中华少年.doc

Energy and persistence conquer all things.通用参考模板（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）《中华少年》赏析本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

全诗共8个小节。

第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。

从结构上来说是先分后总，雪莲喻指纯洁，海燕喻指勇敢乐观，雏鹰喻指抱负远大，山丹丹喻指热烈顽强，末句小结中华少年是神州大地生长的希望。

第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的.山川哺育了中华少年;第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年;第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。

这三个小节结构上都是先分后总。

第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。

第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。

第8节是全诗的总结。

综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。

在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。

8个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。

在方法上，本诗把直抒胸臆和借物(景、境)抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择(如，碧波环绕的宝岛)、物的安排(如，冰山上的雪莲)、境的再现(如，军舰长风破浪)都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。

另外，本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。

编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。

因此，学习本诗，重在朗读，可以引导学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。

人教版六年级语文上册《中华少年》课文原文课文甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

齐啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年!丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。

甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。

甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里，感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。

丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

丙敖(áo)包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍; 甲手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。

乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。

丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。

黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

丙啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。

甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。

甲今天，历史和未来将由我们焊(hàn)接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：教材解读1.课文简说。

热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角*赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

中华少年甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山的一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下的翱翔的雏鹰；丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹.齐啊!神州大地生长的希望,我们是中华的少年！丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽莽昆仑使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花,乙教我热烈的是南疆的红棉.甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川,我们的家园。

甲乙五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶。

齐路谩漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

丙丁八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

齐唱床前明月光,疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

（两遍）齐东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。

乙我们铭记着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难.丁黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片.齐啊！是七月的星火,南湖的航船，让东方雄师从噩梦中奋起。

先驱者的热血复苏了千年冻土,神州才露出青春的笑脸，“春天的故事"响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。

甲今天,历史和未来将由我们焊接,时代的接力棒要靠我们相传，丙站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀璨的诗篇！不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床,不忘记“最危险的时候"战歌飞旋!甲要做旗舰去长风破浪；齐：（去长风破浪）乙要做火箭去推动飞船；齐:(去推动飞船）丙要像利剑把贫穷斩断；齐：（斩断)丁要用爱心把世界相连。

齐：(相连）甲丁听,芦笙和唢呐一齐吹响,乙丙看，乳燕和雏鹰比翼联翩。

齐五十六朵花竞相开放，装点祖国万里的花园。

甲让先辈的英灵自豪的惊叹：齐啊！这就是我的中华！这就是中华的少年!。

《中华少年》李少白袁：从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；鲁：从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；王：从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（Áo）翔的雏鹰；姜：从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

（齐）啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！王：九曲黄河让我懂得百折不回，袁：莽（mǍng ）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，鲁：教我纯洁的是北国的雪花，姜：教我热烈的是南疆的红棉。

（齐）龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。

姜：五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，王：八月中秋，借皎皎圆月（鲁、女齐唱歌）遥寄思念。

袁：敖（Áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；王：手捧哈（hǍ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。

姜、男生齐：东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。

姜：我们铭（míng ）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。

黄河纤（qiÀn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

王：啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。

鲁、女齐：先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，王、袁、男齐：“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。

前排齐：今天，历史和未来将由我们焊（hÀn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：（齐）少年要谱写中华更璀（cu ǐ）璨（cÀn）的诗篇！鲁、姜、女齐：不期望脚下处处阳关道，袁、王、男齐：不幻想头顶一片艳阳天，鲁、姜、女齐：不迷恋父兄给予的蜜罐温床，袁、王、男齐：不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！袁：要做旗舰去长风破浪，男齐：长风破浪姜：要做火箭去推动飞船，女齐：推动飞船王：要像利剑把贫穷斩断，男齐：斩断鲁：要用爱心把世界相连。

女齐：相连鲁、姜：听，芦笙（shēng ）和唢（suǒ）呐一齐吹响，袁、王：看，乳燕和雏鹰比翼联翩。

中华少年甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山的一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

齐啊!神州大地生长的希望,我们是中华的少年!丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽莽昆仑使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。

甲乙龙的故土,民族的摇篮,锦绣山川,我们的家园。

甲到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气;乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语,女娲、大禹的故事萦绕耳畔;丁在爷爷的臂弯里蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。

丙丁炎黄子孙,中华儿女,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。

甲五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶。

乙八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。

丙敖包会上,射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。

乙丙东方之美滋养着龙的传人,五千年文化植根在我们心田。

丁我们铭记着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难。

黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

丙啊!是七月的星火,南湖的航船，让东方雄师从噩梦（meｎg)中奋(fen)起。

甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。

甲今天，历史和未来将由我们焊(hａｎ)接,时代的接力棒要靠我们相传, 站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更（gｅnｇ)璀璨的诗篇！甲不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天,不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去长风破浪；乙要做火箭去推动飞船;丙要像利剑把贫穷斩断;丁要用爱心把世界相连。

