教材肺循环段， 讨论写出肺循环血液流程图，并说出 肺循环过程血液产生了什么变化
肺循环
右心室 肺静脉
肺动脉 左心房
肺部毛细血管
肺循环后血液由静脉血变成动 脉血
肺循环
肺部毛 细血管 肺动脉
右心室
肺静脉 左心房
氧气
肺泡
毛细血管中的血液
二氧化碳
动脉血管流动脉血，静脉血管 流静脉血这句话一定正确吗？
体循环：左心室 主动脉 毛细血管网 各级静脉 脉 右心房
各级动脉 上、下腔静
呼吸作用：有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
体循环
上腔静脉 右心房
下腔静脉 各级静脉
主动脉 左心室
各级动脉
全身各处毛 细血管网
血液
氧气 营养物质
毛细血么是静脉血， 什么是动脉血
静脉血：二氧化碳多，氧气少，血液为暗红色 动脉血：氧气多，二氧化碳少，血液为鲜红色
1、体循环和肺循环都是由心室回到心房； 2、肺动脉里流着静脉血，肺静脉里流着动脉血； 3、血液循环过程图及其血液变化。
（4）血液从A到C，血液产生的变化是___动__脉__血_， 原因是因为B与D之间进行了[①] 氧气 与 [②] 二氧化碳的交换。
谢 谢
肺静脉 肺动脉 肺动脉 肺静脉
左心房 左心房 右心室 右心室
2.血液经肺循环后,成分产生了变化,结果是( A.动脉血变成了静脉血
B
)
B.静脉血变成了动脉血
C.养料少的血变成了养料多的血
D.含二氧化碳少的血变成了含二氧化碳多的血
3、肌肉注射青霉素后,若做示踪调查,那
么最先应在心脏哪一个腔中发现这种药
小组合作学习2：读教材肺循环段， 讨论写出肺循环血液流程图，并说出 肺循环过程血液产生了什么变化
肺循环
右心室 肺静脉
肺动脉 左心房
肺部毛细血管
肺循环后血液由静脉血变成动 脉血
肺循环
肺部毛 细血管 肺动脉
右心室
肺静脉 左心房
氧气
肺泡
毛细血管中的血液
二氧化碳
动脉血管流动脉血，静脉血管 流静脉血这句话一定正确吗？
体循环：左心室 主动脉 毛细血管网 各级静脉 脉 右心房
各级动脉 上、下腔静
呼吸作用：有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
体循环
上腔静脉 右心房
下腔静脉 各级静脉
主动脉 左心室
各级动脉
全身各处毛 细血管网
血液
氧气 营养物质
毛细血么是静脉血， 什么是动脉血
静脉血：二氧化碳多，氧气少，血液为暗红色 动脉血：氧气多，二氧化碳少，血液为鲜红色
1、体循环和肺循环都是由心室回到心房； 2、肺动脉里流着静脉血，肺静脉里流着动脉血； 3、血液循环过程图及其血液变化。
七年级生物下册第9章第二节血液循环4
2021/12/7
第三页，共三十三页。
5、献血前为什么要进行体检？ _因__为_只__有__身_体__健_康__者__的_血__才_能__(c_áin_én_g)_输_给__伤_员__。 献血前不能大量饮水，其原因是 _因_为__大_量__饮__水_会__稀_释__血_液__，__降_低__血_液_____ _质_量__(z_hìl_iàn_g)_，_影__响__病__人_治__疗__。_________。 采血前要洗净双臂的目的(mùdì)是 _减__少_采__血_穿__刺_部__位__的_感__染_和__血_液__的__污_染_____。 输血前为什么要进行血型鉴定？ __因_为__输__血__应_以__输__同__型_血__为__原__则_______。
自学 思考 (zìxué) 题
医生给李明的父亲测量血压(xuèyā)，测得 的数据为21.3/15.6kPa，这个数据表示什么？ 可能患有什么疾病？应建议李明父亲如何防治？
如果一个人的血压(xuèyā)经常超过18.7/12kPa， 则认为是高血压。
2021/12/7
第二十五页，共三十三页。
算一算
和静脉结构(jiégòu)特点。
