一年级数学《6、7的分解与组成》 作业设计

人教版一年级上册数学《6和7的组成》精品课教学设计一. 教材分析人教版一年级上册数学《6和7的组成》是小学数学的基础内容，主要让学生通过实际操作和思考，掌握6和7的组成方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教材通过生动的插图和例题，引导学生理解和掌握6和7的组成，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的组成和概念可能还比较陌生。

学生的认知水平和思维能力处于初级阶段，需要通过实际操作和形象直观的例子来帮助他们理解和掌握。

同时，学生的学习习惯和注意力集中程度也处于培养阶段，需要教师耐心引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作和思考，掌握6和7的组成方法。

2.培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握6和7的组成方法。

2.难点：培养学生观察、思考和表达的能力。

五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地理解和掌握6和7的组成。

2.操作实践法：让学生亲自动手操作，通过实际体验来加深对6和7的组成方法的理解。

3.互动讨论法：引导学生相互交流和讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备6和7的实物或图片，如水果、玩具等。

2.学具准备：每个学生准备一套6和7的小卡片。

3.教学环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围，准备颜色鲜艳的背景板，方便学生展示和观察。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示6和7的实物或图片，引导学生观察和思考，提问学生“这些物品可以怎么分成两组呢？”让学生尝试用自己的方式来分组。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现6和7的组成方法，如6可以分成1和5、2和4、3和3等，7可以分成1和6、2和5、3和4等。

同时，教师可以用语言描述和解释这些组成方法，帮助学生理解和记忆。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组学生用自己的小卡片来尝试组成6和7。

6、7的组成和加减法（教案）人教版一年级上册数学当我站在讲台上，看着下面一群充满好奇和期待的孩子们，我知道，我将要带给他们的是一个充满惊喜和乐趣的世界——6、7的组成和加减法。

一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第五章第一节《6、7的组成和加减法》。

我们将通过学习6和7的组成，以及它们之间的加减法运算，让孩子们掌握基本的数学运算能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握6和7的组成方法，理解加减法的概念，并能够熟练地进行6和7以内的加减法运算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握6和7的组成方法，以及6和7以内的加减法运算。

难点在于让孩子们理解加减法的概念，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括6和7的数字卡片，加减法的运算卡片，以及一些小物品，如小球、小棍子等，以便于孩子们进行实物操作。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出6个苹果，问孩子们：“如果我们再拿一个苹果，我们会得到多少个苹果呢？”孩子们异口同声地回答：“7个！”这就是我们今天要学习的6和7的组成。

2. 例题讲解：我拿出数字卡片，上面写着6和7，我让孩子们看看这些数字，然后我将一个数字卡片翻过来，让孩子们猜猜是多少。

比如，我翻过来一个数字卡片，上面写着6，我就问：“如果我们再拿一个数字，我们会得到多少呢？”孩子们会回答：“7！”然后我会再翻过来一个数字卡片，上面写着7，我就问：“如果我们再拿一个数字，我们会得到多少呢？”孩子们会回答：“8！”通过这种方式，让孩子们理解6和7的组成。

3. 随堂练习：我拿出加减法的运算卡片，上面写着6和7的加减法题目，我让孩子们进行计算。

比如，我拿出一个卡片，上面写着6+1=，让孩子们进行计算。

孩子们会回答：“7！”通过这种方式，让孩子们掌握6和7的加减法运算。

4. 实物操作：我拿出一些小物品，如小球、小棍子等，让孩子们进行实物操作，比如，我拿出6个小球，问孩子们：“如果我们再拿一个球，我们会得到多少个球呢？”孩子们会回答：“7个！”通过这种方式，让孩子们更加深入地理解6和7的组成。

6和7的组成教学设计6和7的组成教学设计（精选12篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的6和7的组成教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

6和7的组成教学设计篇1【教学内容】人教版义务教育教科书数学一年级上册教科书第41页。

【教学目标】1、掌握6和7的组成和分解，并能用简单的方法熟记6和7的组成。

2、借助动手操作、观察、比较等活动，亲历知识的形成过程，培养学生的有序思维和迁移类推的能力。

3、在学习的过程中，使学生收获愉快的情感体验，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】通过实践操作、合作交流掌握6和7的组成和分解。

