1、中小学校长培训平台学员学习手册

“教育部—中国移动中小学校长培训项目”网络研修工作手册参考（年本）目录.项目简介…………………………………………………………….工作职责参考……………………………………………………….网络研修方案参考………………………………………………….相关附件………………………………………………………另附为贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》、《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》，提高中西部农村中小学校长组织实施素质教育的能力和水平，教育部、中国移动通信有限公司决定自年起联合实施“教育部中国移动中小学校长培训项目”。

从年起，每年组织一万多人参加影子培训和远程培训。

通过项目的实施，帮助参训校长学习省内外优秀学校办学经验，促进校长专业化，提高校长管理水平，培养一批推进学校改革创新和实施素质教育的带头人，促进义务教育均衡发展和城乡教育统筹发展。

移动项目采取“集中面授影子培训网络研修送教下乡”培训模式，实行培训项目招投标机制，建立评估监管制度，并将评估结果作为下拨培训经费的重要依据。

“影子培训”，或称之为“体验培训”、“跟岗培训”、“贴身培训”、“影子工作”等。

在本项目中，是指按照既定的研修目标和研修方案，参训校长与专家校长形成“如影随形”的近距离接触，在真实的现场环境中，细致观察专家校长的日常领导与管理行为以及学校的主要工作，并充分发挥参训校长的主动性，把“听、看、问、议、思、写”等自主学习行为整合为一体，以深刻感受与领悟专家校长及基地学校的办学思想、理念、制度、方法等的培训模式。

网络研修工作职责参考一、省级管理员由省级承办单位负责人担任，负责统筹本省网络研修工作。

主要职责：.对接本省项目县，与项目县管理员沟通，组建管理团队和工作坊团队；.组建专家队伍，与项目县协同，共同研制本省培训方案；.建立并维护本省网络研修群及微信群，负责与项目办及本省管理团队、专家队伍沟通协调；.向项目办报送本省管理团队、专家队伍、工作坊团队及学员名单等，并报送本省培训方案、本省集中面授和送教下乡阶段的专家资料以及课程视频与课件、影子培训基地学校的跟岗学习方案、基地校长学校管理优秀案例视频、研修活动图片或视频；.组织本省管理团队及专家团队参与训前培训，使其初步明确工作职责；.管理培训过程，检查各项目县培训进展情况，协调处理相关问题；.收集本省项目县学习简报，编制本省培训工作简报；.总结评估本省培训工作，按照要求准备各类资料并报送至项目办；.统筹发放各类证书。

盐城亭湖区暑期教师全员集中培训（继教2013）学员平台操作手册全国中小学教师继续教育网2013年8月目录一．此次培训具体安排---------------------------------------------------------3 二．学员学习流程---------------------------------------------------------------4 三．学员考核标准---------------------------------------------------------------4 四．平台操作---------------------------------------------------------------------5 （一）打开项目主页------------------------------------------------------------5 （二）注册平台------------------------------------------------------------------5 （三）用户登录------------------------------------------------------------------8 （四）交流研讨-----------------------------------------------------------------15 五．其他附加功能模块---------------------------------------------------------20一、此次培训具体安排课程模块日期培训内容课程内容主讲专家校本研修（通识）8月22日课程学习与摘记（8：30-11：00）教师如何做校本研修秦杰（原北京市崇文教育研修学院副院长）主题交流研讨（14：30-17：00）聚焦课堂（通识）8月23日课程学习与摘记（8：30-11：00）课堂教学管理吕立杰（东北师范大学，教授）主题交流研讨（14：30-17：00）8月24日课程学习与摘记（8：30-11：00）课堂教学反思孔凡哲（国家基础教育实验中心副主任，东北师范大学南湖实验学校校长）主题交流研讨（14：30-17：00）课标解读（通识）8月25日课程学习与摘记（8：30-11：00）课程标准的基本精神与有效教学余文森（教授，福建师范大学教育科学学院院长，教育部福建师范大学课程中心副主任，国家课程改革“教学专业支持”项目组负责人）主题交流研讨（14：30-17：00）8月26日课程学习与摘记（8：30-11：00）课堂教学技能训练：提问•讲解•媒体运用李涛（北京教育学院信息与远程教育学技术协会院，讲师）专家答疑（14：30-17：00）与学员互动交流张行涛（北京师范大学博士后，校本教研专家）新课标解读与指导（供有条件以教研组为单位分学科培训的学校选择）8月27日课程学习与摘记（8：30-11：00）新课程标准（2011年版）综合解读类课程（分学科）（详见附件1）主题交流研讨（14：30-17：00）以教研组为单位，聚焦本学科核心问题，在线研讨；布置本组研修任务：每人完成1份教学设计及反思，二期培训期间提交8月28日课程学习与摘记（8：30-11：00）新课标指导下的专业引领课程（分学科）（详见附件2）第一期培训专家答疑（14：30-17：00）与学员互动交流二、学员学习流程注释：1.注册-学员用拿到的注册码进行平台注册，为自己建立一个身份档案；2.学习-用自己建立的用户名与密码登录平台，进入平台后先“选课”，点击“课程名称”进入课程学习。