输液时为什么常常用一橡胶带绑紧胳膊？
我们能感受(gǎnshòu)到动脉的存在吗？如何感受(gǎnshòu)？
冬天天冷的时候，为什么不适宜带很紧的手 套或者穿很紧的鞋子？
2021/12/7
第八页，共三十三页。
问题(wèntí)思考：
在体表能看到的血管是什么血管？（静脉(jìngmài)）
肺动脉
肺循环
肺部毛细血管
(máo xì xuè ɡuǎn)
肺静脉
体循环
全身(quán shēn) 各处毛细 血管
第三页，共三十三页。
5、献血前为什么要进行体检？ _因__为_只__有__身_体__健_康__者__的_血__才_能__(c_áin_én_g)_输_给__伤_员__。 献血前不能大量饮水，其原因是 _因_为__大_量__饮__水_会__稀_释__血_液__，__降_低__血_液_____ _质_量__(z_hìl_iàn_g)_，_影__响__病__人_治__疗__。_________。 采血前要洗净双臂的目的(mùdì)是 _减__少_采__血_穿__刺_部__位__的_感__染_和__血_液__的__污_染_____。 输血前为什么要进行血型鉴定？ __因_为__输__血__应_以__输__同__型_血__为__原__则_______。
自学 思考 (zìxué) 题
医生给李明的父亲测量血压(xuèyā)，测得 的数据为21.3/15.6kPa，这个数据表示什么？ 可能患有什么疾病？应建议李明父亲如何防治？
如果一个人的血压(xuèyā)经常超过18.7/12kPa， 则认为是高血压。
2021/12/7
第二十五页，共三十三页。
算一算
和静脉结构(jiégòu)特点。
输液时为什么常常用一橡胶带绑紧胳膊？
我们能感受(gǎnshòu)到动脉的存在吗？如何感受(gǎnshòu)？
冬天天冷的时候，为什么不适宜带很紧的手 套或者穿很紧的鞋子？
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第八页，共三十三页。
问题(wèntí)思考：
在体表能看到的血管是什么血管？（静脉(jìngmài)）
肺动脉
肺循环
肺部毛细血管
(máo xì xuè ɡuǎn)
肺静脉
体循环
全身(quán shēn) 各处毛细 血管
初中生物北师大版七年级下册《第9章第2节第2课时血液循环》课件PPT模板
（3）房室瓣和动脉瓣的作用 房室瓣
动脉瓣
心房与心室之间
动脉瓣
保证血液由心房流 入心室，而不倒流
房室瓣
保证血液由心室流 入动脉，而不倒流
心房与心室之间
血流方向 静脉→心房→心室→动脉
4.心脏的功能 （1）组成心脏的肌肉是心肌
心脏是血液运输的动力器官
心肌收缩时，推动血液进入动 脉，流向全身；心肌舒张时， 血液由静脉流回心脏。
（2）心脏各腔的收缩和舒张过程
心脏舒张
心房收缩
心室收缩
心 房
心 室
房 室 瓣
动 脉 瓣
血流情况
收舒 打 缩张 开
关 闭
心房进入心室
舒收 关 张缩 闭
打 开
心室进入动脉， 全身各处血液进 入心房
舒 舒 打 关 全身各处血液进 张 张 开 闭 入心房
（3）心脏内的血流方向
上、下腔静脉 右心房
肺静脉 左心房
根据活动观察的内容填写下图
上腔静脉
肺静脉 右心房 房室瓣 右心室 下腔静脉
主动脉 肺动脉 肺静脉
左心房 房室瓣 左心室
3.心脏的结构
（1）心脏的四腔 左右不相通，同侧上下相通
右心房 右心室
左心房 左心室
（2）心脏四个腔的比较
名称
左心房
左心室
右心房
右心室
相连血管
肺静脉
主动脉
上、下腔静脉
肺动脉
腔壁
水蚤的心脏搏动是有节律的， 人的心脏搏动同样是有节律的。
6.心率 心脏每分钟跳动的次数 与年龄、性别和健康状况有关
正常为60～100次/分 平均心率为75次/分 低于60次/分为心动过缓 高于100次/分则为心动过速