【教学难点】如何有序地掌握6和7的组成。

【教学具准备】课件、小棒等。

【教学过程】一、复习旧知，引入新课1.排排序：谁能给这些数字宝宝排排队呢？2.说一说：身边有哪些事物可以用6或7来表示的？看看老师给同学们带来的生活中的6和7。

3.揭示课题。

在数学王国里6和7这两位数字宝宝还影藏着许多知识。

那今天这节课就让我们先来研究6和7的组成吧！二、探究新知1.教学6的组成。

（1）丁老师要到佩奇家做客，老师准备了一些鲜花送给佩奇。

数一数一共有几朵花？（2）思考：佩奇想把这些花分别插到两个花瓶里，可以怎么分呢？大家帮佩奇分一分。

（3）出示操作要求。

①轻轻的数出6根小棒代替6朵红花。

②把它们分成两部分，边分边交流自己的分法。

（4）汇报：比一比谁说得最好？还有别的分法吗？根据学生汇报板书6的组成。

（5）思考：观察这5种6的组成，你有什么发现？可以按什么顺序排列呢？指名学生上来排列。

为什么这样排列呢？（6）小结：按顺序，才可以把6的组成不重复不遗漏地找出来。

（7）小老师领读，其他学生跟读并试着记一记。

2.教学7的组成（1）挑战：同学们真聪明！运用巧妙的方法，学会了6的组成。

老师到佩奇家做客，佩奇用好吃的草莓招待客人，数一数有几颗草莓？分别放到两个盘子里，有几种不同的分法？（2）动手操作：拿出准备好的6根小棒，动手分成两堆，看有几种不同的分法？把分的结果记录在纸上。

《6和7的分解与组成》教学设计广西都安县安阳镇第一小学潘春红一、教学内容：人教版新教材小学数学一年级第五单元第二课时（教科书第41页的例题、第41页“做一做”第1-2题）二、教材分析：《6和7的分解与组成》安排在第二课时，教学6和7的组成，是为了学习6和7的加减法做好准备的。

教材先让学生在涂色的过程中体会6的组成，然后结合直观图让学生完整地说出6的组成。

7的组成教材是通过分正方体去体现的，但教材只给出了三种分法，其余的通过学生的联想得出。

三、学情分析：在此之前，学生已经有“5以内数的组成”的学习基础，而且6和7的组成是在学生认识了6和7的基础上进行的。

教学时，应该结合给小圆圈涂色的画面，让学生边涂色边填写6的组成，但是重点应该讲解5和1、4和2、3和3组成6，其余三组让学生通过类推、联想直接推出。

学习7的组成，方法是一样的。

四、教学目标：1、让学生在涂色、摆学具的过程中，去感受6和7的组成；2、引导学生通过联想，看到一组组成能想到另一组组成；3、在学习过程中提高观察能力和动手操作能力，培养学生的语言表达能力。

五、教学重点：掌握6和7的分解和组成六、教学难点：亲历6和7的组成过程七、教学过程：（一）运用复习，导入新课。

教师：昨天我们认识了6和7这两个数字宝宝，谁能说一说自己身边的哪些事物可以用这两个数字来表示。

学生个别汇报教师：大家说得都不错，我们生活中确实有很多的物体个数可以用6或7来表示，今天我们继续学习6和7的分解与组成。

（投影出示课题，学生齐读课题的同时，教师板书课题：6和7的分解和组成）（二）创设情境，探索交流。

1 学习6的分解和组成（1）自涂圆片，理解6的5种组成。

教师：今天，数学王国的小精灵也来到了我们的课堂，她想和我们一起研究6和7的分解与组成（边说边投影出示小精灵）。

瞧，她来了，看看小精灵给我们带来了什么？（投影出示教材第41页圆片图）教师：仔细观察，每行都有几个圆片？（生：6个）教师：小精灵看到这么多的“○”，她觉得不好看，于是就把第一行的6个“○”涂上了5个，还剩下1个。

数学一年级上册《6和7的组成》教案数学一年级上册《6和7的组成》教案（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的数学一年级上册《6和7的组成》教案，欢迎大家分享。

