认识地球(第5章)

认识地球（精选6篇）熟悉地球篇1其次章地球的面貌第一节熟悉地球教学目标1.使同学把握地球的外形、大小及经纬度的划分。

2.学会利用经纬网确定某地的地理位置。

3.通过对地球形态熟悉过程的学习，使同学了解人类对事情的熟悉是一个不断进展的过程，培育同学仔细学习的态度和探求科学神秘的志趣。

教学重点地球的外形、大小及经纬度的划分。

教学难点地球上经纬度的划分。

教学过程【引入新课】人类居住和生活在地球上，但是，地球的外形是个什么样的，地球有多大呢?我们今日就来学习这些学问.【板书】第一节地球和地球仪一、地球的外形和大小引导同学阅读课本“读一读”，思索人类对地球的熟悉经受了几个阶段？举诞生活中的实例，来证明地球是一个球体。

同学活动。

【老师指导】随着科学技术的进展，人类对地球的熟悉愈来愈正确。

特殊是通过人造地球卫星的精确测量，发觉地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭圆形球体。

引导同学观看课本中的“地球的半径和赤道周长”图，计算极半径比赤道半径少多少千米？假如我们将地球缩小到地球仪那么大小，这个差值还有多少？同学活动：经过计算得出，极半径比赤道半径少21米，假如缩小到地球仪那么大小时这个差别几乎就看不出来了。

由于差别很小，通常人们仍将地球看成圆球体。

【板书】 1 地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规章球体运用课本的“地球的半径和赤道周长”图，让同学观看地球的赤道半径、极半径，并计算地球的平均半径，运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。

【板书】 2 赤道半径、极半径、平均半径、赤道周长我们知道了地球的外形和大小，再来观看地球仪，地球仪是人们仿照地球的外形，根据肯定比例缩小而制作的地球的模型。

【板书】二、地球仪----地球的模型【提问争论】（1）地球仪是由哪几部分构成的？（2）地球仪的球面上有那些地理事物？（3）在地球仪上找到南北极点。

（4）南北极点是如何确定的？同学活动并回答问题：（1）地球仪由底座、固定架、旋转轴和球面共同组成。

第一章地球——我们的家园 1.1 认识地球面貌一、地球的形状1.认识地球形状的过程：直觉（天圆地方）→推测（月食时地球在月球上的影子是弧形的）→证明（麦哲伦环球航行）→目睹（地球卫星照片）2.麦哲伦环球航行：1519年9月，葡萄牙人麦哲伦奉西班牙王室之命，从西班牙出发，向西航行，途径大西洋、太平洋、印度洋，绕过非洲南端的好望角，重又回到了西班牙，首次完成环球航行，意义是证明了地球是球体。

3.登上宇宙的世界第一人：苏联加加林；中国第一人：杨利伟。

4. 地球的形状：地球是一个两级稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

地球是球体的例子：①站在海边的人，总是先看到船桅，后看到船身；②地平线是弧形的③登高望远三、地球的大小：表面积5.1亿平方千米，平均半径6371千米，赤道周长约4万千米四、地球的模型1.地球仪：是地球的模型，地轴是一个倾斜的假想轴，地轴始终指向北极星附近。

地轴与地球表面的两个交点是南极和北极。

（北极的四面八方都是南，南极的四面八方都是北）2.纬线和纬度圆（所有纬线都平行）3.地球上有四条重要的纬线，一般用虚线表示，它们是北回归线（23.5°N），南回归线（23.5°S），北极圈（66.5°N），南极圈（66.5°S）。

