大班认识整点和半点

大班《认识整点、半点》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识整点和半点，理解整点和半点的关系。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对时间知识的兴趣，培养幼儿珍惜时间的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握整点和半点的认识。

难点：让幼儿能够灵活运用整点和半点的时间知识。

三、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解和掌握知识。

2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握整点和半点的知识。

3. 讨论法：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的观察、表达和逻辑思维能力。

四、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、图片、卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

五、教学内容：1. 认识整点：让幼儿观察钟表模型，认识12个整点（1时、2时、3时 (12)时）。

2. 认识半点：让幼儿观察钟表模型，认识6个半点（1时半、2时半、3时半……6时半）。

3. 理解整点和半点的关系：通过讲解和实例，让幼儿理解整点和半点之间的关系。

4. 实践操作：让幼儿分组进行实践活动，如：模拟时间、拼图游戏等。

六、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考：“你们知道一天有多少时间吗？时间是怎么划分的呢？”2. 新课导入：教师展示钟表模型，引导幼儿观察并认识整点和半点。

3. 讲解与示范：教师讲解整点和半点的关系，并通过示范让幼儿加深理解。

4. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，如：模拟时间、拼图游戏等。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿分享自己的学习心得，教育幼儿珍惜时间。

七、作业布置：1. 幼儿回家后，与家长一起观察家里的钟表，认识整点和半点。

2. 家长协助幼儿，用绘画或手工制作的方式，制作一个属于自己的钟表。

八、教学评价：1. 教师通过课堂表现、实践活动和作业完成情况，评价幼儿对整点和半点的认识程度。

2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用整点和半点知识的情况。

大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》教学目标1.能够了解时间的基本概念，准确识别整点和半点。

2.能够通过练习，熟练掌握小时和分钟的表示方法，能够简单地读出表盘上的时间。

教学内容第一部分：认识整点1.导入新知识教师在黑板上简单地画出钟表的模样，提问学生：你们知道钟表的形状吗？会用钟表看时间吗？如果不会，我们今天就来学一下。

如果会，我们也来复习一下。

2.讲授新知识（1）教师讲解表示时间的两个基本概念，即“整点”和“半点”。

（2）教师告诉学生，在钟表上一圈是60个“小格子”，其中每5个为一组，每组代表5分钟，一圈代表60分钟。

这样，就可以用钟表来表示小时和分钟了。

（3）教师通过书本上的图片和实物钟表，演示1点、2点、3点……等时间的表示方式，并让学生认真观察，仿照跟读。

3.确立知识点教师提问学生：我想，你们现在一定已经对钟表有了一定的了解了吧？如果要用汉语数字表示1点，你们会写什么呢？我这里有一个钟表，你们能不能自己表示出现在的时间呢？第二部分：认识半点1.导入新知识教师继续让学生观察钟表，问道：“除了整点时间之外，还有什么时间呢？”2.讲授新知识教师告诉学生，在每个小时的“30分钟”处，叫做“半点”。

3.确立知识点教师提问学生：现在时间是1点半，请问大家能不能准确表示出来？第三部分：运用所学知识1.用有趣的游戏巩固新知识教师可以让学生互相问答：“现在是几点?”、“现在是几点几分？”。

通过游戏来检验学生是否掌握了时间的知识。

2.练习读数字时间教师分发给每位学生一份练习题，让学生在课堂上完成。

例如：读出数字时间：3点20分，6点50分，2点45分，5点30分，4点15分。

3.练习画钟表教师布置课后作业，要求学生在练习册上画出所表达的时间的钟表。

教学反思1.整节课的设计紧凑而有条理，自然流畅，知识点讲解清晰明了。

2.游戏环节的设计相当生动活泼，让学生在愉快的氛围中学习到了知识。

3.教师在讲解时注意了讲解的方式和语气，让学生感到轻松愉悦，没有紧张感和压力感。

大班科学教案：认识整点、半点一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识整点和半点，理解整点和半点的关系。

2. 技能目标：培养幼儿观察和表达能力，学会用语言描述钟表的指针位置。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的团队合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识整点和半点，理解它们之间的关系。

难点：让幼儿学会用语言描述钟表的指针位置。

三、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、图片、PPT等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：教师通过出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。

