理论与思想政治教育前沿问题

思想政治教育前沿问题研究课程论文学院：马克思主义学院专业：思想政治教育学号：***********名：***电话：思想政治教育本质研究述评摘要：近年来学术界关于思想政治教育本质的研究，成果丰硕，但迄今尚无定论。

尤其是关于思想政治教育的本质是意识形态性还是政治性的争辩极为激烈，思想政治教育本质的探索在争鸣中前行，在多维中共建，虽然研究成果较为丰富，但仍有一定分歧与缺陷。

基于对近年来关涉思想政治教育本质的探究方法、本质属性以及本质的相关界定的评析，笔者认为“政治性”是思想政治教育的本质属性，“以促进受教育者政治社会化为主要口的的社会实践活动”为思想政治教育本质。

关键词：思想政治教育本质述评思想政治教育本质是思想政治教育的元问题，更是本学科界定与认同的根本性问题，对该问题的研究是深化对思想政治教育的认识与理解，进而从根本上把握思想政治教育、推动其发展的必然要求。

近年来，随着思想政治教育学科日益走向成熟，对思想政治教育科学化、本质问题的探讨逐渐提上了日程，人们热切追问、探讨着思想政治教育到底是什么，其本质规定性又是什么等问题，进而形成了研究思想政治教育本质的热潮。

一、思想政治教育的本质热议思想政治教育本质问题是思想政治教育的元问题。

对于这个问题的回答决定了思想政治教育的性质及研究容，决定了思想政治教育这一学科区别于其他学科的本质。

学者从不同容、不同角度对思想政治教育的本质问题进行了探析：（一）几元论。

有的学者根据思想政治教育的对象和容，将思想政治教育本质阐述为一元论、二元论甚至多元论。

叶方兴通过对政治性说和意识形态性说的对比，将思想政治教育的本质界定为政治性；卢景昆则认为思想政治教育的本质是二元的，在的包含两个性质：意识形态性、超越性。

苗苗将学者的阐释其归纳为一元论、二元论、多元论。

一元论，即将思想政治教育的本质属性归结为一个根本属性。

例如，有的学者认为意识形态性是思想政治教育的本质属性。

首先，以意识形态性概括思想政治教育本质，即体现了思想政治教育容的阶级性和政治性，还避免了把政治教育作为思想政治教育唯一容的错误倾向。

五大理念下思想政治教育面临的挑战与对策五大发展理念作为马克思主义发展观的新成果，对当前中国发展具有重大理论价值与现实意义。

在此背景下我国思想政治教育也面临着严峻挑战，提出相应的解决对策势在必行：一是以创新发展为契机，丰富和发展思想政治教育的多元载体；二是以协调发展为关键，创建主客体平等交流的思想政治教育模式；三是以绿色发展为导向，践行生态思想政治教育新理念；四是以开放发展为平台，巩固马克思主义在思想政治教育中的地位；五是以共享发展为目标，突出思想政治教育的人文价值。

标签：五大发展理念；思想政治教育；挑战中共十八届五中全会围绕“创新发展理念”，结合我国具体实际，提出“五大发展理念”。

这一创举成为我国下一步深化改革、落实“十三五”规划等一系列举措的科学指南。

思想政治教育作为我国精神文明建设的首要内容，以五大发展理念为导向，发挥思想政治教育在其中的重要作用显得尤为必要。

然而，我们也应该清醒地认识到现阶段我国思想政治教育面临许多新挑战，如何在五大发展理念下应对挑战，紧跟时代步伐，成为思想政治教育者理应正视的现实问题。

一、五大发展理念的理论内涵五大发展理念是新一代领导集体智慧的结晶，具有丰富的理论内涵。

党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出：“实现‘十三五’时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

”[1]这五大发展理念有其内在联系：创新是发展之动力所在，协调是发展之方法所在，绿色是发展之方向所在，开放是发展之战略所在，共享是发展之目标所在。

五者交相辉映，有机结合，从中产生的合力将为我国社会主义事业的发展带来巨大福利。

二、五大发展理念下我国思想政治教育面临的挑战思想政治教育要想顺应时代潮流，紧跟理念前沿，无疑面临着一系列的挑战。

（一）创新发展理念下，思想政治教育载体不适宜网络时代发展现状思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式[2]。

高校思想政治教育存在的问题及对策随着社会的不断发展，高校思想政治教育在培养学生德智体美劳全面发展的也面临着一些问题。

本文将就这些问题及对策进行探讨。

一、存在的问题1. 教育内容陈旧高校思想政治教育的教材和内容相对滞后，无法满足新时代学生的需求。

很多教材内容过于陈旧，不能体现时代精神和前沿思想，导致学生对思想政治教育的兴趣不高，无法很好地吸引学生的注意力。

2. 教学方式单一传统的思想政治教育教学方式单一，主要以传授知识为主，缺乏互动和实践教学。

教师在教学过程中缺乏足够的鼓励学生思考的方式，学生被动听课，缺乏主动参与，难以在实践中运用所学知识。

3. 教育方式僵化高校思想政治教育存在着一种教条主义的倾向，教育方式较为僵化，缺乏灵活性。

教育者在面对学生的不同需求和兴趣时，缺乏相应的调整和创新，无法更好地激发学生的学习热情。

4. 学生思想乏味部分学生对思想政治教育缺乏兴趣和参与度，认为这些教育内容乏味且与自己的生活无关。

这一现象也表明思想政治教育在内容和方式上存在一定程度的脱节，与学生的实际需求和兴趣无法很好地结合。

二、对策1. 更新教材内容针对思想政治教育内容陈旧的问题，应该及时调整和更新教材内容，使之适应新时代的发展，展现时代精神，并结合当下的热点、话题，以吸引学生的兴趣和注意力。