数学一年级上册《6和7的组成》教案篇1教学目的：1、认知6和7的组成。

2、通过同学动手操作，亲历知识的形成过程，培养同学对学习的兴趣。

3、培养同学良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重点：掌握6、7的组成一、引入昨天俺们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的二、新授1、出示苹果和人像挂图老师这有6个苹果，俺想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮俺分一分，有几种分法吗？小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？同学汇报，师板书分法2、总结分法看到这些分法，你能发现什么？俺们可以将这些分法总结成这样3种。

看到每一组，你可以想到什么？3、7的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？三、游戏巩固1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？数学一年级上册《6和7的组成》教案篇2【教学内容】：教科书第44页的例题、第48页第1题。

【教学目标】：1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。

2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。

【教学重点】：了解6和7的组成。

【教学难点】：怎样有序地把6的5种组成方法摆出来。

【教具准备】：小棒小圆片（1——7）的数字卡片【教学过程】一、创设情境，生成问题1、××同学领着小朋友做我来问你来答游戏，小朋友我问你5可以分成几和几，老师告诉你5可以分成4和1……2、我们玩4、5的对口令，我出1，我出3，1和3组成4……【设计意图：用对口令的形式进行复习，让原本枯燥的数的组成练习变得趣味横生，让旧知识成了新内容学习的扎实基础。

《6和7》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生进一步理解和掌握数字6和7的读写、比较、运算以及其在实际生活中的运用。

通过完成作业，学生能够巩固课堂所学知识，提高数学应用能力，培养良好的学习习惯和合作精神。

二、作业内容1. 基础练习：（1）抄写数字6和7的阿拉伯数字、汉字及英文表示各5遍；（2）比较数字6和7的大小，并说明理由；（3）用数字6和7组成加、减、乘、除算式各3个；（4）写出6个和7个不同物品，并用加、减、乘、除运算解决实际问题。

2. 提高练习：（1）画出主题图，标出数字6和7，并用文字描述图片内容；（2）观察身边的数字6和7，并尝试用它们解决实际问题；（3）完成课本上的相关练习题，巩固对数字6和7的理解；（4）小组合作，设计一个包含数字6和7的生活场景，并讨论如何用数学方法解决实际问题。

三、作业要求1. 独立完成：基础练习部分为必做题，学生需独立完成，以检验对课堂知识的掌握情况。

2. 小组合作：提高练习部分为选做题，学生可自愿选择。

小组合作的设计作业需要至少3名同学共同完成，通过讨论和协商，设计出具有实际意义的场景，并运用数学方法解决问题。

3. 书写规范：完成所有作业后，请学生认真书写，保持整洁规范的书写格式。

4. 按时提交：请在规定时间内提交作业，我们会对作业进行批改和反馈。

四、作业评价1. 批改：我们将对所有提交的作业进行认真批改，对于出现的错误和问题，将用红色标注并给出建议和指导。

2. 反馈：我们将根据批改结果，向学生们提供详细的作业反馈，包括问题所在、建议和鼓励等。

同时，我们将根据学生们的完成情况，给出总体评价，以激励学生们在数学学习中不断进步。

3. 优秀作业展示：我们将选出若干份优秀作业进行展示，以激励更多的学生向他们学习，争取更好的成绩。

五、作业反馈请学生们认真对待每一次作业，按时提交。

同时，也欢迎学生们在完成作业后，将自己的疑惑和问题反馈给我们，我们将尽力解答。

人教版一年级上册数学《6和7的组成》获奖教学设计一. 教材分析《6和7的组成》是人教版一年级上册数学的教学内容，主要让学生通过学习，掌握6和7的数字组成，理解数的组成和分解，培养学生的数感。

本节课的内容是学生学习数学的基础，对于他们以后学习更复杂的数学知识有着重要的影响。

二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学，对于数的组成和分解还没有明确的认识。

他们对于新知识充满好奇，接受能力强，但同时也容易注意力不集中，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生理解6和7的数字组成，能够用6和7的数字组成不同的数。

2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高他们的数学思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握6和7的数字组成，能够用6和7的数字组成不同的数。

2.难点：培养学生观察、思考、动手操作的能力，以及合作学习的精神。

五. 教学方法采用游戏教学法、分组合作法、直观演示法等，通过有趣的游戏和活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，培养他们的观察、思考、动手操作能力。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、拼图、小棒等。

2.学具：学生每人一套数字卡片、拼图、小棒等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习已学的1-5数字，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过出示数字6和7，引导学生观察，让学生说一说6和7的数字组成。

