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语文教学设计教材：语文三年级上册课文：百花园一板块：教学设计—教案设计思路要教育学生学会学习之法，重视语文综合知识的整合与运用，充分发挥学生的主动性与创造性，努力构建合作与探究的学习方式。
本课的教学设计主要体现以下几点：1．会区分形近偏旁，发散思维找到更多带这两个偏旁的字宝宝。
2. 会用排比句式说句子。
3．能理解并背诵《宿新市徐公店》。
4．结合自身经历，讲述“有趣的游戏”。
5. 学会组织语言，说连贯的话，并写下来。
教学目标1. 了解“衤”旁和“礻”旁的由来和含义，能区分两个偏旁。
2．通过句式比较，体会排比句式的优点。
3.理解《宿新市徐公店》的意思，体会语言的优美，并且读熟、会背。
4.围绕“有趣的游戏”，在交流与评议中锻炼学生口头表达能力，提高学生语言积累水平，丰富学生精神世界。
5.通过教学使学生学会讲清事情的主次与顺序，掌握用简洁、生动的语言介绍自己喜欢的一次游戏经历。
重难点分析教学重点1.口语交际。
2.习作。
教学难点习作。
课前准备多媒体课件。
教学时间2 课时教学过程语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：1 种子板块：教学设计—教案设计思路：新课标倡导学生是学习和发展的主体，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习。
在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。
同时结合文本特点，借助其语言形式，关注情感，重视感悟，注重读写结合。
教学目标：1.认识“槐、掺、涩、兜、俊”等 5 个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等 8 个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
2．引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。
3．学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
4．有感情地朗读课文。
2004年义务教育课程标准试验教科书三年级上册《我喜爱的动物（观察日记）》第一课时教学设计◆ 教学目标：1、能整体把握针对“我喜爱的动物”的观察内容是在抓住特点的基础上观察动物的外形特征、动作神态、生活习性和趣事。
2、引导学生掌握观察的方法：有目的、按顺序、抓特点。
然后进行观察训练，口头表达所观察的片段，最后尝试写片段，修改片段。
3、培养学生的观察能力，让学生慢慢形成留心观察生活中的事物，学会积累写作素材的意识，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
◆教学重点：引导学生掌握观察的方法：有目的、按顺序、抓特点。
然后进行观察训练，口头表达所观察的片段，最后尝试写片段，修改片段。
◆教学难点：培养学生的观察能力，让学生慢慢形成留心观察生活中的事物，学会积累写作素材的意识，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
◆ 教具准备：多媒体教学平台◆ 教学过程：一、激发兴趣,导入主题同学们，老师想和大家分享个秘密，大家想知道是什么吗？好，让老师来告诉你们------我又多了三位新朋友，而且我还把它们带过来了呢，请看-----（拿出金鱼和兔子）很可爱吧，喜欢吗？老师很想为我喜爱的动物写一篇观察日记呢，可是，如何才能够写好呢？今天，老师就想邀请同学们一起学习语文百花园二笔下生辉部分的内容--------我喜爱的动物（观察日记）（板书课题，学生齐读课题）二、整体把握观察的内容（一）、整体把握观察的内容在前面的学习中，我们了解到在我们的生活中有一个非常奇妙的动物世界，像本单元第六课课文中的那只机智勇敢的山雀，像第七课课文中那只胆小谨慎却又坚忍不拔的蜗牛，还有美丽的捕鱼高手翠鸟，憨态逗人的大熊猫，以及同学们在能说会道中所介绍到的小鸡、七星瓢虫、狮子、鲸、孔雀、狗狗……它们有的小巧玲珑，有的憨态可掬，有的威武凶猛，有的温驯可爱，有生活在草原上的，有生活在海洋里的，还有就生活在我们身边的。
对于自己喜爱的动物，大家有没有去观察和了解过它们呢？观察自己喜爱的动物可以从哪些方面入手？我们一起来说一说。
教学要求1.培养先生认真审题、做题的良好习气。
2.积累表示颜色的词语,学写请假条。
3.训练口语交际能力,进步运用语文知识的理论能力。
重点难点1.积累表示颜色的词语。
2.学写“把”字句。
3.学写请假条。
教学课时两课时1.完成“语海畅游”部分的练习。
2.积累名言警句。
3.培养先生认真审题的好习气。
投影。
一语海畅游1.汉字真风趣。
用同音字组词、造句,训练先生运用同音字的能力。
