大班数学活动：认识整点教案(时间)教学提纲

大班数学活动教案：认识整点3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、教学目标：1. 让学生掌握整点的概念，能够识别和表达12个整点（1时、2时、3时……12时）。

2. 培养学生按照整点时间进行生活和活动的习惯。

3. 培养学生的时间观念，提高他们规划时间的能力。

二、教学重点与难点：重点：让学生掌握整点的概念，能够识别和表达12个整点。

难点：培养学生的时间观念，提高他们规划时间的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、数字卡片、计时器等。

2. 环境布置：将教室布置成钟表形状，钟表上标有12个整点。

四、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导学生观察并说出钟表的名称和组成部分。

2. 讲解：教师讲解整点的概念，引导学生认识12个整点（1时、2时、3时……12时）。

3. 实践：学生分成小组，每组轮流扮演报时的角色，其他学生跟着报时。

4. 游戏：教师组织学生进行“整点接力”游戏，学生按照整点顺序进行接力。

5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，巩固对整点的认识。

五、作业布置：1. 学生回家后，尝试自己制作一个钟表，并标出12个整点。

2. 家长协助孩子制定一天的生活作息时间表，培养孩子按照整点进行生活和活动的习惯。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对整点概念的掌握情况。

2. 通过学生回家后制作的钟表和作息时间表，评估他们对整点的理解和应用能力。

3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中按照整点进行生活和活动的习惯养成情况。

七、教学延伸：1. 开展“时间管理”主题活动，让学生学会合理安排时间，提高时间利用效率。

2. 结合数学课程，引导学生学习时分计算，进一步培养他们的时间观念。

3. 邀请家长参与时间管理讲座，让家长了解学生在学校的时间教育情况，并学会如何在家庭中配合教师进行教育。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要耐心引导学生，帮助他们建立正确的时间观念。

2. 针对不同学生的学习特点，教师要灵活运用教学方法，提高教学效果。

大班数学活动教案：认识整点教案教学目标•初步了解钟表和整点的概念；•掌握认识整点的方法；•学会读写整点的时间（小时和分钟）；•培养观察能力和协作精神。

教学准备•教学资料：数字挂钟模型、白板和黑板、教材、玩具时钟、教案、课件等；•教具材料：学生练习册、作业本等。

教学过程1. 课前导入老师放置教学所需的物品，让学生观察，看看这些物品有什么用。

然后老师问学生：你们知道时间吗？时间是怎样度量的？学生回答后，老师引导学生思考，如何用钟表度量时间以及钟表上的刻度代表什么，为理解整点打下基础。

2. 课堂讲解教师给学生介绍钟表和整点的概念，讲解整点的概念和用途，比如银行和火车站等公共场所都用了整点显示时间。

接下来，老师向学生展示数字挂钟模型，让他们自己操作表针，体验整点的时间。

3. 教学练习1.让学生观察和分析钟表上的数字、刻度和时针、分针的运动方式。

2.学生分组在玩具时钟上熟悉读写整点时间的方法。

3.按照老师的指示，在白板或黑板上练习读写整点的时间。

比如，老师说“1点整”，学生就要在黑板上写出“1:00”的时间。

4.将练习结果在课堂上进行分析和点评，看看学生的掌握情况。

4. 教学反思4.1 学生表现学生们表现积极，配合老师的教学，认真听课、专心做练习。

部分学生掌握了整点的概念和读写整点时间的方法。

4.2 教学反思针对学生的不足之处，老师将在随后的教学过程中，继续强调整点的概念和教材上的相关知识点，营造良好的学习氛围，培养学生们之间的合作精神，使他们能够相互扶持，共同进步。

教学整点教学是基础中的基础，对学生学会时钟的认识有帮助。

课程学习成果及展现：学生能准确地读说整点的时间，体验了整点时间的感觉，并解释了整点的含义，教学目标得以实现。

大班数学活动：认识整点教案（25分钟）一、活动目标：1. 让幼儿能够理解整点的概念，认识12个整点（1时、2时、3时……12时）。

2. 培养幼儿对时间的认知，提高幼儿的观察和表达能力。

3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备：1. 教具：钟表模型、数字卡片、计时器。

2. 场地：宽敞的教室或活动区。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的各个部分名称（时针、分针、秒针）。

