最新教科版四年级上册科学《认识我们的地球》教学设计

人教版科学四年级上册《认识我们的地球》说课稿一. 教材分析《认识我们的地球》是人教版科学四年级上册的一课，主要让学生了解地球的基本特征，包括地球的形状、地球的自转和公转等。

通过本节课的学习，学生可以对地球有更深入的了解，培养他们的观察能力和思考能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的事物充满好奇。

在学习本节课的内容时，他们可以通过自己的生活经验来理解地球的基本特征，同时，他们也需要通过图片、视频等辅助材料来帮助他们更好地理解地球。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解地球的形状、地球的自转和公转等基本特征。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养他们的观察能力和思考能力。

3.情感态度与价值观目标：学生对科学有更深的兴趣，培养他们的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球的形状、地球的自转和公转等基本特征。

2.教学难点：地球的自转和公转的原理。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用观察、思考、讨论等教学方法，同时，我会使用图片、视频等辅助材料来帮助学生更好地理解地球的基本特征。

六. 说教学过程1.导入：我会通过向学生展示地球的图片，引起他们的兴趣，然后提出问题：“你们知道地球是什么形状的吗？”2.新课导入：我会向学生介绍地球的形状，同时通过视频动画来展示地球的自转和公转。

3.课堂讨论：我会引导学生进行讨论，让他们通过观察和思考来说明地球的自转和公转。

4.总结：我会对课堂内容进行总结，让学生明确地球的基本特征。

5.作业布置：我会让学生观察周围的环境，思考地球的自转和公转对他们生活的影响。

七. 说板书设计板书设计主要包括地球的形状、地球的自转和公转等基本特征。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、作业完成情况等。

九. 说教学反思在教学结束后，我会对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了地球的基本特征，同时，我也会听取学生的反馈，改进自己的教学方法。

四年级科学我们的地球教案3、我们的地球教学内容：河北版《科学》四年级上册第13课课时简介：指导学生了解人类认识地球形状的过程及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。

认识地球仪上主要标识及经线、纬线及其上不同颜色代表的含义。

学生分析：本课是在学生认识了周围常见的运动现象的基础上，进一步帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象单元的课。

对于四年级学生来说地球的形状和大小也许并不陌生，本课更关注学生对相关科学史的了解及对地球仪的认识。

设计思想：引导学生通过搜集资料等途径了解人类认识地球形状的历史，对学生进行情感与价值观教育，以及科学技术在人们科学直观地认识地球形状方面发挥了重要的作用。

第二：指导学生通过观察地球仪，初步了解地球的概貌，学习认识地球仪的主要标识。

第三：通过学生搜集资料让学生对地球有更多的认识。

教学目标：知识与技能：⑴能够概述人类对地球形状的历史。

⑵能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的作用。

⑶能说出地球的形状和运用有关数据描述其大小。

过程与方法：⑴能够通过收集和查阅相关资料了解人类研究地球形状的历史；⑵能结合生活中现象来认识地球的形状。

情感态度与价值观：⑴能够感受到人类对地球形状探索的艰辛，明白好奇心、想象力、持之以恒等情感对科学探索重要性；⑵感受科学技术在探索地球奥秘方面的重要作用。

教学重点：让学生了解人类认识地球形状的历史过程。

认识地球仪上主要标识及意义。

教学难点：教材中关于人类认识地球形状的过程叙述非常简略，需要补充适当的材料。

教具准备：教师：地球仪、小车，多媒体教学资源及学生：地球仪、收集的相关资料等1套/小组教学环节教学内容活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动导入3’1、提问：⑴太阳是什么形状？你怎样知道？⑵地球是什么形状的？有没有人不知道呀？你们怎么知道？过渡：现在大家都知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？学生自由回答由学生通过感觉”看”感知太阳的形状，引入对地球形状目前自己还不能直接通过看来感知，而是通过看资料得出：地球形状，再引导出本节课的学习课题。

