部编版小学道德与法治三年级上册《我学习,我快乐》优质课公开课课件、教案

部编版小学道德与法治三年级上册《２我学习，我快乐》教学设计一、学习目标1. 知识目标：让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。

2. 能力目标：培养学生积极的学习态度，激发他们对学习的兴趣和热情。

3. 情感态度价值观目标：引导学生认识到学习是一种享受，一种成长的过程。

二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。

通过学习，可以帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。

三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。

但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。

因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。

四、重难点1. 重点：让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。

2. 难点：帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。

五、教学过程（一）导入新课1. 提问导入：同学们，你们觉得学习是一种怎样的体验？你们在学习中找到了哪些快乐？2. 引导学生思考并回答问题，引出本课的主题——我学习，我快乐。

（二）新课学习1. 学习的乐趣（乐趣一：获取知识和技能）（1）讲解：首先，我们要了解学习的乐趣。

学习是我们获取知识和技能的过程，它可以帮助我们更好地适应社会，提高我们的生活水平。

通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，更好地解决生活中的问题。

（2）举例：通过一些生活中的例子，让学生更加直观地理解学习的乐趣。

比如，通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，更好地解决生活中的问题。

（3）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在学习中的体验和感受，进一步加深对学习乐趣的认识。

2. 学习的乐趣（乐趣二：提高能力和水平）（1）讲解：接着，我们要探讨学习的乐趣。

学习不仅可以帮助我们获取知识和技能，还可以提高我们的能力和水平。

通过学习，我们可以培养自己的思维能力和解决问题的能力，提高自己的综合素质。

部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习，我快乐》教案教学设计一、设计背景《我学习，我快乐》是小学三年级道德与法治的第2课，主题是学习。

小学三年级是孩子们开始正式学习的年级，他们需要从各个层面树立学习的正确态度，为今后的学业打下坚实的基础。

本节课的重点是培养学生学习的积极性和自觉性，激发他们的学习兴趣。

通过本节课的学习，让学生认识到学习是一件愉快而有意义的事情，而且学习的过程也是快乐的。

二、学情分析小学三年级的学生处于学习的起步阶段，他们对学习的兴趣和认识有一定的自觉性。

他们具备基本的语文、数学等学科的学习能力，语言基础相对较好，能够听、说、读、写。

但是，他们的注意力和耐心有限，需要老师有趣、生动的教学方式，才能够保持学习的积极性。

三、教学目标1.知识目标：1.能够准确理解“学习”的含义；2.能够说出学习的目的和意义。

2.能力目标：1.能够自觉学习，保持一定的学习兴趣；2.能够通过个人努力获得好成绩；3.能够以“学习的习惯和能力”为核心，获得不断的学习提高。

3.情感目标：1.培养学生保持学习的快乐心情，夯实学习的基础；2.培养学生积极的学习态度，自觉追求进步。

四、教学内容与步骤1.教学内容：1.学习的定义和意义；2.学习的过程；3.个人努力与好成绩之间的关系；4.学习的习惯和能力对个人成长的积极影响。

2.教学步骤：（1）导入通过老师的引导发现学习的广泛性和重要性。

（2）呈现通过图片、声音和视频等多样化的方式，呈现学习对于个人成长的积极意义。

（3）探究教师提出问题，让学生参与探究，提高学生的自主学习能力。

例如：1.什么是学习？2.学习有哪些好处？（4）讲解将学习的定义和意义进行全面解释，让学生对学习有深入的理解。

（5）讨论通过小组讨论的方式，分析个人努力与好成绩之间的关系。

鼓励学生积极参与讨论，跟随自己的思路去发现问题。

（6）总结总结课堂内容，让学生深入理解学习的含义和意义。

帮助学生发现学习对于个人成长的重要性。

2 我学习，我快乐学习的快乐（第2课时）一、教材分析本课题设置两个与学习相关的话题：“学习的快乐”“战胜困难更快乐”。

“学习的快乐”这个话题设置的目的是为了引导学生懂得学习的本质是快乐和有趣的，懂得学习不仅仅只是为了考一个好的分数，更重要是为了促进自己的发展，享受学习的乐趣。

“战胜困难更快乐”这个话题设置的目的是让学生懂得学习上遇到困难是难免的，感受经过自己的努力克服困难后内心的喜悦，使学生明白，要想战胜学习困难，不仅要找到战胜困难的方法，而且还要有勇气和信心。

这两个板块在逻辑上层层递进：先体验学习的快乐和有趣，再明白战胜学习上的困难是一件更快乐的事。

二、学情分析学习从本质上说应当是快乐和有趣的，但受应试教育及家长望子成龙心切的影响，学生如今承受了很大的学习压力，以至于很多学生把原本快乐的学习作为痛苦的事来对待。

本课重点要引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待。

三、教学目标1.体会、感受学习的快乐，懂得学习本身是快乐、有趣的。

2.在活动中体会阅读带来的快乐和收获。

四、重点难点【教学重点】交流学习经验与感受，在学习之中感受快乐。

【教学难点】如何体验阅读的收获和快乐。

五、教学过程教学准备：教师准备：本班学生参加学校各种活动的视频资料（运动会、春游秋游、表演等）。

学生准备：自己最拿手的学习技能。

（一）导入新课儿歌激趣：跟唱儿歌，说说你在歌曲中学到了什么？教师：你认为这样的学习方式快乐吗？让我们一起体验学习的快乐吧！（二）游戏活动1.游戏学习：（1）词语接龙：游戏规则：每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。