中小学校长培训经验分享（5篇总结）第一篇：树立明确的教育目标校长培训的第一要义是树立明确的教育目标。

只有明确了目标，才能制定相应的策略和计划。

校长应该与教师团队合作，确保学校的教育目标与教育部门的要求和学生的需求相一致。

这样的目标可以确保学校在教育领域中取得成功。

第二篇：建立有效的沟通渠道校长培训的第二要义是建立有效的沟通渠道。

作为校长，与教师、学生、家长以及其他教育机构之间的良好沟通非常重要。

通过定期的会议、邮件、短信等方式，校长可以及时了解各方的意见和反馈，以便及时解决问题和改进教育质量。

第三篇：重视教师培训和发展校长培训的第三要义是重视教师培训和发展。

教师是学校的核心资源，他们的专业水平直接影响学校的教育质量。

校长应该积极组织各类培训活动，提供专业发展机会，激励教师不断提升自己的教学技能和知识水平。

第四篇：营造积极的氛围校长培训的第四要义是营造积极的氛围。

学校应该成为一个充满乐趣和挑战的环境，激发学生的兴趣和动力。

校长应该鼓励教师创学方法，组织丰富多样的活动，提供各种资源和支持，为学生提供全面发展的机会。

第五篇：关注学生的全面发展校长培训的第五要义是关注学生的全面发展。

学校的教育不仅仅是关注学生的学术成绩，还应该培养学生的品德、态度和社交能力。

校长应该制定相应的教育计划，关注每个学生的发展需求，为他们提供适当的指导和支持，帮助他们成为有社会责任感和创造力的人才。

以上是中小学校长培训经验的五个总结要点。

校长们在培训过程中应该始终牢记这些要义，并根据实际情况进行灵活应用，以提高学校的教育质量和学生的综合素养。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教育部-中国移动中小学校长远程培训教育部-中国移动中小学校长远程培训学员学习流程一、学前准备（一）进入网站培训平台页面打开浏览器，输入网址进入中国教育干部培训网首页。

路径一：点此图片链接进入中小学校长培训平台首页登录（二）登录、注册学习账号路径一：路径二：特别提示：初次登录进入个人信息（学籍）注册页面，填写提交后进入学习界面。

为便于学籍信息管理，请您务必填写真实准确的个人信息。

在移动项目主题页面的登录窗口输入账号、密码，点击GO登录学习界面路径二：点此图片链接进入移动项目主题页面登录在中小学校长培训平台首页登录窗口输入账号、密码，点击GO 登录学习界面（三）熟悉平台、明确学习任务二、正式学习（一）进入课表与作业、研修成果考核页面特别提示：（ 1）规定必修课已全部加入地方必修课课表，直接学习即可；（ 2）个人选修课课表默认为空，需要自行选课添加进行学习，累积学时。

1 / 4注册完成进入学习界面，请首先认真阅读学习手册和培训计划，了解平台操作流程和本次培训学习任务要求。

点此进入作业题或研修成果考核与撰写提交页面点击课程标题链接，观看学习该门课程；点击更多查看学习所有课程点击添加课程，从课程库中选择课程添加进入个人选修课表进行学习（二）学习课程，记录学时特别提示：（ 1）初次学习课程时，请先按提示下载安装P2P 播放器插件，否则无法观看；（ 2）看完课程时，必须点击记录当前学时按钮保存已学学时，否则系统不予记录。

点此记录保存已学学时点此播放学习每一集点此暂停或停止播放初次学习课程请点击下载安装播放插件（三）撰写完成作业题、研修成果 1、作业题、研修成果考核题目列表页 2、作业题、研修成果撰写和提交页点击作业题目链接或写作业题，进入作业撰写提交页面点击研修题目链接或写研修成果，进入研修成果撰写提交页面您可在此向辅导教师咨询作业有关问题。