四年级科学我们的地球教案3、我们的地球教学内容：河北版《科学》四年级上册第13第一时简介：、指导学生了解人类认识地球形状的过程及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。

2、认识地球仪上主要标识及经线、纬线及其上不同颜色代表的含义。

学生分析：、本是在学生认识了周围常见的运动现象的基础上，进一步帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象单元的第一。

2、对于四年级学生来说地球的形状和大小也许并不陌生，本更关注学生对相关科学史的了解及对地球仪的认识。

设计思想：第一：引导学生通过搜集资料等途径了解人类认识地球形状的历史，对学生进行情感与价值观教育，以及科学技术在人们科学直观地认识地球形状方面发挥了重要的作用。

第二：指导学生通过观察地球仪，初步了解地球的概貌，学习认识地球仪的主要标识。

第三：通过学生搜集资料让学生对地球有更多的认识。

教学目标：、知识与技能：⑴能够概述人类对地球形状的历史。

⑵能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的作用。

⑶能说出地球的形状和运用有关数据描述其大小。

2、过程与方法：⑴能够通过收集和查阅相关资料了解人类研究地球形状的历史；⑵能结合生活中现象来认识地球的形状。

3、情感态度与价值观：⑴能够感受到人类对地球形状探索的艰辛，明白好奇心、想象力、持之以恒等情感对科学探索重要性；⑵感受科学技术在探索地球奥秘方面的重要作用。

教学重点：、让学生了解人类认识地球形状的历史过程。

2、认识地球仪上主要标识及意义。

教学难点：教材中关于人类认识地球形状的过程叙述非常简略，需要补充适当的材料。

教具准备：教师：地球仪、小车，多媒体教学资源及学生：地球仪、收集的相关资料等1套/小组教学环节教学内容活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动导入3’、提问：⑴太阳是什么形状？你怎样知道？⑵地球是什么形状的？有没有人不知道呀？你们怎么知道？过渡：现在大家都知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？学生自由回答由学生通过感觉”看”感知太阳的形状，引入对地球形状目前自己还不能直接通过看来感知，而是通过看资料得出：地球形状，再引导出本节的学习题。

一、教案概述《我们的地球》教案教学目标：1. 让学生了解地球的基本概况，包括地理位置、大小、构造等。

2. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。

3. 通过本课程的学习，使学生认识到地球是人类唯一的家园，要珍惜和保护。

教学重点：1. 地球的基本概况。

2. 保护环境，热爱地球的意识。

教学难点：1. 地球构造的讲解。

2. 环保意识的培养。

教学准备：1. 地球仪、图片、视频等教学资源。

2. 教学PPT。

教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频，引导学生观察地球的外观，引发学生对地球的好奇心。

2. 提问：“你们对地球有多少了解？”引导学生思考。

环节二：地球的基本概况（10分钟）1. 通过PPT，讲解地球的地理位置、大小、构造等基本知识。

2. 结合地球仪，让学生更直观地了解地球的形状和构造。

环节三：地球的环保意识（10分钟）1. 讲解地球环境现状，让学生了解地球面临的环境问题。

2. 引导学生思考环保的重要性，并提出具体的环保建议。

3. 学生讨论，分享自己的环保行动。

环节四：总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调地球的重要性。

2. 引导学生反思自己在生活中的环保行为，提出改进措施。

二、教学评价评价方式：课堂表现、讨论参与度、课后作业评价内容：1. 学生对地球基本概况的掌握程度。

2. 学生对环保意识的认知和实际行动。

三、课后作业1. 绘制一幅地球的简易图，标注出地球的基本构造。

2. 写一篇关于保护地球的小短文，可以是自己的感悟，也可以是提出的环保建议。

四、教学反思本节课通过讲解地球的基本概况，让学生了解地球的重要性，培养学生的环保意识。

在教学过程中，要注意调动学生的积极性，引导他们主动参与讨论，提出自己的观点和建议。

教师也要注重自身的教学效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。

五、教学延伸1. 开展地球日主题活动，让学生更深入地了解地球，提高环保意识。

2. 组织学生参加环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，将环保理念付诸实践。

我们的地球教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版科学四年级上册3.3《认识我们的地球》教学设计一. 教材分析《认识我们的地球》这一课是人教版科学四年级上册的一个重要内容。

