【大班科学活动】认识整点(时间)

大班数学活动教案：认识整点3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿认识整点教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的幼儿认识整点教案，欢迎大家分享。

幼儿认识整点教案篇1活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。

现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。

钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。

请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

3、谁愿意上来说给大家听。

（请3—4个小朋友上来说）。

4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。

幼儿园大班科学教案《认识整点》一、教学目标1.了解数字0至12时刻的意义；2.会读传统的宝宝曲表，认识指针和刻度的作用；3.了解时间的基本概念：早上、上午、中午、下午、晚上；4.提高幼儿的手眼协调能力，能够通过模拟时间统计习惯，理解日常生活中整点的变化。

二、教学准备1.教学PPT；2.3组传统的宝宝曲表；3.教学卡片；4.1组时钟盘；5.1只遥控钟表；6.一个数学知识角；三、教学内容第一课时1. 导入（5分钟）在上课前，教师可以在教室放一条时钟和一个图标。

当幼儿们进入教室时，教师可以请幼儿们大声读出图标所代表的时间，并问他们现在是什么时候。

2. 操作（25分钟）1.通过PPT介绍，幼儿们要学会认识0至12时刻之间的意义。

教师可以在PPT上放置数字，并根据常见的活动时间（如：午饭、午休、房间里的大活动等）来演示每个数字所代表的时间，帮助幼儿认识它们的顺序和位置关系。

2.分别介绍传统的宝宝曲表，并告诉幼儿们指针图案代表的时间。

让幼儿们听音乐的同时，指着钟表上的时间读出，熟悉指针和刻度的作用。

3.展示教学准备材料里的时钟盘，让幼儿观察时针和分针，熟悉刻度和分钟单位。

老师可以问幼儿们，时间过去了几分钟，并要求他们用指针来改变时钟的显示时间。

最后，让幼儿们用纸制作数学——以便于记数、统计和演示整点变化。

第二课时1. 导入（5分钟）教师播放可以代表“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”的音效，并要求幼儿们根据声音猜测现在是什么时间。

2. 操作（25分钟）1.通过PPT介绍每个时间段的相对位置和变化规律，幼儿们要学会认识不同时间段的发音、文化内涵和日常生活中的应用。

2.分组进行活动，每组拿出一组宝宝曲表和一份教学卡片（列有早上、上午、中午、下午和晚上的5列），让幼儿们一起演示，开口读出每个时间段内的真实整点，并把宝宝曲表按照时刻指向相应的卡片单元。

3.让幼儿们进行时钟盘游戏，将一只遥控钟表放到盘子的前面，大声读出指向指针的时间，并让幼儿们实际操作说出相应的词语。

大班科学教案《认识整点》课程简介：本节课主要介绍整点的概念和认识整点，让孩子们对时间有更深入的认识，并能熟练读懂整点的时间。

教学目标：1.认识整点的概念。

2.学会读懂整点的时间。

3.发展学生的观察能力和数字意识。

教学内容：1. 认识整点的概念1.1 知识讲解在每个小时的正点时刻所对应的时间叫做整点。

例如，12点整、1点整、2点整等等，都是整点。

1.2 游戏互动为了更好地让孩子们理解整点的概念，可以开展以下的游戏互动：1.让学生手拿钟表，站在教室的不同位置，教师喊出几点钟，学生们需要用指针指出相应的时间，这样可以检测学生是否理解了整点的概念。