教师通过拼图、小棒等教具，让学生动手操作，展示6和7的数字组成。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生用数字卡片、拼图、小棒等学具，尝试组成不同的数。

教师巡回指导，纠正学生的错误，引导他们正确组成6和7的数字。

4.巩固（10分钟）教师通过游戏，让学生在游戏中巩固6和7的数字组成。

例如，教师可以设置一个“数字接力”的游戏，让学生在接力过程中，正确地说出6和7的数字组成。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了6和7的数字组成，还可以用其他的数字组成吗？让学生自由探索，发现更多的数字组成。

《6和7》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生熟练掌握6和7的数字概念；2. 培养学生观察、比较、分析和推理的能力；3. 增强学生数学学习的兴趣和自信心。

二、作业内容1. 基础练习（1）抄写数字6和7各10遍；（2）比较数字6和7与5和8的不同；（3）用数字6和7组成不同的数字组合，如6+7、7+6等；（4）用数字6和7描述生活中的物品，如6个苹果、7本书等。

2. 提高练习（1）观察数字6和7的形状，思考为什么会有这样的形状；（2）用数字6和7进行简单的加减法运算，如6+1=7、7-5=2等；（3）画图：用彩色笔或蜡笔画出数字6和7，要求画得既准确又美观；（4）观察生活中的数字6和7，思考它们在生活中的作用和应用。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，家长不参与批改；2. 认真书写：抄写数字时，要工整、规范，避免潦草；3. 思考问题：在回答问题时，要思考问题背后的数学原理；4. 按时提交：作业应在规定时间内完成，并按时提交。

四、作业评价1. 批改：教师对学生的作业进行批改，给出分数或等级；2. 反馈：针对学生的作业情况，教师进行反馈，指出优点和不足，提出改进建议。

五、作业反馈1. 优秀作业展示：对于完成优秀的作业，可以在班级或年级内进行展示，以激励学生的学习积极性；2. 问题解答：对于作业中存在的问题，教师会及时解答，帮助学生解决困难；3. 跟进辅导：对于有特殊需求的学生，教师将会进行单独辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

希望通过本次作业的设计，旨在让学生在掌握数字6和7的基础上，进一步观察、比较、分析和推理的能力，同时增强数学学习的兴趣和自信心。

通过基础练习和提升练习两个层次，逐步培养学生的数学素养和应用能力。

在作业内容方面，我们设计了抄写数字、比较数字、组成数字、描述生活中的物品、观察数字形状、进行简单的加减法运算、画图以及观察生活中的数字等多样化的题目形式。

这些题目既注重了基础知识的掌握，又注重了应用能力的培养，有助于学生全面掌握数字6和7的知识点。

一年级上册数学教案——《6、7的组成》人教版一、教学目标1. 让学生掌握6、7的组成，能熟练地说出6、7可以由哪两个数组成。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 通过学习6、7的组成，让学生体会数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 学习6、7的组成，即6可以由哪两个数组成，7可以由哪两个数组成。

2. 通过操作教具，让学生直观地感受6、7的组成。

3. 练习6、7的组成，提高学生的计算能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握6、7的组成，能熟练地说出6、7可以由哪两个数组成。

2. 教学难点：理解6、7的组成，培养学生的观察能力和动手操作能力。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教具，感受6、7的组成。

2. 采用操作练习法，让学生动手操作教具，加深对6、7组成的理解。

3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等引入6、7的组成，激发学生的学习兴趣。

2. 探究6、7的组成（1）教师出示教具，引导学生观察6、7可以由哪两个数组成。

（2）学生分组讨论，互相交流观察到的6、7的组成。

（3）教师总结6、7的组成，并板书。

3. 动手操作，加深理解（1）学生利用教具，动手操作，感受6、7的组成。

（2）教师巡回指导，解答学生操作过程中遇到的问题。

4. 游戏环节（1）教师设计游戏，让学生在游戏中练习6、7的组成。

（2）学生积极参与游戏，提高计算能力。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结6、7的组成。

（2）布置课后作业，让学生巩固6、7的组成。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和动手操作能力。

2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对6、7组成的掌握程度。

3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对6、7组成的理解和运用能力。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