(1)读课本中的词语和句子。
(2)理解词语的意思。
领会同音字如何运用。
(3)你能按照上面的例子本人选一组同音字组词造句吗?先生独立练习。
蜜甘美我们的生活多甘美。
密秘密这是一个秘密,不能告诉你们。
2.照模样,写出几个表示颜色的词语。
(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。
(2)独立完成练习。
(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。
红红彤彤黄黄澄澄绿绿油油黑黑漆漆白白茫茫金金灿灿3.按例子,改写句子。
(1)读例句,理解意思。
学写“把”字句。
(2)先生独立改写。
老师巡查,发现成绩及时讲解。
(3)投影出示句子:我们打开了电脑。
我们把电脑打开了。
二积少成多读读背背。
(1)读句子,借助拼音,把句子读迟滞。
(2)理解句子的意思,结合实践谈领会。
(3)朗读句子,练习背诵。
个人练习背,同桌互查背诵。
(4)把句子抄写在采集本上。
1.浏览短文,理解内容。
2.进行口语交际训练。
3.学写请假条,进步运用语文知识的能力。
投影。
一浏览平台1.朗读短文,把短文读正确,读迟滞。
2.理解内容。
(1)读短文。
边读边考虑:①望远镜是谁发明的?②说说利普希发明望远镜的过程。
(2)组织讨论。
①一次偶然的发现后,利普希是怎样做的?②他这样做取得了甚么成就?3.读短文,谈感受。
朗读短文,说说读了这篇短文,你遭到了甚么启发。
二能说会道主题:请假1.读一读提示,明确本次说话的要求。
2.创设情境,练习说话。
(1)打电话请假。
①想一想:如果是打电话向老师请假,你预备怎样说?假如老师赞同或者不赞同,你又预备怎样说?②演一演。
倾听大自然的声音——作文指导课教学目标：1、注意倾听周围的声音，进行想象，练习多感官描写。
2、听的时候要能够抓住它的特点、变化，说出听的感受。
3、把内容写完整，语句写通顺，不写错别字。
教学重点：激发学生写作兴趣，创设情境，发挥想象教学难点：写的时候抓住声音特点、变化，练习多感官描写。
教学过程：课前游戏师：我们先来做个游戏：老师等一会拍手时你要认真听出单双数。
如果我拍的是单数你就起立，如果我拍的是双数呢，你就坐正，好吗？就要开始了，准备好了吗？一、声音导入（一）、我会听1、师：同学们，在大自然中能听到各种各样的声音，你们听——2、师：这是什么声音？生：风声师：你听得真仔细，能模仿吗？生：呼呼呼师：你模仿得真像！我们可以用“呼呼呼”来模仿风声。
（贴板书）师：“呼呼呼”风声有什么特点呢？生：风声很小、很轻。
师：风的声音很微弱。
（课件播放雷电声）再听这是什么声音？生：闪电打雷声师：来模仿模仿生：轰隆隆师：我们可以用“轰隆隆”来模仿雷声（贴板书）师：雷声有什么特点？生：雷声很大师：雷声很响亮（课件播放鸟叫声）接着听这是什么声音？生：鸟叫的声音看谁模仿得最像？生：啾啾啾师：真好听！我们可以用“叽叽喳喳”（贴板书）课件播放青蛙声）师：难度加大了，仔细听这是什么声音？生：青蛙的叫声模仿一下生：呱呱呱（贴板书）师：一只青蛙在叫吗？生：不是师：“呱呱呱”你猜它们在干什么呢？生：我猜它们在唱歌；我猜它们在开会；我猜它们在聊天师：我们班同学的听力和想象力都不错，像这种模仿声音的词语我们称它为拟声词。
贴板书：拟声词你能说出大自然中更多的拟声词吗？生：雨声嗒嗒嗒；水声哗啦哗啦师：是啊，大自然的声音各种各样，有的微弱，有的响亮；有的悦耳，有的嘈杂；还有的给我们带来无尽的遐想，那么今天这节课，我们就一起来倾听大自然的声音。
（板书：倾听大自然的声音）二、聊声音师：同学们，我们来聊聊天。
你在大自然里，听到过什么声音？是从什么地方传来的？先和你的同桌说一说1、有一次，我在外婆的庭院里，听到蛐蛐的声音。
年级上册教学设计一、教学设计背景本教学设计针对三年级语文上册，采用《语文S版》作为教材，其中包含了语文百花园三。
该教材是基于新课程改革，由人民教育出版社和苏教版社联合研制的，并且得到了广大教师和学生的好评。
此次教学目标是在讲授语文百花园三的过程中，注重课文内涵和语文思维的培养，尤其是在小学低年级要培养学生良好的阅读习惯，让学生能够快速有效地读懂文章内容，提高阅读能力和理解能力。
此外，在教学过程中还应该注重与学生的互动和思维创新，让学生能够在思考中享受语文学习的快乐。
二、教学设计内容2.1 教学目标2.1.1 知识目标1.理解语文百花园三的主题和故事情节。
2.学会正确阅读练习，并能够使用正确的语言表达和书写方式。
2.1.2 能力目标1.提高学生的阅读能力和语言表达能力，培养学生良好的阅读习惯。
2.发展学生的语文思维和探究精神，拓展学生的知识面。
2.1.3 情感目标1.培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
2.增强学生的自信心和团队合作精神。
2.2 教学重点和难点2.2.1 教学重点1.通过练习和案例的讲解，帮助学生理解故事情节和主题意图。