教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了地球的基本知识，包括地球的形状、地球上的重要自然资源等。

此外，教材还引导学生思考人类活动对地球的影响，培养学生的环保意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的环境充满了好奇。

然而，对于地球的认知还比较片面，需要通过教材的学习和教师的引导，逐步建立起对地球的整体认识。

三. 教学目标1.让学生了解地球的形状和地球上的重要自然资源。

2.培养学生热爱地球，保护地球的环保意识。

3.提高学生观察、思考和表达能力。

四. 教学重难点1.地球的形状和地球上的重要自然资源。

2.如何引导学生建立起对地球的环保意识。

五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察、思考和表达能力。

六. 教学准备1.准备地球的图片和视频资料。

2.准备地球模型和自然资源的实物或图片。

3.准备环保的宣传资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片和视频，引导学生观察地球的形状，激发学生对地球的好奇心。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍地球的形状，地球上的重要自然资源，如水、土地、空气等，并通过地球模型和实物图片，帮助学生更好地理解。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一个重要的自然资源，讨论人类活动对它的影响，并制作一个简单的宣传海报，展示给全班同学。

4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，引导学生回顾课堂所学，巩固知识。

5.拓展（5分钟）教师向学生介绍一些保护地球的方法，如节约用水、节约用电等，并引导学生思考如何将这些方法应用到日常生活中。

6.小结（3分钟）教师总结课堂所学，强调保护地球的重要性，并鼓励学生在日常生活中行动起来。

7.家庭作业（2分钟）学生回家后，和家长一起讨论如何在生活中保护地球，并将讨论结果写成一篇短文，第二天交给老师。

人教版科学四年级上册《认识我们的地球》教学设计一. 教材分析《认识我们的地球》是人教版科学四年级上册的一章内容，主要让学生了解地球的基本情况，包括地球的结构、地球上的自然资源和环境问题等。

本章内容共有两个课时，本教学设计为第一课时，主要内容包括地球的结构和地球上的自然资源。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对自然界的事物有好奇心，善于观察和思考。

但是，对于地球的结构和自然资源的认识还不够深入，需要通过本节课的学习来提高他们的认识水平。

三. 教学目标1.让学生了解地球的基本结构，包括地壳、地幔、地核等。

2.让学生了解地球上的自然资源，包括水、土地、空气、矿产等。

3.培养学生爱护地球、珍惜自然资源的意识。

四. 教学重难点1.地球的基本结构，特别是地幔和地核的概念。

2.地球上的自然资源及其利用和保护。

五. 教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，了解地球的结构和自然资源，培养学生的科学素养。

六. 教学准备1.准备相关的教学图片和视频资料。

2.准备地球模型教具。

3.准备相关的案例资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片，引导学生观察地球的外观，激发学生对地球的好奇心。

然后提出问题：“你们知道地球的结构吗？地球上有哪些自然资源？”2.呈现（10分钟）利用多媒体展示地球的结构图，讲解地球的基本结构，包括地壳、地幔、地核等。

然后呈现地球上的自然资源，包括水、土地、空气、矿产等，并简要介绍这些资源的利用和保护。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个自然资源，分析其利用和保护的方法。

然后各组汇报讨论结果，其他组进行评价。

4.巩固（10分钟）让学生填写一个关于地球结构和自然资源的表格，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）展示一些关于地球资源和环境的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，强调地球资源和环境保护的重要性。