也要加强对教材内容的监测和审查，确保其与实际需求相符合。

2. 多元化教学方式在教学方式上，应该提倡多元化，引入互动教学和实践教学等新的教学方式。

教师可以通过案例分析、小组讨论、实地考察等方式，培养学生的思维能力和实践能力，使他们在实际生活中更好地运用所学知识。

3. 强化教育者培训教育者应该接受更多的培训，提高自身的教育水平和素养，学习新的教学方法和手段，增强对学生的引导和激发学生兴趣的能力。

教育者要提高对学生的关注，了解学生的需求和兴趣，主动调整教学方式和内容，适应学生的需求。

4. 结合实际生活在教育内容上，要更好地结合实际生活，让学生感受到思想政治教育与自己的生活密切相关。

浅探思想政治教育面临的机遇与挑战一、高校思想政治教育工作面临的机遇与挑战社会主义初级阶段是我国的基本国情，发展才是硬道理的前进轨道下，我国经济正在迅猛发展，加上国际经济全球化与信息多元化的格局，各个国家之间的相互依存关系越发明显，给大学生思想政治教育也带来更多机遇和挑战，在复杂多样的环境中，大学生正值人生观、价值观、世界观完善的时期，需要正确的思想观念的影响与引导，这就给高校思想政治教育带来工作创新的要求，这项学科就是依照以人为本的原则，促进人的全面健康可持续的发展，所以要依照高校大学生所面临的国情政策去改革新的教育方法和教育重点。

经济快速发展带来的物质生活水平的提高与丰富，社会发展新事物的冲击也大范围波及到了青年一代，首先网络铺天盖地的普及，越来越多的电子产品流入千家万户，带来方便与快捷的同时也带来许多困扰，大学生自由安排的时间相对较多，而如果没有合理的学习计划安排和自控能力，很多沉溺与网络虚拟的环境，浪费了大学的光阴又耽误了专业课的学习，加之网络交友的流行，网络诈骗夜乘虚而入，缺乏判断力的大学生部分上当受骗，身心受到伤害，也给思想政治教育传统的理念与教育方向带来了一定的挑战。

随着个人年龄的增长，心理发生的变化复杂并难以捉摸，所以要有针对性的对个人身心发展有利的方向进行开展思想政治教育工作，计划生育政策的实施之后，我国人口增长的现象得到了有效的控制，独生子女就逐渐增多，也成为了每个家庭里的备受关注的成员，得到了父母更多的付出和关爱，同时也助长了子女的以个人为中心的性格，追求个性、依赖性强，独立性相对就差，社会责任感，家庭责任感意识薄弱，追求不切实际的理想，片面的思维方向，容易走极端等各类当代大学生的现状也给思想政治教育带来挑战。

二、高校思想政治教育工作存在的问题思想政治教育从古至今在人类的发展史中都以各种各样的形式存在着，但也随着文明的发展在推进中不断改革创新，如今思想政治教育在高校也发挥着必不可少的作用，担任着举足轻重的角色，在其发挥着高效作用的同时也存在着很多的问题，因为社会在快速的发展，科技在进步，人文素养应该同步在提高，但部分大学生的整体思想道德素质水平有待提高，思想政治教育工作没能针对性的发挥其作用，保持原有的传统教育内容和方法，没有完全与当代大学生的心理与生活状况相适应的去施加教育，导致旧方法、旧理论不能高效的解决新问题。

大学生思想政治教育管理存在的问题及建议【摘要】大学生思想政治教育管理存在问题主要表现在教育内容和管理手段单一化，以及师生互动不足。

为此，应加强教育内容多样化，丰富管理手段多样化，促进师生互动。

只有这样，才能更好地引导大学生健康成长。

未来，希望通过改进管理措施，进一步提升大学生思想政治教育的质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。

【关键词】大学生思想政治教育、管理问题、建议、教育内容单一化、管理手段单一化、师生互动不足、教育内容多样化、管理手段多样化、师生互动、总结、未来展望1. 引言1.1 背景介绍大学生思想政治教育管理存在的问题及建议引言随着我国高等教育的迅速发展，大学生思想政治教育管理也面临着诸多挑战和困境。

