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工业工程培养方案工业工程的培养方案需要从课程设置、实践教学、实习实训、科研创新等方面进行规划，培养出符合企业需求和社会发展需要的高素质工业工程人才。
下面将分别对工业工程培养方案的各个方面进行具体阐述。
一、课程设置1.基础课程：包括数学、物理、化学、计算机基础、力学、材料力学等基础课程，为学生后续的专业课程打下坚实的基础。
2.专业课程：主要包括工程经济学、生产系统工程、工业设计、生产管理、质量管理、工业工程学导论、工业工程设计等专业核心课程，使学生系统地掌握工业工程的理论和方法。
3.选修课程：学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择相关的选修课程，例如物流管理、供应链管理、工程项目管理、智能制造等课程，以提升自己的综合能力。
4.实践课程：包括生产实习、工业设计实习、工程实践等实践性课程，通过实践，培养学生解决实际问题的能力。
二、实践教学1.实验课程：设置相应的实验课程，如生产系统工程实验、质量管理实验、工程设计实验等，通过实验，让学生掌握相关的实验技能和方法。
2.案例教学：通过案例教学，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生分析和解决问题的能力。
3.项目实践：组织学生参与工程项目实践，让学生在实际项目中磨练自己的能力，了解工程实践的流程和要求。
三、实习实训1.生产实习：安排学生到相关的企业进行生产实习，让学生了解生产现场的实际操作和管理，培养学生的实际工作能力。
2.设计实习：让学生参与工程设计实习，锻炼学生的设计能力和创新能力。
3.技能培训：根据市场需求，组织学生参加相关的技能培训，提高学生的实际操作技能。
四、科研创新1.科研基地：建立专门的科研基地，为学生提供科研实践的平台，培养学生的科研兴趣和科研能力。
2.科研项目：组织学生参与科研项目，让学生了解科研的方法和流程，培养学生的科研能力和创新思维。
3.科研导师：为学生指定科研导师，引导学生开展科研工作，培养学生的独立科研能力。
通过以上培养方案的规划和实施，可以培养出一批符合工业工程行业需求的高素质人才，他们具有扎实的专业知识和实践能力，能够在工业企业中从事生产管理、工程设计、质量管理、工程项目管理等工作，为工业领域的发展做出贡献。
2023工业工程本科培养方案一、培养目标。
咱们这个工业工程专业啊，就是要把同学们培养成那种超级厉害的工业领域“全能小超人”。
简单来说呢，就是让大家既能懂工程技术方面的知识，又能掌握管理科学的诀窍。
以后到了工业界，不管是优化生产流程、提高企业效率，还是合理规划资源啥的，都能轻松搞定。
咱的目标就是让同学们成为企业眼中的“香饽饽”，在工业这个大舞台上大放异彩。
二、课程设置。
# （一）基础课程。
1. 数学类。
这数学可是咱们的基础武器啊。
像高等数学，那就是给大脑做的“思维体操”，让你学会严谨的逻辑思考。
线性代数就像是密码本，帮你解开很多复杂关系的密码。
概率论与数理统计呢，就像是预测未来的魔法书，让你在充满不确定性的工业世界里，也能有一定的把握去预估风险和收益。
2. 工程基础类。
工程力学、工程制图这些课程是让同学们先入门工程这个神秘的世界。
工程力学就像研究物体的“武林秘籍”，搞清楚各种力在工程结构里的作用。
工程制图就像是画画课，但画的可是工业世界的蓝图，学会这个，以后就可以把自己的想法准确地变成可以施工或者生产的图纸啦。
# （二）专业核心课程。
1. 工业工程概论。
这门课是工业工程的“导游课”，先带同学们把整个工业工程的世界逛一遍。
让大家知道咱们这个专业到底是干啥的，有哪些厉害的方法和工具，就像给你一张地图，让你对未来的学习旅程心里有数。
2. 运筹学。
运筹学可是个超级有用的东西，就像是下一盘大棋的策略宝典。
在工业生产中，资源有限，要达到最好的效果，就得靠运筹学来合理安排各种生产要素。
