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芯衣州星海市涌泉学校识记现代汉语普通话常用字的字音【复习目的】1、理解考纲对字音这一知识点的要求，弄清复习目的和范围。
2、掌握语音的根本拼写规那么和语音考察的基此题型。
3、掌握常见易误读的字，弄清误读的原因。
〔重点〕4、识记常见易误读的字的字音。
【故事激趣】赵元任施氏食狮史上个世纪30年代初期，有人提议汉字全部拼音，以解除小学生识数千汉字的痛苦。
语言学大师赵元任老先生大不以为然，戏写一文施氏食狮史。
全文一一共92字，限制性地使用一组同一读音但字形不同的汉字来行文，每字的普通话发音都是shi。
借以说明汉字及汉语书面语的功能——以形表意。
这段短文只能用书面语才说得清楚，口语无法直接准确表述这段同音语句的意思。
这篇文言作品在阅读时并没有问题，但当用拼音朗读本作品时，问题便出现了，这是古文同音字多的缘故。
赵元任希望通过这篇文字，印证中文拉丁化所带来的荒唐。
据称，本文为汉语中最难读的一篇。
这篇短文都能看懂，可是假设你读给别人听，他是无论如何也听不懂的!只用一个发音来表达一件事，除了中文，怕是再无其它语言能做到了。
原文如下：石室诗士施氏，嗜食狮，誓食十狮。
施氏时时适视狮。
十时，适十狮适。
是时，适施氏适。
氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。
氏拾是十狮尸，适石室。
石室湿，氏使侍拭石室。
石室拭，氏始试食是十狮。
食时，始识是十狮，实十尸。
试释是事。
译文：有一位姓施的诗人，住在一间以石头盖成的房屋里，对狮子特别爱好，并且爱吃狮子，他发誓要吃掉十头狮子。
他时常都到上观察有无狮子出现，某日十时，正好有十头狮子出现上，当时施君也来到上，他看到这十头狮子，于是取下弓箭，将这十头狮子予以射杀，施君随之拾起十头射杀死掉的狮子的尸体，准备搬运到他住的石室，不凑巧，这间石室很潮湿，施君叫他的仆人将石室擦干净，等到把石室擦干净，他开始尝试吃掉这十头死狮子，正要吃的时候，才识破这十头狮子，实际上是十头用石头做的狮子，请你试将这件事情解释一下。
高三语文复习讲座（2）识记现代汉语普通话字音在讲正题之先，要说一下语言知识题的复习策略。
这复习策略主要有下列几点：1．抓住重点语言知识题，涉及字的形、音、义和词语的运用，它的重点应该是词语，因为辨别字音，选用的不是孤立的字，而是词语；辨别字形，也是选用的词语而不是孤立的字；至于词语题自然考的是词语的理解和运用。
即使是辨析病句，也往往与词语相关，如词语搭配不当，词语在句中表意不清等。
因此，在复习语言基础时，要抓住词语这个重点，准确把握其音、形、义。
而抓住词语这个重点也主要是抓住常用词语，即使用频率很高的词语。
主要精力应放在易读错、写错、用错的常用词语上。
2．重视积累这里所说的积累包括两个方面。
一是词语和语感积累。
知识源于积累，语感也源于积累。
与其把大量的精力放在做题上，不如放在那些容易读错、写错的词语反复熟读上，同时把课本和读本中规定要掌握的词语实实在在地掌握住。
二是经验和教训的积累。
经验和教训的积累就是能力形成。
做题的过程就是积累经验教训的过程。
不能总以“粗心”来原谅自己，不少同学在数理等课上有“错题笔记”，这里也可以试一试。
3．培养语感一般中学生很难对一些语言现象作深入的理性分析，但可以凭语感判断正误。
培养语感就要熟读规范的文章，重视朗读和背诵，注意收听中央人民广播电台或中央电视台的播音（不是指那些娱乐的、搞笑的节目），将规范的语言模块融化到自己的语言习惯中。
4．处理好做题数量与质量的关系高三复习，要做一定数量的题目，以巩固复习效果和提高做题速度。
但是更要注重揣摩一些典型试题，包括近两年的高考题，揣摩其选材原则、命题思路。
这样的揣摩便是一个发展思维、提高努力的过程。
下面再回到正题上，说“识记现代汉语普通话字音”。
一、试题的特点为了贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，进一步在全国推广普通话，高考语文试题第1题往往是考普通话的字音。
不过考法不断有变化，通常是给四组加的字注出读音，要求辨别正误，如2001年全国卷第1题：下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（）A．璀璨．（càn）憧．（chōng）憬饮鸩．（zhèn）止渴B．凝．（níng）固分泌．（bì）孜．（zī）孜不倦C．蹊．（qī）跷省．（xǐng）悟穷形尽相．（xiàng）D．端倪．（ní）宝藏．（zàng）未雨绸缪．（móu）有时给出一个字的读音，要求辨一组字的读音的异同。