作为培养国家建设者和接班人的重要群体，大学生思想政治教育的质量直接关系到国家长治久安、社会和谐稳定。

目前存在一些问题，如教育内容单一化、管理手段单一化、师生互动不足等，严重影响了大学生的思想政治教育效果。

大学生思想政治教育管理存在问题的根源主要是由于教育体制的僵化和传统教育观念的束缚，导致教育内容缺乏创新性和多样化，管理手段单一，师生互动不够。

亟需对现行管理模式进行改革和创新，提出可行的建议，以推动大学生思想政治教育管理工作向更好的方向发展。

本文将围绕大学生思想政治教育管理存在的问题及解决方案展开探讨，旨在为提升大学生思想政治教育管理工作水平提供可行性建议和思路。

1.2 研究目的大学生思想政治教育管理存在着诸多问题，因此本文旨在深入探讨这些问题，并提出相应的建议。

通过对大学生思想政治教育管理现状的分析和总结，我们可以更好地认识到存在的问题所在，为今后的改进和发展提供借鉴和参考。

本研究的目的在于指导相关部门和教育者，从而更好地推动大学生思想政治教育管理工作的开展，提高教育质量和效果，培养更加合格的社会主义建设者和接班人。

通过本文的研究，希望能够加深人们对大学生思想政治教育管理问题的认识，引起社会的重视和关注，并为今后的改进工作提供一些建设性的意见和建议。

2023年思想政治教育前沿问题研究综述
李奕斐
【期刊名称】《思想政治课研究》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】梳理总结2023年思想政治教育领域前沿问题的研究成果,有助于把握学
界研究动态,推动学科创新发展。

在中国共产党思想政治教育理论与实践方面,学界
探讨了中国式现代化进程中的思想政治教育、党的理论创新与思想政治教育新发展、新时代中国共产党思想政治教育的实践探索等问题。

在思想政治教育基础理论方面,学界注重对于构建自主知识体系、学科发展基本问题、思想政治教育一体化、思想政治教育范畴等的研究。

在跨学科研究不断深化的过程中,学界形成了思想政治教
育与历史学、社会学、心理学、美学、互联网和信息技术等多元学科交叉融合的理论成果。

【总页数】9页(P112-120)
【作者】李奕斐
【作者单位】复旦大学马克思主义学院
【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
1.当代经济社会发展与思想政治教育前沿问题研究综述
2.聚焦社会主义核心价值观研究的若干前沿问题——“全国思想政治教育高端论坛(长春)暨社会主义核心价值
观学术研讨会”综述3.不断推进思想政治教育理论前沿问题研究——评《思想政治教育学理论前沿问题研究》4.着力推进新时代思想政治教育前沿问题研究——“庆祝新中国成立70周年暨思想政治教育前沿问题研究高峰论坛”综述5.现代思想政治教育学科的前沿理论问题研究——兼评《思想政治教育前沿问题研究》
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

2021·03思想政治教育学理论前沿问题是推进思想政治教育学科体系、学术体系、话语体系建设的重点问题。

江南大学侯勇教授新著《思想政治教育学理论前沿问题研究》围绕思想政治教育学前沿基本问题，对思想政治教育学理论前沿研究进行阶段性总结与深化，探讨思想政治教育元问题，提出多方面的新观点新思路。

本书将理论研究与实践分析相结合，具有鲜明的问题意识，是一部具有较大原创性的研究思想政治教育理论前沿问题的专著。

一是深化了思想政治教育学科前沿问题研究。

本书重点探讨思想政治教育学科两类前沿问题，一方面是思想政治教育基础理论中的前沿问题，从基本原理角度探讨思想政治教育元问题，如思想政治教育前沿分析、思想政治教育概念澄清、思想政治教育学科建设、思想政治教育本质论争、思想政治教育价值等问题；另一方面是选取思想政治教育学科理论问题，如思想政治教育话语分析、思想政治教育公共性与公共化关注、思想政治教育组织建制的探索、思想政治教育空间整合、思想政治教育转型探讨、思想政治教育系统建设等问题。

本书通过运用多学科知识分析学科建设、话语阐释、组织建制、公共关注、系统建设等思想政治教育内部化与外部化研究，拓展思想政治教育理论研究交叉学科研究，有利于推进思想政治教育学基本理论和前沿理论的发展。

二是创新了思想政治教育学科研究学术观点。

本书对思想政治教育概念的语义分析、思想政治教育学科的建设探索、思想政治教育本质争论、思想政治教育价值追问、思想政治教育话语建构、思想政治教育公共关注、思想政治教育组织建制、思想政治教育转型研究、思想政治教育系统建设等相关专题的前提澄清、研究现状、问题分析与对策路径提出了新的看法，为思想政治教育元问题的进一步研究提供新的启示。

本书梳理思想政治教育学科的发展历史轨迹与学科建设中存在的问题，概观思想政治教育学科研究现状，探索“思想政治教育学科科学化”的建设理路。

三是拓展了思想政治教育前沿问题研究视野。

本书以社会为视角，从思想政治教育与社会的关系中考察思想政治教育理论前沿问题，运用系统论观点分析和研究思想政治教育，从历史与社会的角度阐述思想政治教育系统建设、思想政治教育学科建设、思想政治教育现代转型、思想政治教育组织建制、思想政治教育空间整合等主题。