2. 讲解：教师讲解整点的概念，示范如何认识12个整点，让幼儿跟随教师一起认识。

3. 练习：教师分发数字卡片，让幼儿按照顺序排列数字，组成完整的钟表。

4. 游戏：教师组织幼儿进行“猜时间”游戏，幼儿通过观察钟表，猜测当前的时间，猜对的幼儿可以获得小奖励。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿认识时间，如观看电视、出门等活动时，让幼儿说出当前的时间。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置与时间相关的主题墙，让幼儿在自由活动时可以继续巩固时间概念。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对时间概念的掌握情况。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿对整点的认识程度。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对时间认知的延伸情况。

六、教学活动步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“时间老人的钟表”，以吸引幼儿的注意力。

2. 主题活动（10分钟）：教师展示一幅有钟表的图画，让幼儿找出图中的整点时间，并说出它们的名称。

3. 实践环节（5分钟）：幼儿分组，每组使用计时器，尝试计时1分钟，换下一个整点时间，让幼儿感受时间的流逝。

七、教学策略：1. 直观展示：通过展示钟表和计时器，让幼儿直观地了解时间的变化。

2. 互动式学习：教师与幼儿的互动，引导幼儿主动参与，提高他们的学习兴趣。

3. 小组合作：通过分组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

大班优秀教案认识整点一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识整点，如1时、2时、3时等。

2. 能力目标：培养幼儿对时间的感知能力，能够正确指出当前的时间。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握整点的认识。

2. 教学难点：让幼儿能够将实际时间与整点对应起来。

三、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示和动作表演，帮助幼儿形象地认识整点。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习整点。

3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会认识整点。

四、教学准备1. 教具准备：时钟模型、数字卡片、时间线索图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的时钟，引导他们关注时钟的指针。

2. 基本概念：向幼儿讲解整点的概念，让他们了解什么是整点。

3. 认识整点：通过实物展示和动作表演，让幼儿逐一认识1时、2时、3时等整点。

4. 互动环节：邀请幼儿参与游戏，让他们在游戏中指认整点。

5. 巩固环节：发放数字卡片，让幼儿进行整点的排序和认读练习。

6. 情境模拟：创设生活情境，让幼儿实际操作，如模拟打电话、定时等待等。

8. 课后作业：布置作业，让幼儿在家长的帮助下，继续巩固整点的认识。

六、教学拓展1. 活动名称：时间拼图活动目标：让幼儿在拼图游戏中进一步巩固对整点的认识。

活动准备：整点拼图卡片活动过程：教师出示整点拼图卡片，引导幼儿观察并说出每个整点的时间。

将拼图卡片打乱，邀请幼儿将卡片按照整点顺序重新拼接起来。

完成拼图后，教师可提问幼儿，检查他们对整点的掌握情况。

七、教学实践1. 活动名称：整点接力活动目标：通过接力游戏，提高幼儿对整点的识别能力和团队协作能力。

活动准备：数字卡片、计时器活动过程：教师将幼儿分成若干小组，每组成员手持数字卡片。

设置一个计时器，计时器上的时间设定为某个整点。

游戏开始，每组成员依次跑向计时器，将自己的数字卡片贴在对应的时间上。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班《认识整点》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让孩子们能够理解什么是整点。

2. 让孩子们能够认识并准确地表述出12个整点。

3. 通过游戏和活动，培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。

教学材料：1. 钟表模型或图片2. 数字卡片3. 记录表4. 彩笔5. 故事书《小猪佩奇的时间旅行》二、教学步骤1. 引入主题：教师向孩子们展示一个钟表模型或图片，并提问：“你们知道这是什么吗？”引导孩子们认识到这是钟表，告诉他们：“今天我们要学习认识整点。

