《遥感原理实验》课程教学大纲

浅论农科本科生遥感课程教学目标、教材及教学内容

[摘要]为适应当前高等教育中新型农科人才培养的要求，针对农科本科生的特点，本文明确了遥感课程教学目标，通过分析当前遥感教材的优缺点确定了适宜教材，依据理论联系实际以及学以致用的原则提出了以应用为目标的主要教学内容。

[关键词]遥感 农科本科生 教学目标 教材 教学内容

遥感就是对地球表面的地学过程及特征进行物理量测量，并以数字量的形式客观地收集、记录、传输、处理和重现这一信息的科学技术，是现代空间信息科学的主要组成部分[1]，涉及到空间、电子、光学、计算机和生物学、地学等学科领域，特别是在资源监测、环境管理、全球变化、动态监测等中应用非常广泛，显示其优越性。目前已广泛应用于农业、林业、地质、地理、水文、海洋、气象、环境等领域，已发挥重大作用。农业遥感即为将现代遥感技术与农业科学相结合，而应用于农业生产领域的一门新兴前沿技术，在当今遥感领域中最为活跃，也是迄今遥感应用最成功的领域之一，一直受相关科研机构、高等院校以及政府的积极关注。其中与农业学科领域关系密切的应用主要有：土壤调查，水分监测，草原调查、估产及监测，农学中的作物长势监测、营养诊断与作物估产，植保中的病虫害监测，农业气象中的农业气候研究与监测，农业生态中的环境保护和鱼情水产研究等[2]。伴随我国农业信息化进程的快速提升，遥感课程在高校农科本科生教育中的地位日趋重

要。面对当前高等教育中新型农科人才需求，许多本科专业，对遥感技术都提出了很高的要求[3]，因此，为适应农业现代化和信息化的要求，必须进一步加强遥感课程教学以及提升学生遥感技术应用水平。基于此，根据笔者近5年的遥感课程教学实践，本文结合农科本科生的实际特点制定遥感课程教学目标、选择适宜教材以及调整教学内容。