2.培养学生的阅读能力和书写能力，在学习过程中注重细节把握。
2.2.2 教学难点1.在语文学习中注重思维和探究，促进学生的思维转化和创新。
2.在教学中强调实践和理论相结合，创造愉快的语文学习氛围。
2.3 教学策略1.创设“情境化”教学环境，让学生进入故事情境中。
2.采用“师傅领进门”的教学模式，引导学生自主思考。
3.采用互动式教学方法，关注每一个学生，培养每一个学生学习兴趣和能力。
4.设计形式多样的课堂互动活动，让学生在教学中愉快地参与和交流，增强记忆和学习效果。
5.引导学生积极参与团队活动，增强学生的自信心和团队合作精神。
三、教学流程安排3.1 教学过程3.1.1 导入阶段•时间：10分钟1.语音趣味小游戏：教师设计趣味游戏，让学生感受语音符号的形式和含义。
2.课前启发：教师启发学生思考情境，快速进入教学内容。
三年级上册语文教案百花园三语文S版教学目标：1.了解重叠词的特点，积存词语；熟读并把握带有十二生肖的成语，积存词语。
2.明白得并背诵古诗。
3. 进行说话练习，学写观看日记。
4.完成“笔下生辉”。
练习描写周围的一处景物。
教学重难点：明白得并背诵古诗。
完成“笔下生辉”。
练习描写周围的一处景物。
教学时刻:三课时。
第一课时教学过程:一、照模样写词语：1．谈话导入：事实上汉字中不仅有专门多有味的字，还有专门多有味的词语，看，这些词：课件展现：灰灰蒙蒙引导学生摸索：那个词有什么特点？（前面是表示颜色的，后面两个相同的字表示灰的模样。
）2.像如此的词你还明白哪些？3．填空体会，总结：如此的词语叫做ABB式的重叠词。
它能够把颜色表示的更形象、具体。
我们在写句子时能够学习用如此的词语。
二、读一读，记一记。
1.自己先自由读一读。
要求读正确，读流利。
2.说说成语的意思，遇到不明白的能够查字典解决。
3、采纳多种方法反复练读，直至准确经历。
三、读读背背：1．出示古诗《赠汪伦》。
自由读。
2．运用差不多把握的方法，读准字音。
3．练习背诵。
4．同桌互相检查。
落实背诵。
四、总结第二课时教学过程：一、谈话引入：1、你们一定喜爱动物吧？谁能说说，你最喜爱什么动物？2、既然喜爱，那你们一定对这些动物有比较多的了解，想不想把你了解到的介绍给同学们听？二、自由介绍喜爱的动物1．引导摸索：我们能够从哪些方面介绍呢？2．指名说：你想介绍动物的什么？3．自由练习介绍。
4．小组交流，互相倾听并提问、解答。
三、笔下生辉——学写观看日记：1．谈话导入：刚才我们练习介绍了自己喜爱的动物，还学习了如何样把动物介绍清晰。
能不能把我们平常观看到的动物写出来呢？我们也来学习写一篇观看日记吧！2．分析短文，摸索：观看日记是按照如何样的格式写的呢？依照学生回答板书：月、日、星期、天气。
指导学生认真观看每部分位置的安排。
3．出示观看与摸索题：认真观看你喜爱的动物什么样的？它喜爱吃什么？玩什么？想一想：你对小动物的哪些方面感爱好？你和小动物之间发生过哪些有味的事？小组互相交流、评议。
【教学要求】 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。
2.积累表示颜色的词语,积累成语。
3.阅读理解和积累古诗。
4.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。
学习观察日记，提高运用语文知识的实践能力。
5.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
把景物的特点写具体，语句要通顺。
【重点难点】 1. 通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。
学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。
2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
把景物的特点写具体，语句要通顺。
【教学课时】两课时第一课时1. 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。
2.积累表示颜色的词语,积累成语。
3.阅读理解和积累古诗。
投影。
一语海畅游1.照样子,写出几个表示颜色的词语。
(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。
(2)独立完成练习。
(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。
(4)投影范例,学生朗读积累。
红红彤彤黄黄澄澄黑黑漆漆灰灰蒙蒙白白茫茫金金灿灿绿绿油油2.读一读,记一记。
(1)自由读词语,看自己发现了什么。
(2)小组交流,互相提示。
(3)小组派代表参与全班交流，教师小结：每个词语中都包含着动物名称。
(4)读读记记，积累词语。