识记现代汉语普通话的字音【2015考纲解读】《考试说明》对语音部分考核内容的规定是：正确识记现代汉语普通话的字音，能力层级是A级(识记)。
这就是说高考对汉语拼音方案所涉及的音序、韵母的省写略写、标调的位置，隔音符号，儿化的标注方法等知识不作具体要求。
正确识记现代汉语普通话字音，目的是防止读错。
容易读错的汉字类型中，形声字的错读是最主要的。
这是因为汉字绝大部分是形声字，这些形声字如果按声旁来读，本来应该是对的，但是古今语音变化很大，变化规律也复杂，且有的字形已经改变了面貌，于是声旁便不完全可靠了。
有些汉字字形差别不大，有些同学平时学习又没有养成勤查工具书的习惯，遇字总是想当然的自定读音，不知不觉中使自己成了“白字先生”。
这些错误是汉字形近的特点带来的认字上的困难所导致的。
本专题主要考查“识记现代汉语普通话的字音”。
语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。
即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。
能力层次为A级，一般占3分。
考查现代汉语中的字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。
常用字共2500个，次常用字1000个。
预测2013年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：①选择字音全部正确的；②选择字音有错误的；③选择字音全部相同的。
试题题面可出现也可不出现汉语拼音。
【2014高考解析在线】1.（2014·江西）1．下列词语中，加点的字的读音全都正确的一组是A．翌．（yì）日贲．（bēn）张黑魆．（yuè）魆沆瀣．（xiè）一气B．倜．（tì）傥和．（huó）面角．（jiǎo）斗士莞．（wǎn）尔一笑C．魑．（chī）魅伛偻．（lǚ）入场券．（quàn）心广体胖．（pàng）D．笑靥．（yè）圭臬．（nìe）打擂．（lèi）台绿．（lù）林好汉【答案】D【解析】A.黑魆．（xū）魆B．角．（jué）斗士心广体胖．（pán ）2.（2014·重庆）1．下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是( )A．屋檐下绿草如茵刀把．子bà相．机行事xiàngB．势利眼卑躬屈膝撒．大网sǎ 博闻强识．zhìC．一溜烟通货膨胀狙．击手jū 蓦．然回首mùD．辨证法中流砥柱沏．茶喝qī 杀一儆．百jǐng【答案】A【解析】B 撒．大网（sā）C．蓦．然回首mò D. 辨（辩）证法3.（2014·大纲版）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．龃龉．（yǔ)系．鞋带(xi) 舐．犊情深（shi) 曲．意逢迎（qū)B．倜傥．(tǎng)纤．维素（xiān)羽扇纶．巾(guān )针砭．时弊(biān)C．感喟．(kuì) 揭疮．疤（chuāng)按捺．不住（nài) 大相径．庭（jing) D．霰．弹(xiàn ) 涮．羊肉（shuàn) 以儆．效尤（jǐng)纵横捭．阖（bì)【答案】B【解析】A．系．鞋带(jì) C．按捺．不住（nà) D. 纵横捭．阖（bǎi）4.（2014·湖北）1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是A．笑靥．（yè）盥．（guàn）洗粗犷．（guǎng）蓦．（mǜ）然回首B．书箧．（qiè）装帧．（zhēn）碑帖．（tiè）博闻强识．（zhì）C．敷．（fū）粉脂．（zhǐ）肪烙．（lào）印刀耕火种．（zhòng）D．采撷．（jié）竹笋．（sǔn）咋．（zé）舌拈．（niān）轻怕重【答案】B【解析】A．蓦．然回首（mò）C．脂．肪（zhī） D. 采撷．（xié）5.（2014·四川）1、下列词语中加点的字，读音全部都正确的一项是（）A．眼睑．（jiǎn）哺．育(bǚ) 扎．辫子(zā) 亘．古未有(gèn) B．嫩．绿(nèn) 铲．除(chǎn) 紧箍．咒(kǖ)一蹴．而就(cǜ)C．抽噎．(yè) 迸．裂(bèng) 户口簿．(bǜ) 不屈不挠．(láo)D．愤懑．(mèn) 要挟．