4. 以赤道为界将地球分为南北两个半球。

0°-30°为低纬度；30°-60°为中纬度；60°-90°为高纬度。

5. 东西半球的划分：20°W和160°E组成的经线圈。

0°经线在东半球，180°经线在西半球6.经纬网的作用：确定地球表面任何一点的位置。

广泛应用于军事、交通、气象等部门，服务于人们的生产和生活。

1.2 感受地球运动一、地球自转与昼夜更替1.地球自转的方向：自西向东；在北极上空看，呈逆时针。

在南极上空看，呈顺时针。

（北逆南顺）2.地球自转的中心是地轴，周期是一天。

小学生环保知识第一章认识地球一、认识地球：地球是太阳系八大行星之一，从出生之日起，已经历了46 亿年。

地球表面71%为水所覆盖， 29%陆地，是太阳系独一在表面能够拥有液态水的行星，也是当古人类知道的独一一颗存在生命的星体。

地球上生活的人类有六十亿八千万零陆拾柒万人。

地球上有好多的自然资源，这些自然资源不是取之不尽，用之不断的。

“只有一个地球”，此刻的资源和环境已经不可以知足人们的无穷制的开发、生产和无克制的花费。

第二章环境与环境问题一、环境什么是环境：环境是人类生计和活动的场所，也是向人类供应生产和花费所需要的自然资源的供应基地。

它包含大气、水、大海、土地、矿藏、丛林、草原、野生动物、自然古迹、人文古迹、自然保护区、景色名胜区、城市和农村等。

二、环境问题1、环境问题的分类：第一是因为自然要素的损坏和污染所惹起的，如火山活动、地震等产生的自然灾祸等。

这类损坏和污染是人类很难控制的。

第二是人为要素造成的环境污染和自然资源和生态环境的损坏，如生产过程中产生的各样污染物进入环境，使环境遇到损坏。

二、我国主要的环境问题当前我国主要的环境问题是：（1）大气污染严重；（2）水污染严重；（3）工业固体荒弃物污染；（4）噪声危害严重；（5）农业环境污染严重；（6）自然资源遇到严重损坏；（7）环境污染对人体危害和造成的经济损失巨大。

第三章环境保护之大气篇1、什么叫大气大气又叫大气圈或大气层，指的是包围地球的空气层，它是自然环境最重要的构成部分，厚厚的大气象是地球的外套，保护着地球的体温。

大气层的成分主要有氮气占 78％；氧气占 20％，大气中与人类关系最亲密的是氧气，我们人类离不开氧气就象鱼类离不开水中同样。

地球上的全部生物假如没有大气都不行能存在。

大气是没有国界的，大气的运动是全世界性的，不论污染和损坏源来自哪个国家和地域，所造成的危害是共同的。

第四章环境保护之水篇水是人类和生物赖以生计的重要环境要素之一，是可贵的自然资源，是生命的源泉。

浙教版七上科学§3.1认识地球教学设计课题 3.1认识地球单元三学科科学年级七上教材分析本课时为新浙教七上第三章第1节《认识地球》的第1课时，主要介绍地球的形状、地球的大小；本节内容在教材中占有重要的地位，地球是人们赖以生存的家园，本课时的内容就是初步认识地球，通过学习使学生对地球有更加深入的了解，知道人类认识地球的主要历程，了解地球是一个不规则的椭球体。

本课是本章的起始，与后面学习息息相关，帮助学生初步构建地理学知识。

学习目标科学观念：了解人类认识地球形状和大小的漫长历史，初步掌握证明地球是球体的一些现象和方法；知道地球是一个两级稍扁，赤道略鼓的球体；正确描述地球的形状、大小，加深对地球的认识；科学思维：举例证明地球是球体；描述地球的形状、大小，培养科学的发展观；探究实践：通过活动、读图、倾听等方式，了解地球是球体的实例，认识地球的形状和大小；态度责任：激发探索地球与宇宙奥秘的兴趣，树立正确的物质观。

重点对地球形状的认识过程及地球是个球体；难点学会用相关地理现象和数据来说明地球的形状和大小教学环节教师活动设计意图导入新课地球是人类赖以生存的家园，它是浩瀚宇宙中的一颗行星，与太阳系的其他行星、小行星、彗星等天体一起绕太阳运转。

在太阳系以个更加空旷的空间，还分布着众多的天体，它们与太阳系一起构成了庞大的银河系。

银河系也只是宇宙中上千亿个相互远离的星系中的普通一员。

人们是如何认识地球、太阳系与宇宙的？对它们有着怎样的了解？1519年9月20日，麦哲伦舰队从西班牙南海岸港口出发，环绕地球航行一周，历时1082天，成功返回出发地。

出发时舰队由5艘船和260多名水手组成，回来时只剩下1艘船和18名水手。

环球航行极其艰难。

那么，舰队的环球航行具有什么意义？人们对地球形状的认识又经历了哪些过程？一起开始今天的精彩课堂吧！导入新课讲授新一、地球的形状1、古代关于地球形状的认识：（1）人类探索地球的形状，历史由来已久：地球人类的家园，很早就在探索地球，并提出过种种看法。