2. 基本部分：（1）教师通过PPT展示整点和半点的图片，让幼儿认识整点和半点。

（2）教师讲解整点和半点的关系，让幼儿理解它们之间的区别。

（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对于整点和半点的认识。

（4）教师进行示范，展示如何用语言描述钟表的指针位置。

3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行钟表指针游戏，巩固幼儿对整点和半点的认识。

（2）教师邀请幼儿上台演示，用语言描述钟表的指针位置。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起观察家里的钟表，并用语言描述指针的位置。

2. 课后作业：教师布置关于认识整点和半点的绘画作业，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的钟表。

教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，针对幼儿的实际情况进行调整教学策略。

在活动结束后，教师要进行教学反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和小组讨论，评估幼儿对整点和半点的认识程度。

2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的表现，评估他们用语言描述钟表指针位置的能力。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与态度和团队合作精神，给予积极的情感评价。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对钟表的认识和运用情况。

2. 社区实践：组织幼儿参观钟表店或博物馆，加深他们对钟表的了解。

大班数学认识整点、半点教案【含教学反思】本篇教案主要是针对大班学生（即小学三年级）编写的，主题是认识整点和半点。

通过轻松愉快的教学方式，让学生在玩中学，启发学生对整点和半点的理解和记忆，同时也帮助学生掌握钟表读时的基本技能。

知识点概述•整点概念•半点概念•钟表读法教学准备•班级墙上贴有制作的大钟表•教师准备了各种不同形状的钟表，以供学生观察、摆弄和模仿学习•教师准备了小糖果作为奖励，以激发学生的学习积极性教学步骤1. 教师概述整点和半点的概念教师首先介绍整点和半点的概念，然后提问学生：整点是指什么时候？半点是什么时候？一天有几个整点和几个半点？如何用钟表来表示整点和半点？2. 教师演示绕时针读表法教师在大钟表上演示如何用绕时针的方式读时间，说明正好走到12点（或6点）时是整点，走到1点（或7点）半的时候是半点。

然后请学生模仿演示，逐一认识和解释时钟上的每个时间单位。

3. 教师分组训练和巩固记忆教师将学生分成若干小组，每组分配一张小钟表。

向学生讲解如何读表，同时请学生自行模仿操作，逐一完成小钟表中每一分钟的读时操作。

可根据情况对学生进行小小的考试，以检测学生是否理解了整点和半点的概念，以及是否能熟练读表。

4. 教师与学生交流反思教师与学生进行互动，让学生谈谈他们对认识整点和半点的心得体会，了解其学习完成度，同时提出自己的反思和改进方案。

教学反思和改进整个教学过程有一定的趣味性，但需要考虑学生的年龄，设置合适的教学内容和方式。

同时，还可以加入更多的互动和游戏，例如反复模拟场景、对答案等，有效地提高学生阅读时间的能力。

此外，在教学过程中，提醒学生要注意观察自己身边的时钟工具，例如手表、电视屏幕等，这样可以更好地增加学生的学习兴趣和思考能力。

最后，需要及时把学生提出的问题和反思经验，反馈给学校或家长，以促进他们的学习进步。

幼儿园大班《认识整点和半点》优秀数学教案一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点的时间。

2.培养幼儿对时间的敏感性和兴趣。

3.提高幼儿的观察、思考和表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够准确认识整点和半点的时间。

2.教学难点：引导幼儿运用生活经验，理解半点的时间概念。

三、教学准备1.教具准备：钟表模型、图片、卡片等。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入1.1教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的组成部分。

1.2教师提问：钟表有什么作用？你们平时是如何看时间的？2.教学活动2.1认识整点2.1.1教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间。

2.1.2教师讲解整点的概念，并让幼儿尝试说出整点的时间。

2.1.3教师通过游戏、问答等方式，巩固幼儿对整点的认识。

2.2认识半点2.2.1教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间。

2.2.2教师讲解半点的概念，并让幼儿尝试说出半点的时间。

2.2.3教师通过生活实例，引导幼儿理解半点的时间概念。

2.3实践操作2.3.1教师发放卡片，让幼儿在卡片上画出整点和半点的时间。

2.3.2教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

2.3.3教师组织幼儿进行互动交流，分享自己的作品。

3.2教师提问：你们在生活中是如何运用整点和半点的？3.3教师布置作业：请家长协助，让幼儿在家庭中观察并记录整点和半点的时间。

五、教学反思但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿对半点的理解仍有困难，需要教师在今后的教学中加强引导。