比如说怎么安排生产线的任务顺序，才能让效率最高，就像你玩游戏，要合理分配技能点一样。
3. 生产计划与控制。
这门课就聚焦在工业生产的核心——计划和控制。
就好比是指挥一场大乐队演奏，每个乐器（生产环节）什么时候开始，什么时候结束，怎么协调配合，都要精心安排。
这门课会教大家各种制定生产计划的方法，以及怎么监控生产过程，一旦有问题就能及时调整。
1. 工业工程的培养方案啊，就像打造超级英雄的秘籍。
基础课程像英雄的基本功训练。
我听老师说：“这工程制图课，就像给你们绘制未来工业世界的地图，没有它，你们在这领域像迷失在迷宫的小老鼠，能行吗？”同学们纷纷摇头，都不敢小瞧这门课。
2. 实践教学环节可是关键部分。
它像实战演练的战场。
有个学长跟我讲：“去工厂实习的时候，就像士兵上了真正的前线，那些机器设备像一个个等待征服的怪兽，你得摸清它们的脾气，不然怎么成为工业工程的高手呢？”我听了，心里满是期待与紧张。
3. 专业软件的学习似给工业工程师们配备的高科技武器。
比如学CAD 软件，这就像魔法师学会了强大的魔法咒语。
一位学姐说：“用CAD 设计方案，像用魔法棒一挥，就能创造出精准的工程模型，这多酷啊！你们不想掌握吗？”周围同学眼睛放光，都说想。
4. 团队项目合作在培养方案里像组建超级英雄联盟。
大家来自不同背景，像拥有不同超能力的英雄。
在一次小组讨论中，一个同学说：“我擅长数据分析，你擅长流程优化，咱们合在一起，像钢铁侠和美国队长联手，肯定能解决难题，对不对？”大家都笑了，干劲十足。
5. 工业工程的培养还注重创新思维的点燃。
这创新像在黑暗中点亮星星之火。
教授在课堂上举例：“就像苹果公司推出iPhone，打破传统手机模式，咱们在工业工程里也要这样，一个新想法像一颗种子，种下去能长成参天大树，改变整个工业格局，你们有这胆量吗？”同学们被说得热血沸腾。
6. 数学和统计学的学习是工业工程的智慧源泉。
它们像工业工程大厦的基石。
有个同学抱怨数学难，老师开导他：“这数学像航海时的罗盘，没有它，你在数据的海洋里像没头的苍蝇，乱撞一气，还怎么优化工业流程呢？”同学听了，默默点头，重新投入学习。
7. 管理类课程让工业工程师成为工业界的指挥家。
这管理知识像乐队的指挥棒。
我和同学讨论时，同学说：“学了管理学，在工厂里像能指挥千军万马，合理调配资源，让生产像一场和谐的交响乐演奏，是不是很厉害？”我深以为然。
浅析工业工程专业人才培养方案工业工程是一门以提高生产效率和质量为目标，研究人、机器、物料、能源和信息等要素在生产环境中的相互关系，从而提高整体系统综合效益的学科。
工业工程专业人才培养方案旨在培养具备工业工程基本理论知识和实践能力，能够在企业生产经营与管理中发挥重要作用的高级专门人才。
工业工程专业人才培养方案的核心目标是培养学生掌握工业工程的基本理论和方法，具备运用这些理论和方法解决实际问题的能力。
具体而言，其培养目标包括以下几个方面：首先，培养学生掌握工业工程的基本理论知识。
学生需要系统学习和掌握工业工程的核心理论和知识，包括生产系统建模与仿真、生产计划与控制、产能与布局优化、作业设计与改进等方面的理论知识。
通过课程学习和实践训练，使学生理解并掌握工业工程的基本原理和方法，为将来的实践工作打下牢固基础。
其次，培养学生具备工程项目管理能力。
工业工程专业人才在实际工作中经常需要处理复杂的生产项目，包括产品设计、生产过程规划、生产设备选型等。
培养学生的项目管理能力，使他们能够有效地协调各个环节的工作，保证项目的顺利进行和高效完成。
第三，培养学生具备生产系统优化能力。
工业工程的核心目标是提高生产效率和质量，降低成本和风险。
培养学生的生产系统优化能力，使他们能够通过分析和改进生产系统中的各个环节，实现生产过程的优化和效益的最大化。
第四，培养学生具备数据分析和决策能力。
工业工程的实践工作中需要大量的数据收集、处理和分析，以支持决策。
培养学生具备数据分析和决策能力，使他们能够有效地利用数据，进行科学的决策和优化。
最后，培养学生具备团队合作和沟通能力。