标题：一年级上册数学教案-6、7的分与合-1 人教版教学目标：1. 让学生掌握6、7的分解与组合方法。

2. 培养学生运用6、7的分解与组合解决实际问题的能力。

3. 培养学生动手操作、观察、思考、交流与合作的能力。

教学重点：1. 6、7的分解与组合方法。

2. 运用分解与组合解决实际问题。

教学难点：1. 6、7的分解与组合方法的熟练运用。

2. 解决实际问题的能力。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、教具（如水果、动物等）。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示教具（如水果、动物等），引导学生观察，并提出问题：“同学们，你们能将这些水果（动物）分成两组，使每组的水果（动物）数量相等吗？”2. 学生尝试分组，并汇报结果。

3. 教师总结：刚才我们用到了6、7的分解与组合方法，今天我们就来学习这个方法。

二、新课导入（10分钟）1. 教师出示课件，展示6、7的分解与组合方法。

2. 教师引导学生观察，并提问：“同学们，你们能发现6、7的分解与组合有什么规律吗？”3. 学生观察、思考，并汇报发现。

4. 教师总结：6、7的分解与组合有以下规律：（1）一个数可以分解为两个数的和；（2）一个数可以组合为两个数的积。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 学生互相检查，交流解题方法。

四、实际应用（10分钟）1. 教师出示实际问题，如：“小明有6个苹果，他想平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”2. 学生运用6的分解与组合方法解决问题，并汇报结果。

3. 教师总结：通过分解与组合方法，我们可以轻松解决实际问题。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生总结6、7的分解与组合方法。

3. 教师强调：掌握6、7的分解与组合方法对于解决实际问题非常重要。

六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用6、7的分解与组合方法解决实际问题。

6和7的组成和分解新人教版数学一年级上册第一篇：6和7的组成和分解新人教版数学一年级上册6和7的分解和组成江云教学目标：1、使学生掌握6、7的分解和组成。

2、使学生能熟练地说出6、7的分解和组成。

培养学生的观察、操作和语言表达能力，初步的迁移类推能力。

3、培养学生积极动脑思考的学习品质，以及合作互助，创新意识和评价意识。

教学重点：6和7的分解和组成。

教学难点：掌握数的分解和组成的规律。

教学准备：课件、彩色笔。

教学过程：一、复习1、从1数到7，从7倒数到1。

2、左右、第几。

（6名同学到台前）二、感受新知1、（出示课件，三个新朋友和同学们一起来学习。

小姑娘、小猴和小熊）把6名同学分成两组，有几种分法？个别提问。

2、小猴告诉老师，它想了好办法，能快速的说出这几种分法并且一个不落，同学们能猜出是什么方法吗？和同桌讨论，提问同学。

出示课件，共同学习依次加一个的方法。

板书。

培养学生思维的有序性。

读6的组成。

4.渗透类比的思想。

学习小熊看到一组分法可以想到另外一种分法的方法。

出示课件。

读6的组成。

三、创设情境，学习7的组成1、小姑娘带来了7块饼干要分给小猴和小熊，（课件）有几种分法？提示学生用刚学习的方法，学生汇报，师板书分法。

依次减一个的方法。

2、7个正方体分成两堆，有几种分法？（看到每一组，你可以想到什么？）四、游戏巩固1、猜数，左手拿3个棋子，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？（老师示范，让学生出题目。

2、完成数学书例题，6的分解。

第二篇：大班数学活动_7的分解组成大班数学活动：花儿朵朵开——7的分解组成活动目标1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。

2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。

3、通过动手操作，发现7有六种分法。

活动准备1、花朵图片7个，花瓶两个。

2、幼儿操作纸人手一份活动过程1、插花，引导幼儿感知7的组成与分解。

（1）幼儿将花分别插在花瓶里，探索7的分解、组成。

6、7的组成（教案）人教版一年级上册数学教案：6、7的组成（人教版一年级上册数学）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，我总是尽力让学生在课堂上充分理解和掌握知识。

今天，我要为大家分享的是关于6、7的组成的一节数学课。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版一年级上册数学第6、7页的章节，这部分内容主要讲述了6、7的组成。

我会通过讲解和举例，让学生理解和掌握6、7的组成方法。

二、教学目标本节课的教学目标是通过讲解和练习，使学生能够理解和掌握6、7的组成方法，提高他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握6、7的组成方法。