(3)投影更多的词语，学生朗读积累:万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香画龙点睛虎背熊腰守株待兔狗急跳墙鼠目寸光画蛇添足鹬蚌相争龙争虎斗龙飞凤舞龙腾虎跃龙潭虎穴二读读背背读读背背。
(1)读古诗,借助拼音,把古诗读通顺。
(2)了解作者：李白（701～762），字太白，号青莲居士。
是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。
有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“大李杜”。
其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达盛唐诗歌艺术的巅峰。
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园三块：教学设计—教案设计思路：语文百花园体现的是语文综合知识的学习、巩固和运用。
教学语海畅游、积少成多、阅读平台板块，注重让学生联系旧知探求新知，扩大学生的词汇积累和知识吸收，引导学生在阅读中理解、体会和感悟，提高阅读能力。
教学能说会道、笔下生辉的过程中重视合作学习自主探索能力的培养，注重口语表达能力和参与、合作意识的深化。
“借”能说会道的内容指导习作，在由说到写，由口头语言到书面语言的过程中开启思维，拓展思路，再采用范文引导学生进行习作训练。
将各板块由“观察、思考、实践、发明、创造”这条主线有机地串联起来，有效地丰盈学生的语文心智。
同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。
教学目标：1. 通过多音字、反义词的学习与积累，引导学生进一步认识汉字特点，增进对祖国语言文化的热爱之情。
2. 通过读读背背、采集本的积累，进一步提高学生学习的兴趣和积极性，同时，养成积累好词好句的习惯。
3. 通过阅读平台的学习，扩大学生阅读视野，学习阅读方法，培养阅读习惯。
4. 通过口语交际和习作练习，培养学生口头表达能力，交流合作能力，想象创新能力，提高学生习作水平，有效地丰盈表达心智。
重难点分析：教学重点：能说会道——我的奇思妙想教学难点：笔下生辉——我的小发明1教学过程设计说明第一课时一、游戏激趣，导入新课（一）（展示课件第二屏）游戏开始了，“超级变变变”准备好了吗？（二）今天，我们又将走进美丽的百花园，去采集丰富多彩的知识花朵，准备好了吗？好，我们立刻出发，请小朋友们打开课本第48 面。
二、感受“汉字真有趣”（一）自由朗读文中多音字。
自读、同桌合作读、齐读。
（二）说说：你发现了什么？（字同，音不同）（三）用多音字的不同读音说句子，小结又发现了什么？如：早晨，我背诵了一首古诗。
．．妹妹的背带可真漂亮。
．．（字同，音不同，义不同）（四）召开多音字大聚会。
语文教学设计教材：语文三年级上册课文：百花园一板块：教学设计—教案设计思路要教育学生学会学习之法，重视语文综合知识的整合与运用，充分发挥学生的主动性与创造性，努力构建合作与探究的学习方式。
本课的教学设计主要体现以下几点：1．会区分形近偏旁，发散思维找到更多带这两个偏旁的字宝宝。
2. 会用排比句式说句子。
3．能理解并背诵《宿新市徐公店》。
4．结合自身经历，讲述“有趣的游戏”。
5. 学会组织语言，说连贯的话，并写下来。
教学目标1. 了解“衤”旁和“礻”旁的由来和含义，能区分两个偏旁。
2．通过句式比较，体会排比句式的优点。
3.理解《宿新市徐公店》的意思，体会语言的优美，并且读熟、会背。
4.围绕“有趣的游戏”，在交流与评议中锻炼学生口头表达能力，提高学生语言积累水平，丰富学生精神世界。
5.通过教学使学生学会讲清事情的主次与顺序，掌握用简洁、生动的语言介绍自己喜欢的一次游戏经历。
重难点分析教学重点1.口语交际。
2.习作。
教学难点习作。
课前准备多媒体课件。
教学时间2 课时教学过程语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
所以，在本课教学设计体现以下几点：1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。
2.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
成功地实现了这节课的教学目标，学生在学习课文的同时，身心受到了一次爱的洗礼，精神世界得到了一次提升。
教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
1.完成“语海畅游”部分的练习。
2.积累名言警句。
3.培养学生认真审题的好习惯。
投影。
一 语海畅游
1.汉字真有趣。
用同音字组词、造句,训练学生运用同音字的能力。
(1)读课本中的词语和句子。
(2)理解词语的意思。
体会同音字如何运用。
(3)你能按照上面的例子自己选一组同音字组词造句吗?
