人教版新课标小学六年级语文下册力荐：_19课千年梦圆在今朝(配套教案)

六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案教案一、教材分析本节课教材为六年级语文下册的《千年梦圆在今朝》一课。

这是一篇记人物传记的文章，以文言文的形式呈现。

通过这篇文章，学生可以了解到中国古代文人的追求和梦想，以及他们为实现梦想所付出的努力。

通过阅读这篇文章，学生可以感受到梦想的力量和追求梦想的勇气。

本课时的教学目标是培养学生的阅读理解能力，以及培养学生对梦想的理解和对努力的认识。

二、教学目标1.知识目标（1）理解文章的基本内容和情感。

（2）掌握文中一些书写的变化，如大小写的使用。

（3）了解古代文人的追求和努力。

2.能力目标（1）提高学生的阅读理解能力。

（2）培养学生的梦想和努力的意识。

（3）培养学生的书写能力。

3.情感目标通过课文的阅读，培养学生对梦想的理解和对努力的认识，激发学生积极向上的情感。

三、教学重点1.培养学生的阅读理解能力。

2.掌握文中一些书写的变化，如大小写的使用。

四、教学难点1.在复杂的句子结构中理解文章的内容。

2.理解古代文人的追求和努力。

五、教学过程1.导入通过图片或问题导入课程，引导学生思考以下问题：“你有没有梦想？”“你愿意为梦想付出努力吗？”“你知道中国古代的文人是如何追求梦想的吗？”2.阅读理解（1）师生共同读一遍课文，了解大致故事情节和文章的基本内容。

（2）师生共同分析课文中重要词语和句子结构的意义。

（3）学生自主阅读课文，然后回答以下问题：①文中主要讲述了谁的故事？②文章的标题是什么意思？③文中的“纷纷扰扰”、“洒下”有什么意思？（4）学生口头回答问题，并与同学们分享自己的答案。

（5）师生共同理解文章的内容，总结文章的中心思想。

3.字词解析（1）提问：“课文中有哪些字词是大小写的？”（2）学生找到这些字词，并解释它们的意思。

（3）学生按照大小写要求书写单词。

4.梦想和努力（1）提问：“你有什么梦想？”“你愿意为梦想付出努力吗？”（2）学生依次回答问题，并以自己的经历或观点为例子进行说明。

小学六年级下册语文教案19千年梦圆在今朝人教新课标1. 教学目的1.看法〝绮丽、尝试、火箭、捆绑、探求、沉重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛假定、概括、评价、气魄、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂〞等词语。

2.正确、流利、有感情地朗诵课文。

3.经过自读自悟了解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代迷信技术成就的取得要靠一代代科技任务者艰辛的任务和不懈的努力。

4.感悟作者的表达方法，体会文章的言语美。

2. 教学重点/难点1.经过自读自悟了解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代迷信技术成就的取得要靠一代代科技任务者艰辛的任务和不懈的努力。

2.感悟作者的表达方法，体会文章的言语美。

3. 教学用具4. 标签教学进程一、热情导入，创设情境1.播放多媒体课件，教员热情导入：2021年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的〝神州五号〞飞船被送上太空。

这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国曾经成为第三个独立掌握载人航天技术的国度。

一瞬间的改动，一瞬间的飞跃，完成了中华民族几千年的飞天梦想。

2.同窗们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？3.先生自在发言。

4.教员小结：如今让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一同去跟随数千年的中华飞天梦。

〔板书课题〕二、初读课文，自定目的1.请同窗们自在读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目的。

2.全班交流，确定本节课的共同窗习目的。

〔1〕正确、流利、有感情地朗诵课文。

〔2〕了解载人航天梦想是怎样一步一步完成的。

〔3〕学习作者的表达方法。

三、自读自悟，协作交流1.自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目的。

2.小组协作，互检互评自学效果，深化提高。

3.全班交流。

〔1〕各小组派一名代表，轮读课文，教员指点先生纠正字音，疏浚难读的句子。

〔2〕交流载人航天梦想是怎样一步一步完成的，顺势指点先生理清课文的行文线索，教员相机板书：古人的巧妙想象──美妙的梦想万户的火箭飞行──大胆的尝试天然卫星的发射──打破性停顿载人航天工程的实施──艰辛的努力〝神州五号〞载人飞船发射──庞大的成功〔3〕交流本文在表达方法上〔遣词造句、规划谋篇等方面〕有哪些值得我们学习自创之处。

19、千年梦圆在今朝教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.经过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，领会到古代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

3.感悟作者的表达方法，领会文章的言语美。

教学重点感悟作者的表达方法，领会文章的言语美。

教学难点了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步完成的，领会并学习航天人所具有的科学精神。

教学预备1.教师预备“神舟五号”发射与飞行过程的录像材料，重点语句的课件。

2.鼓励先生经过各种途径查阅相关材料。

教学过程一、说话引入1.同学们，你们有梦吗？（板书“梦”）2 .(板书“圆”）“圆”是甚么意思？“梦圆”又是甚么意思？3.你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？二、创设情境，学习课文第7、8、9自然段1.激情导入：003年10月15日，我们中华民族又一次圆了本人的梦。