七年级下册生物第九章第二节血液循环
⒉ 将培养皿放在载物台上，用___低___倍显微 镜观察尾鳍血管血液流动情况。可根据血 流的___方__向____和__速__度____判断动脉和静 脉。如过在显微镜的视野中,观察到尾鳍内 血液向小鱼头部方向流动,那么该血管是 ______动_脉______。
（解析：视野中看到的血流方向和实际血流 方向相反，小鱼心脏在头部附近，所以血流 方向是流出心脏，所以是动脉。） 3. 毛细血管中,红细胞呈__单_行___排列并流动。
【思考与讨论】
⒈ 心壁主要是由___________组织构成的,由 此可以推断它的功能是 ________________________________。
⒉ 从心脏壁厚度看，心房壁_________,心室 壁__________；左心室比右心室壁 _________，其主要原因是 ________________________________。
上腔静脉
左锁骨下静脉 右锁骨下静脉
胸导管 右淋巴导管
各级淋巴管
五、 血压与脉搏
同学们进行体育活动过程中或运 动后身体有什么变化？
这些变化哪些是可以被测量的？
用什么方法对这些变化进行测量 呢？
这是在做什么？
用血压计测量血压
血压: 血液在血管内流动的时候，对管壁 产生的侧压力
收缩压：心室收缩时，动脉血压达 到的最高值。
二、血液运输的动力器官——心脏 1 .心脏的位置
心脏的功能
心脏强有力地收缩，将血液泵出心脏。
（一）位置：胸腔中部偏左，左右两肺 之间，形状象桃子，拳头大小。
室 间 沟
前面观
房室沟 心尖
后面观
1.心脏的四个腔室是否一样？ 2.心脏的腔室之间是如何连通的？
（二）形态结构
北师大版七年级生物下第4单元生物圈中的人第9章人体内的物质运输第2节血液循环第2课时血液循环习题课件
七年级 生物 下册 北师版
10．如图为心脏结构示意图，有关叙述错误的是 A．①的管壁厚，弹性大，内流动脉血 B．⑤的心壁最厚，将血液输送到全身各处 C．心脏四个腔内血流方向为：⑦→⑨→④→⑤ D．⑦左心房收缩，房室瓣打开，血液流向⑨
(D )
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
第 20 页
七年级 生物 下册 北师版
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
第 25 页
七年级 生物 下册 北师版
(1)人体血液循环是指血液在心脏和血管形成的闭合管道内循环流动，其 中 心脏 为其提供动力。 (2)血液从[ 4 ] 右心室 出发，经过肺动脉到达肺部毛细血管网，最终 流回[ 1 ] 左心房 的循环途径称为肺循环。血液经过肺循环后，由 静脉 血变成 动脉 血。
基础夯实
整合运用
第 27 页
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
第 26 页
七年级 生物 下册 北师版
(3)心脏其实是由左右两个“泵”同时协同工作的。当心室和心房均舒张 时，心房与心室间瓣膜 张开 ，动脉瓣 关闭 。 (4)人生病后口服药物，药物在心脏的四个腔中出现的先后顺序是 3→4→1→2 (用序号和箭头表示)。
名师讲坛
要点感知
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
第7页
七年级 生物 下册 北师版
(2)肺循环 ①路线：右心室 → 肺动脉 →肺部的毛细血管网→ 肺静脉 → 左心房 。 ②作用：血液中的 二氧化碳 进入肺泡，肺泡中的 氧 进入血液，完成 气体交换。 ③成分变化： 静脉血 → 动脉血 。
名师讲坛
要点感知
基础夯实
七年级生物下册 9.2 血液循环课件2
答案 B
12/12/2021
第六页，共十三页。
知识点1
知识点2
