最新教育资料精选
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2019年精选小学科学四年级上册声音1、听听声音教科版习题精选八十四
第1题【单选题】
( )不属于家里的声音。
A、菜市场的吆喝声
B、炒菜的声音
C、打呼噜的声音
【答案】：
【解析】：
第2题【判断题】
无论我们在什么地方、什么时候，总能听到声音。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
音叉检查在鉴别耳聋方面是一种简便可靠的常用诊查方法。( )
A、正确
B、错误
【答案】： 最新教育资料精选
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【解析】：
第4题【判断题】
敲击大小音叉发出的声音是相同的。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
饮茶时一种发声的仪器，可以用来调试乐器和测试音高。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
______实验是两组实验中，除了一个需要研究的条件不同外，其余条件都相同。
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
3 / 5 第7题【填空题】
重敲大音叉时，发出的声音______。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
音叉上的______代表了它振动的频率。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
轻敲小音叉时，发出的声音______。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
轻敲大音叉，发出的声音______。
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第11题【填空题】
重敲小音叉时，发出的声音______。
【答案】：
【解析】：
第12题【解答题】
用同样的力敲大小不同的两个音叉，哪个音叉发出的音高？
【答案】：
【解析】：
第13题【解答题】
我们人耳听到声音的过程是怎样的？
【答案】：
【解析】：
第14题【解答题】
描述声音时，我们通常用哪些词来描述声音的哪些方面？
【答案】： 最新教育资料精选
第1单元 第1课《听听声音》（ 0.5-1 课时）
【教学目标】
科学概念目标
1. 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。
2. 声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。
科学探究目标
运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
科学态度目标
1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。
2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。
3. 能对声音提出一些有意义的问题。
科学、技术、社会与环境目标
初步认识到声音是我们生活中的一部分，他随时随地影响着我们的生活
【教学重点】
用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问题。
【教学准备】
教师准备：包含各种声音的音频视频。
学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。
【教学流程】 教学环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要点
一、导入
2
分钟 观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题
学生进行交流讨论，用简单的词语描绘自己想象的声音是怎样的。 将注意力集中到声音上。
二、聚焦
3分钟 试着举例说一说你听到过的声音，用什么词语可以描述它。 学生交流与讨论。 聚焦声音的描述 三、探索
25
分钟 任务一:
观看视频描述你听到的交通工具的声音。
提示:对听到的声音进行记录，描述。
任务二:
描述你听到的动物发出的声音
任务三:
描述你听到的球类发出的声音。
任务四:
描述你听到的生活中的声音。
研讨：
讨论关于声音你知道些什么？
你还想知道什么？
学生记录自己听到的声音，并用词语进行描述。
说一说关于声音自己知道的知识。
提出一些关于声音有价值的问题。 学生能用简单的词语描述自己所听到的声音。将听到的声音按简单的标准进行分类。
四、拓展 给学生播放一段音乐，让学生感受音符的高低变化。 学生可以用手势来比划音乐的高低起伏。 体会声音的起伏变化，为后面的课做铺垫。
三、声音
⒈听听声音
一、教材简析：
《听听声音》是声音单元的第一课。在这一课，每一组学生将用两种不同型号的音叉
（或大小不同的铁钉）做实验，两种音叉（或铁钉）会产生明显不同的音高，学生通过亲自动手实验：1.用同样的力度敲打两种大小不同的音叉，比较这两种音叉发出的声音有什么相同和不同。2.用不同的力度敲打其中一个音叉，比较这两种音叉发出的声音有什么相同和不同。从中真切地感受到声音的不同，并进行真实的描述。
二、教学背景：
我们生活在一个充满声音的世界里，声音对于学生来说好像是很熟悉的东西。但学生
有没有真正思考过关于声音的问题呢？有没有思考过他们经常听到的声音有什么不同？我们为什么能听到声音呢？为了了解学生关于声音的认识情况和引发学生关于声音问题的思考，教科书设计了“听听声音”活动。
三、教学设计：
教
学
目
标 （一）科学概念：
1、知道我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。
2、了解音叉是一种发生仪器，用来调试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
科学词汇：音叉、音调、振动
（二）过程与方法：
1.能运用语言来描述和记录听到的声音。
2.让学生学会学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，并能对声音的 高低、强弱给听到得声音进行分类。
科学方法：观察比较、实验探究
（三）情感，态度，价值观：
在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。
核心价值观：世界充满着不同的声音
教 学
重 难
点 重点：细心倾听周围的声音，知道我们周围充满着不同的声音。
难点：对声音的高低、强弱进行分类。
教 学
准 备 教具 学具 说明与提醒
课件、大小不同的音叉、长短不同的3枚钉子、收集一些关于声音的各种资料 音叉（大小各六组） 敲击不同音叉和铁钉时，一定要认真倾听。
教学流程
小学科学四年级上册《听听声音》教案
学科 科学 单元 第一单元 执教者
课型 新课 课题 听听声音 上课时间
学习
要点 声音在我们身边到处都有，有些是自然界中的声音，也有些是我们人类生产生活中制造的声音，但是声音听得到，却看不见，学生总能感受它的存在，对它充满了好奇，先让同学们记录一些声音，并用简单的词汇来描述它，聚焦并研究声音。
同学们利用头脑风暴的方式，说一说，关于声音你了解什么？你还想知道什么？来挖掘学生关于声音的原有认知。
1、按照声音是由什么物体发出的来分类，比如动物发出的声音，人类生活中发出的声音，交通出行中产生的声音等等。
2、按照声音的类型进行简单归类，比如刺耳的声音，它共同特点是声音特别高，电影院的声音，音量特别大。树叶落地的声音，音量特别小等等。
学习
目标 科学概念目标
1.我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。
2.声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。
科学探究目标
运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
科学态度目标
1.在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。
2.对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。
3.能对声音提出一些有意义的问题。
探究
问题 如何听声音
应用
作业
练习册
文化
阅读 拓展阅读
学习
重难点 用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问题。
教学准备 【教学准备】
教师准备：包含各种声音的音频视频。
学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。
教学过程 二次备课 学生活动 教师活动
学生进行交流讨论，用简单的词语描绘自己想象的声音是怎样的。
学生交流与讨论。
一、导入
（2 分钟）
观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题
二、聚焦
（3分钟）
试着举例说一说你听到过的声音，用什么词语可以描述它。
三、探索
学生记录自己听到的声音，并用词语进行描述。