工业工程专业人才通常需要与各类专业人员进行合作，参与到跨学科的项目中。
因此，培养学生具备良好的团队合作和沟通能力，能够有效地与他人协作和交流。
为满足上述培养目标，工业工程专业人才培养方案一般包括以下几个方面的内容：首先，完善课程体系，提供丰富的理论课程和实践训练机会。
工业工程人才培养方案1. 介绍工业工程是一种清晰的管理方法，其目的是提高组织和流程的效率，并使组织更满足客户需求。
这种方法通常涉及重复性的、复杂的、创新性的工作，并要求从整体上寻求改进的机会和方法。
为了向学生传授这种方法，工业工程专业需要实施相关的人才培养方案。
本文档将介绍一份基础的工业工程人才培养方案。
2. 培养目标本方案的培养目标是，让学生熟悉工业工程基本理论和方法论，掌握工业工程实践技能，具备解决工程实际问题的能力和思维方式。
在毕业后，学生将具备以下能力：•掌握各种工业工程工具和方法，能够对工厂进行工业工程分析和优化。
•具备分析、设计、计划、控制和优化生产流程的能力。
•熟悉现代工业信息技术，并能够运用信息技术辅助工业工程的实践。
•具备团队协作和沟通的能力，能够有效地与其他部门和组织进行合作。
•具备自我学习和不断进步的能力。
3. 课程设置3.1 工业工程基础该课程主要介绍工业工程的基本概念、方法、模型以及相关的管理和组织理论。
涵盖的主要内容包括：•工业工程基础概念•工业工程方法和技术•工业工程模型和工具•工业工程管理和组织理论3.2 工程设计与管理该课程主要介绍工程设计和管理的方法和技术，包括产品设计、生产管理、供应链管理、质量管理等内容。
涵盖的主要内容包括：•产品设计和开发•生产流程和生产管理•供应链管理和物流•质量管理和控制3.3 工业信息技术该课程主要介绍现代工业信息技术的应用和方法，包括生产计划系统、供应链管理系统、ERP系统等。
涵盖的主要内容包括：•生产计划系统的设计和应用•供应链管理系统的设计和应用•ERP系统的设计和应用3.4 工程实践该课程是本课程设置的实践环节，旨在让学生将之前学习到的理论知识应用于实际生产中，从而进一步掌握和提高自己的工业工程实践技能。
涵盖的主要内容包括：•生产场地实地考察•能耗分析和节能措施设计•生产流程分析和优化•工业信息系统实践4. 实践教学环节为了让学生更好地体验工业工程实践环节，本方案在课程设置中设置了多项教学实践环节，包括：•工厂实地考察•工业工程模拟案例分析•工业信息技术模拟实践•学生职业生涯发展指导5. 核心能力考核为了确保学生达到预设的核心能力目标，本工业工程人才培养方案还设立了核心能力考核环节。
大学工业工程本科培养方案一、专业简介工业工程是工程技术与管理科学的交叉学科，它以科学的方法和原理规划并优化生产系统和服务系统的设计和运作。
本专业旨在培养掌握现代工业工程设计、企业管理和市场营销等方面知识，具有较高工程实践能力、创新精神和团队合作能力的工业工程技术人才。
二、培养目标1. 系统掌握工业工程领域的基本理论和知识，具备较强的分析和问题解决能力。
2. 具备较强的工程实践能力，能够在工业企业和服务行业从事工程设计、系统规划、生产优化和质量控制等工作。
3. 具备较强的创新能力和团队合作能力，能够在复杂的工程项目中发挥领导和协调作用。
4. 具备较强的综合素质和扎实的专业知识，能够适应国家经济发展的需要，具备良好的职业操守和社会责任感。
三、培养方案1. 课程设置（1）基础课程：高等数学、线性代数、概率统计等数学课程；物理学、工程力学、材料力学等物理课程；计算机基础、程序设计等计算机课程；工程制图、工程设计等工程课程。
（2）专业课程：工业工程基础、生产系统工程、工业工程设计、企业管理概论、市场营销与管理等专业课程。
（3）实践环节：实习、毕业设计、科研项目等实践环节。
2. 教学方法（1）理论课程采用讲授、实验、案例分析等多种教学方法，注重知识的系统性和完整性。
（2）实践环节注重学生的创新能力和实践能力的培养，通过实习、毕业设计和科研项目等方式，让学生掌握工业工程的核心技术和方法。