(xiá) 绊．脚石(bàn) 恃．才傲物(shì)【答案】A【解析】B紧箍．咒（gū）C．不屈不挠．（náo） D. 要挟．(xié)6.（2014·天津）1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是A．缜．（zhěn）密商．榷（què）和．（huò）稀泥揆情度．（duó）理B．取缔．（tì）木讷．（nè）档．（dàng）案袋疾风劲．（jìn）草C．栖．（qī）息挟．（xiá）持白炽．（chì）灯戎马倥偬．(zǒng) D．葳蕤．(ruí) 豢．(huàn)养软着．(zhuó)陆扣人心弦．(xuán) 【答案】A【解析】B取缔．（dì）疾风劲．（jìng）草C．挟．持（xié） D. 扣人心弦．(xián) 7.（2014·浙江）1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是A．摭．（zhí）拾哄．（hōn g）笑擎．（qín）天柱钻．（zuān）木取火B．屏．（bǐng）息包扎．（zhā）夹（jiā）克衫言之凿凿（záo）C．孱（càn）弱牌坊（fāng）干．（gàn）细胞铩．（shā）羽而归D．吟哦．（é）皲．（jūn）裂胳．（gā）肢窝蜚．（fēi）声中外【答案】D【解析】A．擎．（qíng）天柱钻．（zuàn）木取火B．包扎．（zā）夹（jiá）克衫言之凿凿（záo）C．孱（chán）弱【重点知识梳理】（一）这一题型考查的是容易读错的字。
高考语文总复习专题复习教案：识记现代汉语普通话
常用字的字音
1．识记现代汉语普通话常用字的字音
备考必读【考点明示】
识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级：A[来源:学*科*网] 【考点解读】
①考查范围是”现代汉语”“常用字”，也就是说复习的范围应立足现代汉语常用常见字的读音，不鼓励大家花精力钻研冷僻、繁难字，注重语言文字的实用性。
试题涉及的汉字基本限定在2500 个常用字范围内，极个别出自1000 个次常用字之内，至于古代汉语中较为生僻的字，在学习中借助工具书认识就可以了，高考中一般不会涉及；②考查的标准是”普通话”，这就要求我们平时注重普通话的正确运用，特别要注意普通话与自己地方方言的区别；③考查的要求是”识记字音”，只要读准确就可以了，至于汉语拼音方案的拼写规则一般不会考查。
考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。
近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：①选择字音全部正确的；②选择字音有错误的；③选择字音全部相同的。
试题题面可出现也可不出现汉语拼音。
【考情分析】
从近几年的高考试题看，命题没有明确的规律可循，但我们的复习却可以有所侧重，一般应把复习的重点放在：①形声字，特别是声旁的读音与字的读音不同的一些形声字；②形近字，现代汉语中，有许多字的形状是相。
高考语文复习考点1识记现代汉语普通话的字音教案【目标要求】语音的考查层级，一直定为识记级（A级），这里所说的识记，不能简单地理解为难度小，它实际上是一道不太容易得分的题目，因为其复习的面和点都是很大的，就面而言，要解决《汉语拼音方案》和《普通话异读字审音表》等的掌握，就点而言，要解决常见字词、多音多义字、容易读错的字词和难读的字词等许多知识小点辨认和识记，只有把这些知识的积累工作做好了，才算奠定了得到高分的第一基础。
从近五年来的高考试题来看，语音的考查选用的字都是常见的，没有冷僻罕见的或难度的，也不刻意考察方言对读音的影响，这一点大家业已达成了共识，因此高考命题仍将沿着这一思想进行。
【网络透视】字音错读是因平时学习不严谨，留心不够或受方言影响而产生造成的，主要有如下下列几种类型。
1．形声字误读，形声字误读主要是“秀才识字读半边”。
形声字在读音上是一个十分复杂的问题，有的形声旁的声母变化了，如畸（jī）与崎（q），有的则是形声字韵母变化了，如“捺”（n），有的声母、韵母都变了，如“地”“拖““施”，当然，还有不少是相近甚至仅是音调不同之类的“微殊“，你稍不注意就会读错。
2．多音多义字读误。
多音多义字不少可以据义定音，但有些字在不同的语言环境里，字义并没有显著不同而字音却不同了，平时不注意的话也会读错。
如“乘”，有动词的chng音，有量词的shng音;又如”壳”，有书面语的qio音，有口语的k音；还如“剥”，单用时说“bāo”音，组成双音节词后又读“bō”音。
