小学数学123456年级上下册教材目录
1上目录
第一单元
1. 我们的教室
2. 掷双色片
3. 听着数、摸着数
4. 数射线
5. 两个5是10、零
6. 美丽的星座
7. 小于、等于、大于
8. 课间大休息、玩积木
9. 买冰淇淋、运动会
10. 对应与比较
第二单元
1. 小胖过生日
2. 加与减
3. 10的游戏
4. 合在一起
5. 绿地
6. 小胖下车
7. 还缺几个
8. 秋游
9. 小胖上车
10. 加减混合
11. 数楼
12. 在数射线上做加、减法
12. 连加、连减
第三单元
1. 20以内数的排列
2. 海底世界
3. 数点块
4. 它们于10的关系、它是几于几
5. 乘火车
6. 摆一摆、算一算、找规律
7. 相像的题 8. 加进来、减出去
9. 加倍与一半
10. 数砖墙
11. 退位减法
12. 进位加法
第四单元
物体的形状
第五单元
1. 大家来做加法表
2. 兄弟姐妹
3. 比较
4. 相邻的题
5. 巧算
1下目录
一 复习与提高
1. 游数城
2. 玩数图
3. 比一比
二 位置
1. 左与右
2. 在街上
3. 上、中、下、左、中、右
4. 路（前后，左右）
三 100以内的数及其加减法
1. 十个十个地数
2. 百数图
3. 数的表示
4. 数射线上的数
5. 百数表
6. 数龙――百的数列
7. 两位数加减整十数
8. 两位数加减一位数（一） 9. 两位数加减一位数（二）
10. 两位数加两位数（不进位）
11. 两位数加两位数（进位）
12. 笔算加法（进位）
13. 两位数减两位数（不退位）
14. 笔算减法（退位）
课内练习
1．画图形，使下列图形加倍。
2．照样子填一填。
4
4＋4 8
18
5＋5
6
14
3．填表。
4 8 2 10
8 6 2 14
4．填空。
16的一半是（ ），10是（ ）的加倍。
4的加倍，再加倍是（ ）。 1．加倍与一半
老师的话：
加倍就是添上同样多的，一半就是对半平分。
6+7=
12－6=
7+6=
18—8=
12+8=
19－5=
4+14=
20－5=
6+5－4=
17－8+4=
11+9－6=
8－4－4=
加倍 一半 整理与提高
课后练习 1．填空。
一个数的一半是8，这个数是（ ）。
14的一半与4的加倍，合起来是（ ）。
（ ）的加倍再加倍是20。
（ ）的一半再一半是4。
比5的加倍少（ ）的数是7。比（
）的一半多2的是12。
2．看图填算式。
8＝□＋□ □＝□＋□
3． 按要求画图填数。
第一行画4个△，第二行画☆的个数是△的一半，☆有（ ）个。
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第一行画6个○，第二行画□的个数是○的加倍，□有（ ）个。
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沪教版数学一年级上册《加倍与一半》的教学反思
教学成功之处
1、学生在生活中已经接触到“加倍”和“一半”，只是没对它做过规范的数学定义。黄老师用有效的情景引入，很好地诠释了“加倍”和“一半”的意思，给了学生强烈的直观感受，为后续的学习打下了扎实的基础。
2、备课时抓住了教学的重难点，设计的练习针对性强。教学层次清晰、递进，讲解到位。
3、对教材呈现的教学内容黄老师在处理时有了自己的想法和判断，不是纯粹地用教材，而是根据教学过程的递进，有选择的运用、提炼。
4、在教学过程中黄老师注重了和学生的交流、互动，采用适当的激励机制调动学生学习的积极性，课堂气氛活跃。
5、虽然只听了这一节课，但从课堂反馈的情况来看，黄老师很注重培养学生良好的学习习惯，这对学生的后续学习起到了很大的作用。
教学不足之处
1、练习前要讲清练习要求，反馈时的形式太单一，一问一答的对话有点枯燥乏味。
2、板书的设计要合理，书写要规范。
改进教学的建议 1、教学中面对的是一群天真可爱的孩子，黄老师在教学时可以让自己的肢体语言再丰富一点，表情更活泼一点，语言再生动一点，这样可以带动学生的情绪，使师生互动更和谐、更有效。
2、在教学过程中要注重对知识点的及时归纳小结，帮助学生梳理重点，这样进行的针对性练习会更有效。
3、给学生独立思考的时间和机会，根据教学内容尽量给学生创设动手操作的机会，帮助学生更准确地理解“加倍”和“一半”的意思。
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一年级第一学期数学周周练十五
班级 姓名 学号 成绩
第一部分
一、口算
11―9= 6 + 9= 5 +7= 13―4= 12―6= 7 + 8=
13－6= 8+ 7= 8 + 8= 14―6= 11―7= 4 + 9=
6＋9＝ 5＋8＝ 12－4＝ 11－2＝ 14－9＝ 6＋7＝
18－8＝ 12－5＝ 9＋7＝ 13－7＝ 6＋7＝ 13－2＝
11―5= 8 +7= 4 + 7= 12―7= 13―8= 7 +10=
8 +9 = 5 + 8= 3 + 9= 13―9= 13―6= 4 + 7=
7＋3＝ 6＋9＝ 13 -6＝ 6＋5＝ 11- 4＝ 3 + 9 =
二、数砖墙
1、 2、 3 、
6
3 4 5 9 2 7 4 5
4、 5、
7
3