请看：课件播放“神五”飞船发射情景〉2.同学们，这又是个甚么梦呢？3.引导先生学习第1自然段并指点朗读。

4.你们看，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，完成了中华民族几千年的飞天梦想。

随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字逐一杨利伟。

杨利伟在走下飞船，接受采访时，用三句话概括了他的21小时的太空之旅，这三句话你找到了吗？同学们，看到这三句话，你有何感触？（示这三句话）是呀！为了能圆航天梦有多少人在为此而努力着，到底有多少无名小卒？能具体说说吗？（出示句子1）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。

（1）从这句话中你看到了甚么？“一百一十”、“三千多个”，这么多单位，这么多的工作人员要共同来完成同一件事情，需求的是甚么精神？（2）是呀！只需大家团结合作，貌合神离，才能完成“神舟五号”这样大的零碎工程。

每个人都是集体中的一员，每个人都将本人的精力和智慧献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是千万人共同合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。

千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1、知识与技能：正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2、过程与方法：默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、情感态度与价值观：学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

二、教材简析课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。

文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

课文分为三个部分。

第一部分（第1 段至第3 段），简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。

第二部分（第4 段至第9 段），叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。

第三部分（第10 段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想，登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。

课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。

具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。

三、教学重点让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。

六年级下册第19课《千年梦圆在今朝》教学设计【教学目标】一、正确流畅有情感地朗诵课文。

二、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方式。

3、培育学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。

【课前准备】一、教师准备：美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部份录像资料。

二、学生准备：杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料。

【课时安排】一课时。

【教学流程与设计用意】一、学生交流有关资料，引出课题师：昨天布置同窗们搜集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，此刻请大家拿出来咱们一路交流一下。

师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多咱们不知道的英雄。

月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为何月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开讲义第19课。

板书课题：千年梦圆在今朝。

二、学生自读课文，理清课文层次一、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。

二、学生汇报自读收获：预测：学生可能有以下认知（仅例举）。

万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公以为人类升空探索的前驱。

我国于1970年4月24日成功发射第一颗人造地球卫星。

2021年10月15日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。

2021年10月12日，神州六号飞船发射升空并成功返回。

没有航天工程人员的辛勤尽力就不会有载人航天飞行的成功。

3、梳理课文结构，理清课文层次：将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。

找出文中的两个过渡段（第四、第六自然段），将课文划分为五个部份，中间三个部份别离写万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。

三、重点研读，学习课文表达方式一、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成绩的取得除个人尽力之外，还需要什么？两个数字：一百一十多、三千多。

六年级下册第19课《千年梦圆在今朝》教学设计【教学目标】1、正确流利有感情地朗读课文。

2、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。

3、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。

【课前准备】1、教师准备：美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。

2、学生准备：杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料。

【课时安排】一课时。

【教学流程与设计意图】一、学生交流有关资料，引出课题师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。

师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。

月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第19课。

板书课题：千年梦圆在今朝。

二、学生自读课文，理清课文条理1、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。

2、学生汇报自读收获：预测：学生可能有以下认知（仅例举）。

万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。

我国于1970年4月24日成功发射第一颗人造地球卫星。

2003年10月15日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。

2005年10月12日，神州六号飞船发射升空并成功返回。

没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功。

3、梳理课文结构，理清课文条理：将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。

找出文中的两个过渡段（第四、第六自然段），将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。

三、重点研读，学习课文表达方法1、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？两个数字：一百一十多、三千多。

小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计，希望对大家有所帮助。

小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计篇1一、激情导入，创设情境1、（“嫦娥一号”）导入：知道这是什么场景吗？看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？谁来向大家介绍一下你收集到的有关航天的资料。

2、（板书）一瞬间的飞跃，中华民族数千年的飞天梦今天终于实现了。

请同学们齐读课题。

二、初读，了解。

1、看到课题，你最想了解什么？请快速默读课文，了解飞天梦想是怎样一步一步实现的。

（课件）2、交流。

指导学生理清行文线索。

（课件）三、细读，感受自豪之情。

1、千年的梦想，千年的期待，今天终于飞天成功。

当看到一次成功发射的壮观场面之后，你的心情怎样？请找出让你激动、自豪的地方，可以在旁边写一写感受，然后与同位交流一下。

2、全班交流。

（1）人造卫星。

读，放映。

看到这一幕，作为一个中国人，你想对全世界说什么？再读。

（2）神舟五号。

读，放映。

与上一次不同的是什么？（卫星与载人的区别）看到这里，你想说什么？这成功靠的是什么？读。

（课件）大声读。

有怎样的感受？带着这样的感受再读。

（3）神舟六号。

读，放映。

与上一次又有什么不同？（空间实验活动）标志着什么？“里程碑”是什么？“里程碑意义”是怎样的意义？再读。

四、精读，品味不易。

师：这一次一次的成功像里程碑一样，记录了中国航天事业的飞速发展。

梦想的实现容易吗？从哪儿能看出来？交流。

重点是：1、有没有放弃？从哪儿能看出来？因为我们？（勇于探索、锲而不舍）读。

在成功之后有没有止步不前？从哪看出来？你知道为什么还要发展载人航天技术？你发现了这两段话在文章当中有什么特殊作用？（过渡段）2、“载人航天工程……则多达三千多个。

