2.1中国的地形(1)学案

课前准备
1.多媒体课件
2.学生课前准备“三个一”：一本书，一图册、一学案
3.学生准备中国空白轮廓图
4.按固定程序小组内复习提问（1分钟时间）
5.教师随机提问检查上节课知识掌握情况，并给每组加分
第1课时教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图流程一：
激趣导入
出示目标
一、激趣导入（3分钟）
1.播放“中国地形的概况录像”短片，教师根据视频提问，引导学生直观了解中国的地形概况，激发学生兴趣。在放视频文件过程中，引出课题《中国的地形》，板书课题。
（一）知识与能力
1．学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线。
2．了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在地图上的分布。
3．培养学生读图和分析各类地形图的能力。
（二）过程与方法
通过启发学生回顾已知的地形知识和还想知道哪些有关地形的知识来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分组分享教学法，将学生分成若干组，开展多种形式的活动，并结合多媒体课件等教学资源，使学生获取有关中国地形的知识。
（三）情感态度与价值观
通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。
教学重点和难点
（一）教学重点
1．地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。
2．主要山脉的走向和分布。
（二）教学难点
1．分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。
2．识别主要山脉的走向和分布。
教学方法
根据教学目标和学生特点，结合学校条件和自身特质，本节课采用的教法是“多媒体教学法”和“小组合作积分法”，采用的学法是“读图分析法”。
3、教材分析：本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。

第二章第一节中国的地形一、教学目标1．知识目标（1）能运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。

（2）理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向和位置。

（3）了解中国的名山。

（4）学会分析我国地势的优越性。

2．能力目标进一步培养、训练学生查阅分层设色地形图的技能及运用中国地形图的能力, 还要培养学生画图的能力3．情感目标通过山脉的学习对学生进行热爱祖国大好河山的教育，同时激发学生为国家做贡献的奉献精神。

二、教学重难点1.中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响2.引导学生分析地势对地理环境的影响三、【教学过程】（一）【导入新课】同学们，古代诗人有很多脍炙人口的诗歌，你们知道这样一句话吗？“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，“大江东去浪淘尽，千古风流人物。

”大家思考一下这些河流的流向，（向东），这种流向说明我国的地势有什么特点？所谓地势，是指地面高低起伏的总趋势；（西高东低）（二）【讲授新课】这是我们从经验上得出的结论，实际是如此吗？1．同学们请看大屏幕，这幅地图上有很多种颜色，大家知道这种按不同的海拔着上不同颜色的地图叫什么地图？（分层设色地形图）根据颜色我们很容易看出，西面的海拔比东面的要高。

（西高东低）2．转折过渡：如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢？下面我要给同学们介绍一种特殊的地图――地形剖面图。

【分析讲解】什么是剖面图呢？我们来举一个例子：假设在我的讲台上放着一个哈密瓜，竖着，沿哈密瓜中部切开，同学们将看到的形状，就是两个一半的哈密瓜，切口呈圆形，而不是我们平常所看到的椭圆形，这就是一个哈密瓜的剖面图。

地形剖面图的原理也是如此。

只不过这一刀不是切在哈密瓜上，而是切在地形上。

请同学们看大屏幕，沿北纬32度所做的剖面图，根据剖面图同学们能不能在纸上画一幅你看到的地势变化图？3．通过看图请同学们总结我国地势还有何特点？（呈三级阶梯状分布）（板书）第一节中国的地形（第一课时地势特点和主要山脉）一、地势西高东低，呈阶梯状分布提问：根据地势的剖面图，请同学们思考我国地势分为几级阶梯，每一级阶梯的平均海拔高度大约是多少米？（板书）1.三级阶梯的分布概况4.（分组讨论）这样的地势对我国气候、河流等有何影响？(板书) 2.地势分布特点对气候、河流的影响（教师引导学生，帮助学生分析然后得出正确答案，尤其是注重引导学生掌握分析问题的方法）（二）读“中国主要山脉分布图”，找出我国主要山脉：【讲述】我国是一个多山的国家，有许多高大而绵长的山脉。

地理初二上人教新课标2第二章中国的自然环境第一节地势和地势（第1课时）【学习目标】1、运用分层设色地势图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特点以及各级阶梯的要紧地势区，记住位于阶梯分界线的山脉名称。

