中华少年

《中华少年》课文原文中华少年作者:李少白甲从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱(＆aaｃuｔｅ;ｏ)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来,我是黄河边鲜嫩的山丹丹、齐啊!神州大地生长的希望,我们是中华的少年！丁九曲黄河让我明白得百折不回,甲莽(ｍǎｎｇ)莽昆仑(l＆ｕaｃute;n)使我学会立地顶天,丙教我纯洁的是北国的雪花,乙教我热烈的是南疆的红棉、甲乙龙的故土,民族的摇篮,锦绣山川,我们的家园。

甲到刚劲(j＆igrave;ng)端庄的方块字里,感受“水浒(ｈǔ)”“三国"的英雄豪气;乙到如歌如画的唐诗宋词中,领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语,女娲(ｗā)、大禹(yǔ)的故事萦(ｙ&iaｃute;ng)绕耳畔;丁在爷爷的臂弯下蹒(p＆aacuｔe;n)跚(shān)学步, 冬子、雷锋的脚印引我向前、丙丁炎黄子孙,中华儿女,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。

丁五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,乙八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念、丙敖(áo)包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍;甲手捧哈［hǎ］达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。

乙丙东方之美滋养着龙的传人,五千年文化植根在我们心田、丁我们铭(ｍ＆iaｃｕtｅ;nｇ)记着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难、黄河纤(ｑi＆agｒavｅ;n)夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片、丙啊！是七月的星火,南湖的航船,让东方雄狮从噩梦中奋起。

甲先驱者的热血复苏了千年冻土,神州才露出青春的笑脸,乙“春天的故事”响彻大江南北,中华啊！展开了崭新的画卷。

甲今天,历史与未来将由我们焊(ｈ＆agrａvｅ;n)接,时代的接力棒要靠我们相传,站在新的起跑线上响亮回答:齐少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(c＆ａgrａｖe;n)的诗篇！甲不期望脚下处处阳关道,乙不幻想头顶一片艳阳天,丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床,丁不不记得“最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去长风破浪,乙要做火箭去推动飞船,丙要像利剑把贫穷斩断,丁要用爱心把世界相连、甲丁听,芦笙(sｈēng)与唢(ｓuǒ)呐一齐吹响,乙丙看,乳燕与雏鹰比翼联翩、齐五十六朵鲜花竞(j&igravｅ;nｇ)相开放,装点祖国万里大花园、甲让先辈的英灵自豪地惊叹:齐啊！这就是我的中华！这就是中华的少年！《中华少年》知识点1 词语(1)巍峨峻拔碧波环抱苍苍茫茫翱翔雏鹰七沟八梁百折不回莽莽昆仑立地顶天锦绣山川刚劲端庄如歌如画牙牙学语萦绕耳畔蹒跚学步敖包会英灵哈达强悍植根心田铭记功德纤夫噩梦焊接璀璨的诗篇蜜罐温床芦笙唢呐比翼联翩竞相开放 (2)莽莽:形容原野辽阔,无边无际、立地顶天:形容形象高大,气概雄伟豪迈。

中华少年》-朗诵稿原文中华少年我们是来自神州大地各个角落的少年，甲从巍峨的高原走来，如同一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来，犹如海风中的乳燕；丙从苍苍茫茫的草原走来，翱翔于蓝天下的雏鹰；丁从七沟八梁的黄土坡走来，是黄河边鲜嫩的XXX。

我们是中华的少年，是祖国未来的希望。

黄河曲折蜿蜒，让XXX明白了百折不回的道理；甲在昆仑山脉上，学会了立地顶天；丙在北国的雪花中，领悟了纯洁；乙在南疆的红棉中，感受到了热烈。

我们是中华少年，来自龙的故乡，民族的摇篮，锦绣山川是我们的家园。

甲在方块字中感受“水浒”和“三国”的英雄气概；乙在唐诗宋词中领略枫桥的钟声和大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣中研究XXX和XXX的故事；XXX在爷爷的怀抱中蹒跚学步，跟随XXX和XXX的脚印向前。

我们是中华儿女，炎黄子孙，黑眼睛黄皮肤，这是我们不变的容颜。

甲在五月的端阳，随着龙舟追寻诗魂；乙在八月的中秋，借皎洁的月光寄托思念；丙在敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。