2.让学生分组，要求不同的小组拿着绳子和钟表，模拟出12个小时的时间，教师喊出几点钟，要求学生在相应的时间节点上站立，增强学生们对整点的记忆。

2. 学会读懂整点的时间2.1 知识讲解在整点的基础上，需要让学生能够读懂整点的时间，提高学生对时间的掌握能力。

2.2 游戏互动为了更好地让孩子们学会读懂整点的时间，可以开展以下的游戏互动：1.让学生在布置好的教室钟表上，练习读整点时间。

学生在午饭后，下午或放学练习，同时在课间时间也可训练。

2.让学生们站在教室的不同位置，教师快速喊出几点钟的时间，要求学生立即举起手来，答对者奖励小红星或小糖果。

3.在教室的规定位置，贴上数字悬挂牌，让学生可以自主练习读整点时间。

例如，学生可以在下课前，在悬挂牌上自主找出相应的时间。

3. 发展学生的观察能力和数字意识3.1 知识讲解除了让学生能够读懂整点时间外，本节课还要发展孩子们的观察能力和数字意识。

3.2 游戏互动为了更好地发展学生的观察能力和数字意识，可以开展以下的游戏互动：1.让学生闭上眼睛，教师在教室中调换几个数字牌（只调换整点的数，如00、01、02等，不调换分针）让学生发现调换后的数字，记录时间，最先答出的同学可以获得奖励。

2.让学生分组，在教师的要求下，按顺序起立报出整点时间。

认识整点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、活动总结、个人总结、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, activity summaries, personal summaries, insights, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识整点大班教案8篇我们写教案一定要依据实际的教案进度和内容，确保教学的连贯性和有效性，教案应当提供丰富多样的练习，以满足学生的不同学习需求，本店铺今天就为您带来了认识整点大班教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

认识时钟整点大班教案认识时钟整点大班教案（通用5篇）认识时钟整点大班教案篇1△活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

△活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件。

经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察；老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

△活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。

★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样？”（它会提醒我们几点了该干什么事了。

）二、认识钟面，了解钟的结构。

1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。

“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗？”大班数学活动：认识时钟整点2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样？三、了解分针与时针的运转关系。

1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么？还发现了什么秘密？”大班数学活动：认识时钟整点2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格（数字），这就是一小时。

”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。

1、“现在是7点整（10点、11点），小朋友在干什么？”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

大班数学活动：认识时钟整点3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上；★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班《认识整点》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让孩子们能够理解什么是整点。

2. 让孩子们能够认识并准确地表述出12个整点。

3. 通过游戏和活动，培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。

教学材料：1. 钟表模型或图片2. 数字卡片3. 记录表4. 彩笔5. 故事书《小猪佩奇的时间旅行》二、教学步骤1. 引入主题：教师向孩子们展示一个钟表模型或图片，并提问：“你们知道这是什么吗？”引导孩子们认识到这是钟表，告诉他们：“今天我们要学习认识整点。

”2. 学习整点：教师手持数字卡片，一个一个地出示，并念出对应的数字，用手势指出钟表上的相应数字。

如：“1点”、“2点”、“3点”等，直到12点。

重复几次，让孩子们熟悉并记住这些数字和对应的时间。

3. 实践操作：教师将孩子们分成小组，每组发一份记录表和彩笔。

要求孩子们在钟表模型或图片上找出12个整点，并用彩笔圈出来。

完成后，小组成员互相交流分享。

4. 游戏巩固：教师讲述故事《小猪佩奇的时间旅行》，在故事中穿插提问：“小猪佩奇现在几点了？”引导孩子们根据故事情节，判断并回答正确的时间。

5. 总结结束：教师带领孩子们回顾本节课所学的内容，提问：“你们学会了吗？谁能告诉我12个整点是什么？”鼓励孩子们积极回答，宣布下节课将继续学习有关时间的知识。

三、教学评价1. 观察孩子们在实践操作环节中，是否能准确地找出12个整点。

2. 关注孩子们在游戏环节中，是否能根据故事情节判断时间。

3. 收集孩子们在课堂上的提问和回答，了解他们的学习效果。

四、教学拓展1. 邀请家长参与，开展家庭时间认知活动，让孩子们在家庭环境中巩固所学知识。

2. 制作时间主题的手工制品，如钟表模型，增强孩子们对时间的感知。

五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对孩子们的掌握情况，调整教学方法和策略，以保证下一节课的教学质量。