”2. 学习整点：教师手持数字卡片，一个一个地出示，并念出对应的数字，用手势指出钟表上的相应数字。

如：“1点”、“2点”、“3点”等，直到12点。

重复几次，让孩子们熟悉并记住这些数字和对应的时间。

3. 实践操作：教师将孩子们分成小组，每组发一份记录表和彩笔。

要求孩子们在钟表模型或图片上找出12个整点，并用彩笔圈出来。

完成后，小组成员互相交流分享。

4. 游戏巩固：教师讲述故事《小猪佩奇的时间旅行》，在故事中穿插提问：“小猪佩奇现在几点了？”引导孩子们根据故事情节，判断并回答正确的时间。

5. 总结结束：教师带领孩子们回顾本节课所学的内容，提问：“你们学会了吗？谁能告诉我12个整点是什么？”鼓励孩子们积极回答，宣布下节课将继续学习有关时间的知识。

三、教学评价1. 观察孩子们在实践操作环节中，是否能准确地找出12个整点。

2. 关注孩子们在游戏环节中，是否能根据故事情节判断时间。

3. 收集孩子们在课堂上的提问和回答，了解他们的学习效果。

四、教学拓展1. 邀请家长参与，开展家庭时间认知活动，让孩子们在家庭环境中巩固所学知识。

2. 制作时间主题的手工制品，如钟表模型，增强孩子们对时间的感知。

五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对孩子们的掌握情况，调整教学方法和策略，以保证下一节课的教学质量。

关注孩子们的个体差异，给予不同程度的支持和指导，使他们在短时间内掌握时间认知知识。

《认识整点》大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识整点，如1时、2时、3时等，并理解整点与时间的概念。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握整点的认识。

2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用整点知识。

三、教学准备1. 教具准备：数字卡片、时钟模型、挂图等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿认识钟表，引起幼儿对整点的兴趣。

2. 基本技能训练：a. 教师出示数字卡片，让幼儿说出与之对应的整点。

b. 教师进行示范，讲解整点的读法和写法。

c. 幼儿动手操作，练习认识整点。

3. 巩固练习：a. 教师设置游戏环节，让幼儿在游戏中运用整点知识。

b. 幼儿互相交流，分享学习心得。

4. 总结与拓展：教师对本次教学内容进行总结，布置课后作业，让幼儿巩固所学知识。

五、课后反思教师在课后对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况和课后实践，评估幼儿对整点的认识程度。

2. 评价方法：观察法、问答法、作业检查法。

七、教学方法1. 直观演示法：教师使用时钟模型、挂图等教具，直观地向幼儿展示整点的形态和特征。

2. 游戏教学法：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中认识整点，提高学习兴趣。

3. 分组合作法：将幼儿分成小组，鼓励他们互相交流、讨论，共同完成学习任务。

八、教学内容1. 整点的概念：让幼儿了解整点是什么，整点与时间的联系。

2. 整点的读写：教授整点的读法和写法，如“1时”、“2时”等。

3. 整点的认识：让幼儿学会识别各个整点，并能说出它们的顺序。

九、教学步骤1. 第一步：导入新课，让幼儿观察时钟，引导他们发现整点的特点。

2. 第二步：讲解整点的概念，让幼儿理解整点与时间的联系。

3. 第三步：教授整点的读写，让幼儿掌握整点的正确表达方式。

幼儿园大班数学教案认识时钟整点【教学目标】1.让幼儿能够认真观察时钟，在整点时刻，学会读取并说出正确的时间。

2.帮助幼儿理解什么是整点，增强时间的概念。

3.培养幼儿对时钟的兴趣，并提高他们的观察能力和注意力。

【教学准备】1.数字钟、模型钟2.教具：卡片、彩笔、印有整点时间的图片【教学过程】一、引入活动（20分钟）1.教师出示一个模型钟，问：幼儿们知道这是什么吗？为什么会这样说？2.指着钟面上的数字，问：能不能念一下这些数字？3.出示数字钟，示范将指针拨到12点并说出"12点"。

