三年级上册《语文百花园一》

三年级上册语文百花园一授课设计设计（S版）本资料为woRD文档，请地址下载全文下载地址授课要求.感觉生活给我们带来的快乐,珍惜我们今天的美好生活。

2.复习本单元所学的生字,认识足字旁的意思,练习说话。

培养认真审题、做题的好习惯。

重点难点.认真阅读短文,激发阅读兴趣。

进行说话训练,激发学生想说的梦想。

授课课时两课时.完成练习题。

认真阅读短文,激发阅读兴趣。

投影。

一语海畅游.汉字真幽默。

投影书中的图片。

认真观察,认识衣字旁和示字旁的意思。

写出带有衣字旁和示字旁的字。

比比谁写得多。

读词语,说词语。

投影书中的词语。

读一读。

尾巴长长的泡泡圆圆的牛角尖尖的雪白的浪花金色的沙滩蔚蓝的大海依旧子,说词语。

嘴巴大大的眼睛鼓鼓的竹竿细细的火红的枫叶碧绿的小草紫色的葡萄读句子,写句子。

朗读句子。

写句子。

小妹妹是那么爽朗,那么可爱。

王二小是那么机智,那么勇敢。

二与日俱增读读背背《宿新市徐公店》。

.借助拼音读通古诗。

指名朗读古诗。

理解古诗的意思。

学生思疑不理解的词语。

师生共同释疑。

2.有感情地朗读古诗。

练习背诵。

三阅读平台阅读《快乐的回忆》。

.认真阅读短文。

自由读,边读边标出自然段 ,不认识的字借助拼音读正确。

分自然段读短文,读正确,读流利。

说说短文主要写了什么内容。

说话练习。

贴鸡毛多幽默呀!请你按序次说一说这个游戏怎样玩儿。

个人练习说。

分小组说,同学之间相互议论。

各小组选代表在全班说。

师生共同议论。

.以“玩儿”做话题,睁开一次活动。

在玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。

练习说话,把说的内容整理一下,写一段话。

投影。

一揭穿课文题目同学们都喜欢玩儿,也必然玩儿得很快乐。

那么,我们就用“玩儿”做话题,睁开一次活动吧。

二提出活动要求.学生自由成小,商讨大家玩儿什么,怎么玩儿。

玩儿中察人物的作、神和当的面。

三睁开活四.各玩儿的是什么,怎么玩儿的。

在游程中,人物有哪些作?什么表情?面怎样?分小。

一个玩儿得最快乐的情况在小里交流一下,看得好。

三年级语文百花园一教案【6篇】三年级语文百花园一教案【6篇】教案对于教师是非常重要的。

一个完整的说课主要包括以下几个方面内容，说教学目标、说教学内容、还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。

下面小编给大家带来关于三年级语文百花园一教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

三年级语文百花园一教案（篇1）教学目标知识与能力1．学会本课生字，掌握多音字。

2．正确、流畅地朗读课文。

3．能说出纸的发明经过。

4．知道纸是怎么发明的，知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。

过程与方法1．通读课文，借助工具书预习字词，理解词语意思。

2．把握文章大意，理清纸的发明的过程。

3．引导学生感受作为一个中国人的自豪感，增强民族自信心。

情感、态度与价值观了解纸是怎么发明的，知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年，感受作为一个中国人的自豪。

重点难点教学重点帮助学生理清纸的发明过程。

教学难点从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智和身为一个中国人的民族自豪感。

课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。

远古时代没有纸。

商朝时，人们将字刻在龟甲、兽骨之上，这就是最早的古文。

周朝时，人们用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书。

西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。

东汉元兴元年(公元105年)，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸。

从此，纸的产量大增。

唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。

二、字词学习，基础积累1．借助工具书，熟悉部首查字法，查找生字的读音和意义。

(1)确定生字部首，学习部首字法。

(2)以“豪”字为例讲解部首查字法，学生跟着做。

要点：部首目录→部首几画(部首)→检字表→部首→数除部首外几画→找到相应字的页码→字典正文。

(3)口头归纳：查上不查下，查左不查右，半包围查外面，独体字查起笔。

《百花园一》教案教学目标：1.了解汉字的演化过程，认识“衤”、“礻”两个部首的不赞同义。

2.能够照模样，仿写句子，提升运用言语文字的能力。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《宿新市徐公店》，理解古诗大意。