知识点2 血压和脉搏 1.血压 (1)概念:血液在血管内向前流动时,对血管壁产生的侧压力叫血压。我们 (wǒ men)通常所说的血压是指体循环的动脉血压。血压与心脏收缩力直接 有关。心室收缩时,动脉血压所达到的最高值,叫收缩压;心室舒张时,动脉 血压下降到的最低值,叫舒张压。血压的数值用毫米汞柱(mmHg)或千帕 (kPa)来表示,可以利用血压计在上臂肱动脉处测量,表示方式为:收缩压/舒张压。 (2)在安静时的血压正常值
第十页，共十三页。
解析 人体血液循环(xuèyèxún huán)可以分为体循环和肺循环;在E(肺静脉)、 A(左心房)、B(左心室)、F(主动脉)内流动的血液是含氧丰富的动脉血;体循环可 表示为B→F→组织处毛细血管网→H→C;肺循环可表示为D→G→肺部毛细 血管网→E→A,而不包括C(右心房)。
(4)血液的类型
①动脉血:含氧丰富,颜色鲜红的血液。 ②静脉血:含氧少,颜色暗红的血液。
12/12/2021
第四页，共十三页。
知识点1
知识点2
易错提醒 区分动脉血和静脉血的依据是血液中含氧量的多少,与血管的种 类无关;不要误以为动脉中流的血液是动脉血,如肺动脉中流的是静脉血;静脉
中流的血液是静脉血,如肺静脉中流的是动脉血。
2.脉搏 (1)概念:当心室收缩时,左心室的血液射入主动脉,主动脉壁扩张;当心室舒张 时,主动脉壁回缩。主动脉壁一张一缩的搏动,像波浪一样沿着动脉壁向离心方向 传播,叫脉搏。 (2)脉搏与心率的关系:通常可以在腕部摸到桡动脉的搏动。正常人每分 钟脉搏的次数与心率相同。 (3)运动(yùndòng)与脉搏的关系:活动强度越大,脉搏(心率)越快。
12/12/2021
第六页，共十三页。
知识点1
知识点2
知识点2 血压和脉搏 1.血压 (1)概念:血液在血管内向前流动时,对血管壁产生的侧压力叫血压。我们 (wǒ men)通常所说的血压是指体循环的动脉血压。血压与心脏收缩力直接 有关。心室收缩时,动脉血压所达到的最高值,叫收缩压;心室舒张时,动脉 血压下降到的最低值,叫舒张压。血压的数值用毫米汞柱(mmHg)或千帕 (kPa)来表示,可以利用血压计在上臂肱动脉处测量,表示方式为:收缩压/舒张压。 (2)在安静时的血压正常值
第十页，共十三页。
解析 人体血液循环(xuèyèxún huán)可以分为体循环和肺循环;在E(肺静脉)、 A(左心房)、B(左心室)、F(主动脉)内流动的血液是含氧丰富的动脉血;体循环可 表示为B→F→组织处毛细血管网→H→C;肺循环可表示为D→G→肺部毛细 血管网→E→A,而不包括C(右心房)。
(4)血液的类型
①动脉血:含氧丰富,颜色鲜红的血液。 ②静脉血:含氧少,颜色暗红的血液。
12/12/2021
第四页，共十三页。
知识点1
知识点2
易错提醒 区分动脉血和静脉血的依据是血液中含氧量的多少,与血管的种 类无关;不要误以为动脉中流的血液是动脉血,如肺动脉中流的是静脉血;静脉
中流的血液是静脉血,如肺静脉中流的是动脉血。
2.脉搏 (1)概念:当心室收缩时,左心室的血液射入主动脉,主动脉壁扩张;当心室舒张 时,主动脉壁回缩。主动脉壁一张一缩的搏动,像波浪一样沿着动脉壁向离心方向 传播,叫脉搏。 (2)脉搏与心率的关系:通常可以在腕部摸到桡动脉的搏动。正常人每分 钟脉搏的次数与心率相同。 (3)运动(yùndòng)与脉搏的关系:活动强度越大,脉搏(心率)越快。
七年级生物下册4102人体内的血液循环(第2课时)教案(新版)苏教版.doc
血液循环（第2课时）（第2课时，总第课时）教学目标―知识性目标1.区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。
2.描述心脏的结构特点和功能。
3.描述血液循环的过程。
（二）技能目标亲白动手实验，培养学生科学的学习态度，提高观察能力、实验能力及合作交流能力。