4.让幼儿试着将指针调到11点、1点、5点……并说出相应的时间。

二、活动导入（10分钟）1.教师用白卡片遮住钟上的数字，只露出指针，问：现在是几点呢？2.逐渐揭开数字，让幼儿逐个识别数字，并说出对应的时间。

三、教学展开（30分钟）1.教师出示印有不同整点时间的图片，让幼儿逐个读出时间，并帮助他们理解整点的概念。

2.分发卡片给每个幼儿，上面印着不同的时间数字。

教师按顺序示范，让幼儿按要求拿出相应的时间数字。

3.让幼儿模仿教师示范，将拿出的数字按顺序放在数字钟上。

4.教师出示数字钟，带领幼儿念出模型钟上指针所指的时间，并通过图示方式表示。

四、巩固练习（20分钟）1.出示数字钟上不同的时间，幼儿念出指针所指的时间。

2.教师快速移动指针，并问：刚才的时间是几点？带领幼儿一起回答。

3.让幼儿分角色扮演教师和学生，模拟快速移动指针的游戏。

老师说出时间，学生根据指针位置回答。

五、活动总结（5分钟）1.教师总结本节课的重点，让幼儿复习整点时间的读法。

2.请幼儿互相对时，以检查每个幼儿掌握的程度。

【教学拓展】1.增加难度，引导幼儿学习半点的概念和读法。

2.进行幼儿之间的游戏竞赛，要求快速选择出指针所指的时间。

3.制作时钟拼图，让幼儿动手拼装时钟，并说出指针所指的时间。

【教学反思】通过本节课的教学，幼儿们能够对整点时间有更深层次的理解，并能够读取时钟并说出相应的时间。

一、教学目标：1. 使幼儿能够认识和理解整点的概念。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的时间观念，养成守时的良好习惯。

二、教学内容：1. 认识整点：1点、2点、3点、4点、5点、6点、7点、8点、9点、10点、11点、12点。

2. 学习如何用手指指向整点。

3. 学习如何用语言表达整点。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和理解整点的概念，学会用手指指向整点，用语言表达整点。

2. 教学难点：让幼儿能够准确地用手指指向整点，用语言表达整点。

四、教学准备：1. 教具：钟表模型、挂图、卡片、手指游戏道具。

2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教学环境。

五、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。

2. 讲解：教师讲解整点的概念，示范如何用手指指向整点，用语言表达整点。

3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用手指指向挂图上的整点，并用语言表达出来。

4. 巩固：教师组织幼儿进行手指游戏，巩固对整点的认识。

5. 总结：教师引导幼儿总结本节课所学内容，加深对整点的理解。

6. 作业：教师布置家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，继续巩固对整点的认识。

六、教学评价：1. 评价目标：通过课堂表现、实践活动和家庭作业，评价幼儿对整点的认识程度和掌握情况。

2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、实践活动中的操作准确性以及家庭作业的完成质量。

3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指导和纠正。

七、教学延伸：1. 活动拓展：组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中询问时间、告诉时间的情景。

2. 领域拓展：结合数学领域，让幼儿学习计算时间差，如几点到几点是多少分钟。

八、教学反思：1. 反思内容：回顾课堂教学过程，总结成功的经验和需要改进的地方。

2. 反思方法：通过观察幼儿的表现、听取幼儿和同事的建议，进行自我反思。

3. 反思结果：根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。

《认识整点》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第三章《时间的认识》第一节《认识整点》。

详细内容包括：认识钟表的表盘结构，学会读取整点时间，通过实践活动，培养幼儿对时间的感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识钟表的表盘结构，知道钟表是用来表示时间的工具。

2. 培养幼儿读取整点时间的能力，学会用钟表表示生活中的整点时间。

3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识钟表表盘结构，学会读取整点时间。

难点：理解钟表指针的运行规律，将时间与生活实际相结合。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，磁性教具，卡片。

学具：幼儿用钟表拼图，画有钟表的练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表的表盘结构，让幼儿尝试说出钟表上的数字和指针的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过钟表模型，讲解整点时间的读取方法，如：当钟表上的短针指在12，长针指在3时，表示的时间是3点。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放磁性教具，让幼儿在黑板上进行时间的表示练习。

同时，教师对幼儿进行个别指导。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个钟表拼图，让幼儿合作完成拼图，并在完成后进行时间读取比赛。

六、板书设计1. 板书钟表的表盘结构，标明数字和指针名称。

2. 标注整点时间的读取方法，以3点为例，展示短针和长针的位置。

七、作业设计2. 答案：1点：短针指在1，长针指在12；6点：短针指在6，长针指在12；9点：短针指在9，长针指在12。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够掌握整点时间的读取方法。

但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的钟表，尝试读取整点时间，并将所学知识应用到实际生活中。