附件2：克拉玛依市中小学校长（园长）培训平台教学教务管理办法为确保我市中小学校长（园长）远程培训工作的顺利开展，加强对培训教学和教务管理工作，确保高质量的完成各项培训目标和任务，现根据远程教育培训的规律和特点，教学教务工作以理顺“教”与“学”的关系、促进课程体系建设、提高培训质量为目的，实现管理规范化、制度化，确保远程教育培训的严谨性和科学性。

第一章设立“克拉玛依市中小学校长培训中心”一、用户申请根据克拉玛依市教育局与中国教育干部培训网签订的合作共建协议，中国教育干部培训网将根据协议规定为克拉玛依市教育局设立“克拉玛依市中小学校长培训中心”，定制“克拉玛依市中小学校长培训中心”专页，建设地方站点，并向克拉玛依市教育局用户全体学员开放学习平台。

二、“克拉玛依市中小学校长培训中心”功能版块“克拉玛依市中小学校长培训中心”的功能版块由中国教育干部培训网专门定制开发，其首页列入中国教育干部培训网首页“地方中小学校长培训中心列表”。

“地方中小学校长培训中心”的资讯版块由克拉玛依市教育局自行维护、使用，其主要功能包括：发布本地区文件、公告、领导讲话等各类资讯及信息；上传本地区共享视频文件（课件）（网站提供加密技术保护）；学员由此进入培训平台进行学习。

中国教育干部培训网有专职教师和技术人员，解答克拉玛依市教育局用户和学员在学习过程中遇到的各种专业和技术问题。

第二章学员管理一、学员注册流程1、发放学习卡中国教育干部培训网远程培训部将根据签署的协议和克拉玛依市学员人数，发放给克拉玛依市中小学校长培训中心管理员对应数量的学习卡，再由克拉玛依市中小学校长培训中心管理员将学习卡发给每位学员。

学习卡均有唯一编号，其编号是按照地区码等规则形成的，作为学习凭证，它在学员今后的整个学习过程中均不会变，学员应牢记此编号和密码。

同时，中心管理员应填好学员学习卡发放登记表，及时反馈给远程培训部。

2、学员注册学员进入“克拉玛依市中小学校长培训平台”界面后，通过学习卡上的编号和密码登录，进入学籍注册流程。

广东中小学校长网用户使用说明书一、“广东中小学校长考核锻炼表”的下载方法参加广东省中小学校长培训的学员，可以到广东本网站左上方的“系统报名流程”里面下载“广东中小学校长考核锻炼表”的电子版，具体操作如下：找到网站左上方的登陆认证模块，如图1所示：图1用鼠标单击“系统报名流程”，进入“广东中小学校长挂职锻炼考核表”下载页面，如图2所示：图2将鼠标移到“广东中小学校长挂职锻炼考核表”上，单击鼠标右键，在右键菜单里面用鼠标左键单击“目标另存为”，保存考核表电子版本到电脑上。

如图3所示：图3二、“广东中小学校长网”的友情链接网站在“广东中小学校长网”的页面左下角，找到友情链接框，如下图4所示：图4用鼠标左键单击，在下拉框里找到想访问的链接网站，如下图5所示：图5三、“中小学校长网论坛“的使用方法单击“广东中小学校长网”首页导航栏里的“校长论坛”链接，如下图6所示：图6进入“中小学校长论坛”页面，如下图7所示：图7首先要注册为论坛用户，在页面的左上角点击“注册”按钮，进入“注册”页面，注册为用户，就可以在论坛发帖和回帖了。

四、“广东省中小学校长网”的课件交流栏目浏览“广东省中小学校长网”的用户，用鼠标左键单击网站首页导航栏的“课件交流”栏目，如图8所示：图8即可打开“课件交流”栏目的网页，如图9所示：图9广东省中小学校长培训中心办公室会把每期校长培训班的优秀总结、论文、日志放入“课件交流”栏目。

同时，中心办公室也会把一些校长培训班的专家授课课件等资源放入“课件交流”栏目，供受培训校长和关注、关心我们广东基础教育的用户下载交流。

例如，我们想下载2008年广东省高中校长赴江苏跟岗学习班的优秀总结——“边走边看边思考（广东省高中校长赴江苏跟岗学习小组总结）”，只需要将鼠标移到“边走边看边思考……”标题上，单击鼠标左键，即可进入具体的下载页面，如图10所示：图10将鼠标移到这个图标上，单击鼠标左键，就可以下载保存这篇优秀总结的电子版本到电脑上。

