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部编版二年级下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：能（可能）（能力）（能干）（本能）桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）味（味道）（香味）（味精）（回味）买（买卖）（买书）（买菜）（收买）具（工具）（文具）（玩具）（家具）甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）读一读，记一记一定也许桌子平时难道味道就是加工农具甜菜工具劳动平平常常多音字：好hǎo （好人）hào （好奇）应yìng（答应）yīng（应该）的de （好的）dí（的确）dì（目的）dī（的士）近义词：好奇—奇怪特别—特殊平时—平常味道—滋味的确—确实反义词：特别—一般平平常常—不同寻常理解词语：好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：与众不同；不普通。
的确：完全确实，实在。
句子解析：1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。
”这里的“特别”是与众不同的意思。
这是孩子对千人糕的另一种理解。
“笑了”说明孩子的不以为然的心理。
千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。
2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！“的确应该”说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。
因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
课文分析:《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。
本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。
2024年部编版二年级下册语文《千人糕》优质精彩课件一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级下册语文教材第四单元《千人糕》。
教学内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，语文素养的培养。
具体章节内容为：课文《千人糕》及生字词学习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，感受作者对千人糕的描述。
2. 过程与方法：培养学生朗读、表达、思考的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：学生能从课文中体会到传统文化的魅力，培养对传统美食的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，生字词的正确书写与运用。
教学重点：培养学生朗读、表达、思考的能力，感受课文中所传递的传统文化。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、课文朗读录音、生字词卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种传统美食，引导学生谈论自己喜爱的美食，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起朗读课文，让学生初步了解课文内容。
3. 生字词学习：教师展示生字词卡片，引导学生认读、书写，并进行课堂互动。
4. 课文解析：教师详细讲解课文，分析作者描述千人糕的方法，引导学生感受课文所传递的传统文化。
5. 例题讲解：选取课文中的难点句子，进行详细讲解，帮助学生深入理解课文。
6. 随堂练习：让学生用所学生字词造句，并进行朗读练习。
六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 生字词：展示本节课学习的生字词。
3. 课文结构：梳理课文主要内容，展示课文结构。
七、作业设计1. 作业题目：请用本节课所学生字词，写一段关于你喜爱的传统美食的介绍。
2. 答案示例：我最喜欢的传统美食是粽子。
端午节的时候，妈妈会包各种口味的粽子，有豆沙粽、肉粽、枣粽等。
粽子不仅美味，还寓意着驱邪避灾，是我国的传统美食之一。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他传统美食的制作过程，感受传统文化的魅力。