教师在课堂管理方面还需提高，确保每个幼儿都能积极参与到教学活动中来。

六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与教学活动。

2.教师应结合生活实际，创设情境，让幼儿在情境中学习时间知识。

3.教师要关注幼儿的个体差异，对有困难的学生进行个别辅导。

4.教师要注重培养幼儿的观察、思考和表达能力，提高幼儿的综合素质。

5.家园共育，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同促进幼儿的成长。

幼儿园大班《认识整点、半点》教案幼儿园大班《认识整点、半点》教案作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班《认识整点、半点》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班《认识整点、半点》教案1阴雨的寒假，我翻开了小英子的“城南旧事”。

这本自传体小说，以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，透过童真的双眼展现了老北京人的悲欢离合、喜怒哀乐。

作者林海音，著名女作家，原名林含英，1918年出生于日本大阪。

林海音一家不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，作者通过小英子的城南旧事，将自己的童年经历生动而真实地展现了出来。

小英子在北京长大，看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于作者心头。

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年一去不还。

作者因想念童年住在北京城南时的那些景色和人物，于是把它们写了下来，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。

在这本书中，我最喜欢的故事就是《惠安馆》了。

六岁的英子是一个单纯又充满好奇心的可爱女孩，她同卖唱的小女孩妞儿和疯女人秀贞成为了好朋友，谁知道原来妞儿就是秀贞失散多年、朝思暮想的女儿！我被这样离奇又充满巧合的故事深深吸引着，又为妞儿和秀贞的悲惨命运伤心难过，真的很想同英子一样能够去帮助他们，给他们一些温暖。

这个故事让我看到的是人的善良和慈爱，激发我也要把自己的爱给予更多的人，让需要的人们获得一丝温暖。

也许，随着渐渐长大，我们要学会坦然地接受离别与坎坷才能在成长的道路上奋进，学会珍惜生命与美丽的过往，才会更加懂得珍惜自己的童年，享受这童年的美好时光。

当我合上书，房间里正飘着一股饭菜的清香，久久无法散去。

这是外婆煮的饭菜，这是家的味道，也将会是我同年记忆中中的味道吧！幼儿园大班《认识整点、半点》教案2《城南旧事》这本事经过主人公“英子”以20年代的北京作为背景，讲述了一个孩子稚嫩的眼里世界的悲欢离合。

认识整点和半点大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学认识整点和半点教案一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点，知道整点是指小时与分钟同时为0的刻度，半点是指分钟为30的刻度。

2.培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

3.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识整点和半点，学会用时针和分针表示时间。

2.教学难点：区分整点和半点，以及时针和分针的运行规律。

三、教学准备1.课件：整点和半点的时间表示。

2.学具：时钟模型、时针、分针。

3.教学场地：宽敞的教室。

四、教学过程1.导入新课（1）师：小朋友们，你们知道我们每天都要用到的东西是什么吗？（时间）（2）师：那你们知道时间是怎么表示的吗？今天我们就来学习一下整点和半点。

2.认识整点（1）师：我们先来看一下整点的时间表示。

出示课件，展示整点的时间表示。

（2）师：谁能告诉我，整点的时间表示有什么特点？（小时与分钟同时为0的刻度）（3）师：那我们一起来数一下整点的时间，从1点到12点。

3.认识半点（1）师：我们来看一下半点的时间表示。

出示课件，展示半点的时间表示。

（2）师：谁能告诉我，半点的时间表示有什么特点？（分钟为30的刻度）（3）师：那我们一起来数一下半点的时间，从1点半到12点半。

4.动手操作（1）师：现在我们来动手操作一下，用时钟模型表示整点和半点的时间。

（2）师：请小朋友们分成小组，每个小组选择一个时钟模型，用时针和分针表示整点和半点的时间。

（1）师：通过刚才的操作，你们发现时针和分针有什么运行规律？（时针每小时走一格，分针每分钟走一格）6.游戏巩固（1）师：现在我们来玩一个游戏，叫做“时间猜猜猜”。

（2）师：我会说出一个时间，你们要用最快的速度找出这个时间对应的整点或半点。

（3）师：比如我说“3点”，你们就要找出3点的整点或半点。

（1）师：今天我们学习了整点和半点的认识，你们有什么收获呢？（2）师：那我们以后在生活中，要学会珍惜时间，合理安排自己的时间。