同时，引导幼儿了解钟表的其他功能，如闹钟、定时器等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，它们直接关系到幼儿能否有效掌握知识。

幼儿园大班科学领域教案《认识整点》•相关推荐幼儿园大班科学领域教案《认识整点》（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班科学领域教案《认识整点》（通用10篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园大班科学领域教案《认识整点》篇1一、活动目标1.学会看整点。

2.发展逻辑思维能力。

3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。

二、重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点三、活动准备圆形时钟一个，幼儿一日活动图片四、活动过程（一）开始导入部分1.师幼互相问候。

谜语导入：师:小朋友们，今天老师带来了一个谜语，请你们来猜一猜？那大家听好了，“滴答滴答滴答铛铛铛，滴答滴答滴答铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起?”你们猜到了吗？（谜底：钟表）二、基本部分1.认识分针时针师：小朋友们，上节活动我们已经认识钟表了。

今天我们一起来看一看说一说。

教师引导幼儿说出钟表的构成：数字和指针，长短粗细都不同，最短最胖的是时针、比时针长一点的是分针、有细又长的是秒针2.认识数字1-12，了解他们的位置。

师：今天我们来一起认识整点，需要小朋友们再来熟悉一下钟面上的数字排列，那这些数字是怎么排队的呢？我们在按着从1-12这样的顺序来数就叫顺时针方向。

我们在按着从12-1这样的顺序来数就叫逆时针方向。

那么在最上面正中的是谁？（12）和它是一条直线的是谁？（6），那么和3是一条直线的是谁？（9）。

3、认识整点1）教师先出示几幅整点图，请幼儿观察。

师：那他们的位置我们已经了解的不多了，接下来我们一起来看看这几幅图。

“现在是7点整（8点），小朋友在干什么？”（起床，上学）2）引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

师：小朋友们看看这三个时间时，时针和分针有什么一样的地方。

（分针都指向12，7点时时针指向7，8点时时针指向8，9点时时针指向9）3）与幼儿一起小结：整点时，分针都指向数字12上，时针指的数字几就是几点整。

大班数学教案：认识整点教学目标1.认识小时概念：将时间分为整点、半点和其他时间段。

2.掌握分析时间的方法：通过分析时间，学生能够正确地写出时间。

3.熟悉阅读时钟：通过观察时钟，学生能够正确读取时间。

教学重点1.教育学生如何把时间段划分为整点、半点和其他时间段。

2.培养学生学习观察能力，让他们可以正确读取时钟。

教学难点1.教育学生如何正确理解时间的概念。

2.教育学生如何分析时间，正确地写出时间。

教学准备1.授课老师应该了解如何正确地读取时钟，并准备好时钟模型。

2.准备好涂色纸及颜色笔。

教学流程1. 认识小时概念•介绍时间概念，将时间分为整点、半点和其他时间段。

•通过模型时钟，引导学生认识整点。

2. 分析时间•将整个课堂时间分成不同的时间段，并在课堂白板上标出。

•将课堂时间分段后，让学生通过看时间来正确标出时间段。

3. 游戏活动•彩色纸切成小块，每个小块上写一个时间段。

•让学生到教室里找到对应的整点。

4. 阅读时钟•将时钟的指针调到不同的时间，让学生观察，并读出时间。

•通过大声读出时间，让学生培养正确读取时钟的能力。

教学总结通过本次课程，学生们正确理解了时间的概念，学会了分析时间的方法，也掌握了正确读取时钟的方法。

这些知识和能力将会在学生以后的学习中有所帮助和应用。

实物拓展作业：请学生们通过看自己的表，标记出时间段，并写出正常的时间。

笔者注大班数学教案《认识整点》的授课过程非常重要，因为认知时间对学生来说是非常重要的一步，同时学生必须在以后的日子里熟练掌握这个概念，以便完成许多不同的学习任务。

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思认识整点【活动目标】通过本次数学活动，幼儿将能够认识整点，并能够正确报出整点的小时数。

【活动准备】1. 教师准备一张时钟图片，图片上有明显的时针和分针。

2. 教师准备一份整点时间卡片，上面用中文写有从1点到12点的时间。

【活动过程】一、导入1. 教师展示时钟图片，引导幼儿观察时钟的时针和分针，并提问：“你们知道时针和分针的作用吗？”2. 鼓励幼儿回答，然后教师简要解释时针指示小时数，而分针指示分钟数。