3．形似字误读。
学习粗枝大叶，不注意字与字的细微区别，错把此误作彼。
例如：剌与刺，亳与毫，冷与泠等。
4.生字胡乱猜读，对于自己平时未接触到的，遇到后既不去问，也不查字典，往往看它像什么字就读什么，时间一长，将猜读的音作为正确的固定下来，而这种猜读准确率是十分低的，也增加了做题的难度。
例如：“潸然泪下”的“潸”，“皈依”的“皈”。
5.方言和习惯的误读 .例如1997年的“结束（s）”应读sh,是因方言的影响而误读。
XX届高考语文轮识记现代汉语普通话字音专题复习指导教案语文复习专题教案设计者：主讲人：总课题识记现代汉语普通话字音授课时间XX-9课题识记普通话字音类型复习课时课时教学目标知识目标识记常用字字音，提高学生普通话水平。
2、掌握语音题的突破方法。
能力目标了解语音题类型，提高学生解题能力。
情感目标培养学生对祖国语言文字的热爱之情教学设想计划用后面的“知识清单”带动前面的“专题练习”的教学方法。
先将“资料集锦”分成若干块，让学生分块通读，研读，找出自己易误点整理在笔记本上，然后分块做练习巩固，并积累心得易误点。
最后是综合练习和测试。
教具练习册重点形声字、多音字的读音。
难点易混字的读音。
方法讲练结合教学内容教学步骤教师指导学生活动一、了解近年高考出题的情况二、阅读学习“常考点知识清单二多音字的读音”三、课堂练习：四、课下作业一、检查二、讨论疑难三、检查作业，并对答案。
四、布置作业：一、检查三整理易误集例四、布置作业一、检查二、订正答案三、学习“因旧有易读而易读错的字”。
四、检查学生作文素材整理情况五、布置作业一、检查集例本。
二、抽号查记忆情况三、查对作业四、布置作业五、课后反思一、教师投影示例二、交流经验三、订正练习四、布置作业：三、教师讲对专题答案四、小结五、布置作业：课时【教学要点】学习“多音字的读音。
☆☆☆考纲解读为识记现代汉语普通话常用字字音。
考试只要求识记，不要求拼写。
能力级别为A级，也就是最基本的能力层级。
2、字音主要考察多音字、形声字、形似字、统读字、方言字和一部分难读字的字音。
重点是多音字和形声字。
3、分值：很固定，三分。
4、选材重点是双音节词语和四字格成语。
5、设题形式多样：完全正确、完全相同、全都不同、不全相同、读音有误。
☆☆☆将“多音字的读音”依小标题分为两部分，分块认读，读记若干遍，然后分别依自己的情况在“集例本”上每组选抄13个易误读字的音意。
教师选例：①因语体不同而读音不同的易误字1.薄：bó淡薄、日薄西山/báo太薄了2.差：chā差价、差强人意，cī犬牙差互/chà真差劲，chāi差事3.澄：chéng湖水澄清/dèng水澄不清了4.逮：dài逮捕、力有未逮/dǎi逮兔子5.倔：jué倔强/juè倔老头6.勒：lè悬崖勒马/lēi勒死我了7.露：lù露骨/lòu露脸8.落：luò落差/lào落枕、là丢三落四9.翘：qiáo翘首以待/qiào翘尾巴10.塞：sè塞责、阻塞，sài边塞、要塞/sāi瓶塞、塞住11.色：sè肤色/shǎi掉色12.削：xuē瘦削/xiāo削梨13.钥：yuè北方锁钥/yào钥匙②因字义不同而读音不同的字1.艾：有“止”“尽”义的读ài方兴未艾/有“治理”“改正”义的读yì自怨自艾2.曝：义“晒”读pù一曝十寒/摄影方面用的读bào曝光3.泊：与行为有关的读bó漂泊、淡泊明志/与物名有关的读pō血泊、梁山泊4.处：有动作义的读chǔ处置、处女/名词性的读chù处长、大处5.创：有首开义的读chuàng创举/无首开义的读chuāng创伤重创敌军6.横：义与“竖”相对的读héng横七竖八、横征暴敛/有“猛然”“凶暴”义的读hèng横祸、蛮横7.当：含“认作”义的读dàng当真、当年、安步当车/其它义的读dāng当地、当年、螳臂当车8.累：含“繁多”义的读léi累赘、果实累累/含“积累”或“牵连”义的读lěi连累、罪行累累9.靡：“浪费”意的读í奢靡/含“倒下”或“没有”义的读ǐ风靡、靡靡之音、靡计不施10.宁：有“安宁”义的读níng息事宁人/有“甘心”义的读nìng宁缺毋滥11.强：含“强迫”义的读qiáng强横、博闻强识/含“勉强”义的读qiǎng12.鲜：含“新鲜”义的读xiān数见不鲜/含“少”义的读xiǎn鲜为人知、寡廉鲜耻13.着：含“挨上”“感受到”义的读zháo着雨、着迷/含“挨上，使接受别的”义的读zhuó着手、不着边际/含“办法”义的读zhāo着数、骗着☆☆☆《三年高考两年模拟》相关练习，教师订正答案。