3. 师资力量本专业教师团队由具有丰富工程实践经验和较高学术造诣的教授、副教授和工程师组成，他们将为学生提供专业知识、技能和工程实践方面的指导和培养。
4. 实践环节本专业将根据学生的专业和兴趣以及学校资源，提供多种实践环节。
学生可参与校外企业的实习项目，参加学校科研项目，进行毕业设计等实践环节，以提高学生的实践能力和创新能力。
5. 培养特色（1）培养实践能力：本专业将注重学生的实践能力的培养，通过实习、毕业设计和科研项目等方式，提高学生的实践能力和工程实践能力。
工业工程专业培养方案一、专业定位工业工程是综合利用工程技术、管理科学和信息技术对企业生产过程进行规划、设计、改善和控制，以提高生产效率、降低成本、改善产品质量并提升竞争力的一门学科。
工业工程专业培养工业工程技术与管理人才，培养学生具备系统工程思维和信息化应用能力，具备组织管理与领导能力，具备跨学科、全方位的综合能力和工业工程专业技能。
二、培养目标本专业培养具有坚实的数理基础、系统工程思维、信息化应用能力、组织管理与领导能力、跨学科、全方位的综合能力和较强的工业工程专业技能，具有现代工程技术和管理能力，具有良好的科学素养和人文素养，全面发展，适应市场经济和企业需要的高素质工程技术与管理人才。
三、培养要求1. 具有扎实的数理基础和系统工程思维能力；2. 具备较强的信息技术应用能力；3. 具备组织管理与领导能力；4. 具备跨学科、全方位的综合能力；5. 具备较强的创新精神和实际工程实践能力；6. 具备较强的沟通、协调和团队合作能力；7. 具备跨文化、国际化背景的综合素质。
四、主干课程1. 工程经济2. 工程管理3. 供应链管理4. 生产系统工程5. 工业设计与工程6. 统计质量控制7. 系统仿真与优化8. 信息管理与决策支持系统9. 操作研究与管理科学10. 企业资源规划与ERP11. 信息技术与企业管理12. 项目管理与实践13. 工程综合实践14. 专业英语五、培养方式1. 课堂教学：采取理论课程教学、实验课程教学、实习实训教学以及专业英语教学等方式，培养学生的理论基础和专业技能。
2. 实践教学：开设工程综合实践、项目管理与实践等实践教学环节，培养学生的实际工程技能和创新精神。
3. 学科竞赛：鼓励学生参加各类学科竞赛，锻炼学生的综合素质和团队合作能力。
4. 课外实习：组织学生参加课外实习和企业实训，增强学生的实际工程实践能力和岗位能力。
5. 学术研究：鼓励学生参与学术科研项目，培养学生的科学研究能力和创新意识。
第1篇一、培养目标工业工程（Industrial Engineering，简称IE）是一门跨学科的应用型工程学科，旨在通过系统的方法对生产、服务等领域的流程进行优化，提高效率、降低成本、提升质量。
本培养方案旨在培养具有扎实理论基础、宽广知识面、实践能力和创新精神的高级工业工程技术人才，为我国工业化和信息化进程提供有力的人才支持。
二、培养规格1. 知识结构（1）掌握工业工程的基本理论、基本方法和基本技能；（2）熟悉生产、服务、管理等领域的相关知识和技能；（3）了解国内外工业工程的发展动态和前沿技术。
2. 能力要求（1）具备较强的系统分析和解决问题的能力；（2）具备较强的项目管理、团队协作和沟通能力；（3）具备较强的创新意识和实践能力；（4）具备一定的英语阅读、写作和交流能力。
3. 素质要求（1）具有良好的道德品质、敬业精神和团队协作精神；（2）具备较强的社会责任感和职业道德；（3）具备较强的自我学习、自我发展和自我管理能力；（4）具备较强的心理素质和适应能力。
三、培养计划1. 学制与学分（1）学制：本科四年，专科三年；（2）学分：本科学分总数为150-180学分，专科学分总数为120-150学分。
2. 课程设置（1）公共基础课程：包括思想政治理论、大学英语、计算机基础等；（2）专业基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、运筹学、机械设计基础、工程制图等；（3）专业核心课程：包括工业工程基础、生产计划与控制、质量管理、人因工程、物流与供应链管理、项目管理等；（4）专业选修课程：包括精益生产、智能制造、系统仿真、安全生产管理、人力资源管理等；（5）实践环节：包括课程实验、实习、毕业设计等。