3. 教师出示整点时间卡片，逐个指向时间并问：“这是几点钟？”鼓励幼儿回答。

二、探究1. 教师将整点时间卡片从1点到12点按顺序摆放在桌上，然后请一名幼儿指着其中一个卡片问其他幼儿：“这是几点钟？”2. 鼓励其他幼儿回答，并提醒他们使用整点时间的表达方式，即报出整点的小时数。

3. 教师可以引导幼儿拿起时针和分针，模拟报时，让幼儿亲身体验时针和分针的作用。

三、实践1. 教师让幼儿自由游戏，每个幼儿都能拿到一个整点时间卡片。

2. 教师鼓励幼儿与伙伴进行角色扮演，其中一人充当时钟，其他人则依次问：“现在是几点钟？”时钟扮演者报出对应的整点时间。

3. 在角色扮演结束后，幼儿们可以交换时间卡片，再次进行角色扮演。

四、总结1. 教师和幼儿一起回顾整点时间的表达方式，并鼓励幼儿报出各种整点时间。

【活动反思】这次数学活动针对幼儿园大班的数学学习目标，旨在帮助幼儿认识整点和正确报时。

通过观察时钟和进行角色扮演等多种形式，培养了幼儿们对整点时间的感知能力和表述能力。

整个活动中，幼儿参与度较高，融入了游戏性质，让幼儿乐在其中。

尤其是角色扮演环节，幼儿通过实际操作，更加深入地理解了时钟的指示作用和整点时间的概念。

同时，通过交换时间卡片，也增加了幼儿之间的互动和合作。

在今后的活动中，可以考虑加入更多的游戏元素，例如让幼儿自己制作时钟，用实际的指针来模拟报时，进一步巩固他们对时钟和整点的理解。

大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、活动目标：1. 让孩子们通过观察、实践，理解整点的概念。

2. 培养孩子们的数数能力，提高孩子们的数学思维。

3. 培养孩子们的交流与合作能力。

二、活动准备：1. 教具准备：数字卡片（1-12），时钟模型，小玩具等。

2. 环境布置：将教室布置成一个小钟表的世界，贴上数字卡片，摆放时钟模型。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们进行数数游戏，如：“快速数数”、“数数接龙”等，让孩子们熟悉数字，提高孩子们的数数能力。

2. 主题导入（10分钟）：教师向孩子们介绍整点的概念，如：“1时整、2时整、3时整……”并引导孩子们观察时钟模型，让孩子们理解整点的意义。

3. 实践活动（10分钟）：教师分发数字卡片和小玩具，让孩子们自行组合，制作自己喜欢的整点时钟。

过程中，教师巡回指导，帮助孩子们解决困难。

4. 总结与展示（5分钟）：教师邀请孩子们分享自己的制作成果，并讲解整点的概念。

教师对孩子们的成果进行点评，鼓励优秀表现。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与孩子们的学习活动，共同制作家庭整点时钟，让孩子们在家庭环境中巩固整点概念。

2. 环境创设：教师将孩子们的整点作品布置在教室墙面，形成一个整点展示区，供孩子们随时观察和学习。

五、教学反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，分析孩子们的参与情况和教学效果，为下次活动提供改进方向。

关注孩子们的个体差异，调整教学策略，以满足不同孩子的学习需求。

大班数学活动：认识整点教案（30分钟）六、活动目标：1. 让孩子们通过观察、实践，理解整点的概念。

2. 培养孩子们的数数能力，提高孩子们的数学思维。

3. 培养孩子们的交流与合作能力。

七、活动准备：1. 教具准备：数字卡片（1-12），时钟模型，小玩具等。

2. 环境布置：将教室布置成一个小钟表的世界，贴上数字卡片，摆放时钟模型。

八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们进行数数游戏，如：“快速数数”、“数数接龙”等，让孩子们熟悉数字，提高孩子们的数数能力。

大班数学活动：认识整点教案（40分钟）一、活动目标：1. 让学生能够理解整点的概念，认识整点的时间。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生与人合作、交流的能力。