㈢情感目标认识高血压，关注人体的健康。
教学重点1.区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。
2.描述心脏的结构特点和功能。
3.描述血液循环的过程。
教学难点1.描述心脏的结构2.说出血液在循环过程中成分的变化。
教学准备1.学生准备：尾鳍颜色浅的小金鱼。
2.教师准备：观察实验“心脏的结构”、“鱼尾鳍的血液流动”的材料用具。
3.FLASH：（1）区别动脉、静脉和毛细血管；（2）心脏的结构；（3）血液循环的过程。
4.视频文件：（1）人体心脏的结构和功能；（2）动脉、静脉、毛细血管；（3）人的心脏及血液运输；（4）血液的流动及循环。
教学过程巩固练习1、 由心脏和 _______ 组成了血液循坏系统，其中 _________ 是血液运输动力器官。
2、 心脏每分钟跳动的次数叫 _________ o 血液向前流动时对血管壁产生的侧压力叫 __________ O3、 左心室的壁最厚，其正确解释是（）A. 左心室接受全身的血液，承受的压力最大B. 左心室接受全肺的血液，承受的压力最大C. 左心室收缩时要将血液送到肺部，收缩力最强D. 左心室收缩时要将血液送到全身，收缩力最强 4、 将心脏的4个腔与相连的血管用线连起來。
A. 左心房 ①主动脉 B. 左心室 ②脉动脉 C. 右心房 ③上下腔静脉 D. 右心室④肺静脉作业 板书设计10-2血液循坏二、心率和脉搏：1、 心率：心脏每分钟跳动的次数（安静状态下成年人：75次/分）2、 脉搏：动脉随心脏收缩和舒张而搏动观察：鱼尾鳍的血 液流动。
［播放视频］:血液的流动 及循坏，人的心脏及血液运输。
［观察实验］:鱼尾鳍的血 液流动。
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9.2血液循环（第2课时)教学设计
——心脏的结构与功能
初一级生物组姓名：林连花
班级
科目
上课时间
教学
目标
知识与能力
1、描述心脏的结构和功能。
过程与方法
1、通过观察心脏的结构，提高了学生的观察和思维能力。
情感态度
与价值观
1、认识体育锻炼、体力劳动对增强心脏健康、提高心脏工作潜力的意义，饮酒对心脏和血管的害处。
（三）课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了心脏是血液运输的动力器官，主要由心肌组成，有四个腔：，同侧的心房和心室相通，左心房连接肺静脉，左心室连接主动脉，右心房连接上、下腔静脉，右心室连接肺动脉，心房与心室之间，心室与动脉之间有瓣膜。心脏中血流方向是：动脉。
（四）课堂练习
教学
重点
难点
教学重点：描述心脏的结构和功能。
教学难点：描述心脏的结构和功能。
教学过程
（一）创设情境，导入新课
人只要活着，心脏就在不断地跳动。将你的右手按住胸部的左侧，感觉一下心脏的搏动。一般来说，一旦心脏停止跳动，就意味着一个人的生命结束了。那么，心脏的结构究竟是怎样的，它又是怎样工作的呢？
（二）合作交流，解读探究
1．心脏的结构
活动观察心脏
交流五分钟后，每组选派一位代表发言
多媒体展示心脏的结构
小结师生共同总结出：（1）心脏壁主要由心肌构成，心肌具有收缩和舒张的功能。当它收缩时，血液被压出心脏，舒张时，血液流回心脏。就这样，心脏昼夜不停地收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动。
（2）心脏有四个腔：上面有左心房和右心房；下面有左心室和右心室。由于输送血液距离长短不同，心脏四个腔的壁厚薄出现不同；心室的壁比心房的厚，左心室的壁比右心室的更厚些。
明确（1）心脏每分钟跳动的次数叫做心率，（2）成年人在安静状态下平均心率为75次一分种。（3）心脏每次收缩时由心室向动脉输出的血量叫做每搏输出量，心脏每分钟输出的血量叫做每分输出量，又称为心输出量。（4）心输出量的多少，是衡量心脏工作能力的一项指标。