学生独立练习。
蜜 甜蜜 我们的生活多甜蜜。
密 秘密 这是一个秘密,不能告诉你们。
2.照样子,写出几个表示颜色的词语。
(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。
(2)独立完成练习。
(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。
红红彤彤黄黄澄澄绿绿油油黑黑漆漆白白茫茫金金灿灿
3.照例子,改写句子。
(1)读例句,理解意思。
学写“把”字句。
(2)学生独立改写。
老师巡视,发现问题及时讲解。
(3)投影出示句子:
我们打开了电脑。
我们把电脑打开了。
二积少成多
读读背背。
(1)读句子,借助拼音,把句子读通顺。
(2)理解句子的意思,结合实际谈体会。
(3)朗读句子,练习背诵。
个人练习背,同桌互查背诵。
(4)把句子抄写在采集本上。
1.阅读短文,理解内容。
2.进行口语交际训练。
3.学写请假条,提高运用语文知识的能力。
投影。
一阅读平台
1.朗读短文,把短文读正确,读通顺。
2.理解内容。
(1)读短文。
边读边思考:
①望远镜是谁发明的?
②说说利普希发明望远镜的过程。
(2)组织讨论。
①一次偶然的发现后,利普希是怎样做的?
②他这样做取得了什么成就?
3.读短文,谈感受。
朗读短文,说说读了这篇短文,你受到了什么启发。
二能说会道
主题:请假
1.读一读提示,明确本次说话的要求。
2.创设情境,练习说话。
(1)打电话请假。
①想一想:如果是打电话向老师请假,你准备怎么说?假如老师同意或者不同意,你又准备怎么说?
②演一演。
分组进行练习。
请一位同学扮演老师。
③各组派代表在全班表演打电话请假。
其他同学认真看,然后进行评价。
(2)请爸爸、妈妈或者小伙伴向老师请假。
①想一想你怎样对爸爸、妈妈或者小伙伴说。
②同桌练习:怎样请别人帮自己向老师请假。
③请同学在全班演一演。
3.总结。
进行口语交际,把自己要说的意思表达清楚,语句要通顺,还要注意说话要有礼貌。
三笔下生辉
学写请假条
1.向老师请假,可以给老师打电话,可以请爸爸、妈妈或小伙伴跟老师说,也可以写一张请假条自己送给老师,或者请亲友送给老师。
下面,我们就来看看怎样
写请假条。
2.投影出示书中的请假条。
(1)请同学读读请假条。
(2)说说请假条应该写清哪些内容。
(①为什么请假。
②请多长时间。
③注意使用文明用语。
)
(3)注意请假条的格式。
边看投影,老师边讲解。
3.练习写请假条。
如果你有事要向老师请假,该怎样写请假条呢?试着写一张请假条。
4.集体订正。
(1)投影出示同学写的请假条,大家评评好在哪里,还有什么毛病。
(2)认真修改请假条。
例文:
请假条
张老师:
我奶奶生病住院了。
今天下午我要陪妈妈到医院看望奶奶,特请假半天。
请批准。
您的学生王小红
3月27日。