二、活动准备：1. 教具：数字卡片、钟表模型、时间图标等。

2. 学具：学生钟表模型、时间记录表等。

三、活动过程：1. 导入：教师通过出示数字卡片，引导学生复习数字1到12。

2. 认识整点：教师介绍整点的概念，讲解整点的时间，如1时、2时、3时等。

3. 观察钟表：学生分组观察钟表模型，了解钟表的构造，认识时针、分针、秒针。

4. 实践操作：学生分组进行钟表制作，用数字卡片和时间图标组合成不同的整点时间。

5. 总结交流：教师引导学生分享自己制作的整点时间，培养学生与人交流的能力。

四、作业布置：1. 学生回家后，尝试自己制作一个钟表，认识家人和朋友的时间。

2. 学生记录一天中重要的时间点，如上学、放学、吃饭等，培养时间观念。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对整点概念的理解程度。

2. 课后收集学生的作业，评估学生对时间管理的能力。

3. 关注学生在日常生活中的时间观念表现，如按时完成任务、遵守时间规定等。

六、活动延伸：1. 环境创设：在班级环境中布置一个“时间角落”，放置各种与时间相关的书籍、钟表模型等，供学生在课余时间自由阅读和探索。

2. 家长参与：邀请家长参与孩子的时间管理活动，如一起制定家庭时间表、帮助孩子养成按时完成任务的习惯等。

七、教学内容：1. 认识上午和下午的整点时间，如10时、11时、12时、13时、14时等。

2. 学习用英语表达整点时间，如ten o'clock、eleven o'clock、twelve o'clock 等。

八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示钟表模型和数字卡片，引导学生观察和操作，增强学生对整点时间的直观认识。

2. 情境教学法：教师创设各种情境，如模拟家庭成员的日常生活场景，让学生在实际情境中学习整点时间。

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思一、活动简介本次数学活动旨在帮助大班幼儿认识整点时间，通过游戏和绘画等形式，引导幼儿掌握整点时间的概念和读法，提高幼儿的数字意识和数学思维能力。

二、活动准备1.教师准备一张装饰好的时钟卡片2.数字卡片（1-12）和时间卡片（1点，2点，3点，4点，5点，6点，7点，8点，9点，10点，11点，12点）3.彩色纸、颜料、毛笔等绘画工具4.调整教室布置，为幼儿们准备一个舒适的活动环境三、活动流程1. 游戏环节（20分钟）1.教师向幼儿展示时钟卡片，并解释时钟的意义2.教师发放数字卡片和时间卡片，然后让幼儿们组成二人小组3.组内异位互相抽取一张数字卡片和一张时间卡片。

获得卡片的小组将其卡片分别粘在卡片上。

4.然后他们会把时钟卡片调整到适当的时间，然后把其卡片相互比较，检查卡片的正确性2. 认知环节（30分钟）1.教师在白板上绘制出同样的时钟，并用黑色画笔标出12个数字和12个整点时间2.教师让幼儿们用彩色纸，颜料和毛笔绘画出他们自己的时钟，并在上面标注出时间3.教师根据幼儿们的时钟和标注提问，例如，“你画的是什么数字？” “你画的时间是什么时间？”等等3. 吸收环节（10分钟）1.教师让每组小组把他们的卡片和时钟贴在墙上，然后全班一起在墙上比较每个时钟卡片上数字和时间的正确性。

2.在比较的过程中，教师帮助幼儿恢复和纠正错误，以便幼儿们对整点时间的概念和读法有更深刻的理解。

四、反思整个活动过程中，这些大班幼儿表现出了很强的学习能力和兴趣，他们非常积极主动地参与到活动中去，且很快掌握了整点时间的概念和读法。

然而，教师应该在活动前制定更为细致的方案，进一步提高活动的教学效果和效率。

在今后的教学过程中，教师还应该在落实课程熟练度方面进行较为详细的考核，从而及时发现幼儿们的问题并进行适当的指导和矫正。

同时，在活动设计方面，教师应该更加注重培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿的自我管理能力和自事能力。

大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、活动目标：1. 让幼儿能够理解整点的概念，认识12个整点。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、活动准备：1. 教具：钟表模型、卡片、贴纸2. 环境：安静、舒适的学习环境三、活动过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。