一起认识我们的地球教案一、教学目标：1. 让学生了解地球的基本知识，包括地球的构造、地球的运动、地球的气候等方面。

2. 帮助学生认识到地球对人类的重要性，激发学生保护地球的意识。

3. 培养学生的观察和思考能力，让他们学会用科学的眼光看待地球。

二、教学重点：1. 地球的构造和地球的运动。

2. 地球对人类的重要性。

三、教学难点：1. 让学生理解地球的构造和地球的运动的相关知识。

2. 让学生认识到地球对人类的重要性。

四、教学准备：1. 教师准备地球模型、地图、相关图片、视频等教学辅助材料。

2. 学生准备笔记本、笔等学习工具。

五、教学过程：1. 导入，教师可以用一些有趣的问题引导学生，如“地球是什么形状的？”、“地球上最高的山峰是哪座？”等，让学生对地球产生兴趣。

2. 学习地球的构造，教师通过地球模型或图片，向学生介绍地球的内部结构，包括地核、地幔、地壳等。

让学生了解地球内部的构造。

3. 学习地球的运动，教师通过地图或视频，向学生介绍地球的自转和公转运动，让学生了解地球的运动对我们生活的影响。

4. 认识地球的气候，教师通过图片或视频，向学生介绍地球的气候分布和气候变化的原因，让学生了解地球的气候对生物和人类的影响。

5. 认识地球的重要性，教师向学生介绍地球对人类的重要性，包括提供生存环境、资源保障等方面。

让学生认识到地球对人类的重要性。

6. 总结，教师对本节课的内容进行总结，并提出相关问题让学生思考。

七、教学反思：通过本节课的教学，学生对地球的基本知识有了更深入的了解，也激发了他们保护地球的意识。

但在教学过程中，教师发现学生对地球的气候了解较少，需要在今后的教学中加强相关知识的教育。

《我们的地球》教学设计第一课时教学目标：1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，知道地球的表面由七分海洋和三分陆地组成。

2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置和面积大小。

3、感受地球面貌的多姿多彩，从而产生对地球的热爱之情。

4、通过学习麦哲伦环球航行的故事，激发学生对勇于探索的古人表达敬意和探索地球奥秘的愿望。

通过活动，增强学生自主合作探究以及观察交流的能力。

教学重点：了解并识记七大洲、四大洋。

教学难点：感受地球面貌的多姿多彩，从而产生对地球的热爱之情。

教学准备：寻找地球风光图片；制作课件。

教学过程：一、初识地球。

1、导入新课由前面所学的黄河是我们的母亲河引入“母亲”，并由此引发学生对于人类共同的家园“地球”母亲的认识。

2、师：这是宇航员在太空中拍摄的地球母亲的图片，你们觉得她怎么样？你能说说它的形状的颜色吗？二、看一看，比一比。

3、师：为什么从太空中看到的地球是蓝色的呢？生：因为地球上的水很多。

教师引导学生通过观察了解地球上陆地和海洋的分布情况，并得出结论。

（三分陆地、七分海洋）4、仔细观察课本第页，你发现了什么？师生交流地球上不同颜色的地方分别是什么？读一读有关地球的儿歌。

三、找一找，比一比。

5、认识东西半球，找出七大洲四大洋。

师：科学家为了更好地研究地球，也便于我们更好地学习地球，把地球分为了两部分：东半球和西半球。

那么我们一起来看一看在两个半球上分别有哪些洲和哪些洋。

6、合作探究。

从形状的辨识和面积的对比，带领学生一起了解七大洲四大洋。

并通过儿歌让学生快速记忆今天的重点知识点。

两同桌一小组仔细观察地图或课件，一起找找地球上有几个大洲、几个大洋？讨论讨论这些大洲、大洋中哪个最大？哪个最小？最后，一起想一想有什么好办法记住他们的名称？让我们比比哪个小组完成得快！完成任务：（1）、七大洲分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

其中最大的是（）；最小的是（）。

（2）、四大洋分别是（）、（）、（）、（）。