关注孩子们的个体差异，给予不同程度的支持和指导，使他们在短时间内掌握时间认知知识。

《认识整点》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识时间》章节，详细内容包括：认识钟表上的整点，学会读取整点时间，了解时针和分针的运行规律。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并准确说出钟表上的整点时间。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与学习活动的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：认识并准确读取整点时间，理解时针和分针的运行规律。

教学重点：通过实践活动，让幼儿学会观察、分析钟表，培养时间观念。

四、教具与学具准备1. 教具：一个大钟表，若干张整点时间的钟表图片，磁性教具。

2. 学具：每组一个钟表模型，每人一张钟表练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿扮演“小闹钟”，模仿闹钟声音，让其他幼儿猜时间。

引导幼儿关注钟表，讨论钟表的作用。

2. 教学新课（10分钟）展示大钟表，讲解钟表的构造，重点介绍时针、分针和秒针。

讲解整点时间的读取方法，让幼儿观察、分析钟表上的整点。

3. 例题讲解（10分钟）出示整点时间的钟表图片，引导幼儿读取时间，并说出时针和分针的位置。

邀请幼儿到讲台上演示读取时间，及时纠正错误。

4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿合作完成一个钟表模型，按照老师的要求调整时针和分针的位置。

个人练习：在练习纸上绘制钟表，并标出指定的时间。

针对幼儿的操作情况进行点评，强调重点和难点。

六、板书设计1. 钟表的构造：时针、分针、秒针。

2. 整点时间的读取方法：先看时针，再看分针。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，观察家里的钟表，记录下每天早上起床、中午吃饭、晚上睡觉的整点时间。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对整点时间的认识较为顺利，但仍有个别幼儿对时针和分针的运行规律掌握不足，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：引导幼儿了解钟表的历史，认识不同款式的钟表，提高幼儿的时间观念。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 随堂练习的安排5. 作业设计的目的6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点解析时针和分针的区分：时针通常较短且较粗，分针较长且较细，幼儿需学会识别两者的不同。

《认识整点》大班教案《认识整点》大班教案15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《认识整点》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《认识整点》大班教案1教学目标：1、整点和半点，感知有效利用时间的益处。

2.初步认识整点和半点的运转关系。

3.会拨整点和半点。

教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。

教学难点：认识半点教学重点：能正确的认识整点会拨整点教学过程:一.猜谜导入，激起幼儿兴趣师：有个东西真奇怪，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你时间一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?生：钟表师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢?生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠师：今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表)生：有数字，有指针，有圆形，有小格子师：数字有几个?是怎么排列的?生：有12个，是从1到12排列的师：正上面的数字是几?正下面的数字是几?生：正上面的数字是12，正下面的数字是6师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不高兴的师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)生:一个长，一个短师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针师：那你们知道时针分针是走的吗?生：是按圆形走的，按数字的方向师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的师：现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛，他们都在12的起点上，猜猜谁会赢?生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1师：分针走一圈时针走一格就是一小时二.认识整点出示四个整点钟面让幼儿观察2：004：008：009：00师:这些都是整点钟的钟面，你认识他们吗?生：2：00，4：00，8：00，9：00师：你发现了什么?生：分针都指在了12上，时针指在2，4，8，9上师：分针指在12上就是整点。

大班上学期科学教案《认识整点》及教学反思（我整理） -第一篇：大班上学期科学教案《认识整点》及教学反思大班上学期科学教案《认识整点》含反思合用于大班的科学主题教学活动之中，让幼儿初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点，认识时钟及它的用途，知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感，快来看看幼儿园大班上学期科学《认识整点》含反思教案吧。

活动由来：生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。

近阶段，上小学成为了我们大班孩子共同的热点话题，时常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿环绕上小学展开深入与全面的探索，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。

这种的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性，比较枯燥，因此在设计时我不断的思量，怎样让孩子们动起来。

这个动包含着两层意思，让孩子们的思维动起来，让孩子们的身体也动起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中，积极地探索，发现时钟的神奇，对看时间产生浓厚的兴趣。