3. 实践教学（1）课程实验：在专业基础课程和专业核心课程中，安排相应的实验课程，培养学生的实践操作能力；（2）实习：在第三、第四学期，安排为期8周的企业实习，使学生了解企业生产、管理等方面的实际情况；（3）毕业设计：在第四学期末，安排为期8周的毕业设计，培养学生的综合运用知识、分析和解决问题的能力。
工业工程人才培养方案
工业工程人才培养方案
一、工业工程的起源及发展史
工业工程起源于20世纪初的美国，它以现代工业化生产为背景，在发达国家得到了广泛应用。
现代工业工程是以大规模工业生产及社会经济系统为研究对象，在制造工程学、管理科学和系统工程学等学科基础上逐步形成和发展起来的一门交叉的工程学科。
它是将人、设备、物料、信息和环境等生产系统要素进行优化配置，对工业等生产过程进行系统规划与设计、评价与创新，从而提高工业生产率和社会经济效益专门化的综合技术，且内容日益广泛。
与发达国家相比我国的起步较晚，20世纪80年代初期，工业部门开始对工业工程有所认识，并逐步推广，因 1st
此培养工业工程专业人才对我国来说很有必要。
下面，从市场需求、大学精神和职业生涯规划导向三个角度，阐释了工业工程专业人才培养模式，并提出了实现这三种模式的具体措施。
二、工业工程人才的作用
工业工程是一门工程技术与管理技术相结合的综合性工程领域，它以降低成本，提高质量和生产效率为导向，采用系统化、专业化和科学化的方法，综合运用多种学科的知识，对人员、物料、设备、能源和信息所组成的集成系统进行规划、设计、评价、创新和决策等工作，使之成为更有效、更合理的综合化系统。
随着中国工业的日益国际化，社会迫切需要一批既懂专业技术，又懂工程管理国际惯例和相关法律的高层次应用人才。
如何开展与国外的合作，培养高素质的工程管理人才以适应全球化经济发展的需要，已成为我国工业工程学科教育改革的关键问题之一。
三、工业工程专业人才培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握工程技术基础、系统工程和管理科学理论和方法，具有从事对生产系统、服务系统和管理系统进行规划、设计、评价、改善、和创新
等方面工作的高层次、应用型高 2nd
级专门人才。
四、工业工程专业人才培养方案的改革
作为工业工程国际化人才培养模式研究和实践的基础，我们分别对美国、台湾、新加坡和澳大利亚等国家和地区著名高校的工业工程专业课程体系，以及国内较早开设工业工程本科专业的部分高校如西安交通大学、清华大学、天津大学等的课程体系做了深入的分析，并与学校工程类学科建设的大环境作了相关分析，旨在通过对比研究构建一套国际化的本科人才培养体系。
五、21世纪工业工程专业人才培养模式
为了培养社会所急需的工业工程复合型专业技术人才,目前培养模式主要有四种:第一种是以天津大学为代表的管理类本科,这种模式专业基础以运筹学、管理经济学、管理学、系统工程学和一门工程学科主要是机械工程为主。
在系统地学习和掌握管理知识与原理的基础上,使学生掌握工程专业的基础,了解工程学科的知识内容,掌握工作研究、人因工程、物流工程、生产计划与控制、工程经济学、质量管理与控制、成本控制、管理信息系统和先进制造系统等工业工程专业知识和内容,成绩合格毕业授予管理学学士学位。
第二种是以西安交通大学为代表的管理类五年制本科,这种模式前三年时 3rd
间在机电工程专业或电气与自动化专业学习,从中选择品学兼优的.学生在管理学院工业工程专业再学习两年专业课程,通过五年学习,成绩合格毕业时获工学与管理学双学位。
第三种就是以重庆大学和上海交通大学为代表的机械类四年制工业工程本科专业,将工业工程专业设置在工科院校,这种模式工程学方面的课程在整个课程设置中占有较强的比例,学生专业工程技术扎实,基础较好,不仅掌握专业技术还掌握计算机技术、管理技术和工业工程专门技术,是社会急需的即懂技术又擅长管理的复合型专业技术人才。