《遥感导论》课程教学大纲

课程编号: 14122403

课程名称：遥感导论英文名称：Introduction to Remote Sensing课程类型: 专业核心课程

总学时：48 讲课学时：48 实验学时：0

学分：3

适用对象: 地理科学类

先修课程：相关基础课程

执笔人：陈明文审定人：张金萍

一、课程性质、目的和任务

《遥感导论》是资源环境、地理信息系统及地理科学专业的一门专业基础课。课程注重反映现代

遥感技术的最新成果与应用内容，并结合经济建设实际，详细介绍了遥感的基本概念、电磁辐射与地

物波谱、遥感成像原理、遥感图像特征、遥感图像分析的原理与方法、图像信息的提取与分类处理、

遥感的应用及实例，3S集成，以及新型遥感平台与传感器等。

该课程的目的和任务：通过本课程学习，要求学生牢固掌握遥感技术的基本概念和基本原理；掌

握运用遥感技术原理、方法解释和解决实际问题的能力；了解遥感技术的前沿动态和发展趋势。尤其

注重培养学生的实际动手和应用能力，为学习专业课程、从事专业技术工作和进行科学研究打下基础。二、课程教学和教改基本要求

1.本课程主讲授遥感基本理论。内容比较枯燥，所以在教学中应尽量采用通俗易懂和形象化语言

表述，着重讲清地物电磁波谱的基本遥感理论问题。

2.对于有关物理学公式，不须推导过程，重点理解其基本原理。

3.根据课程进程的需要，适当的布置课外阅读文献报告和体会，以加深对所学理论知识的理解和

了解本学科的研究动态。三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容

第一章绪论

一、教学重点：

遥感的定义（广义与狭义）、遥感技术过程、遥感技术的特点与分类。

二、难点: 遥感技术的基本过程

三、教学要求：

(一) 从广义与狭义两方面掌握遥感的定义，了解遥感技术的基本过程；

(二) 掌握遥感的分类；

(三) 与常规方法相比，掌握遥感的主要特点；(四)了解遥感发展简史及我国遥感事业的成就。

四、教学内容：

第一节遥感与遥感技术过程

1 遥感( Remote Sensing )概念

《自动控制原理》实验课程教学大纲

课程代码： TELE2004 课程学分：3

课程名称（中/英）：自动控制原理 Principles of Automatic Control

课程学时： 54 实验学时：9

适用专业：信息、电子及通信

实验室名称：开放实验室

一、课程简介：

本课程主要学习自动控制系统分析与设计的基本原理与基本方法，包括系统数学

模型的建立，控制系统的分析的时域分析法、根轨迹法以及频域分析法，控制系统设

计的根轨迹法及频率响应法。通过课程的学习，同学们能理解并掌握系统传递函数的

概念，各项动态性能指标的定义与求法，稳定性的概念与判别，稳态误差及稳态误差

系数的求解。

本课程的教学目标是让用学们能够掌握反馈控制系统的经典理论与方法，并能运

用这些知识建立系统的数据模型，分析系统的动态性能指标，确定系统的稳定性与控

制精度，并可以进行小型控制系统的设计与改进。

本课程包含47学时的课程教学，讲授系统建模、时域分析、根轨迹、频率响应

与系统设计等内容。

本课程还包含一个9学时的实验项目，同学们将自行设计并实现一个小型控制系

统，该实验将完全按照工程项目的执行方式进行的。

二、实验项目及学时分配 序号 项目名称 实验类型 学时分配 每组人数 必修/选修

1 小型控制系统（角位

移、位移、温度可选）

设计与实现 设计性 9 1 必修

三、实验内容及教学要求

实验项目1：小型控制系统（角位移、位移、温度可选）设计与实现 1.教学内容

与传统意义下的课程实验不同，这是一个项目型实验，意味着你必须执行一个小

型的项目。有若干个项目题目可供选择，该项目需要在上课学期内完成。项目在学期

中间发布，你必须在学期未进入考试周之前完成全部工作。

This is a project oriented lab, which means that you are required to carry out a

small-scale project rather than a conventional lab. You will be supplied with several

第 1 页/ 共 3 页 遥感原理与应用

一、课程说明

课程编号：010517Z10

课程名称：遥感原理与应用/Remote Sensing Principle and Application

课程类别：专业教育课程

学时/学分：48/3

先修课程：数字图像处理

适用专业：地理信息科学，地质工程

教材、教学参考书：

1.梅安新主编.遥感导论.北京：高等教育出版社.2010年；

2.孙家炳主编.遥感原理与应用（第三版）.武汉：武汉大学出版社.2013年；

3.吴俐民编著.卫星遥感影像专题信息提取技术与应用.成都：西南交通大学出版社.2013年；

4.周廷刚主编.遥感原理与应用.北京：科学出版社.2015年；

5.彭望琭主编.遥感概论.北京： 高等教育出版社2002年。

二、课程设置的目的意义

该课程是地理信息科学专业的核心必修课程，主要目的是使学生掌握遥感的基本概念、基本原理和方法，并熟悉遥感在各领域中的简单应用，培养学生对遥感技术及其应用方面的兴趣，增强学生创新意识和创新思维，提高实际动手能力和创新能力。通过本课程的学习，为学生进一步学习《遥感影像分析》、《地理国情监测》、《空间数据挖掘》和《毕业设计/论文》等课程奠定基础。

三、课程的基本要求

知识：掌握遥感成像的物理基础；掌握地物光谱的基本特征；熟悉1-2个主要遥感软件的基本操作；能完成遥感影像基本处理；掌握遥感图像解译的基本原理与方法；掌握遥感在各领域的简单应用。

能力：熟悉主要遥感软件的特点与功能，具备应用遥感软件进行遥感影像处理的能力；具备利用遥感影像进行地理空间信息获取、处理、分析、理解与应用的基本能力；掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的归纳分析、撰写论文、参与学术交流的能力；具有良好的科学思维和科学方法，具有创新意识和协同攻关能力和科学研究的初步能力。

素质：既能独立工作，又具有团队协作精神，适应竞争学会合作；具有良好的心理承受能力及科学的工作心态；具有良好的自学能力和独立解决问题的能力。