2. 讲解：教师讲解整点的概念，如1时、2时、3时等，引导幼儿认识12个整点。

3. 互动：教师与幼儿互动，提问幼儿关于整点的问题，如“现在是几点？”、“下一个整点是什么？”等。

4. 游戏：幼儿分成小组，进行“整点接力”游戏。

每组成员按照顺序，用贴纸在卡片上标出正确的整点。

5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，巩固对整点的认识。

四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中观察钟表，记录整点的时间。

2. 环境创设：在班级环境中布置钟表主题墙，让幼儿继续巩固对整点的认识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对整点的认识程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对整点的应用情况。

3. 评价幼儿在游戏中的表现，了解他们的团队合作精神和解决问题的能力。

六、活动步骤：1. 钟表介绍：教师展示实物钟表，向幼儿介绍钟表的基本结构，如时针、分针、秒针等。

2. 整点认识：教师讲解整点的概念，示范如何识别整点，让幼儿跟随教师一起说出整点的时间。

3. 游戏互动：开展“整点猜猜乐”游戏，教师说出一个整点时间，幼儿用手势表示，正确者获得小奖励。

4. 实践操作：幼儿分组，每组选择一个整点时间，用贴纸在钟表模型上标出相应的时间。

5. 总结分享：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，巩固对整点的认识。

七、活动注意事项：1. 确保幼儿能正确理解整点的概念，避免混淆。

2. 在游戏互动环节，注意引导幼儿积极参与，提高他们的表达能力和观察力。

3. 在实践操作环节，教师需关注每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。

大班数学教案认识整点幼儿对于时间的观念并不是怎么的注重，所以在教学中要做好引导。

以下是小编整理的大班数学教案认识整点，欢迎参考，希望对大家有所启发!大班数学教案认识整点【1】1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。

经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。

)1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。

“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。

”1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。

4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿辨认各是几点。

依次演示三幅图片，请幼儿看图片说出画面的内容，(小朋友上幼儿园、午睡、放学离园)说出那应该是几点?你会拨出这个时间吗?(幼儿用自制小时钟拨)今天太高兴了，因为我们小朋友学会自己看整点，还学会了拨整点，希望小朋友能够学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。

大班数学活动教案：认识整点教案一、教材及教具1. 教材本节课所用的教材为《小学数学活动教案大全》第三册。

2. 教具•教师用的投影仪•学生用的计数器或计算器•教师用的钟表模型二、教学目标1.能够认识小时和分钟的概念。

2.能够把小时和分钟转换为分数的形式。

3.能够通过钟表模型来认识整点时间。

4.通过游戏和练习来巩固对整点时间的认识。

三、教学步骤1. 导入引导学生回顾之前所学过的小时和分钟的概念，帮助他们理解小时和分钟的转换。

2. 认识整点时间让学生观察教师手中的钟表模型，指引学生识别钟表上的整点时间。

例如：“请大家看我把指针转到了12点，这就是我们课堂里的第一次整点时间”。

3. 认识半点时间让学生观察钟表模型，指引学生识别半点时间。

例如：“请大家看我把指针转到了6点，这是我们课堂里的第一次半点时间”。

4. 整点时间游戏将课堂分成若干组。

教师随机选定一个数字，每组学生派出一名代表来抢答，第一个回答的学生可以获得一分。

回答错误或回答时间超过限制的学生不得分。

学生可以通过计数器或计算器来计算时间。

5. 整点时间练习将整点时间的问题写在板上，让学生在规定时间内尽可能多地写出正确的答案。

时间到后，收回答卷。

正确回答的同学可以获得一定的奖励。

四、教学要点1.教师要注意规范自己的说话语速，表达明确。

2.学生在游戏和练习环节中应该注意时间管理。

五、教学反思在教学过程中，我发现学生在认识整点时间方面还存在困难。

在游戏环节中，一些学生被时间限制压力所困扰，导致回答得不够积极和准确。

因此，在今后的教学中，我将更加注重对学生树立学习时间观念的培养，加强练习和游戏环节的联系，让学生能够在轻松愉快的氛围中提高对整点时间的认知水平。