多媒体展示心脏工作具体过程
小结（1）心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期，具体过程是两个心房先收缩，此时两个心室舒张，接着心室收缩，心房舒张，然后心房心室同时舒张。（2）一个心动周期所经历的时间是由心率决定的。
（3）只有同侧的心房与心室相通。左心房连通肺静脉，右心房连通上、下腔静脉；左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉。可见，心室与动脉相连通；心房与静脉相连通。
（4）心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能开、闭的瓣膜。
2．心脏的功官。
讨论水蚤心脏搏动有什么特点？
——心脏的结构与功能
初一级生物组姓名：林连花
班级
科目
上课时间
教学
目标
知识与能力
1、描述心脏的结构和功能。
过程与方法
1、通过观察心脏的结构，提高了学生的观察和思维能力。
情感态度
与价值观
1、认识体育锻炼、体力劳动对增强心脏健康、提高心脏工作潜力的意义，饮酒对心脏和血管的害处。
（三）课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了心脏是血液运输的动力器官，主要由心肌组成，有四个腔：，同侧的心房和心室相通，左心房连接肺静脉，左心室连接主动脉，右心房连接上、下腔静脉，右心室连接肺动脉，心房与心室之间，心室与动脉之间有瓣膜。心脏中血流方向是：动脉。
（四）课堂练习
教学
重点
难点
教学重点：描述心脏的结构和功能。
教学难点：描述心脏的结构和功能。
教学过程
（一）创设情境，导入新课
人只要活着，心脏就在不断地跳动。将你的右手按住胸部的左侧，感觉一下心脏的搏动。一般来说，一旦心脏停止跳动，就意味着一个人的生命结束了。那么，心脏的结构究竟是怎样的，它又是怎样工作的呢？
（二）合作交流，解读探究
1．心脏的结构
活动观察心脏
交流五分钟后，每组选派一位代表发言
多媒体展示心脏的结构
小结师生共同总结出：（1）心脏壁主要由心肌构成，心肌具有收缩和舒张的功能。当它收缩时，血液被压出心脏，舒张时，血液流回心脏。就这样，心脏昼夜不停地收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动。
（2）心脏有四个腔：上面有左心房和右心房；下面有左心室和右心室。由于输送血液距离长短不同，心脏四个腔的壁厚薄出现不同；心室的壁比心房的厚，左心室的壁比右心室的更厚些。
明确（1）心脏每分钟跳动的次数叫做心率，（2）成年人在安静状态下平均心率为75次一分种。（3）心脏每次收缩时由心室向动脉输出的血量叫做每搏输出量，心脏每分钟输出的血量叫做每分输出量，又称为心输出量。（4）心输出量的多少，是衡量心脏工作能力的一项指标。
多媒体展示心脏工作具体过程
小结（1）心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期，具体过程是两个心房先收缩，此时两个心室舒张，接着心室收缩，心房舒张，然后心房心室同时舒张。（2）一个心动周期所经历的时间是由心率决定的。
（3）只有同侧的心房与心室相通。左心房连通肺静脉，右心房连通上、下腔静脉；左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉。可见，心室与动脉相连通；心房与静脉相连通。
（4）心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能开、闭的瓣膜。
2．心脏的功官。
讨论水蚤心脏搏动有什么特点？