终于，一个充满活力，拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。

活动目标：1、认识时钟及它的用途。

2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。

3、知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感。

4、在活动中，让幼儿体验成功的欢跃。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

幼儿园大班上学期科学教案《认识整点》活动准备：幼儿带来的钟、课件、不同时间的钟面、时间记录卡、教师用大拨钟、人手一面小钟活动过程：一、引题：请幼儿听声音，猜猜看是什么物体发出的声音？二、参观时钟商店，认识钟面主要结构。

二、参观、幼儿观察钟表展上各种各样的钟，发现它们的共同点。

1、幼儿观察提问：（1）你们刚才看到的钟是什么样的？（颜色不一样，形状、指针的样子不一样。

）（2）它们有什么一样的地方呢？（启示幼儿发现钟面上都有数字和指针）2、认识钟面结构，区分时针、分针提问：这两根指针长得一样吗？它们叫什么名字？三、认识时针、分针的运行方向、运转规律1、通过观察动画，了解时针分针的运行特点。

教育科学：大班幼儿认识整点教案一、教学目标1.培养幼儿对时间的概念和认知能力。

2.让幼儿学习认识和记忆整点时间。

3.提高幼儿的手眼协调能力。

二、教学内容1.教学内容(1)时间观念概述：时间是人们生活和工作中不可缺少的因素，幼儿很难懂得时间这一概念。

因此，首先要让幼儿了解时间与日常生活的联系和时间的重要性。

(2)整点时间的学习：通过让幼儿学习，识和记忆整点时间的方法，逐步加深幼儿对时间的认知。

2.教学重点：(1)幼儿对时间和整点时间的理解。

(2)幼儿对时间的认知能力。

(3)通过课上活动，提高幼儿的手眼协调能力。

三、教学过程1.教学准备：(1)教师通过幼儿喜欢的游戏、音乐、歌谣、实物等等来帮助幼儿认识时间。

(2)准备相应的教具和教材。

2.教学步骤：(1)教师引导幼儿了解时间。

教师通过游戏、音乐、歌谣等娱乐性的活动，让幼儿了解时间。

例如：a.动手制作一个钟表，并教给幼儿钟表上的时间概念。

b.播放一首有时间概念的歌曲，并让幼儿跟唱和跳舞，锻炼幼儿的身体素质和音乐感。

c.教师用图表和实物点显示、表演或叙述的方式，引导幼儿了解时间概念。

(2)教师帮助幼儿认识整点时间。

a.教师向幼儿介绍整点时间的概念，让孩子了解整点时间的含义和重要性。

b.让幼儿通过游戏、制作学习卡片、用实物做模型等方式来学习和认识整点时间。

c.教师可依据学习内容，编制练习题和评估测试，帮助幼儿巩固所学知识。

(3)教师搜集整点时间资料给幼儿播放。

a.教师将收集整点时间的照片或配画本子，并与幼儿进行交流和讨论。

b.教师将通过动画、多媒体或故事等方式向幼儿讲解时间。

(4)教师组织互动活动。

a.让幼儿玩些有关时间的互动游戏。

例如：红绿灯、圆小时针、找时针、折纸钟表等活动。

b.教师引导幼儿在互动活动中掌握时间概念，加深对时间的认知。

四、教学评价：1.教师使用适当的指标和评估工具，对幼儿在时间概念和对于整点时间的认识方面进行评估。

2.评估的结果，教师分析孩子的个人优点和学习困难，并为个性化教学培养提供指导。

大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、活动目标：1. 让孩子们通过观察、实践，理解整点的概念。

2. 培养孩子们的数数能力，提高孩子们的数学思维。

3. 培养孩子们的交流与合作能力。

二、活动准备：1. 教具准备：数字卡片（1-12），时钟模型，小玩具等。

2. 环境布置：将教室布置成一个小钟表的世界，贴上数字卡片，摆放时钟模型。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们进行数数游戏，如：“快速数数”、“数数接龙”等，让孩子们熟悉数字，提高孩子们的数数能力。