要求：后一个同学说出的词语，第一个字必须是前一个同学说出的词语的最后一个字。

（2）数字抱一抱：游戏规则：同学在最短时间内，根据老师报出的数字拥抱在一起，组成这个数字的小团队。

要求：人数多于或者少于老师喊出的数字，都视为输掉游戏。

2.活动学习：请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活儿，如打鸡蛋、叠衣服……3.交流思考：刚才的游戏和活动让你玩得快乐吗？在游戏过程中你收获了什么？和大家分享你的体验与感受。

部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习，我快乐》教案教学设计一. 教学背景及分析《我学习，我快乐》是小学三年级道德与法治上册的第二课，教学内容是让学生了解学习的重要性以及如何在学习中获得快乐。

在小学三年级的学习过程中，学生逐渐从幼儿阶段的玩耍游戏转为学习考试，培养学生正确的学习态度和学习方法具有重要的意义。

本节课的目标是：•知道学习的重要性；•了解如何在学习中获得快乐；•能积极主动地参与学习。

通过引导学生探索学习过程中的体验，激发学生学习的兴趣和动力，培养学生成为快乐学习的主人公。

二. 教学过程设计1. 导入环节（5分钟）教师播放受欢迎的儿歌《学猫叫》，通过引导学生感受歌曲的节奏、旋律、歌词和猫叫声音，激发学生的听觉和想象力，为后续教学做好铺垫。

2. 观察分析环节（10分钟）为了让学生认识学习的重要性，教师展示一张包括“听讲、认真、动手、自学”等标签的学习图片，让学生观察并选择对学习最有帮助的标签。

教师要求学生解释自己选择的标签并进行讨论，让学生认识到学习的重要性以及不同学习方式的优劣。

3. 认知探究环节（15分钟）教师通过PPT展示学习活动的图片，引导学生回忆不同学科中的学习活动，并探究学习中的快乐体验。

教师要求学生分享自己在学习中获得的快乐或者愉悦的体验，如完成作业得到老师的表扬、课堂互动得到同学的认可等。

同时，教师还可以介绍学习大神的事例来激励学生。

4. 实践体验环节（15分钟）为了让学生更好地了解学习将为未来的发展带来的重要性，教师设计了实践案例。

学生通过摸排家人和社会群体中各种职业的对学习的要求，进一步认识学习对未来的重要性。

5. 总结回顾环节（15分钟）教师总结课堂内容，巩固学生的学习态度和方法。

教师通过引导学生记录、整理课堂内容，进一步加深学生对学习的认识和理解。

三. 教学评价及反思通过以上的设计方案，教师可以达到本节课的教学目标。

整堂课的设计体现了以学生为中心，以体验为导向的教学理念，同时，也充分发挥了学生的自主学习和思考能力，培养了学生的学习兴趣和动力。

部编版三年级上册道德与法治第2课我学习，我快乐教案教学设计教学目标1.了解课文内容，理解“我学习，我快乐”的内涵。

2.培养学生的学习兴趣和快乐感。

3.培养学生的自主学习能力和学习方法。

教学准备•部编版三年级上册道德与法治第2课课本。

•课件或黑板、彩笔等教学工具。

•学生复制的教学设计表格。

教学过程导入（5分钟）1.利用课件或黑板上展示题目：“学习是否让你快乐？为什么？”让学生思考并畅所欲言。

2.老师根据学生的回答进行点评，引入本堂课的主题：“我学习，我快乐”。

学习目标介绍（5分钟）1.老师向学生介绍本堂课的学习目标：了解课文内容，理解“我学习，我快乐”的内涵，培养学生的学习兴趣和快乐感，培养学生的自主学习能力和学习方法。

2.老师与学生一起读课文标题，并与学生讨论：你们觉得这节课讲什么？预习活动（15分钟）1.老师分发学生复制的教学设计表格，并解释表格的使用方法。

2.学生根据课本内容预测故事情节，填写表格中的“课文标题”、“我要了解的内容”、“我想知道的问题”等栏目。

3.部分学生发表自己预习的内容和问题。

学习活动（30分钟）第一部分：识字认读1.老师引导学生一起读课文，并关注生词和生字的读音和意思。

2.老师组织学生进行课文的集体朗读。

第二部分：课文理解1.老师以问题的形式引导学生阅读课文，理解故事情节和主要人物。

2.学生们用自己的语言概括课文的主要内容，回答老师提出的问题。

第三部分：讨论与分享1.老师组织小组讨论，让学生们在小组内回答教学设计表格中的“我想知道的问题”。

2.每个小组派代表发表讨论结果。

总结归纳（10分钟）1.老师引导学生回顾本堂课的学习目标，并与学生一起总结所学的内容。

2.学生回顾教学设计表格，讨论并补充填写现在理解的内容和回答了解的问题。

课后练习（5分钟）1.向学生布置课后练习，要求学生用一段话概括今天学习的内容。

2.学生完成课后练习，下节课带到教室。

教学反思本堂课通过选择合适的导入方式，激发了学生的学习兴趣，并帮助学生了解“我学习，我快乐”的内涵。