教学重点：了解汉字的演化过程，认识“衤”“礻”两个部首的不赞同义，知道汉字的形旁表示汉字的分类.教学难点:能够照模样，仿写句子，提升运用言语文字的能力。

教学工夫：1课时教学过程：一、激趣导入，认识汉字1.课件出示古代汉字图片，先生猜字。

2.出示“马”字演化，先生说发现。

3.课件出示课本中汉字的演化图。

引导先生观察汉字“衣”的演化，了解“衣”字的变形“衤”的由来，并说说本人知道的带有“衤”部首的汉字，结合偏旁意思试着说说汉字所表示的意思。

教师适时补充“袜”“裤”“神”“祝”等字，引导先生进一步领会偏旁与字义之间的关系。

4.引导先生观察汉字“示”的演化，了解“示”字的变形“礻”的由来，比较“衤”与“礻”的不同，并说说本人知道的带有“礻”部首的汉字。

结合偏旁意思试着说说汉字所表示的意思。

教师适时补充“神”“祝”等字，引导先生进一步领会偏旁与字义之间的关系。

5.其真实汉字王国里，还有许多这样的演化，不信大家请看。

（课件出示）二、仿写句子1.出示句子，先生朗读：那些泡泡轻轻地飞起，那么圆润，那么自在，那么透明，那么美丽。

2.先生读句子，说说为了把泡泡的特点都写出来，作者用了一组甚么词语？3.教师指点：“那么……那么……”用来表示同一事物，具有的几个并列的特点。

4.认真读第一个句子，根据句子前面的提示语补充横线上的内容。

小妹妹是那么________，那么________。

预设：小妹妹是那么可爱，那么调皮。

5.出示第二个句子，引导先生发挥想象，根据完成第一个句子的经验，留意在第一个横线上填上人物或者事物，后面写清楚该人物或事物的特点。

_____是那么________，那么________。

预设：天空是那么高，那么蓝。

《百花园一》教案教学目标：1.了解汉字的演变过程，认识“衤”、“礻”两个部首的不同意义。

2.能够照样子，仿写句子，提升运用语言文字的能力。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《宿新市徐公店》，理解古诗大意。

教学重点：了解汉字的演变过程，认识“衤”“礻”两个部首的不同意义，知道汉字的形旁表示汉字的分类.教学难点:能够照样子，仿写句子，提升运用语言文字的能力。

教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入，认识汉字1.课件出示古代汉字图片，学生猜字。

2.出示“马”字演变，学生说发现。

3.课件出示课本中汉字的演变图。

引导学生观察汉字“衣”的演变，了解“衣”字的变形“衤”的由来，并说说自己知道的带有“衤”部首的汉字，结合偏旁意思试着说说汉字所表示的意思。

教师适时补充“袜”“裤”“神”“祝”等字，引导学生进一步体会偏旁与字义之间的关系。

4.引导学生观察汉字“示”的演变，了解“示”字的变形“礻”的由来，比较“衤”与“礻”的不同，并说说自己知道的带有“礻”部首的汉字。

结合偏旁意思试着说说汉字所表示的意思。

教师适时补充“神”“祝”等字，引导学生进一步体会偏旁与字义之间的关系。

5.其实在汉字王国里，还有许多这样的演变，不信大家请看。

（课件出示）二、仿写句子1.出示句子，学生朗读：那些泡泡轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。

2.学生读句子，说说为了把泡泡的特点都写出来，作者用了一组什么词语？3.教师指导：“那么……那么……”用来表示同一事物，具有的几个并列的特点。

4.认真读第一个句子，根据句子前面的提示语补充横线上的内容。

小妹妹是那么________，那么________。

预设：小妹妹是那么可爱，那么调皮。

5.出示第二个句子，引导学生发挥想象，根据完成第一个句子的经验，注意在第一个横线上填上人物或者事物，后面写清楚该人物或事物的特点。

_____是那么________，那么________。

预设：天空是那么高，那么蓝。

三班级《语文百花园一》教案-设计意图:通过创设情境把同学带进一个好玩的学习氛围中，鼓舞同学想学、爱学、自主的学，在自主的学习中发觉学问，积累语言，培育观看及表达力气。