2. 主题导入（10分钟）：教师向孩子们介绍整点的概念，如：“1时整、2时整、3时整……”并引导孩子们观察时钟模型，让孩子们理解整点的意义。

3. 实践活动（10分钟）：教师分发数字卡片和小玩具，让孩子们自行组合，制作自己喜欢的整点时钟。

过程中，教师巡回指导，帮助孩子们解决困难。

4. 总结与展示（5分钟）：教师邀请孩子们分享自己的制作成果，并讲解整点的概念。

教师对孩子们的成果进行点评，鼓励优秀表现。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与孩子们的学习活动，共同制作家庭整点时钟，让孩子们在家庭环境中巩固整点概念。

2. 环境创设：教师将孩子们的整点作品布置在教室墙面，形成一个整点展示区，供孩子们随时观察和学习。

五、教学反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，分析孩子们的参与情况和教学效果，为下次活动提供改进方向。

关注孩子们的个体差异，调整教学策略，以满足不同孩子的学习需求。

大班数学活动：认识整点教案（30分钟）六、活动目标：1. 让孩子们通过观察、实践，理解整点的概念。

2. 培养孩子们的数数能力，提高孩子们的数学思维。

3. 培养孩子们的交流与合作能力。

七、活动准备：1. 教具准备：数字卡片（1-12），时钟模型，小玩具等。

2. 环境布置：将教室布置成一个小钟表的世界，贴上数字卡片，摆放时钟模型。

八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们进行数数游戏，如：“快速数数”、“数数接龙”等，让孩子们熟悉数字，提高孩子们的数数能力。

大班数学活动：认识整点教案（40分钟）一、活动目标：1. 让学生能够理解整点的概念，认识整点的时间。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生与人合作、交流的能力。

二、活动准备：1. 教具：数字卡片、钟表模型、时间图标等。

2. 学具：学生钟表模型、时间记录表等。

三、活动过程：1. 导入：教师通过出示数字卡片，引导学生复习数字1到12。

2. 认识整点：教师介绍整点的概念，讲解整点的时间，如1时、2时、3时等。

3. 观察钟表：学生分组观察钟表模型，了解钟表的构造，认识时针、分针、秒针。

4. 实践操作：学生分组进行钟表制作，用数字卡片和时间图标组合成不同的整点时间。

5. 总结交流：教师引导学生分享自己制作的整点时间，培养学生与人交流的能力。

四、作业布置：1. 学生回家后，尝试自己制作一个钟表，认识家人和朋友的时间。

2. 学生记录一天中重要的时间点，如上学、放学、吃饭等，培养时间观念。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对整点概念的理解程度。

2. 课后收集学生的作业，评估学生对时间管理的能力。

3. 关注学生在日常生活中的时间观念表现，如按时完成任务、遵守时间规定等。

六、活动延伸：1. 环境创设：在班级环境中布置一个“时间角落”，放置各种与时间相关的书籍、钟表模型等，供学生在课余时间自由阅读和探索。

2. 家长参与：邀请家长参与孩子的时间管理活动，如一起制定家庭时间表、帮助孩子养成按时完成任务的习惯等。

七、教学内容：1. 认识上午和下午的整点时间，如10时、11时、12时、13时、14时等。

2. 学习用英语表达整点时间，如ten o'clock、eleven o'clock、twelve o'clock 等。

八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示钟表模型和数字卡片，引导学生观察和操作，增强学生对整点时间的直观认识。