”师：你看到了什么？从中体会到了什么？你认为最需要什么精神？师：是呀！飞天成功既是千万人的个人努力，更是千万人勇于挑战、共同合作的结果，是中华民族集体智慧的结晶。

19* 千年梦圆在今朝李晓林一、教学目标：（一）知识目标：1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。

2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

（二）能力目标：3、学习作者在具体的事实描诉中说明道理的方法。

4、培养学生从字里行间谈感悟的方法。

（三）情感目标：5、从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

6、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发民族自豪感。

二、教学重点：揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。

三、教学难点：体会中国航天人团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的精神。

四、教学方法：教师引导，学生自悟自得。

五、教学准备：1．教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的PPT。

2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

六、课时安排：1课时七、教学过程：（一）、创设情境，导入新课1．播放“神舟五号”发射与飞行过程的录像，提问：同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻你最想说什么?2．这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。

请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。

（二）、自主预习，初读感知1．自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。

2．不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。

3．整体感知课文，了解课文的大致内容。

（三）、围绕提示，自读自悟1．学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，再说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。

2．学生在小组内交流自己的学习心得。

（四）、全班交流，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。

1．关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。

2．关注语言，句式，具体的数字。

3．关注文章的叙述顺序，文章的详略。

19、千年梦圆在今朝1、相关资料“神舟五号”载人飞船“神舟”号系列飞船之一,是中国首次发射的载人航天飞行器,于２０19年1０月１5日将航天员杨利伟送入太空。

这次成功发射标志着中国差不多成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家、发展载人航天的原因载人航天是当代最具代表性的高科技工程,也是体现一个国家综合国力的重要标志。

在当今世界,没有什么比载人航天更能充分展示一个国家的综合国力。

假如没有高度发达的科学技术与科研能力,假如没有雄厚的经济基础与强劲的经济能力,任何一个国家都是不估计实施载人航天工程的。

“神舟七号"成功发射“神舟七号"载人飞船于２0１9年9月２5日在酒泉卫星发射中心发射升空。

宇航员翟志刚完成出舱活动后,安全返回轨道舱,在太空中第一次留下了中国人的足迹、2。

导入设计交流资料,引出课题、(1)播放歌曲《追梦》。

(２)同学们,明白刚才播放的是什么歌曲不?(板书——梦!)梦是什么?古语说,日有所思,夜有所梦。

我们每个人都曾有梦,也曾圆梦。

(板书——圆。

)(3)放眼望去,中华民族都圆了哪些梦？(课件出示结果)(4)教师激情导入:2019年10月15日上午9点,在我国酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神州五号"飞船被送上太空。

这次载人航天飞行的成功,向全世界宣告了:中国差不多成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。

一瞬间的改变,一瞬间的飞跃,实现了中华民族几千年的飞天梦想、(板书—-千年梦圆在今朝)(5)今天就让我们跨越历史的长河,乘上时空飞船,一起去追寻千年的飞天梦吧！【课文分析】本文主要叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试与追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展。

在广大科技工作者、工人与解放军官兵的共同努力下,“神舟五号"发射成功,这标志着我国差不多成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。

六年级语文《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。

（3）学会通过课文内容，联系实际生活，提高实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

（2）培养学生勇于追求，坚持不懈的精神。

（3）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习并掌握生字词。

3. 分析课文中的修辞手法。

难点：1. 理解课文中的深层次含义。

2. 运用课文内容联系实际生活。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，激发学生的学习兴趣。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考，提高解决问题的能力。

3. 合作学习法：鼓励学生互相讨论，培养团队协作能力。

四、教学准备1. 课文文本：《千年梦圆在今朝》2. 多媒体设备：投影仪、电脑等3. 教学课件：制作相关的教学课件五、教学过程1. 导入新课a. 板书课文《千年梦圆在今朝》，引导学生朗读。

b. 简要介绍课文作者及其背景。

2. 自主学习a. 学生自主朗读课文，理解大意。

b. 学生通过课文注释，学习生字词。

3. 课堂讲解a. 讲解课文内容，分析重点句子和修辞手法。

b. 引导学生联系实际生活，理解课文深层次含义。

4. 课堂练习a. 学生进行课内练习，巩固所学知识。

b. 学生互相批改，老师进行点评。

5. 课堂小结a. 老师总结本节课的学习内容。

b. 学生分享学习收获。

6. 课后作业a. 学生回家后，复习课文内容。

b. 家长签字确认，老师进行检查。

7. 课后反思教师在课后对教学情况进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂练习的表现，了解学生的学习状态。