难点在于如何让学生理解和掌握组成方法，并在实际问题中灵活运用。

四、教具与学具准备为了让学生更好地理解和掌握6、7的组成方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、练习本等。

五、教学过程1. 引入：通过数数游戏，让学生复习和巩固数数的基本方法，为学习6、7的组成打下基础。

2. 讲解：用教具和教学卡片，讲解6、7的组成方法，让学生直观地理解和掌握。

3. 举例：通过实际问题，让学生运用6、7的组成方法进行解答，巩固所学知识。

4. 练习：让学生自主完成练习本上的相关练习题，检验他们对6、7的组成的理解和掌握程度。

六、板书设计板书设计如下：6的组成：1 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 64 + 2 = 65 + 1 = 67的组成：1 + 6 = 72 + 5 = 73 +4 = 74 + 3 = 75 + 2 = 76 + 1 = 7七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了预期的教学目标。

同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，运用6、7的组成方法解决更多实际问题，提高他们的数学应用能力。

重点和难点解析一、引入环节的设计引入环节是激发学生兴趣和引导学生思考的重要环节。

《6和7》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生熟练掌握6和7的数字概念；2. 训练学生掌握6和7的书写和辨认能力；3. 通过作业，提高学生独立思考和解决问题的能力。

二、作业内容1. 基础练习：(1)抄写数字6和7各10遍；(2)识别并填空，如“6 __ __ 7”、“7在__ __ ”；(3)完成与6和7相关的填空题、选择题和判断题。

2. 提高练习：(1)看图写数字：出示图片，让学生写数字6和7；(2)观察实物或图片，说出或写出相应的数字；(3)找出教室或生活中与6和7相关的物品，并用数字描述；(4)完成与6和7相关的应用题。

三、作业要求1. 学生在完成作业时，要认真书写，确保数字的正确性；2. 遇到问题时，要积极思考，尝试独立解决，如遇困难，可与同学讨论或请教老师；3. 按时完成作业，尽量在规定时间内完成所有题目。

四、作业评价1. 批改学生的作业，对于做对的题目，给予肯定的评价；2. 对于做错的题目，进行针对性的指导，帮助学生找出错误的原因，并给予鼓励；3. 对于完成情况，对按时完成作业的学生进行表扬，对未按时完成的学生进行提醒和督促。

五、作业反馈1. 在课堂上，组织学生对作业情况进行反馈，让学生分享自己的解题思路和做题过程中的收获；2. 老师可以提出一些共性的问题，引导学生进行讨论，加深学生对知识的理解；3. 根据学生的反馈和讨论，老师可以调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

通过本次作业的设计，旨在帮助学生熟练掌握6和7的数字概念，同时通过多种形式的练习，提高学生的书写和辨认能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

在作业内容部分，我们设计了基础练习和提高练习两个层次。

基础练习主要侧重于数字的抄写和识别，而提高练习则更注重学生的观察能力和应用能力。

我们希望通过这些练习，使学生不仅能在理论上掌握6和7的知识，还能在实际应用中熟练运用。

对于作业要求，我们希望学生能够认真对待每一道题目，遇到问题时积极思考，并与同学交流讨论，实在有困难再寻求老师帮助。

2019年新人教版小学一年级数学上册《6和7的组成》优秀教案教学设计
第二课时 6和7的组成
教学目标
1、使学生掌握6、7的组成。

2、培养学生动手操作能力和思维能力。

教学重点：掌握6和7的组成。

教学难点：初步培养学生的类推能力。

教具、学具准备
小棒7根，小圆片7个。

教学过程
一、复习
1、数数：从1数到7；从7数到1。

2、口答。

① 6前面是几？
② 6后面是几？
③ 与5相邻的是几？
二、新授
1、教学6的组成。

①把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？
打开书第41页。

在书上给小圆片涂色，教师巡视。

（教师可以指导学生有顺序的涂色。

）
②让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。

③指名回答，教师板书。

2、教学7的组成。

问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？
①学生动手操作。

②小组内讨论，有几种分法？
③学生反馈，教师板书：7 7 7
6 1 5 24 3
问:我们看到了每一组,还能想到什么?
三、练习
1、对口令。

2、完成练习九的第4题。