2. 情境教学法：教师创设各种情境，如模拟家庭成员的日常生活场景，让学生在实际情境中学习整点时间。

2023年大班科学教案：认识整点大班科学教案：相识整点1活动目标：1、相识分针、时针，相识整点。

2、培育幼儿养成良好的作息习惯，学会珍惜时间。

活动重难点：相识分针、时针，养成好的作息习惯；相识整点。

活动打算：自制钟面（不含秒针）、画好没有时针、分针的钟面若干个。

活动过程：一、猜一猜、说一说老师给大家带来一个猜个谜语：“会说没有嘴，会走没有腿，他会告知你什么时候起，什么时候睡。

”（谜底：钟表）老师出示自制钟面，谁知道钟表上有些什么？（有数字）这些数字是怎么排列的?（引导幼儿视察这12个数字的排列位置，从小到大）你们想知道这两根叫什么名字吗？它们有什么不同？又细又长是分针，又粗又短是时针。

二、拨一拨、认一认老师拨动自制钟面至7点整，引导幼儿说说时针，分针的位置（口诀小结：分针长长指12，时针指几时就是几点钟。

）老师分别拨出1时、2时、12时，幼儿举手个别回答。

我说你拨：幼儿依据老师指定的时间上台演示，拨出整点钟。

我拨你说：老师有意交换分针、时针的位置，幼儿说说这是几点钟。

三、我的一天老师播出时间，幼儿说说早上（晚上）这个时间，我们在干什么？一圈又一圈，一天又一天，时间走得好快，一挤眼就过去了，我们也长大了，时间过去了还会回来吗？那我们应当要怎么做？引导幼儿说说自己应当要珍惜时间，做一些有意义的事情。

四、演唱《小闹钟》希望大家都能做一个准时的小闹钟，准时上幼儿园，早点上床休息，合理支配时间，做个早睡早起的好娃娃。

大班科学教案：相识整点2活动由来：生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是恒久无法剥离的。

近阶段，"上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，常常会听到孩子们三五成群地围在一起探讨有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件特别重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学绽开深化与全面的探究，使幼儿在期盼上小学的状况下主动获得一些有助成长的生活阅历？相识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得疼惜时间是很有必要的。

认识整点时间大班教案,认识整点时间大班教案这是认识整点时间大班教案,认识整点时间大班教案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

大班数学《认识整点和半点》教案1、充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

2、整点和半点，感知有效利用时间的益处。

初步认识整点和半点的运转关系。

会拨整点和半点。

教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。

3、另外一点，为了“认识钟表”这个课题的开展，我为孩子们提供了各式材料，有电子表、机械表、秒表等等，可是孩子们就是不会看，不会区别电子表和机械表的不同，我真想上去直接告诉他们啊。

4、师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。

引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。

玩游戏《报时拨钟》，巩固对整点、半点的认识。

6、大班数学活动教案《认识时钟》3 活动目标：使幼儿认识时钟、能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。

幼儿园大班数学《认识钟表、整点》教案在大班数学课程计划里，＂认识时钟＂是幼儿学习内容之一。

大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。

“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么？” 引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

幼儿园大班数学认识钟表教案活动目标：了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。

发展孩子的逻辑思维能力。

教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

幼儿园大班数学优秀教案《认识整点和半点》充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

无论是教师预设还是幼儿生成，任何活动都有一个目标，环境就是为了目标的顺利实现而服务的，它潜移默化地促使幼儿根据其原有经验做出判断，从而调整他的言行。

大班科学活动——认识整点齐河县机关第二幼儿园宋亚慧活动目标1.认识整点钟，知道时针、分针的名称，引导幼儿理解分针走一圈、时针走一格就是一小时。

2.在动手操作中理解当整点钟时，分针总是指向12,时针指向几就是几点钟。

活动准备时钟若干、课件;兔子、乌龟、花小图片若干，场景布置活动过程一、认识时钟，了解时钟的名称和用途。

L猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜时间不忘记（时钟）。

3.（课件一）师：对，你们真棒，是钟。

看看钟面上有什么？（数字）数字是多少到多少？他们是怎样排列的？（从右向左顺着排列的）；最上面的是数字几？最下面的是数字几？12和6是不是相对应？右面的数字是几?和3对应的是数字几？这个短的针叫什么？（时针）这个长的针叫什么？（分针）二、认识整点钟。

