苏教版四年级科学下册《降落伞》教学设计

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《降落伞》教学设计

一、教学目标：

过程与方法：

1.能够利用现代材料，设计制作简易降落伞。

2.能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

科学知识：

知道降落伞下降的速度与伞面大小、悬挂物重量有关。

情感、态度与价值观：

乐于合作、主动参与，愿意进行分享与交流。

二、教学重点：

探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关.

三、教学难点：

制定出科学合理的实验方案。

制作一个性能良好的降落伞。

四、教学准备：

材料相同大小不同的伞面(保鲜袋)、不同长度的细线、重量不同的重物(长尾夹)、实验记录单。

五、教学过程：

（一）创设情境，导入

1.创设情境：（出示一个鸡蛋）同学们，这是一个普通的生鸡蛋，如果让这个鸡蛋从高处落下不碎，你有什么办法？

2.导入：为什么使用降落伞就可以让鸡蛋不碎？这节课我们来研究降落伞的奥秘。

（二）制作降落伞，提出问题

1.出示一个降落伞，引导学生说说降落伞的结构。（伞面、伞绳、重物）

2.制作降落伞

（1）出示降落伞制作方法。

（2）组织学生说说注意事项。

（3）学生利用材料制作（给学生提供的材料，伞面、重物有所不同）。

3.用3个伞面大小、重物不一样的降落伞试飞。

4.学生交流自己的发现。

5.引导：看到降落伞下降的速度有快有慢，你有什么问题想知道吗？

6.学生交流后，教师小结：降落伞下降得快慢与什么因素有关？

（三）作出假设，选择研究的问题

1.提问：你们认为降落伞下降得快慢可能和哪些因素有关呢？

2.学生提出假设。 2

学生可能会假设：和伞面的大小有关，和重物的重量有关，和伞绳的长短有关……

3.各小组根据研究兴趣，选择一个研究的因素。

（四）设计实验，探究问题

1.指导：你们组打算怎样研究？需要什么材料？请与你们组的同学商量一下。

2.学生分组讨论后回答。

3.分组指导：你们的实验中保持不变的条件是什么？需要改变的条件是什么？为什么？

4.指名回答。

5.小结：看来同学们对实验的方法已经进行了深入的探讨，希望大家在实验中能遵守规则，这样实验的结论才更有科学性！

降落伞

一、 教学目标

1、 能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。

2、 能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

3、 知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。

二、 教学重点与难点

重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。

难点：制作一个性能良好的降落伞。

三、 实验准备

1、 线段、夹子、塑料袋（或手帕、牛皮纸）、剪刀、秒表

2、 学生根据教材第51页（制作降落伞）的方法，自己尝试制作一个性能良好的降落伞，材料，形状不作规定。

四、 教学课时

1课时

五、 教学过程

（一） 玩降落伞，发现降落伞下降的快慢不同，提出探究的问题

1. 认识降落伞的组成

师：请大家欣赏一幅图片。这些降落伞漂不漂亮

生：漂亮。 师：有关降落伞你知道些什么

生：……

师：这是老师制作的简易降落伞（试飞），这节课我们来研究降落伞。（板书课题：降落伞） 贴降落伞实物。课前，老师让同学们尝试制作了一个降落伞，那降落伞有几个部分组成的呢

生：三个部分。

师：大家的降落伞是不是也分三部分

生：是。

师：看来，不管我们的降落伞用了什么材料，做成什么形状，都有三部分组成的。 (播放课件)

2、 了解降落伞的工作原理

师：我们来看一个空降兵跳伞的视频，注意伞面打开前和打开后空降兵的下降速度有什么不同（播放视频）

生： ……速度变慢了。

师：为什么会变慢

生：在下降过程中遇到了空气的阻力。

师：分析降落伞的受力……（出示课件）

3、玩降落伞，提出研究的问题

师：既然大家都做了降落伞，同学们想不想玩一玩，看看谁的降落伞性能最好

生：想。

师：那么以小组为单位，在组内玩一玩。开始吧。

……

师：通过刚才的试飞，同样是降落伞，它们的下降速度都一样吗

生：不一样。有的降落伞下降的快，有的下降的慢。

师：看到这种现象，你有什么疑问吗

生：为什么降落伞下降有快有慢

生：降落伞下降快慢和什么因素有关 师：真是个值得研究的问题。

科学-四年级下册-打印版

《降落伞》

教材分析

本课为学生提供了一个动手操作、研究降落伞的机会，引导学生综合运用在科学课和实际生活中获得的有关力和运动的知识解决实际问题，激发学生创造性学习的兴趣，培养动手动脑的能力，增进参与意识和交流意识。