甲丁听, 芦笙和唢呐一齐吹响，乙丙看, 乳燕和雏鹰比翼联翩。

齐五十六朵花竞相开放，装点祖国万里大花园。

甲让先辈的英灵自豪的惊叹：齐啊！这就是我的中华! 这就是我的中华!（重读)这就是中华的少——年——！(重读）。

中华少年cóng wēi éjùn báde gāo yuán zǒu lái ，女1 从巍峨峻拔的高原走来，wǒshìbīng shān shàng de yīduǒxuělián ；我是冰山上的一朵雪莲；cóng bìbōhuán bào de bǎo dǎo zǒu lái ，男2 从碧波环抱的宝岛走来，wǒshìhǎi fēng zhōng de yīzhīrǔyàn ；我是海风中的一只乳燕；cóng cāng cāng máng máng de cǎo yuán zǒu lái ，女2 从苍苍茫茫的草原走来，wǒshìlán tiān xiàáo xiáng de chúyīng ；我是蓝天下翱翔的雏鹰；cóng qīgōu bāliáng de huáng tǔpōzǒu lái ，男2从七沟八梁的黄土坡走来，wǒshìhuáng hébiān xiān nèn de shān dān dān 。

我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

qíā！shén zhōu dàdìshēng zhǎng de xīwàng ，齐啊！神州大地生长的希望，wǒmen shìzhōng huáde shǎo nián ！我们是中华的少年！（敬礼）jiǔqǔhuáng héràng wǒdǒng débǎi shébúhuí，女1九曲黄河让我懂得百折不回，mǎng mǎng kūn lún shǐwǒxuéhuìlìdìdǐng tiān ，男1莽莽昆仑使我学会立地顶天，jiāo wǒchún jiéde shìběi guóde xuěhuā，女2教我纯洁的是北国的雪花，jiāo wǒrèliède shìnán jiāng de hóng mián 。

《中华少年》课文原文《中华少年》课文原文中华少年作者：李少白甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

齐啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年!丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。

甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。

甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里，感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。

丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

丙敖(áo)包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍;甲手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。

乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。

丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。

黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

丙啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。

甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。

甲今天，历史和未来将由我们焊(hàn)接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(càn)的诗篇!甲不期望脚下处处阳关道，乙不幻想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推动飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，丁要用爱心把世界相连。

《中华少年》-朗诵稿原文
《中国语文朗读指导手册》之《中华少年》篇
中华少年
甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山的一朵雪莲；
乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；
丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；
丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

齐啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！
丁九曲黄河让我懂得百折不回，
甲莽莽昆仑使我学会立地顶天，
丙教我纯洁的是北国的雪花，
乙教我热烈的是南疆的红棉。

甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。

甲到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气；乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦绕耳畔；
丁在爷爷的臂弯里蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。

丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

甲五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶。

乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

丙敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；
甲手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。

乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。

丁我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。

黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

丙啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄师从噩梦（meng）中奋(fen)起。

甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，
乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。

甲今天，历史和未来将由我们焊（han）接，时代的接力棒要靠我们相传，
感谢您的阅读，祝您生活愉快。

《中华少年》教学反思-热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，《中华少年》这首诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。

编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。

因此，学习本诗，重在朗读。

我先让学生自由朗诵，这是分角色朗诵的基础，每个学生自由读，大声读，把诗读正确，读流畅，初步了解文中一些词句含义，弄懂每一小节的意思，整体把握作品的情感基调，这样有利于准确表达作品的思想感情。

然后我让他们四人一小组练习按照本诗甲、乙、丙、丁分角色练读，然后每一小组读一个小节接读整首诗，同时让他们小组竞赛，读完以后我进行评价，当然是以鼓励为主，并且让学生互相评价。

第一遍读得不够好，我范读了最难读的一个小节，学生心领神会，进步相当大，然后我让每个小组再重新练习，又接读了一遍。

为了怕学生厌烦，每一小节我让他们顶多读两次，我再让他们读的时候，不再读自己已经读过的小节，而是延后一个小节。

在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。

他们充满了激情，越读越带劲，当下课铃响了以后仍然还想读。

全诗共８个小节。

第１节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，是全诗的总起。

第２、３、４节分别从三个不同的视角展开：第２节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第３小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第４节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。

这三个小节结构上都是先分后总。

第５节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。

第６、７节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。

第８节是全诗的总结。

我让学生说说每一小节的意思时，学生的回答很不令我满意，学生对某些诗句含义的理解还不够深刻，看来这节课在指导朗读方面我做得很成功，但是启发引导学生理解内容方面我做得还不够。

中华少年朗诵稿甲（女）：从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙（女）：从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙（男）：从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；丁（男）：从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

齐：啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！丁：九曲黄河让我懂得百折不回，丙：莽（mǎnɡ）莽昆（lún）仑使我学会立地顶天，乙：教我纯洁的是北国的雪花，甲：教我热烈的是南疆的红棉。

齐：龙的故土，，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。

丙：到刚劲[jìnɡ]端庄的方块字里，感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；甲：到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；乙：在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yínɡ)绕耳畔；丙：在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。

齐：炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

丁: 五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，丙: 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

甲:敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；乙:手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。

齐：（女）东方之美滋养着龙的传人，（男）五千年文化植根在我们心田。

甲:我们铭(mínɡ)记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。

黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

丙:啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。

乙: 先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，丁: “春天的故事”响彻大江南北，齐：中华啊!展开了崭新的画卷。

甲：今天，历史和未来将由我们焊(hàn)接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐：少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(càn)的诗篇! 不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，（女）不迷恋父兄给予的蜜罐温床，（男）不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!丙丁：要做旗舰去长风破浪，甲乙: 要做火箭去推动飞船，丙丁：要向利剑把贫穷砍断，甲乙：要用爱心把世界相连。