我们是中华少年，XXX滋养着龙的传人，五千年的文化在我们心中生根发芽。

我们铭记中华母亲的功德，不忘她承受的千灾百难。

黄河纤夫的身躯像问号一般弯曲，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

丙啊，七月的星火和南湖的航船，让东方雄师从噩梦中奋起。

甲的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸；乙的“春天的故事”响彻大江南北，中华展开了崭新的画卷。

今天，历史和未来将由我们接力，站在新的起跑线上，我们要谱写中华更璀璨的诗篇。

甲不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去冲破长风浪涌；乙要做火箭去推动飞船；丙要像利剑把贫穷斩断；丁要用爱心把世界相连。

我们一起吹响芦笙和唢呐，乳燕和雏鹰比翼联翩。

五十六朵花在祖国万里大花园中竞相开放，甲让先辈的英灵自豪的惊叹：“这就是我的中华！”。

《中华少年》五年级课文
《中华少年》是五年级的一篇课文，作者是李少白。

全文如下：
从巍峨峻拔的高原走来，
我是冰山上的一朵雪莲；
从碧波环抱的宝岛走来，
我是海风中的一只乳燕；
从苍苍茫茫的草原走来，
我是蓝天下翱翔的雏鹰；
从七沟八梁的黄土坡走来，
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

啊！神州大地生长的希望，
我们是中华的少年！
五千年的传统文化滋养了中华，
我们愿做无影灯下不倦的学子；
传承中华的文化和历史，
我们愿做搏击长空的雏鹰。

从四大发明中我们感受古代智慧，用数字与符号编织宇宙之谜；
用优美的文字抒写美丽的诗篇，用和谐的旋律谱写新时代的乐章。

我们要学好知识，练好身体，
为振兴中华贡献力量！。

《中华少年》李少白甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

齐啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。

甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。

甲到刚劲（jìng）端庄的方块字里，感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；丁在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。

丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

丙敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。

乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。

丁我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。

黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

丙啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。

甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。

甲今天，历史与未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！甲不期望脚下处处阳关道，乙不幻想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐（guàn）温床，丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推动飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，丁要用爱心把世界相连。

中华少年之勘阻及广创作甲从巍峨峻拔的高原走来, 我是冰山的一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来, 我是海风中的一只乳燕；丙从苍苍莽茫的草原走来, 我是蓝天下翱翔的雏鹰；丁从七沟八梁的黄土坡走来, 我是黄河边鲜嫩的山丹丹.齐啊！神州年夜地生长的希望, 我们是中华的少年！丁九曲黄河让我理解坚定不移,甲莽莽昆仑使我学会立地顶天,丙教我纯粹的是南国的雪花,乙教我热烈的是南疆的红棉.甲乙龙的故土, 民族的摇篮, 锦绣山川, 我们的家园.甲到刚劲矜重的方块字里, 感受“水浒”“三国”的英雄豪气；乙到如歌如画的唐诗宋词中, 领略枫桥的钟声, 年夜漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语, 女娲、年夜禹的故事萦绕耳畔；丁在爷爷的臂弯里蹒跚学步, 冬子、雷锋的脚印引我向前.丙丁炎黄子孙, 中华儿女, 黑眼睛黄皮肤, 不改的容颜.甲五月端阳, 心随龙舟把诗魂追赶.乙八月中秋, 借皎皎圆月遥寄思念.丙敖包会上, 射箭摔跤, 尽显小牧民的强悍；甲手捧哈达, 欢歌劲舞, 献给朋友美好的祝愿.乙丙西方之美滋养着龙的传人, 五千年文化植根在我们心田.丁我们铭记着中华母亲的功德, 更不忘她接受的千灾百难.黄河纤夫拉不直问号般的身躯, 长城的古砖挡不住洋炮的弹片.丙啊！是七月的星火, 南湖的航船, 让西方雄师从噩梦（meng）中奋(fen)起.甲先驱者的热血复苏了千年冻土, 神州才露出青春的笑脸,乙“春季的故事”响彻年夜江南北, 中华啊！展开了崭新的画卷.甲今天, 历史和未来将由我们焊（han）接, 时代的接力棒要靠我们相传,站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更（geng）残暴的诗篇！甲不期望脚下处处阳关道, 不幻想头顶一片艳阳天,不迷恋父兄给予的蜜罐温床, 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去长风破浪；乙要做火箭去推动飞船；丙要像利剑把贫穷斩断；丁要用爱心把世界相连.甲丁听 , 芦笙和唢呐一齐吹响,乙丙看 , 乳燕和雏鹰比翼联翩.齐五十六朵花竞相开放, 装点祖国万里年夜花园.甲让先辈的英灵自豪的惊叹：齐啊！这就是我的中华！这就是我的中华！（重读）这就是中华的少——年——！（重读）。