（课件二）1.师：今天小兔和乌龟要来一场赛跑比赛，想看吗？师：看，小兔变成分针，乌龟变成时针，它们在终点站好，终点在数字几上？（12）比赛开始：（课件）小兔从终点12开始，从右向左跑了一圈，又回到12上，乌龟从哪儿跑到哪儿？（从12跑到1上），乌龟跑了多少？（跑了一棵树的距离）。

2.好，小兔又跑了一圈，乌龟从哪儿跑到哪儿？（从1跑到2上了）又跑了一棵树的距离。

再跑，小兔又跑了一圈，乌龟又从哪儿跑到哪儿（从2跑到3上了）。

3.你有什么发现吗？（每次小兔跑一圈，乌龟都跑一格）。

对，当小兔跑一圈时，乌龟都跑一格，这就是一小时，也就是分针走一圈，时针才走一格，这就是1小时。

三、学习记录时间。

（课件三）怎样将小兔和乌龟赛跑的时间进行记录？我们再来看一遍。

（记录时间）整点钟是怎样记录的?小结：整点钟时，分针总是指向12,时针指向几就是几点钟。

四、玩钟，进一步巩固和加强对时钟的认识。

师：今天小兔为我们准备了许多种，我们来和这些钟做游戏，好吗？现在你的钟是几点？（11点），好，我想走到12点钟，怎么走？将分针从右向左顺着走一圈，时针怎么样？（时针走到12上了），你有什么发现？（时针和分针都在12上），对，时针和分针重合了，都在12 ±, 这是几点？好，再走，我想走到1点钟，怎么走？（是不是分针走一圈, 时针走一格，走了一小时）；好，现在我想走到3点钟，怎么走?你发现了什么？（分针要走两圈，时针才能走到3上）；好，现在请小朋友来说走到几点？我们大家一起走走看。

大班科学教案认识时钟整点大班科学教案：认识时钟整点一、教学目标1. 学生能够通过观察和认识时钟，了解整点时间的概念和意义。

2. 学生能够在日常生活中运用所学知识，能够准确地报出整点时间。

3. 学生能够培养良好的时间观念，提高时间管理能力。

二、教学准备1. 教师准备一只大时钟模型或图片。

2. 准备一个用于练习的钟表练习册。

三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）教师可以向学生提问：“你们知道什么是整点时间吗？”引入整点时间的概念，并与学生一起讨论和分享他们对整点的认识。

2. 观察时钟（10分钟）教师拿出时钟模型或图片，让学生仔细观察。

教师可以问学生一些问题，引导学生观察时钟的指针、数字和刻度。

例如：“你们看到时钟上的长指针和短指针了吗？它们分别代表什么呢？”通过观察时钟，帮助学生理解时钟的构造和指示时间的方式。

3. 认识整点时间（15分钟）教师向学生解释整点时间的概念。

例如：“整点时间是指分钟数为零的时间，例如8点、9点、10点等。

”教师可以通过示范来帮助学生更好地理解整点时间。

例如，教师可以指着时钟模型上的指针，说：“现在是3点整。

”让学生一起观察指针的位置，以及与之对应的数字。

然后，教师可以让学生自己试着报出其他整点时间。

4. 报时练习（15分钟）教师发放钟表练习册给学生，让学生在书写的数字上画出对应的整点时间。

教师可以要求学生尽量快速地完成练习，以加强他们对整点时间的记忆和掌握。

5. 时间游戏（15分钟）教师可以设置一个时间游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

游戏的规则是，教师说一个整点时间，学生们要快速做出相应的动作。

例如，教师说“12点整”，学生要立即举起双手。

这样的游戏可以帮助学生巩固对整点时间的记忆，并加强他们对时间敏感的能力。

6. 总结（5分钟）教师与学生一起回顾整节课的内容，确保学生对整点时间有了基本的认识和理解。

教师可以问学生一些复习性的问题，例如：“什么是整点时间？”、“请找出时钟模型上的长指针和短指针。