本课主要教学活动有三个部分：

第—部分，研究降落伞下降时受到哪些力的作用。教材要求学生用箭头表示降落伞在下降的过程中受到的各种力，以展现降落伞的工作原理。通过本活动，学生将认识到在降落伞降落的过程中因受到地球引力的作用，产生了向下的重力，但由于其穿越了空气，又产生了摩擦力即空气阻力，这个力是与降落伞下降方向相反的。在实际教学中，可以先安排学生观看降落伞下降的录像，并组织学生展开讨论.然后再让学生在图上标出各种力的作用。

第二部分，动手制作简易降落伞。教材在此以图文结合的形式，详细介绍了制作方法和测试方法。以保障制作的成功。研究了降落伞下降过程中的各种力后，学生对制作一个降落伞的活动就有了更浓的兴趣，制作活动就更具科学意义了。伞面的材料可以是布，也可以是纸或塑料袋。在制作过程中要提示学生注意线段从四个角下垂到结的长度应相同，以利于降落伞的平衡。在学生制作好降落伞后，教师组织学生测试降落伞的下降速度，并从不同的降落伞下降速度有区别的现象中，引出降落伞下降的快慢与哪些因素有关的问题。

第三部分，探究影响降落伞下降速度的因素，引导学生自主探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关。教材在此提供了一个研究的例子，即研究伞面大小是否与降落伞下降速度有关。在实际的活动中，学生的假设可能会很多，如挂线长短、伞面材料、降落伞上是否有洞或缝隙等。只要条件允许，均可放手让学生开展探究，但教师应引导学生控制好研究中的变量，以便获得科学的结论。

学生设计实验并形成各自的方案后，要进行汇报交流，师生共同对各组方案进行修正，着重关注各组是否正确控制实验的变量与不变量。还要提醒学生获得降落伞的下降速度的数据不能仅凭一次实验，要通过多次实验获得多个数据后再求得平均下降速度，让学生懂得科学研究获得有效数据的严谨性。

苏教版科学四下《降落伞》优秀说课稿

一. 教材分析

苏教版科学四年级下册《降落伞》这一课，主要让学生通过探究降落伞下降的速度和降落伞形状、面积、材料之间的关系，培养学生的探究能力和合作精神。教材中以降落伞的实验为主线，引导学生通过观察、操作、比较等方式，发现降落伞的各种因素对下降速度的影响，从而培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察、操作和表达能力，对于生活中的科学现象也有一定的好奇心。但在实验设计和数据分析方面，还需要老师的引导和帮助。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生积极参与实验和讨论，提高他们的探究能力。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：学生能通过实验探究，了解降落伞下降的速度与降落伞形状、面积、材料之间的关系。

2. 过程与方法：学生能运用观察、操作、比较等方法，进行科学探究。

3. 情感态度价值观：学生能积极参与科学探究，培养合作精神，提高对科学的热爱和好奇心。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能通过实验探究，发现降落伞的各种因素对下降速度的影响。

2. 教学难点：学生能运用科学的方法，设计实验，分析数据，得出结论。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等。

2. 教学手段：利用多媒体课件、实验器材等，引导学生积极参与课堂活动。

六. 说教学过程

1. 导入：通过展示降落伞的图片，引导学生思考降落伞下降的速度与哪些因素有关，激发学生的探究欲望。

2. 新课导入：介绍降落伞的形状、面积、材料等基本概念，为学生实验探究奠定基础。 3. 实验探究：引导学生分组进行实验，观察和记录降落伞下降的速度，培养学生合作精神和观察能力。

4. 数据分析：学生汇报实验结果，老师引导学生分析数据，发现降落伞各种因素与下降速度的关系。

5. 总结提升：学生总结实验结论，老师进行点评和补充，强调科学探究的方法和过程。