教学目标:1、了解“衣”字和“示”字的演化过程，让同学明白偏旁与字义的关系，区分衣字旁和示字旁，了解汉字的特点,增加同学学习汉字的爱好。

2、初步感知形容词的特点和作用,训练同学抓住事物的特点说明事物。

3、仿写句子训练同学观看和语言运用力气。

4、背诵古诗，了解大意，积累语言。

5、阅读短文，学习如何把一个玩耍场面说清楚，进行简洁的习作训练。

6、课文大课堂中让同学感受“玩”的乐趣，在玩中学会观看并训练说和写的力气。

教学重难点：借助仿写短语、仿写句子及写玩耍场面，训练观看事物的力气，培育同学说和写的力气。

教学预备:课件教学时间:三课时教学过程:第一课时语海畅游小伴侣们，今日我们在语文百花园中一起欢快学习，收获学问，勇闯难关。

一、汉字真好玩1、出示课件呈现“衣”字和“示”字的演化过程。

2、同学观看比较图画及字体，说说有什么发觉。

3、同学说说怎样区分衣字旁和示字旁。

4、归纳：衣字旁的字大多与衣服有关。

例如：衬衫裙子示字旁的字大都与祭祀、崇拜、祷祝有关。

例如：祝愿神话5、拓展：你还能列举衣字旁和示字旁的字吗?宝6、举一反三：说说“”和“穴”各表示什么意思，你能说几个带有这些偏旁的字吗?例如：珍宝窟窿[通过课件形象地呈现汉字的演化过程，然后调动同学的乐观性，让同学自己汇报自己知道的汉字变化和进展状况，激发同学了解汉字的愿望和宠爱汉字的感情。

]二.读词语,说词语.1、课件出示两组词语：尾巴长长的牛角尖尖的泡泡圆圆的洁白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩2、自由读两组词语，思考：每组有什么相同的地方?两组之间对比有什么不同?第一组描写事物的性质、外形，其次组描写事物的颜色。

3、启发思考：你平常观看到哪些事物的外形或颜色呢?你还能仿照两组不同的词语说一说吗?4、同桌相互说，启发积累。

《百花园一》教学设计教材分析:《百花园一》是语文版第一单元综合知识学习，它包括语海畅游、读读背背、口语交际和习作四个板块。

这些练习既巩固了本单元的一些基本知识，也注重语言的积累，训练了学生的搜集信息能力、观察能力、口语表达能力和习作能力。

教学目标：1、了解“衣”字和“示”字的演变过程，让学生明白偏旁与字义的关系，区分衣字旁和示字旁，了解汉字的特点,增强学生学习汉字的兴趣。

2、仿写句子训练学生观察和语言运用能力。

3、背诵古诗，了解大意，积累语言。

4、指导学生习作，提高学生的习作水平。

教学重难点：【教学重点】借助仿写短语、仿写句子及写游戏场面，训练观察事物的能力，培养学生说和写的能力。

【教学难点】1、仿写短语、仿写句子及写游戏场面，训练观察事物的能力，培养学生说和写的能力。

2、引导学生仿照练习“那么……那么……”说、写句子。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：一、语海畅游:1、出示象形文字，学生观察：图上画的什么意思，谁能看懂？①古时候的人用这种图形表示一个意思，是什么呢？②出示象形文字“衣”和“示”：这就是象形字“衣”和“示”。

引导观察每部分像什么？后来衣又经过了哪些变化呢？③你还知道哪些汉字的演变过程？④你还能说出其他带衣字旁和示字旁的字吗？2、读句子,写句子。

①出示例句。

②指名读，其他学生思考：这句话有几部分组成？（泡泡怎样了？什么样？）③仿照句式说一说。

④填空练习，指名读自己写的句子，小组互查。

【设计意图】通过课件形象地展示汉字的演变过程，然后调动学生的积极性，让学生自己汇报自己知道的汉字变化和发展情况，激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。

词语、句子的训练旨在培养学生的分析理解和比较总结能力，发展学生思维。

让学生仿写，进行拓展学习，以此加强学生的合作学习意识。

二、积少成多，读读背背：1、看书自由读《宿新市徐公店》，读准字音。

2、简介诗人。

3、借助拼音把古诗读通顺。

4、教师配乐范读。

5、学生反复朗读，熟读成诵。