国培计划校长培训手册第一章：校长的使命与责任1.1 校长的使命作为一名校长，你的使命是什么？你希望学校成为什么样的地方？你希望学生们在你的学校里学到什么？这些都是你要思考和确定的问题。

作为校长，你要为学生的学习成绩，教师的教学水平和学校的整体发展负责。

1.2 校长的责任作为一名校长，你的责任是什么？你需要确保学校的日常管理工作得以顺利开展，学生和教师的权益得到维护，学校的目标得以实现。

同时，你还需要关注学生的综合素质成长，教师的教育教学水平提升，学校的品牌建设和社会责任。

第二章：校长的领导和管理能力2.1 领导能力作为一名校长，你需要具备较强的领导能力。

你需要懂得如何团队建设，如何激励员工，如何制定战略规划，并确保整个学校执行力落实。

2.2 管理能力作为一名校长，你需要具备较强的管理能力。

你需要懂得如何规范学校管理流程，如何调配资源，如何制定预算，并确保学校的运营和发展。

第三章：校长的教育教学水平3.1 教育教学理念作为一名校长，你需要确立自己的教育教学理念。

你需要明确什么是好的教育，并将其贯彻到学校的日常工作中。

3.2 教育教学改革作为一名校长，你需要推动学校的教育教学改革。

你需要懂得如何推行素质教育，如何实施新课程标准，并确保教师的专业发展。

第四章：校长的团队建设4.1 高效团队建设作为一名校长，你需要建立高效的团队。

你需要懂得如何选拔人才，如何激励员工，如何培养团队，并确保学校的整体工作效率。

4.2 和谐团队管理作为一名校长，你需要管理和谐的团队。

你需要懂得如何处理员工之间的矛盾，如何建立和谐的工作氛围，并确保员工的满意度和团队的凝聚力。

第五章：校长的自我成长5.1 自我评估作为一名校长，你需要不断进行自我评估。

你需要关注自己的学习进步，自己的思维模式，自己的领导能力，并不断进行自我调整和提升。

5.2 学习成长作为一名校长，你需要不断进行学习成长。

你需要关注行业前沿动态，教育教学理论研究，管理经验分享，并不断丰富自己的知识储备和实践经验。

中小学校长培训平台学员学习手册第一篇：中小学校长培训平台学员学习手册目录一、学前准备工作 11、注册学籍信息 12、熟悉平台操作 13、明确学习任务 1二、学习环节操作 11、环节1——课程学习2、环节2——作业题 23、环节3——研修成果4、环节4——专题研讨5、环节5——线下考核三、教学互动 31、专家答疑 32、学习辅导 33、班级交流 44、论坛 45、博客 4四、学习管理 51、干训网公告 52、地方公告 53、班级管理 54、学习档案 6五、服务支持 61、问题咨询 62、在线服务 63、电话咨询 6六、特别提示 6 2 3 3本学习手册共包括学前准备、学习操作、教学互动、学习管理、服务支持和特别提示六部分内容，旨在使参训学员能够迅速、准确地熟知本平台学习操作流程。

一、学前准备工作1、注册学籍信息注册完成后，如需修改注册信息或账号密码，可在登录进入中心学习页面后，点击登录信息窗口的“修改密码个人资料”按钮进行修改，也可点击学习页面导航栏“学籍卡”按钮进入学籍信息中修改。

再次登录时如果忘记登录账号或密码，学员可以点击平台首页登录窗口下方的“忘记账号或密码”，通过密码提示问题找回。

2、熟悉平台操作注册完成之后，请首先认真阅读中心首页导航栏的“学习手册”，即学员操作流程的文字版，以熟悉学习流程，掌握具体操作方法。

▲退出登录状态或关闭学习页面时，请务必点击登录信息窗口或学习页面导航栏的“退出”按钮。

若直接关闭浏览器或页面，在短时间内将会影响下次登录。

3、明确学习任务正式学习前，请务必认真阅读中心首页导航栏的“培训计划”，以了解本中心、本班级或个人年度培训时间、任务、考核权重及进度安排，便于结合工作实际对年度学习任务做出统筹安排。

二、学习环节操作1、环节1——课程学习注册登录后，本中心学员的培训课程体现在“我的课程表”中，包括必修课与选修课两部分：（1）必修课必修课已按培训计划要求记入个人必修课课程表，请直接点击相应课程标题进行学习。