第一章识记现代汉语普通话的字音考情大视界《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》)对这一考点的要求为A级，即识记。
此考点高考命题的特点：1.单项选择形式。
只要求识记字音而不要求拼写，判断已写出的读音的正误。
多就字音设题，也可能与字形结合，多音字都是在动态环境中考查。
2.考查现代汉语中常见常用字音，古汉语涉及的字音不考。
3.所考汉字多见于现行中学语文课本。
据统计，考卷中均有字音出自课本注解和课本后的附录。
4.考查重点是2500个常用字和1000个次常用字，特别是其中的形声字、多音多义字、同音字、常用常错字。
大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。
5.难点在辨析多音字的不同读音，形声字的读音。
知识大观园题例透析【例1】(2009年湖南卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A.倾．慕qīnɡ俊彦．yàn 渲．染xiàn 嘉言懿．行yìB.轩．昂xuān萦绕yínɡ酽．茶yàn 怦然心动pīnɡC.黏．膜nián 囊．括nánɡ笃．信dǔ桑榆暮．景mùD.脊．梁jí甄．别zhēn晋谒．yè披肝沥．胆lì【解析】C(A项渲xuàn，B项怦pēnɡ，D项脊jǐ，这三个字中，前两个属于形声字误读，后一个属于习惯性误读。
)【例2】(2009年湖北卷)下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是()A.拜谒．/枯竭．冲．锋枪/冲．击波恣．意妄为/千姿．百态B.陨．石/功勋．倒．胃口/倒．栽葱崇山峻．岭/怙恶不悛．C.梗．概/田埂．迫．击炮/迫．切性瓜熟蒂．落/啼．笑皆非D.篆．书/椽．子空．白点/空．城计愚．公移山/向隅．而泣【解析】B(A项的读音分别是：yè/jié，chōnɡ/chōnɡ，zì/zī；B项的读音分别是：yǔn/xūn，dǎo/dào，jùn/quān；C项读音分别是：ɡěnɡ/ɡěnɡ，pǎi/pò，dì/tí；D项的读音分别是：zhuàn/chuán，kònɡ/kōnɡ，yú/yú。
高考语文轮迎考突破：识记现代汉语普通话的字音1. 引言在高考语文考试中，语音知识是一个非常重要的部分，尤其是现代汉语普通话的字音。
掌握现代汉语普通话的字音，不仅可以帮助我们正确地发音，更能使我们在语文考试中得到更高的分数。
因此，本文将介绍如何通过识记现代汉语普通话的字音来提高高考语文成绩。
2. 现代汉语普通话的字音概述现代汉语普通话的字音包括声母、韵母和声调三个要素。
声母是字的开头部分，韵母是字的中间部分，声调则表示字的音高和音调。
在学习现代汉语普通话的字音时，我们需要重点掌握这三个要素的发音规则。
3. 学习字音的方法和技巧为了更好地识记现代汉语普通话的字音，我们可以采用以下方法和技巧：3.1 制作音标卡片将拼音和对应的汉字写在卡片上，可以分为声母、韵母和声调三个部分。
通过反复翻看和默写这些音标卡片，我们可以更好地掌握字音的发音规则。
3.2 听读练习选择一些常见的字音进行听读练习，可以通过听录音或者请教老师来帮助我们正确掌握字音的发音。
在练习的过程中，我们可以多加注意，模仿正确的发音方式。
3.3 识字扩充除了掌握常见字的发音，我们还可以通过扩充词汇量来加深对字音的理解和记忆。
通过阅读各类文章和文学作品，我们可以接触到更多的词汇，从而提高对字音的识记能力。
4. 高考语文中的字音应用在高考语文中，字音的应用主要体现在诗词和古文阅读上。
在阅读过程中，我们需要注意古代文化对字音的要求，并能够正确发音。
同时，在作文中使用字音正确的词汇和短语，也能给阅卷老师留下良好的印象，提高文章的得分。
5. 小结通过识记现代汉语普通话的字音，我们可以在高考语文考试中取得更好的成绩。
通过制作音标卡片、听读练习和识字扩充等方法，我们可以更好地掌握字音的发音规则。
在高考语文中，正确应用字音，特别是在诗词和古文阅读以及作文中，也能提高文章的得分。
高三语文复习专题教案【篇一：高考语文复习字音专题教案】高考语文复习字音专题教案【复习专题】识记现代汉语普通话的字音。
【教学目标】1、牢牢掌握现代汉语常用字的读音。
2、区分常见多音字、形近字的读音。
3、提高学生辨析多音字的能力。
4、养成正确识记普通话字音的良好习惯。