第四种是以西安电子科技大学、北京航空航天大学、东北大学等以冶金、化工、电子及其它产业类型的工业工程四年本科,这些院校为工业工程专业模式即体现了很强的专业工程基础,又体现了专业特色。
今后还将逐步在服务业、第三产业类设置工业工程学科,这在国外已屡见不鲜。
从1993年在重庆大学、天津大学、西安交通大学三所大学首批招收工业工程专业以来,目前已有106所大学开办了IE专业。
西安电子科技大学是一所将IE本科设置在管理院系的学校,具有鲜明的办学特色,为其它兄弟院校将IE开办在工科院校作出了表率,十年来培养的既懂技术又擅长管理的复合型技术人才倍受社会的青睐。
六、工业工程专业课程英语授课方法研究
英语作为人才培养过程中的一种手段在国际化人才培养上占据着很重要的作用，因此，我们应该计划选取一系列工业工程的专业课程作为全英语和双语教学的试点课程，如《人因工程》、《项目管理》、《管理学》等课程，摸索出“语言交流技能、知识获取、教材和考核”的英语教学模式。
在对这一模式的实施过程中要求我们的授课教师都是具有较高英语沟通能力的；在教学环节上即课堂教学、课堂讨论、课外作业、课程设计、专题讲座、课程考核采用各种方式督促、鼓励学生运用英语进行沟通。
虽然全英教学在一定程度上降低了专业知识的传递效率，但从语言学习的角度来看，是可以提高学生的英语应用水平的。
七、确定人才培养模式
在确立了工业工程专业的培养目标和专业培养特色的基础上应坚持多样化、面向社会、面向区域经济建设、面向基层的原则既重视知识、能力、素质的协调发展更注重做人、做学、做事的协调发展的培养方针。
其培养模式的特点具体可归纳为以下几点
7.1重基础
工业工程专业在人才培养过程中要重视理论基础知识教育目的是使培养出的人才既具有良好的政治理论基础和人文社会科学基础又具有较为坚实的自然科学基础和较为深
厚的技术基础和工程基础还要具有扎实的专业基础。
为此在构建工业工程本科专业理论教学课程体系时可以考虑组建相应工业工程学科的各类基础模块课程使培养出的人才具有较坚实的理论基础。
7.2重综合
今天的工业工程已发展成为包括多种现代科学知识的综合性、交叉性边缘学科。
工业工程专业在人才培养过程中应重视人才培养的综合化使培养出来的人才既掌握工程技术领域内的知识又掌握系统管理等方面的知识既掌握本学科专业知识又掌握相邻学科知识既掌握自然科学知识又掌握一定的人文与社会科学知识等。
在培养环节中还应特别注重拓宽学生的知识面在课程设置上要兼顾理、工、文、管各学科知识的综合教育使培养出的人才具备多学科知识以增强学生就业的适应性
7.3重能力
工业工程专业人才培养的能力化不仅表现在所培养的人才具有一定的理论-功底更要具备较强的创新能力、及时解决生产过程中随机出现的多种复杂问题的能力、人际交往能力、沟通能力、组织管理能力等。
为此应重视知识与能力的协调发展通过加强因材施教注重实践教学开展第二课堂注意学科前沿知识教学等手段来提高学生各方面能力特别是创新能力的培养。
工业工程专业能力结构如图
八、结论与建议
通过上网搜索有关工业工程方面的知识，和访问各大高校的网站了解到学校对工业工程专业学生的培养情况和改进的方案。
在暑假的社会实践中我也了解到工业工程专业在社会上的用处，使我在以后的学习上有了明确的目标，老师暑假让我们做专业调查其实也是让我们充分的了解我们自己学的专业，也锻炼了我们动手搜集资料的能力。
希望我们学校对我们工业工程的学生多多重视，在我们的学习上让我们真正成为复合型人才。
九、参考文献
风笑天主编，社会调查原理与方法，北京：首都经济贸易大学出版社，2015
黄奇杰，蔡罕编著，社会调查方法概论，杭州：浙江大学出版社2015
周德民,廖益先,曾岗主编社会调查原理与方法，长沙：中南大学出版社 2015
郝大海著，社会调查研究方法，北京：中国人民大学出版社2015
水延凯等编著，社会调查教程，北京：中国人民大学出版社 2003 徐经泽主编，社会调查理论与方法，北京：高等教育出版社1994
【工业工程人才培养方案】。