中小学校长培训平台学生学习手册。

中小学校长培训平台学生学习手册[字号中号小号]作者:教学管理中心的XXXX年度培训时间、任务、考核权重和时间表便于结合实际工作统筹安排年度学习任务。

二，学习环节操作1.注册课程1——后，中心学生的培训课程反映在“我的课程表”中，该课程表包括两部分:必修课和选修课:(1)必修课程已根据培训计划记录在个人必修课程计划表中。

请直接点击相应的课程标题进行学习。

(2)对于选修课，如果“培训计划”要求选修课的学时，请根据相应的要求选择课程并添加到选修课的课程中，否则系统无法记录选修课的学时。

具体添加方法如下:在“个人选修课程”部分，点击“添加课程”进入课程资源页面进行选择和添加。

或者在中心主页底部的“课程资源”栏中，根据列出的课程类别和系统提示搜索或选择添加单独的选修课程。

(3)定时规则必修课的重复学习可累积小时数，但每门必修课的最终记录小时数为该门必修课的实际长度；选修课程的重复学习可以积累时间，并且不受课程实际持续时间的限制。

▲学习完课程后，请点击视频底部的“记录当前课时”按钮，否则系统将无法记录已经学习的课时。

2.链接2——家庭作业点击中心主页导航栏中的“评估”按钮或“我的课程表”中的“评估”链接进入评估页面:点击作业标题或点击“作业主题”链接进入作业页面。

仔细浏览作业问题的“说明”和“回答问题的要求”，并结合课程内容仔细回答问题。

严禁剽窃和传播作业-一、学前准备1、注册学生身份信息2.熟悉平台操作3、明确学习任务二，学习环节操作1、链接1——课程学习2、链接2——作业问题3.3——研究结果4.第4——场专题讨论5.链接5——离线评估三、教学互动1.专家回答问题2.学习指导3.课程讨论4.班级交流5.论坛6.博客四.学习管理1.干部培训网公告2.本地公告3.班级管理4.学习文件V.服务支持1.问题咨询2.联机服务3.电话咨询六.特别提示本学习手册包括六个部分:学前准备、学习操作、教学互动、学习管理、服务支持和特别提示，旨在让学员快速准确地了解本平台的学习操作流程。

教育部-中国移动中小学校长培训项目远程培训管理者工作指导手册国家教育行政学院·中国教育干部培训网2011年6月目录第一部分项目省、项目县管理员工作职责及操作流程 (1)一、项目省、项目县管理员工作职责 (1)二、项目省、项目县管理员使用操作流程 (1)第二部分评阅辅导教师工作职责及操作流程 (3)一、评阅辅导教师工作职责 (3)二、评阅辅导教师使用操作流程 (4)第三部分答疑专家工作职责及操作流程 (5)一、答疑专家工作职责 (5)二、答疑专家使用操作流程 (6)第四部分班主任工作职责及操作流程 (6)一、班主任的工作职责 (6)二、班主任使用操作流程 (7)第一部分项目省、项目县管理员工作职责及操作流程一、项目省、项目县管理员工作职责项目省管理员、项目县管理员主要负责组织、协调和落实培训过程中的各项工作。

（一）项目省管理员工作职责统筹本省的远程培训工作。

主要职责是：制定本省实施方案，组织本省远程培训的实施；配合中国移动远程培训项目办公室做好项目启动前期各项准备工作；在项目实施过程中及时将本省工作情况以阶段总结、简报、简讯等形式反馈到远程培训项目办公室；做好项目结束后本省总结工作。

（二）项目县管理员工作职责统筹本县培训工作。

主要职责是：确定本县参训学员；遴选本县评阅、辅导教师及班主任；落实本次培训应承担的各项教学管理工作以及学员服务工作；以简报、简讯等形式将本县工作进展、工作动态反馈至本省及远程培训项目办公室；做好本县总结工作并上报本省与远程培训项目办公室。

二、项目省、项目县管理员使用操作流程地方管理员可以登陆后台（/achieve/login）进行权限范围内的操作，并查询本站点学员的相应信息。

项目省管理员和项目县管理员其账号操作权限一致，具体权限如下：1、分配地方必修课登录后台，点击“教学教务管理”——“课程分配”——“课程：按班分配课程”，进入课程搜索界面，可以按照主讲人或关键字进行选择，然后分配给相应班级。