考纲解读一、《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音，能力层级为a级。
由此可见，语音的考查要求识记字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。
一般占3分。
二、近年来高考语文考试大纲去掉了“常用”二字，该变化意味着考生的识字量将有所加大，虽然不会考繁、难、偏、怪字，但考查难度有可能会增加。
但对现代汉语字音的考查，仍然会以《现代汉语常用字表》《现代汉语次常用字表》《普通话异读词审音表》和现行教材为依据。
三、分省命题，许多地方的语音试题具有针对性。
如2013年广东卷第一题所考的“峥”“狰”“慎”“缜”“诅”“趄”“狙” “沮”“诮”“梢”“峭”“辍”“拙”“绌”“啜” 等所有加点的字都是粤语方言区语音和普通话语音差异最大的字。
其它地方卷也是这样，像浙江卷就针对了吴方言的特点，江西卷就针对了赣方言的特点。
四、近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型多为选择题，所考的都是常见常用字的音。
也有的源自课本注解和课本后的附录。
五、考题类型有：（1）选择字音全部正确的，(2)选择字音有错误的，(3)选择字音全部相同或不同的，(4)判断多音字有几种读音等。
【命题趋向】一、试题一般为单项选择形式，大多数省区的试卷只就字音设题，题干设置不与字形、字义结合。
比起以前的把字音、字形或字义相杂的考查方式，相对要简单一些。
三、考查重点仍是2500个常用字和1000个次常用字，特别是其中的形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。
四、从题型来看，近年来都是采用选择题的形式，又可细分为两类：一是有拼音形式的题型，即采用给词语中加点字注音的形式；二是无拼音形式的题型，即将一些异形（或近形）同音（或近音）词语组合在一起，要求考生辨别加点字读音的异同。
XX届高考语文轮复习识记现代汉语普通话的字音指导教案第1讲识记现代汉语普通话的字音【XX考纲解读】《考试说明》对语音部分考核内容的规定是：正确识记现代汉语普通话的字音，能力层级是A级。
这就是说高考对汉语拼音方案所涉及的音序、韵母的省写略写、标调的位置，隔音符号，儿化的标注方法等知识不作具体要求。
正确识记现代汉语普通话字音，目的是防止读错。
容易读错的汉字类型中，形声字的错读是最主要的。
这是因为汉字绝大部分是形声字，这些形声字如果按声旁来读，本来应该是对的，但是古今语音变化很大，变化规律也复杂，且有的字形已经改变了面貌，于是声旁便不完全可靠了。
有些汉字字形差别不大，有些同学平时学习又没有养成勤查工具书的习惯，遇字总是想当然的自定读音，不知不觉中使自己成了“白字先生”。
这些错误是汉字形近的特点带来的认字上的困难所导致的。
本专题主要考查“识记现代汉语普通话的字音”。
语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。
即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。
能力层次为A级，一般占3分。
考查现代汉语中的字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。
常用字共2500个，次常用字1000个。
XX年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：①选择字音全部正确的；②选择字音有错误的；③选择字音全部相同的。
试题题面可出现也可不出现汉语拼音。
习惯误读。
有些汉字在语言交际中有一些误读习惯，如“包庇”的“庇”误读为“pì”，“畸形”的“畸”误读为“qí”等。
不规范的简化字误读。
例如“停”的不规范简化字为“仃”，因而把“伶仃”的“仃”误读为“tīnɡ”等。
平时学习中的误区：因受构字部件的影响而弄错。
如：“桎梏”的“梏”，容易读成“告”字的音；“酗酒”的“酗”容易读成“凶”字的音；“感喟”的“喟”容易读成“胃”；“风驰电掣”的“掣”容易读成“制”；“踝骨”的“踝”容易读成“果”；“濒临”的“濒”容易读成“频”等。
因忽视该字是多音多义字而读错。
多音多义字有音随义转的规律，有些学生不注意据义定音，因而往往弄错了读音。
如“拓片”中的“拓”应读“tà”，不读“tuò”；“押解”中的“解”应读“jiè”，不读“jiě”；“稽首”中的“稽”应读“qǐ”不读“jī”；“一沓纸”中的“沓”应读“dá”，不读“tà”等。