2、明白得我国的地势特点对其它自然地理要素及我国人民生产、生活的阻碍。

【学习重点】我国的地势特点，以及各级阶梯的分界线。

【学习难点】我国地势特点对其它自然地理要素及我国人民生产、生活的阻碍。

【学习过程】位置优越【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采纳阅读课本内容与地图相结合的方法，注意如何样阅读各种地势图，学会依照地图总结地势特点，学会在地图上准确判定方向，总结在地图中记住各种地理事物的名称和位置的方法。

1、看中国地势图，明确不同颜色代表的海拔高度，依照颜色的分布总结我国地势的特点。

2、读课本P22页图2.1，观看我国的地势呈什么状分布。

3、读P22页图2.2，证实我国地势的特点，找出各级阶梯的分界线。

4、完成P23页活动1。

【合作探究】师生共同研讨解决：1、讨论完成P23页活动2。

2、讨论完成P23页活动3。

3、讨论完成P23页活动4。

双基训练一、选择题1、我国地势的特点是（）A、东高西低，呈三级阶梯状分布B、南高北低，呈三级阶梯状分布C、西高东低，呈两级阶梯状分布D、西高东低，呈三级阶梯状分布2、我国地势第二级阶梯上的地势类型要紧是（）A、山地和高原B、山地和丘陵C、丘陵和平原D、高原和盆地3、位于我国地势第二级阶梯上的地势单元是（）A华北平原B、柴达木盆地C、塔里木盆地D、青藏高原4、我国水能蕴藏量较大的地带一样为（）A、阶梯内部B、两级阶梯交界处C、南方低山丘陵区D、平原河道上5、下列省级行政单位中，兼跨我国地势第一、二级阶梯的是（）A、山西B、湖北C、四川D、河北6、秦岭位于我国地势的（）A、第一级阶梯B、第二级阶梯C、第三级阶梯D、以上都不对7、关于我国地势优越性的说法正确的是（）A、使我国水能蕴藏量大B、有利于我国交通运输业的进展C、使我国耕地资源丰富D、使我国内陆地区降水丰富（2）综合应用下图是我国36ºN的地势剖面图，完成下列各题：（1）从图上能够看出，我国地势，大致呈级阶梯分布，在图上填写阶梯的名称。

中国的地形（一）【学习目标】1、能利用地图记住我国主要的山脉名称、走向。

2、能够运用中国地形图（分层设色地形图、地形剖面图），总结我国地势特征；掌握三级阶梯的分布、特点，并会分析我国地势特点对气候和河流产生的影响。

【学习重难点】我国地势特点对气候和河流产生的影响。

【自主学习】在右图中按走向找出我国主要的山脉，并把山脉的名称填到图上。

（1）三列东西走向的山脉：（2）三列东北—西南走向的山脉：（3）西北—东南走向的山脉：（4）南北走向的山脉：（5）弧形山脉：【学习过程】（一）山脉纵横交织1、阅读课本P21“中国主要山脉分布图”，尝试将图中的山脉按走向分类。

2、合作探究：找出祁连山、太行山、武夷山、南岭、昆仑山、巫山，说一说它们分别位于哪些省级行政区域单位的交界处。

3、找出我国五岳名山及所在的省区。

（东西南北中，泰华衡恒嵩）（二）地势西高东低1、对照课本P30图2-19，图2-20，总结：（1）我国地势特点________________________________________________（2）我国三级阶梯概况第一级阶梯（3）在右图中勾画出中国地势三级阶梯的界线，并标注界线上的主要山脉。

2、合作探究：思考：我国地势特点对气候、河流会产生什么影响？【归纳总结】东西走向南北走向山脉东北-西南走向西北-东南走向中国的地形弧形山脉气候地势特点河流【达标检测】1、读右图中甲乙丙丁四条路线所经过的地区，能经过我国三级阶梯的是（）A．甲路线 B．乙路线 C．丙路线 D．丁路线2、水能蕴藏较大的地带一般为（）A. 两级阶梯交界处B.某一级阶梯内部C.南方第三丘陵区D.平原河道江阔水深处3、我国多数河流自西向东流入太平洋，主要原因是（）A.离太平洋近B.地势西高东低C.地形条件D.“百江汇大海”4、下列山脉的走向大体一致的是（）○1阴山○2太行山○3天山○4贺兰山○5南岭A. ○1○2○3B. ○3○4○5C.○1○3○5D. ○2○4○55、小燕是一位地理爱好者，她在看地图时发现：在我国众多的山脉中，位于第三级阶梯的东西走向的山脉只有一列，它是（）A. 天山B. 阴山C. 秦岭D. 南岭6、小刚参加《三星智力快车》比赛时，选择了一道400分的地理知识题，题目是：我国地势一二级阶梯的分界线是什么。