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劳动法》教学大纲一、使用说明一）课程性质劳动法》是教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的必修课程之一，它不仅被列为高等学校经济类8门核心课程之中，而且是工商管理类各专业９门核心课程之一，由此可见其地位在经济类院校中的重要性；《劳动法》作为财经类学校各专业的专业基础课，直接影响学生对其他经济学课程的理解和掌握。
要求学生先修课程为经济法。
二）教学目的通过教学，使学生了解劳动法的基本框架，掌握劳动法的基本知识及主要的研究方法，弄清劳动法的基本的劳动标准和劳动制度，并学会理论联系实际，正确理解我国在不同历史时期的劳动法政策，不断提高学生分析问题，解决问题的能力。
三）教学时数：46学时四）教学方法1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对劳动法学有一个整体的认识。
2、掌握学科的基本观点、基本原理和基本办法，讲清劳动法的基本制度和基本标准，适当介绍最新知识。
3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的研究融入对劳动活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
4、讲讲课程的重点与难点，指点、启发研究者自学。
5、适当布置作业和案例思考题，深化研究者对课程基本内容的理解。
五）面向专业：人力资本管理类各专业二、考核方式：本课程采用考查方式进行考核。
具体方式为：平时成绩占30%，凄迷成绩占70%。
三、教材选用：《劳动法》关怀，XXX出书社，2010年4月。
四、教学内容劳动法的核心问题就是研究劳动关系中的劳动者与用人单位的双方的权利与义务，特别是劳动者在劳动过程中的权利的维护。
本教材是从我国社会主义实际出发，正确的阐述了我国的劳动政策和法律，坚持党中央所确定的基本路线；以经济建设为中心，坚持四项基本准绳，坚持改革开放的方针，对我国的劳动法进行系统的研究；同时吸收一些本国劳动法律制度的经验。
本教学包孕三编，第一编劳动法总论，第二编劳动制度和劳动标准，第三编劳动争议的处理与违反劳动法的法律责任。
劳动法的起源和发展工人阶级是社会的重要组成部分，是生产和社会财富的主要创造者。
然而，在工业化初期的社会中，工人们往往处于弱势地位，没有足够的保障和权利。
于是，在人们的异化和反抗中，劳动法这一重要的法律体系开始逐步建立起来。
一、劳动法的起源在英国工业化的初期，工人处于严重的经济困境中。
在这种情况下，一些法律安排开始形成，以确保工人的权利和利益得到保护。
1833年，英国通过了《工厂法》，这是世界上第一部保护工人的法律。
该法规定禁止雇佣儿童进行危险工作并规定工作时间。
此外，更多的法律规定接踵而至，逐渐保障安全，工资和劳动条件，这些应该是所有劳动者都有权利享受的。
在19世纪的欧洲，工人们联合起来，斗争并争取他们的利益和权利。
美国的劳动法历史可以追溯到19世纪中叶，当时一些工会组织一直在竭力争取雇主的相关议题，主要涉及工时安排和报酬水平。
美国《惠特尼劳工法》和《福鲁格劳工法》则是美国维护工作者权益之路的里程碑。
二、现代劳动法的发展随着工人队伍不断壮大，劳动法逐渐发展成为一项更加广泛的法律体系，其范围涵盖了劳动标准、雇佣和解除关系、薪酬等多方面。
这些法律实体旨在保护工人的权益，提供安全和健康的工作条件，以及避免不公平的雇佣行为。
在全世界范围内，每个国家和地区都有自己的劳动法和相关法规。
例如，在中国，20世纪90年代至21世纪初期，劳动法不断完善和修订。
截至2019年，中国通过了四部《劳动法》（分别于1994年、2008年颁布），三部《劳动合同法》（分别于2007年、2013年颁布），为中国的工人阶级提供了广泛的保护和支持。
这反映出了不断提高工人福利、保障工人权益的劳动法发展趋势。
三、新兴劳动模式与劳动法的迎合随着信息技术的革新和全球化趋势的加速发展，劳动模式的内容也在发生改变。