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《中华少年》课程教案一、课程背景二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握中华优秀传统文化的基本知识和技能，如诗词、书法、绘画等。

2. 过程与方法：培养学生探究、合作、实践的能力，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生的民族自豪感，培养学生的文化自信，树立正确的价值观。

三、教学内容1. 中国古代历史：介绍夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国等历史时期的重要历史事件和人物。

2. 中国古代文化：介绍中华传统文化的核心内容，如儒家、道家、佛家思想，以及诗词、书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术形式。

3. 中国古代科技：介绍中国古代的四大发明以及其他科技成就，如天文学、医学、农学等。

4. 中国古代道德：介绍中国古代的道德观念和伦理规范，如孝道、仁爱、忠诚、诚信等。

5. 近现代史实：介绍近现代中国的重大历史事件，如辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等。

四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，使学生掌握中华优秀传统文化的基础知识。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，提高学生合作、交流的能力。

3. 实践操作法：组织学生进行诗词创作、书法练习、绘画制作等实践活动，提高学生的动手能力。

4. 案例分析法：通过分析典型历史人物和事件，使学生深入了解中华优秀传统文化的内涵。

五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践活动中学生的表现等。

2. 考试成绩：包括书面考试和实践活动成果展示。

3. 综合素质评价：从品德、学习、实践、特长等方面对学生进行全面评价。

六、教学资源1. 教材：《中华少年》课程教材，涵盖本课程各模块内容。

2. 参考书籍：相关历史、文化、科技等方面的书籍。

3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，如历史文献、文化遗址、科技发明等。

4. 视频资源：寻找相关的历史纪录片、文化节目、科技实验等视频资料。

5. 实践活动材料：如书法用品、绘画材料、手工制作材料等。

七、教学安排1. 课时：本课程共计36课时，每课时45分钟。

中华少年读后感《中华少年》是一部描写中国少年成长故事的小说，作者通过讲述主人公的成长经历，展现了中国少年的坚强、勇敢和智慧。

这部小说让我深受启发，让我对中国少年的成长有了更深刻的理解。

故事的主人公是一个普通的中国少年，他在成长的过程中经历了许多挑战和困难。

但是他并没有被困难击倒，而是勇敢地面对并克服了它们。

他用自己的努力和智慧，不断地成长和进步。

这让我深受鼓舞，也让我明白了成长的道路上并不是一帆风顺的，但只要我们有勇气和毅力，就一定能够战胜困难。

在这部小说中，作者还通过主人公的经历展现了中国少年的聪明和智慧。

主人公在面对困难时，总是能够想出各种办法来解决问题。

他不仅有着勇气，还有着智慧。

这让我深刻地认识到，中国少年是充满智慧和创造力的，他们能够在面对困难时找到解决问题的方法，这也让我对中国少年的未来充满了信心。

通过阅读《中华少年》，我还对中国传统文化有了更深刻的了解。

在这部小说中，作者通过主人公的成长经历，展现了中国传统文化对少年成长的影响。

主人公在成长的过程中，不仅学会了勇敢和坚强，还学会了尊敬长辈、孝顺父母。

这让我明白了中国传统文化对中国少年的重要性，也让我更加珍惜中国传统文化。

总的来说，《中华少年》是一部充满正能量的小说，它让我对中国少年的成长有了更深刻的理解。

通过主人公的成长经历，我明白了成长的道路上会有各种各样的困难和挑战，但只要我们有勇气和智慧，就一定能够战胜困难。

同时，我也更加珍惜中国传统文化，相信中国少年一定会在传统文化的熏陶下茁壮成长。

希望每一个中国少年都能够像主人公一样，勇敢、聪明、坚强地成长起来。