因声母或韵母混淆而导致读错字，这一点，方言区的考生表现得最明显。
如“奢侈”的“奢”声母是“sh”翘舌音，但有的学生认为是“s”；“问难”的“难”声母是“n”，有的学生认为是“l”；“含情脉脉”的“脉”，韵母应是“o”而不是“ai”等等。
考试中的误区：凭习惯，想当然，不假思索，轻率地按习惯误读来判断。
例如一看“标识”，心想：这不是认识的“识”吗?题中注“zhì”，错了。
那该题的解答就真的错了。
望形猜音，见边读边。
汉字的形声字，其读音常常与偏旁有关，但并没有一定规律，需要一个个地识记。
如“风光旖旎”的“旖”注“qí”就错了!弃易抓难，本末倒置。
常用字、次常用字以外的难字、生僻字，不在考查范围，如果考题中出现难字，往往是用来作“陪衬”的，考生不要把主要精力放在难字上。
如被难字难住，就考砸了。
备考策略：要“正确识记现代汉语普通话的字音”，关键在于重视积累和讲究方法。
积累多音多义字。
普通话的常用字中有三四百个多音多义字，造成多音多义的原因大体有以下几种：一是词性不同而异读。
例如“相”，作名词语素时读“xi ànɡ”如“相貌”，作动词语素时读“xiānɡ”如“相看”，作副词时也读“xiānɡ”，如“互相”。
再如“难”，作形容词语素时读“nán”如“困难”，作名词语素时读“nàn”如“灾难”。
二是由于词义不同而异读。
如“看”，“看见”读“àn”，“看守”读“ān”；“差”，“差距”读为“chā”，“差劲”读“chà”，“差使”读“ｃｈāｉ”；“恶”，“恶心”读“ě”，“恶意”读“è”，“可恶”读“ù”。
三是文白不同而异读。
如“薄”，组成书面语汇读“bó”，口语中读“báo”。
多音多义字是高考的热点，我们一定要注意多积累，把平常遇见的多音多义字分类记下来，也可常翻阅字典，把常见的多音多义字摘录出来，一有时间就拿出来看。
积累容易读错的字。
汉字中有不少形体相近的字，很容易读错，如懦、嚅，羸、赢，肓、盲。
一些形声字由于偏旁已不能准确反映该字的读音，如果还按声旁读，就造成了误读，如“獭”错读为“lài”，“莠”错读为“xiù”，“绽”错读为“dìng”。
一些同学常常根据同一声旁的某一字的读音类推其他字的读音，如“拙”读“zhuō”，“咄”、“绌”也都读成了“zhuō”。
汉字不是表音文字，字形与读音联系不是那么紧密，因此我们只有常查字典，日积月累，分类整理，才能将字音读准。
要重视课本中的词语。
近年来，课本词语或与之相关的词语在试题中的占有量有增大的趋势。
要正确识记教材课文和注释中的词语，特别要注意其中容易读错音的字，并以此展开，扩大复习的涵盖面。
除此之外，还要注意成语中的某些通假现象的文字的读音及古今异义字的读音是否还要求变读。
答题技巧：排除为主。
因为设题一般为“全对”或“全相同”，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。
遇生判对。
考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理。
遇熟谨慎。
越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据。
扩大组词。
遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。
【高频考点解读】本专题主要考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”。
“常用”二字，强调的是学过的或应该掌握的内容，更贴近实际和生活，并不意味降低对语言表达技能的要求。
语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。
即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。
能力层次为A级，一般占3分。
考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。
常用字共2500个，次常用字1000个。
XX年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：①选择字音全部正确的；②选择字音有错误的；③选择字音全部相同的。
试题题面可出现也可不出现汉语拼音。
考点1：多音字【要点解说】多音字的考查主要是在具体语境中的读音，我们要根据其产生的原因进行推敲。