新型的劳动力更多地倾向于无固定期限和无常规工作时间的自由职业工作。
这些新的劳动模式，如平台经济和分享经济，给劳动法的调整带来了挑战。
劳动法复习重点第一章劳动法的概念和调整对象一、劳动法狭义：法典式的劳动法（全国性、综合性）广义：调整劳动关系以及与劳动关系有密切联系的其他社会关系的法律规范的总称。
狭义： 1994年全国人民代表大会常务委员会第八次通过的《中华人民共和国劳动法》二、劳动法中劳动的特征（1）劳动法上的劳动，一般是人们在争取与实现劳动权的过程中的劳动（2）劳动法上的劳动是有偿性劳动，它区别于无偿劳动（3）劳动法上的劳动关系双方存在管理与被管理关系三、劳动法的渊源（劳动法的形式）（1）宪法中的有关规定（2）法律（3）行政法规（4）部门规章（5）其他法律规范中有关劳动问题的研究（6）地方规章联合国的国际公约（7）地方性法规和经济特区法规（8）国际法律文件国际劳工公约（9）国际惯例（10）法律解释国际间的双边协议四、劳动法的调整对象（1）劳动关系：在运用劳动能力、实现劳动过程中，劳动者与用人单位之间的社会劳动关系劳动法调整的是狭义上的劳动关系（2）与劳动关系有密切联系的其他社会关系五、劳动关系的特征（1）劳动关系是在社会劳动过程中发生的劳动关系（2）劳动关系的主体双方，一方是劳动者，一方是劳动使用者（用人单位）（3）劳动关系主体在维护各自经济利益的过程中，双方的地位是平等的。
（4）劳动关系主体双方存在管理与被管理关系。
制作人与定作人、著作人与出版社的关系——承揽关系（六）论述：与劳动关系有密切联系的社会关系1.列举式方法（1）国际进行劳动力管理中的关系（2）社会保险中的某些关系（3）工会组织与企业在执行劳动法、工会法过程中发生的关系（4）处理劳动争议过程中发生的一些关系（5）其他有关管理机构在监督劳动法执行过程中发生的一些关系2.区别式方法：这种关系是否是劳动关系的直接后果、附带产生的关系、产生的前提条件。
第二章劳动法的产生和发展一、劳动法的产生和发展劳动法是资本主义生产关系发展的产物，是随着资本主义的产生、发展而产生发展的。
《劳动法学》习题及答案集目录第一章劳动法学概述第二章劳动法的产生与发展第三章劳动法的基本原则第四章劳动法律关系第五章附随劳动法律关系第六章促进就业制度第七章劳动合同第八章集体合同第九章工作时间与休息休假制度第十章工资制度第十一章劳动安全卫生制度第十二章女职工和未成年工特殊保护第十三章职业培训制度第十四章社会保险制度第十五章劳动争议处理制度第十六章劳动监察制度第十七章违反劳动法的责任第一章劳动法学概述一、单项选择题1．下列社会关系中，属于劳动法调整的劳动关系的是( C )。
A．劳动者甲与劳动者乙发生借款关系B．某公司向职工集资而发生的关系 C．某民工被个体餐馆录用为服务员 D．两企业之间签订劳务输出合同2．我国劳动法生效的时间是( C )。
A．1995年7月5日 B．1994年7月5日C．1995年1月1日 D．1995年7月l日3．《中华人民共和国劳动法》适用于( D )等劳动者。
A．国家机关公务员 B．现役军人C．家庭保姆 D．企业职工4．劳动关系的双方为( A )。
A．劳动者和用人单位 B．工会与企业行政C．劳动者与劳动行政部门 D．工会与劳动行政部门二、多项选择题1．以下劳动关系中，适用《劳动法》的规定的是( ACDE )。
A．乡镇企业与其职工之间的关系B．某家庭与聘用的保姆之间的关系C．国家机关、事业组织、社会团体与实行劳动合同制的工勤人员之间的关系D．实行企业化管理的事业单位与其工作人员之间的关系E．个体工商户与其雇工之间的关系2．以下社会关系中，属于劳动法的调整对象的是( CD )。
A．某作家将其书稿交出版社出版而形成的出版关系B．个体户与其家庭成员共同劳动所形成的共同劳动关系C．因处理劳动争议发生的关系D．工会与企业之间的关系E．劳动争议双方当事人与人民法院之间的诉讼关系3．我国劳动法调整的其他社会关系有( ABCDE )。
A．管理劳动力方面的关系B．社会保险方面的关系C．处理劳动争议方面的关系D．工会组织与用人单位的关系E．监督劳动法执行方面的关系三、判断说明题1．劳动法所调整的劳动关系是指劳动者之间在劳动过程中所发生的社会关系。