多音字产生的原因比较复杂，主要有：因词性不同而产生多音，如“冠”，名词义读guān，动词义读guàn；因语体不同而产生多音，如“钥”，口语读yào，书面语读yuè；因沿袭古音而产生多音，如“汗”，今音hàn，古音hán；因意义不同而产生多音，如“间”“时间”、“中间”义读jiān，其余义读jiàn。
音随义转，这是判断和识记多音字的一个基本技巧，“因义定音”是多音多义字正音的重要方法。
【例题】下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是¬A．校对/校正角逐/钩心斗角参加/参差不齐B．湖泊/淡泊铜臭/乳臭未干毒蛇/虚与委蛇c．宝藏/矿藏呼吁/长吁短叹曾祖/曾经沧海D．熨帖/熨烫着落/不着边际慰藉/声名狼藉考点2：同音字【要点解说】同音字的考查主要是鉴别音同而形不同的字的读音，常常是“一音多字”的形式，一般声母韵母相同但声调不同的字的读音。
对于同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思，如“部署”“布置”“刻苦”“克服”，注意了搭配习惯就不会混淆了。
【例题】下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是A．围剿侥幸角色矫枉过正B．拂拭嗜好卜筮恃才傲物c．绚烂殉职徇私瘦骨嶙峋D．宾客嫔妃濒危五彩缤纷【答案】B【解析】本题主要考查常用字的字音，有一定的综合性，有形似字，更有多音字，但是占主导的还是同音字。
有很多字单纯依靠声旁判断形声字的读音已十分困难，命题人恰巧就抓住了考生这一困惑来设题考查，眼光独到，效果明显。
B项都读shì。
A“剿”“侥”“矫”读jiǎo，“角”jué。
c 项“绚”读xuàn，“殉”“徇”读xùn，“峋”读xún。
D 项“宾”“濒”“缤”读bīn，“嫔”读pín。
考点3：形声字【要点解说】汉字是形、音、义的结合体。
从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。
独体字就是只有一个组成部分的字，像“人、手、口”等。
合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的，像“江、打、花”等。
大部分合体字都属于形声字。
据统计，现代汉字中有90％都属于形声字。
组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁；另一个部分表示字的读音，叫声旁。
同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。
形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。
以上几种类型要注意识别。
【例题】下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是A．耄耋调运悬崖勒马惊魂甫定B．沉淀喟然并行不悖酩酊大醉c．差劲拙劣似是而非数见不鲜D．供给囤积春色撩人蒙头转向【答案】D【解析】本题主要考查的是形声字。
A项中“惊魂甫定”的“甫”读fǔ。
B项“喟然”中的“喟”读uì。
c项“数见不鲜”的“数”读shuò。
考点4：形近字【要点解说】形近子的特点为形体近似，鱼目混珠，读音异同难辨，自XX年高考开始关注此考点后，近几年高考命题一直对形近字“宠爱有加”，在高考字音题中占有重要一席。
考点5：惯性误读字【要点解说】生活中受方言、习俗等因素的影响，很多字“习惯成自然”地流行误读为一错误读音，且积习难改。
如：“马匹”易误读为“马匹”，“气氛”易误读为“气氛”，“桎梏”易误读为“桎梏”、“麻痹”易误读为“麻痹”，“压轴”易误读为“压轴”等。
这种字拟题不受约束，可以跟任何一种类型组合，也可单独设题，有很强的适应能力和渗透性。
【例题】列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A．酝酿校对腼腆一曝十寒B．匹配穿凿内讧不肖子孙c．莞尔搭讪隽永言简意赅D．刹那机械恪守草菅人命【答案】B【解析】A“校对”的“校”读jiào。
c“莞尔”的“莞”读ǎn。
D“刹那”的“刹”读chà。
这三个字虽然都是多音字，但同时也是习惯性误读字。
另外，“酝酿”的“酿”、“腼腆”的“腆”、“隽永”的“隽”、“恪守”的“恪”也是较易误读的字，在日常使用中，误导、迷惑性很强。
